Franceza Intensiv - Subiectul I - Variante 001-100 - An 2008

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Variante 001-100
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
Examenul de bacalaureat 2008 Proba E/ F Proba scris la limba francez L1 intensiv, 3-4 ore Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 puncte)Varianta 001
Lisez le texte ci-dessous. Le dfil de mode Au rythme dune musique rock diffuse plein volume par des haut-parleurs gants, Katoucha, le top model, ondule sur la piste troite. Sa silhouette longiligne et gracieuse est enveloppe dans une robe gonflante de coton blanc. Derrire elle suivent une dizaine dautres mannequins vtus de robes jaunes aux formes gomtriques audacieuses, de manteaux trop grands de quatre tailles, de ponchos multicolores ou de vtements souples en mailles, noirs ou argent. Une centaine de professionnels de la mode venus du monde entier, des stars de cinma, des journalistes assistent au dfil. Des photographes, qui travaillent pour ces bibles de la mode que sont les magazines Womens Wear Daily, Elle ou Gap, illuminent de leurs flaches les derniers modles de la collection dt du clbre Issey Miyake.Dfil de haute couture Paris? Non, nous sommes Tokyo. La foule qui suit deux fois par an, au printemps et en hiver, les prsentations des grands crateurs japonais montre limportance croissante que prend le Japon dans le monde de la mode. Hier, ctaient les Franais qui tenaient le haut du pav, puis les Italiens. Demain, ce sera peut-tre le tour des Chinois. Mais aujourdhui est entre les mains des Japonais. Le styliste italien Romeo Gigli est enthousiaste: Les Japonais nous ont ouvert de nouvelles perspectives. Leur travail est un merveilleux cocktail dOrient et dOccident. Il y a encore quarante ans, les couturiers nippons ne scartaient gure des variations sur le kimono traditionnel. Actuellement, leurs crations vont de la haute couture la franaise dHanae Mori au style futuriste dIssey Miyake, en passant par les costumes audacieux de Rei Kawakubo. Charla Carter, une journaliste de mode qui travaille Paris, pour Vogue et Harpers Bazaar, considre quils ont rvolutionn le vtement fminin.
Paul Raffaele, LEmprise du soleil levant
1. Trouvez dans le texte quatre mots du champ lexical de mode. 4 puncte 2. Compltez en utilisant une forme nominale reprsentant laction voque par le verbe : - Vous avez travaill cette semaine? - Oui, mais le ... a t mal pay. Tu es entr press dans le laboratoire? - Non, l ... na pas t la hte. Tu es sorti au thtre avec tes amis? Oui, la ... a t programme depuis deux semaines. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez ce que vous comprenez par : Les Japonais nous ont ouvert de nouvelles perspectives. Leur travail est un merveilleux cocktail dOrient et dOccident. 6 puncte 5. Pour chacun(e) des mots/des expressions soulign(e)s donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Examenul de bacalaureat 2008 Proba E/ F Proba scris la limba francez L1 intensiv, 3-4 ore Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 puncte) Varianta 002
Lisez le texte ci-dessous. Portrait dune Amricaine qui veut faire aimer Paris ses concitoyens. Le saviez-vous ? 60% des Amricains envoys ltranger par leur compagnie demandent tre rapatris au plus vite Polly Platt sest invent une profession pour les encourager rester Paris : interprte culturelle. Amricaine, heureuse parmi nous depuis vingt ans, elle fonde en 1987 Cultural Crossing. Elle compte aujourdhui de gros clients. En cinq sminaires de deux heures par semaine, cette femme nergique dcode pour ses compatriotes dboussols le comportement des Parisiens quils jugent souvent bizarre, voire blessant. Les Amricains subissent un choc culturel dautant plus grand en arrivant Paris quils pensaient ny rencontrer aucun problme. Ils apprcient la peinture, la couture et la cuisine franaises. Mais sentendre avec les Franais, cest une autre paire de manches ! Pour le succs de mes sminaires, jinsiste toujours pour que les pouses soient prsentes. Elles ont souvent abandonn un bon travail aux tats-Unis. Leur situation Paris est encore plus difficile que celle de leur mari , dclare Polly. La notion du temps est trs diffrente dans les deux pays, ajoute-t-elle, lAmricain ne comprend pas les retards des Franais. Faire