1. Caracterizați atribuțiile de bază ale SAP (Serviciul de asistență psihopedagogică).

Examinați lista atribuțiilor de bază ale SAP și identificați-le pe acelea care au legătură
nemijlocită cu activitatea instituției de învățământ.
2. Caracterizați atribuțiile de bază ale CDS (Cadru didactic de sprijin). Ce
bariere/constrângeri pot afecta calitatea și eficiența activității CDS.

Răspunsuri:

1. Atribuțiile de bază ale SAP:

 realizează evaluarea complexă a dezvoltării copiilor pentru asigurarea incluziunii
educaţionale;
 stabileşte CES şi elaborează recomandări privind măsurile de intervenţie şi serviciile de
suport adresate copiilor cu CES, în funcţie de necesitățile lor specifice;
 realizează reevaluarea copiilor cu CES, cel puţin o dată pe an;
 emite recomandări privind formele de incluziune a copilului (totală, parţială, ocazională)
şi organizarea instruirii individuale a copiilor la domiciliu;
 acordă asistenţă psihopedagogică, logopedică, psihologică, precum şi alte servicii, după
caz, copilului inclus în instituţiile care nu dispun de servicii specializate;
 oferă suport metodologic privind asistenţa psihopedagogică şi consilierea psihologică
instituţiilor de învățământ preşcolar, primar, secundar general, precum şi altor instituţii
implicate în realizarea intervenţiilor menite să rezolve problemele cu care se confruntă
copiii;
 colaborează cu comisiile multidisciplinare din instituţiile de învățământ în vederea
evaluării copiilor şi organizării proceselor EI;
 monitorizează, evaluează şi supervizează activitatea specialiştilor implicaţi în procesele
EI;
 administrează baze de date şi monitorizează la nivel raional/municipal situaţia tuturor
copiilor beneficiari ai serviciilor de asistenţă psihopedagogică;

Atribuțiile care au legătură nemijlocită cu activitatea instituției de învățământ sunt:

 stabileşte CES şi elaborează recomandări privind măsurile de intervenţie şi serviciile de

suport adresate copiilor cu CES, în funcţie de necesitățile lor specifice;
  colaborează cu comisiile multidisciplinare din instituţiile de învățământ în vederea
evaluării copiilor şi organizării proceselor EI;
 oferă suport metodologic privind asistenţa psihopedagogică şi consilierea psihologică
instituţiilor de învățământ preşcolar, primar, secundar general, precum şi altor instituţii
implicate în realizarea intervenţiilor menite să rezolve problemele cu care se confruntă
copiii;

2. Atribuțiile de bază ale CDS sunt:

 facilitează și susține incluziunea școlară a copilului cu CES;
 participă, în comun cu învățătorii/cadrele didactice pe discipline școlare, alți specialiști, la
elaborarea PEI;
 colaborează cu învățătorii/cadrele didactice pe discipline școlare, alți specialiști pentru
realizarea obiectivelor PEI și stabilirea modalităților concrete de lucru cu copiii cu CES;
 elaborează și implementează strategii de sprijin în toate ariile curriculare, precum și
identifică resursele necesare și adecvate realizării acestora;
 realizează activități de recuperare educațională, individuale sau în grup, asistă copiii cu
CES în pregătirea temelor pentru acasă;
 propune și realizează materiale didactice individualizate în funcţie de dificultăţile de
învăţare ale elevilor;
 coordonează activitatea CREI din instituție;
 acordă consultanță și colaborează cu familiile copiilor care beneficiază de serviciile CDS;
 participă, ca formator, în cadrul programelor de informare/formare a cadrelor didactice în
probleme ce țin de EI, de diseminare a cunoștințelor și experiențelor cu privire la
asistența copiilor cu CES.

Barierele/constrângerile care pot afecta calitatea și eficiența activității CDS sunt:

 neînțelegere din partea colegilor, familiilor;

 incertitudini în contextul instituirii unui nou post didactic;
 lipsa colaborării sau colaborarea defectuoasă: dificultăți în procesul de proiectare, în
timpul realizării activităților didactice și în afara lor;
 limite profesionale ale titularului postului.