Ciclos lectivos integrados especiales en el educacin formal de adultos

De conformidad con las normas anteriores transcritas, para que un establecimiento educativo, pueda ofrecer programas de educacin de adultos debe tener reconocimiento oficial o licencia de funcionamiento, ofrecer un proyecto educativo institucional para que sea adaptado u oficializado y disponer de una estructura administrativa, planta fsica y medios adecuados. Por lo tanto, es competencia de las Secretaras de Educacin en su jurisdiccin velar no solo por el cumplimiento de los requisitos establecidos en las normas , sino tambin por la calidad de la educacin que brindan estas instituciones educativas. Solamente las Secretaras de Educacin Departamentales o Distritales dentro de su jurisdiccin, podrn conceder el reconocimiento de carcter oficial o licencia de funcionamiento a las instituciones educativas. Los Ciclos Lectivos Especiales Integrados son unidades curriculares estructuradas, equivalentes a determinados grados de educacin formal regular ; constituidos por objetivos y contenidos pertinentes, debidamente seleccionados e integrados de manera secuencial para la consecuencia de los logros establecidos en el respectivo PEI. En consecuencia un Ciclo Especial Integrado no es un agregado de grados para ser desarrollados atropelladamente a razn de uno por trimestre como viene dndose en algunas instituciones. El Decreto 3011 de 1997 al referirse a los ciclos lectivos especiales integrados CLEI no hace referencia a semestralizacin sino a la correspondencia que los ciclos tienen con relacin a los grados anualizados en la educacin formal regular . Por lo anterior se debe cobrar la matrcula por el ciclo correspondiente, por ejemplo as como la educacin bsica primaria y secundaria por grado anualizado. Todas las instituciones estatales y privadas que ofrezcan programas de educacin de adultos y que estn autorizadas por la Secretara de Educacin de su jurisdiccin deben ajustarse a lo consagrado en el Decreto 3011 de 1997 , pero los estudiantes que se encuentren cursando programas de acuerdo a disposiciones anteriores, podrn continuar bajo dichas condiciones hasta su culminacin, salvo que de acuerdo con el proyecto educativo institucional, su transicin no ocasione traumatismos en el proceso formativo del estudiante. En atencin a que en la Educacin Formal de Adultos no se trabaja por semestralizacin sino por Ciclos Lectivos Integrados Especiales no se puede trabajar por ciclo de tres (3) semestres sino como lo establece el artculo 21 ya descrito. Para la educacin media (dcimo y once) los ciclos se deben ofrecer separados. Los cursos de educacin no formal que reciben los jvenes y adultos ofrecidos en la misma institucin o mediante convenio con otras instituciones no pueden ser homologados como educacin semipresencial, ya que estos programas complementarios no hacen parte de la Educacin Formal de Adultos. Se puede hacer gestin y vincular a la Educacin Bsica Primaria al Proyecto Educativo Institucional de la Educacin de Adultos . Por excepcin y existiendo condiciones especiales el estudiante que finaliza el segundo ciclo de 14 aos podra ingresar al Ciclo siguiente con la debida autorizacin de la Secretara de Educacin. En la actualidad al Ministerio de Educacin est elaborando los lineamientos para dar las orientaciones sobre la evaluacin en la Educacin Formal de Adultos. De conformidad con la Ley 60 de 1993, los departamentos y los municipios, dentro de la autonoma que ostentan y de acuerdo a la disponibilidad presupuestal pueden ofrecer los estmulos que consagra el artculo 42 del Decreto 3011 de 1997. Oficina Ministerio de Educacin Nacional Asesora Jurdica

Reconocimiento de ciclos lectivos especiales integrados en la educacin formal de adultos De conformidad con la normas anteriores, para que un establecimiento educativo pueda ofrecer programas de educacin debe tener un reconocimiento oficial o licencia de funcionamiento, ofrecer un Proyecto Educativo Institucional para que ste se adoptado u oficializado y disponer de una estructura administrativa, planta fsica y medios educativos adecuados. Si el aspirante al ingresar a la educacin formal de adultos, se encuentra dentro de las edades exigidas en la norma legal puede ser admitido; para ingresar, debe solicitar al Comit de promocin y evaluacin ser evaluado, para que se tengan en cuenta los conocimientos, prcticas y experiencias adquiridas sin la exigencia de haber cursado un grado determinado de escolaridad formal; posterior a sta, el Comit determinar a que ciclo puede acceder de conformidad con los logros obtenidos, evaluacin que se realiza por una sola vez o sea al ingresar a la Institucin Educativa. Como los ciclos lectivos especiales integrados no son susceptibles de divisin, el estudiante puede ingresar al ciclo tercero de la Educacin Formal de Adultos, lo termina independientemente de que haya cursado el grado sexto (6) en una institucin educativa de educacin formal regular. Igual tratamiento se da para el grado octavo (8), para ste, se ingrasa al ciclo cuarto. Si el estudiante se traslada de una Institucin Educativa Formal de Adultos a otra institucin de la misma naturaleza, y obtuvo los logros determinados para el ciclo que estaba cursando, puede ingresar al ciclo siguiente sin necesidad de ser evaluado previamente. Oficina Ministerio de Educacin Nacional Asesora Jurdica

Reconocimiento de ciclos lectivos especiales integrados en la educacin formal de adultos