attendre un solliciteur une demi-heure en sexcusant peine cest normal, ici. En Amrique, cest une vraie insulte. Les Amricains se plaignent aussi dtre bousculs sur les trottoirs de Paris. Cela les met hors deux. Polly leur fait comprendre que le Franais na pas la mme notion de lespace. Cela ne le gne pas de toucher quelquun. Un Amricain reu par un grand patron franais est horrifi de le voir faire plusieurs choses la fois : trois, quatre coups de tlphone interrompent leur entretien. Une secrtaire fait signer un document et un collgue demande un conseil ! Polly, pleine dindulgence pour son pays dadoption, y voit une manifestation de la versatilit de lesprit gaulois ! LAmricain Paris est trs perdu : il ne sait pas sil doit serrer ou non la main de son interlocuteur, amener ou non des fleurs au dner o il est convi, dire tu ou vous . Polly Platt a une situation : Pour leur faire comprendre et aimer la France, je leur parle de son histoire. Sils savaient : Vienne, cest encore plus dur.
BarbaraTerlin, Amricain Parisun calvaire ? , Figaro magazine
1. Dites autrement : cest une autre paire de manches ! . 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de profession. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Trouvez dans le texte les verbes qui correspondent aux noms suivants : plainte, excuse, interruption. Mettez-les linfinitif. 6 puncte 5. Pour chacun de mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Attitudes : No smoking ! La fume ne fait plus le tabac. Hier synonyme de convivialit, elle rime aujourdhui avec dangerosit. Dsormais plaisir interdit, elle fera bientt lobjet dun culte pour les initis. Tout produit prohib devient par une magie dialectique un produit de luxe. Le tabac est en passe de le devenir. Parions que dans dix ans des fumoirs secrets ouvriront leurs lourdes portes interdites aux amants frustrs de la cigarette. On ira fumer en des lieux interlopes, comme nous allions, adolescents, fumer dans les toilettes entre le cours de math et celui dhistoire-go. Signe des temps, mme les Cubains sont soumis, depuis fvrier, des mesures drastiques antitabac : arrter de fumer, voil la nouvelle rvolution cubaine. [] Il ny a pas trente ans, la cigarette faisait partie de la panoplie de ltudiant (on se souvient de ces amphis enfums comme si lon y faisait un barbecue), de lhomme moderne, de la femme libre et lgante. Pas un intellectuel ne posait sans sa gauloise ou sa pipe. Tout le monde clopait sur les plateaux de tlvision, qui devenaient des espces de saunas cancrignes. Celui de Droit de rponse : un vrai brasier ! Les hommes politiques avaient leur mgot au coin des lvres (Pompidou, Chirac, Marchais) et Steve McQueen faisait de la rclame pour Chesterfield alors quaujourdhui David Bowie fait de la pub pour une eau minrale! Dans les films de Claude Sautet, on suivait les acteurs dans un pais nuage de fume. Dans les brasseries, on devinait peine son voisin de comptoir. Ne pas fumer en prenant son caf ou sa bire ntait pas vraiment normal. Les trains empestaient le tabac brun et froid des appels militaires, les restaurants indiquaient parfois que lodeur de la pipe pouvait gner un client sensible. [] Bref, le XXIe sicle ne sera srement pas celui du tabac. La fume na plus la cote. Elle nest plus cette rverie du feu dont parlait potiquement Jules Renard, elle est signe de pollution et de mort. Mais gageons quil restera toujours la clbre fume blanche du Vatican qui annonce llection dun nouveau pape. Le Figaro Magazine, le 19 mars 2005 1. Reliez convenablement les lments des deux colonnes: a. la (des touristes) 1. le quart b. environ 12 (touristes) 2. une douzaine c. Le (des vacanciers) 3. vingt-cinq pour cent d. 25% (des vacanciers) 4. la moiti 4 puncte 2. Utilisez des prfixes pour former des adjectifs ngatifs partir de : correct, discret, juste. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : saunas cancrignes La fume na plus la cote. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Examenul de bacalaureat 2008 Proba E/ F Proba scris la limba francez L1 intensiv, 3-4 ore
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(30 puncte) Varianta 004
