Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ
TIPURI DE CERCETĂRI
CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ
CERCETĂRI EXPLORATORII
CERCETĂRI DESCRIPTIVE
CERCETĂRI EXPLICATIVE
CERCETĂRI PREDICTIVE
CERCETĂRI EXPLORATORII
De exemplu:
Un cercetător interesat de relația dintre tipologia
sporturilor și caracteristicile temperamentale ale
sportivilor, poate realiza o cercetare explicativă.
CERCETĂRI PREDICTIVE
estimează producerea de fenomene viitoare pe baza
interpretărilor sugerate de cercetările explicative.
Astfel, concluziile formulate în cercetările explicative pot fi
utilizate pentru a prezice producerea diferitelor fenomene în
viitor.
De exemplu:
Pe baza rezultatelor obținute în urma unor teste de
evaluare a calităților motrice, se poate estima obținerea
unui anumit loc în clasament a unui sportiv/ a unei echipe.
Scorurile obținute în urma unui test de evaluare a
inteligenței pot prezice succesul școlar/ notele obținute la
un examen.
În funcție de aplicabilitate:
CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ
FUNDAMENTALĂ/ CERCETAREA PURĂ
CERCETAREA APLICATIVĂ
CERCETAREA FUNDAMENTALĂ
(DE BAZĂ, CERCETAREA PURĂ)
Este orientată, în primul rând, către obținerea de
informații noi asupra fenomenelor și faptelor
observabile, fără a avea în vedere vreo aplicație
particulară (Berg și Latin, 2008).
De exemplu:
În domeniul activităților motrice, cercetările teoretice nu
lipsesc, un exemplu de cercetare fundamentală fiind studiul
capacităților motrice ale individului uman (elev, sportiv,
client etc), care, indiferent de metodele de cercetare utilizate,
stabilește caracteristicile și legitățile acestora.
CERCETAREA
CALITATIVĂ
CERCETAREA
CANTITATIVĂ
CERCETAREA CALITATIVĂ
CERCETAREA LONGITUDINALĂ
CERCETAREA TRANSVERSALĂ
CERCETAREA LONGITUDINALĂ
De exemplu:
Evaluarea, într-un an, a capacității biomotrice a
elevilor din România, din ciclul gimnazial.
Un exemplu de cercetare longitudinală este studiul
cu o durată de aproximativ zece ani întreprins de
Fordham și Hayes (2009, citați de Pânișoară, 2017) care,
analizând un număr impresionant de note obținute de
studenți (4000) au investigat dacă, culoarea hârtiei pe
care se dădea testul de evaluare avea vreo însemnătate
asupra rezultatelor studenților.
→ CERCETAREA CONSTATATIVĂ
→ CERCETAREA AMELIORATIVĂ
(EXPERIMENTALĂ)
CERCETAREA CONSTATATIVĂ
→ CERCETAREA
PRIMARĂ
→ CERCETAREA
SECUNDARĂ
CERCETĂRILE PRIMARE