Lisez le texte ci-dessous. Un jugement assez peu optimiste sur la jeunesse daujourdhui et son tat desprit Bof ! Ras le bol. quoi a sert ? Pour quoi faire ? Je men fous ! Pourquoi se fatiguer prendre des risques se bercer de faux espoirs, quand lavenir est aujourdhui si sombre et si inquitant ? Quel pre ou quel enseignant ne retrouve pas, dans cette litanie, lessentiel des rponses apportes ses tentatives de communication avec ses enfants ou ses lves ? Alors quil parat naturel de les voir bouillir dimpatience dentrer dans la vie active, ces jeunes, non contents de refuser le dialogue, semblent aujourdhui dsireux de fuir tout engagement, avant mme den avoir pu mesurer, dans la pratique, les vritables risques.[] Ce scepticisme et ce je-men-foutisme ne sont pas toujours de simples fanfaronnades puriles et verbales, mais se vrifient chaque jour davantage beaucoup dgards. Combien de jeunes, en effet, avachis sur les bancs de leur lyce, mollement allongs sur leur lit dans le vacarme du magntophone, effondrs devant lcran de tlvision toujours allum, semblent ne rien connatre ou ne rien vouloir connatre de ce dont il tait habituel de caractriser le dynamisme de la jeunesse. On ne peut sempcher davoir le cur serr les voir traner leur ennui, seuls ou en bande, dans les rues ou sur les plages, apparemment aussi fatigus que peuvent tre leurs propres grands-parents au terme dune longue vie. croire parfois quils sont dtenteurs dune sagesse dont leurs ans ne connatraient rien, force de perdre leur vie la gagner. Les meilleurs lves, les sujets les plus dous, ceux qui, dans leurs comportements quotidiens, donnent satisfaction leur famille ou leur cole et affichent leur aisance insparable de la sensation de se savoir jeune, en bonne sant et intelligent, ceux-l aussi se rvlent fragiles. galement tents de se mettre pour longtemps entre parenthses , ils sont de plus en plus rares avoir lambition de jouer le rle que la socit attend deux. Jean Rousselet, La jeunesse malade du savoir 1. Donnez les adjectifs qui correspondent aux noms suivants: sagesse, satisfaction, aisance, sant. 4 puncte
2. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de scepticisme. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez les squences: bouillir dimpatience, traner son ennui. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. (30 puncte) Varianta 005
SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Vers lunification du monde : la plantarisation Pour la premire fois, lhumanit vit une seule et mme histoire. La formule, devenue banale, prsente dsormais une sorte dvidence. Les Nations Unies dun ct, les Jeux Olympiques de lautre symbolisent une certaine unit de lespce humaine. Toutes les nations envoient leurs athltes aux Jeux Olympiques comme le faisaient, il y a deux mille ans, les cits grecques. Les tats ne sont pas tous, mais ils pourraient ou devraient tous tre reprsents lorganisation qui sige New York. Les athltes de toutes les nations rivalisent dans les comptitions sportives, de mme que les ambassadeurs de tous les tats se rencontrent dans les rceptions officielles. La socit transnationale des individus se veut universelle, le systme intertatique stend la plante entire. [] Les moyens offerts aux hommes de se dplacer ou de transporter les marchandises ont modifi le sens de lespace. Linstantanit des communications, les conversations directes entre les ministres et leurs ambassadeurs, entre les entrepreneurs et leurs clients dun bout lautre de la terre ont effac les distances et la dure. Les hommes de gouvernement, de lhmisphre nord lhmisphre sud, de San Francisco Tokyo, Pkin, Moscou, Londres, Paris et New York sont plus proches les uns des autres que ne ltaient, il y a deux sicles, les monarques europens et leurs serviteurs. Cette unification, pour ainsi dire matrielle, a moins de porte que les commentateurs ne le suggrent volontiers. Mme si toutes les familles possdaient un poste de tlvision, la plupart continueraient de ne prendre un intrt authentique qu un espace social troitement limit. La misre des foules lointaines, les catastrophes qui se produisent quotidiennement ici et l, les coutumes tranges dont la tlvision lui prsente le visage, aucune de ces informations, crites ou audiovisuelles, naffecte lauditeur ou le tlspectateur moyen autant quune querelle avec le voisin ou le collgue de bureau, autant que la bonne ou la mauvaise fortune personnelle.
Raymond Aron, Les dsillusions du progrs
1. Trouvez dans le texte deux verbes pronominaux. 4 puncte 2. Quel adverbe de manire peut remplacer chacune des expressions suivantes : avec patience, avec lenteur, avec tristesse ? 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez la phrase: Les moyens offerts aux hommes de se dplacer ou de transporter les marchandises ont modifi le sens de lespace. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Trois cordes nos arcs. La matrise de trois langues, savoir de la langue dorigine et de deux langues trangres en plus, devrait permettre de prserver la diversit culturelle de lEurope communautaire. Pourquoi trois langues plutt que deux qui semblent suffire premire vue ? Si, en effet, lEurope voulait se contenter dune seule langue trangre pour tous les Europens, celle-ci serait ncessairement la mme pour tous, et limagination devine que ce rle incomberait langlais, du moins la longue. Or langlophonie monolithique ne saurait satisfaire tous les besoins dintercommunication en Europe, parce quelle porterait atteinte la diversit culturelle du Vieux Continent. Il est vrai que langlais est aujourdhui la langue la plus universellement accepte dans le monde et la plus employe dans les changes inter linguistiques, parmi lesquels il y a lieu de mentionner tout particulirement les changes scientifiques. Cest un fait historique. Nanmoins, il faudra craindre que langlais, premire langue trangre, ne devienne trs vite lunique langue trangre du programme et que la culture linguistique de lEurope ne se transforme en monoculture, avec tous les risques que lon peut deviner. Langlais occuperait cependant une trs belle place comme deuxime langue trangre au programme. Cette position secondaire ne ferait gure de tort une langue qui peut compter dans le monde entier sur une trs forte motivation extrinsque accompagnant et renforant lapprentissage scolaire. Pour la position alors vacante de premire langue trangre au programme, la trs riche culture linguistique de lEurope offre assez de candidats. Aucune des langues europennes ne sera cependant privilgie a priori.
Harald Weinrich, Trois cordes nos arcs, Le monde des dbats
1. Identifiez dans le texte quatre verbes au conditionnel prsent. 4 puncte 2. Trouvez dans le texte trois mots du champ lexical de langue. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : langlophonie monolithique ; motivation extrinsque . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Face au dsordre mondial, lEurope Les discours contrasts, et souvent passionns, des acteurs de la construction europenne hommes politiques, banquiers, industriels, agriculteurs, intellectuels ou journalistes doivent tre bien dconcertants pour le profane qui tenterait den comprendre les rsultats, les perspectives, les difficults ou les enjeux. Quelle cacophonie ! Pour les plus enthousiastes, lEurope est avant tout un ensemble conomique de premire importance qui a su progresser, depuis plus de quarante ans et souvent un rythme stupfiant, sur la voie dune intgration politique qui serait devenue irrversible. Pour dautres, plus mitigs, elle est considre avec quelque compassion comme une entreprise louable mais tellement laborieuse, hsitante et vulnrable que lexpression de colosse aux pieds dargile semble avoir t cre spcialement pour elle. Pour les pessimistes dsesprs, elle nest quun artifice institutionnel, min la fois par limproductivit administrative et les drives antidmocratiques dune technocratie devenue supranationale, donc intouchable. Comme souvent, lanalyse de quelques faits simples permet daboutir des jugements moins dfinitifs, en tout cas plus nuancs. LEurope est une ralit dans la vie quotidienne : pour le citoyen, qui dispose aujourdhui dun passeport europen et qui peut franchir les frontires muni de sa seule carte didentit ; pour le consommateur, qui est protg par une lgislation communautaire, qui bnficie de la suppression des barrires douanires, dun choix de produits et services plus vari, et qui supporte des taux de TVA (taxe sur la valeur ajoute, principal impt sur la consommation dans la CE) en voie dharmonisation ; pour le salari, qui peut postuler un emploi dans un autre pays de la CE sans formalit particulire, et surtout sans que les nationaux de ce pays aient une priorit sur lui ; pour le travailleur indpendant, qui a le droit de stablir librement dans le pays de son choix (sous rserve cependant, pour quelques cas particuliers, du principe de reconnaissance mutuelle des diplmes). Xavier Benoist-Lucy, Une monnaie pour lEurope 1. Reprez dans le texte un verbe au conditionnel prsent et un verbe au conditionnel pass et donnez-en les infinitifs. 4 puncte 2. Trouvez dans le texte trois mots du champ lexical de conomie. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : colosse aux pieds dargile ; franchir les frontires muni de sa seule carte didentit . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Vivre la ville. Il faudrait construire les villes la campagne. Suggestion absurde au premier abord et pourtant Cest bien ce qui sest pass en France, comme ailleurs, avec lexplosion de lurbanisation au XXe sicle. La ville a grignot la campagne franaise et le pays compte aujourdhui trois fois plus de villes quil y a 150 ans. Cette concentration de la population tait inluctable pour moderniser le pays, lindustrialiser, le tertiairiser , le scolariser Mais, revers de cette urbanisation russie, la crise des banlieues, extensions des villes, a clat au dbut des annes 80 et persiste aujourdhui, plongeant les habitants et les municipalits concerns dans un profond malaise. [] Violences et racisme sur fond de chmage, les causes et les effets sont parfois trop vite confondus. Comment en est-on arriv l ? Dj en 1981, les vnements de Minguettes, dans la banlieue lyonnaise, avaient soulev pareille question. Mais une fois les mesures durgence prises pour viter un t chaud , le problme tait retomb dans loubli. Il en ressort brusquement au dbut des annes 90. Aujourdhui, un Franais sur trois habite en banlieue. La banlieue, cest Neuilly ou cully espaces chics o se ctoient dagrables villas agrmentes de jardins , mais cest aussi les HLM1 dgrades en priphrie des grandes agglomrations. Ces grands ensembles ont t construits au lendemain de la Seconde Guerre mondiale : la France manquait alors cruellement de logements. La reconstruction, lexode rural, et le baby-boom des annes 50 et 60 ont gonfl la demande de logements urbains. Alors, on a construit des cits-dortoirs qui pouvaient contenir jusqu 10 000 logements. Limpratif tait conomique, mais la dmarche rpondait galement contrairement ce que lon peut penser aujourdhui un idal social, voire architectural. Il sagissait de promouvoir, en une gnration, une socit plus juste, de fournir tous un logement salubre et confortable. Il sagissait utopie suprme dinventer un nouveau monde social, dans lequel les diffrentes classes sociales pourraient se mler, cohabiter au quotidien.
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Christophe Sibiende, Vivre la ville HLM : Habitation loyer modr
1. Reprez dans le texte deux verbes au plus-que-parfait de lindicatif. 4 puncte 2. Trouvez dans le texte les adverbes de manire forms partir des adjectifs : brusque, cruel, contraire. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : La ville a grignot la campagne. ; cits-dortoirs . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. La richesse des Franais On peroit la cration dun gouffre entre nouveaux pauvres et nouveaux riches dans la ralit quotidienne sans quil soit plus apparent dans les statistiques. Cest que la crise conomique ne frapperait pas tout le monde. Elle ne serait pas gnrale, mais slective. Elle ne sen prendrait quaux malchanceux et aux faibles, ceux qui perdent leur emploi au moment crucial dune restructuration industrielle, ceux qui, sans avoir dmrit, sont frapps par la baisse des prix agricoles. Ce sont aussi les jeunes qui ne disposent pas dune formation initiale ou dun rseau familial et social susceptible de les mettre labri des incertitudes conomiques. Subissant depuis plus dune gnration la crise conomique mondiale, les Franais perdent confiance en leur destin, se rfugient individuellement dans les valeurs de largent. Circulant moins srement avec la crise, devenu invisible en tant rduit la taille dune puce pose sur une carte bancaire, largent est partout : il saffiche de glace dans les journaux, est grav dans le marbre des faux-sourires qui peuplent les lucarnes des tlvisons. Le courage des moines-mendiants ntant pas donn tous, ce comportement individuel est logique. [] Pour user pleinement des vertus de la libert dentreprendre, il reste aux Franais prendre certaines Bastilles mentales . Leur rputation est celle dun peuple individualiste se parant collectivement dun certain gnie national , pour lequel largent est tabou. Ils nen parlent jamais, mais voquent plus facilement celui des autres, les avantages du voisin, les privilges du vis--vis, ou encore les richesses des cousins germains. Le pouvoir joue parfois de cette mentalit en distribuant des faveurs selon les ncessits du moment : les corporations se succdent dans les antichambres, tour tour soufflent la braise et teignent les feux de paille. Les conseils des conomistes influencent peu les dcisions qui rsultent des rapports de forces entre les diffrentes catgories sociales. Cest bien la guerre sociale qui est en jeu dans cet argent, pour reprendre lexpression de Fernand Braudel : les gens ont beau sacharner slever dans la hirarchie sociale, il y faut souvent plusieurs gnrations et, une fois arrivs, ils ne sy maintiennent pas sans lutter. Cette guerre sociale est continue depuis quil y a des socits vivantes. Jean Clouet, Largent des Franais 1. Trouvez dans le texte un pronom et un adjectif dmonstratifs. 4 puncte 2. Donnez trois mots du texte appartenant au champ lexical de socit. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites autrement: Mettre labri des incertitudes Les gens ont beau sacharner 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Les ingalits persistent. Certes, les filles tudient davantage que dans le pass, mais elles ont, malgr leur bagage intellectuel et leur formation, toujours plus de mal intgrer la vie active quun homme. Comment expliquer cette anomalie ? Malgr un large ventail de filires de formations la disposition des tudiants, on observe une rpartition sexue (homme-femme) vidente des effectifs selon les filires. Si pratiquement toutes les professions peuvent tre aujourdhui exerces par un homme et par une femme, les tudiantes restent encore cantonnes dans des spcialits qui les mnent droit vers des secteurs dactivit en perte de vitesse ou vers des mtiers peu valorisants, sans grandes perspectives dvolution long terme. Explication : la formation des filles est en dcalage avec le march de lemploi. [] Afin dviter que se perptue ce quon appelle aujourdhui lquation couture-coiffure-sant-secrtariat , le secrtariat aux Droits des femmes tente dattirer les jeunes filles vers des secteurs dactivit o elles sont encore faiblement reprsentes, aux dbouchs professionnels assurs. Une volont affirme de les sortir de leur ghetto pour bnficier dune formation rentable. [] Les qualits traditionnellement attribues la femme (minutie, prcision) contribuent souvent sensibiliser la jeune femme tel ou tel mtier. Cest ainsi quelle suit les voies traces par ses anes et se retrouve dans un CAP (certificat daptitude professionnelle) de couture ou dans un BEP (brevet dtudes professionnelles) de secrtariat Ces choix relvent dides reues et dimages archaques. Plusieurs paramtres psent encore sur les choix professionnels des filles : leur rle de future mre et lducation des enfants, limage de la femme dans la socit. On mesure mieux linfluence de lducation et de la formation dans la lutte contre la sgrgation professionnelle qui rgne sur le march du travail. Pour vaincre des bataillons dides reues, il faut dans le mme temps montrer que les mtiers de lindustrie ne sont pas automatiquement rservs aux hommes. Cest aussi le rle des entreprises industrielles dexpliquer que les mtiers quelles offrent sont valorisants, intressants et volutifs tant pour les hommes que pour les femmes. Ariane Artinian, Laurence Boccara, Femmes au travail 1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent aux dfinitions: a .en dpit de; b. personne qui fait des tudes suprieures et suit les cours d'une universit ; 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de tudier. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par une citation du texte. Aujourdhui, la formation des filles est adapte au march de lemploi. Ce sont aussi les entreprises industrielles qui doivent lutter contre les prjugs concernant les femmes et le choix du mtier. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Le monde selon Philippe Besson En peine cinq ans, mais dj sept romans, Philippe Besson sest fait une place mrite dans le groupe des crivains franais dont chaque nouveau livre constitue un petit vnement. Avec LEnfant doctobre, sur un clbre et douloureux fait divers, il a encore cr la surprise. Depuis son premier livre, publi en 2001, Philippe Besson va de succs en succs. Juriste de formation, cet amoureux des chats, de Cuba et de la romancire Marguerite Duras se destinait une carrire commerciale, jusqu ce quil envoie par la poste le manuscrit de son premier roman, En labsence des hommes, plusieurs diteurs. Ayant reu une rponse positive de la plupart dentre eux, il choisit de se consacrer entirement la littrature. Ds ce livre, o il donne vie un troublant change pistolaire entre Proust et un adolescent qui sabandonne lamour dun jeune soldat pendant la premire Guerre mondiale, Besson sait tre bouleversant. Il dpeint Les Jours fragiles dArthur Rimbaud lheure o, trafiquant des armes en Abyssinie, il avait renonc la posie. Un livre o il dressait surtout le portrait dIsabelle, la sur cadette du pote, dvoue et adoratrice de son uvre, travers son journal imaginaire. Ainsi son uvre est-elle peuple dantihros sombres qui portent en eux un lourd secret que lauteur dvoile peu peu, dans un style qui emprunte au roman noir et Marguerite Duras, la fois prcis et flottant, comme si la drive des personnages tait aussi celle de lcriture. Dans Un instant dabandon, o Besson racontait lhistoire dun marin pcheur dont le fils se noie par sa faute, la tristesse tait omniprsente. Comme ce brouillard anglais qui semblait tout droit sorti des romans de Simenon. Mais la blessure est galement au cur de son tout dernier livre, LEnfant doctobre, une docu-fiction o Besson se glisse dans la peau de Christine Villemin, la mre du petit Grgory, retrouv mort dans une rivire en 1984. Un meurtre jamais lucid dont elle fut un temps accuse. Un fait divers tragique et un fiasco judiciaire que Besson raconte comme il a crit ses autres romans. En remuant son stylo au plus profond de toutes les plaies. Didier Jacob, Label France , no. 64, 2006 1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent aux dfinitions : a. qui cause une douleur; b. reprsentation (d'une personne relle, de son visage), par le dessin, la peinture, la gravure. 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de crivain. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par des citations du texte. Philippe Besson a choisi la carrire littraire en dpit des rponses ngatives des diteurs. Son oeuvre dcrit des antihros cachant des secrets quon dcouvre au fur et mesure. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Vive Cultures France ! La France sest dote, en mai 2006, dune agence unique et moderne pour son action culturelle dans le monde. Jacques Blot est conseiller dtat et a fait toute sa carrire dans la diplomatie. Mais cest aussi un pote qui a pass quatre annes la tte de lambassade de France Rome. Olivier Poivre dArvor dirige, depuis 1999, lAssociation franaise daction artistique (AFAA), aprs avoir brillamment occup pendant une dizaine dannes diffrents postes culturels ltranger. Et cest aussi un romancier passionn par les diffrentes littratures du monde. Cest ce duo amoureux de culture que le ministre des Affaires trangres, Philippe Douste-Blazy, a confi respectivement la prsidence et la direction de la nouvelle agence de promotion de la culture franaise linternational. On pourrait difficilement imaginer un meilleur tandem pour assurer le rayonnement culturel du pays de Voltaire. Mais les tches qui leur incombent sont immenses. La liste est longue. Soutenir les crivains et les artistes franais qui dsirent mieux se faire connatre ltranger. Promouvoir la diversit culturelle en aidant les pays les moins favoriss prserver et diffuser leur patrimoine. Contribuer lmergence de lEurope de la culture. Enfin, assurer la visibilit de laction de la France en matire culturelle et artistique. Le nouvel oprateur sappuiera sur le rseau culturel franais ltranger riche de 150 centres, ainsi que de 220 Alliances franaises. CulturesFrance couvrira un trs large champ daction, allant des arts de la scne au patrimoine cinmatographique et ldition, en passant par les arts visuels, larchitecture et lingnierie culturelle. Dote dun budget annuel de 30 millions deuros que ses dirigeants se font fort daccrotre grce au mcnat dentreprises, la nouvelle agence peaufine dj son programme ambitieux de saisons culturelles places, selon le vu de son directeur, sous le signe de la rciprocit : France-Europe (2008), France-Russie (saisons croises 2009-2010), lAmrique latine en France (2010-2011). Ce dernier souhaite aussi mieux diffuser la littrature franaise ltranger, en y organisant des plates-formes thmatiques et en lanant un nouveau magazine de cration littraire contemporaine sur le modle de la clbre revue trimestrielle britannique Granta, consacre aux littratures mergentes de langue anglaise. Tirthankar Chanda, Label France , no 64, 2006 1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a. auteur de romans ; b. publication priodique, gnralement illustre. 4 puncte 2. Identifiez trois mots appartenant au champ lexical de culture. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par des citations du texte. Les artistes et les crivains franais qui veulent tre promus lextrieur de leur pays doivent tre soutenus par Cultures France. La promotion de la littrature franaise ltranger se fait uniquement par le nouveau magazine de cration littraire contemporaine. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Le livre en question Le livre peut-il saccommoder de la frnsie de consommation qui caractrise notre socit? Au prix de quelles adaptations pourra-t-il rsister aux mdias et se faire une juste place? Le livre, cet objet que nous tenons entre nos mains, reli ou broch, de plus ou moins grand format, de plus ou moins de prix, nest videmment quun seul des moyens par lesquels nous pouvons conserver une parole. Non seulement il est possible de fixer lcriture sur des solides dun type diffrent, comme les volumes de lantiquit, mais nous disposons aujourdhui de toutes sortes de techniques pour geler ce que nous disons sans mme le secours de lcriture, pour enregistrer directement, avec son timbre et ses intonations, que ce soit le disque, la bande magntique, ou la pellicule de cinma. Le fait que le livre, tel que nous le connaissons aujourdhui, ait rendu les plus grands services lesprit pendant quelques sicles, nimplique nullement quil soit indispensable ou irremplaable. une civilisation du livre pourrait fort bien succder une civilisation de lenregistrement. Le simple attachement sentimental, comme celui que nos grands-parents ont gard pendant quelques annes pour lclairage au gaz, ne mrite videmment quun sourire indulgent ; jai connu une vieille dame qui prtendait que le froid dune glacire tait de meilleure qualit que celui dun rfrigrateur. Cest pourquoi tout crivain honnte se trouve aujourdhui devant la question du livre. Cet objet par lequel tant dvnements ont eu lieu, convient-il de sy tenir encore, et pourquoi ? Or, ds quon examine un tel problme avec un esprit suffisamment froid, la rponse apparat vidente, mais elle implique, certes, des consquences qui peuvent drouter les moins dlis de nos censeurs: lunique, mais considrable supriorit que possde non seulement le livre, mais toute lcriture sur les moyens denregistrement direct, incomparablement plus fidles, cest le dpliement simultan nos yeux de ce que nos oreilles ne pourraient saisir que successivement. Michel Butor, Essai sur le Roman 1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent aux dfinitions: a. impossible remplacer; b. aussitt que. 4 puncte 2. Identifiez trois mots du texte appartenant au champ lexical de livre. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par des citations du texte. Pour avoir longtemps rendu les plus grands services lesprit, le livre est devenu irremplaable. Le livre possde quand mme un avantage sur les moyens denregistrement direct. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Voyage New York. Voil. Cest arriv. Je vole vers New York. Cest vrai. Le haut-parleur a appel: Les voyageurs pour New York et la voix avait laccent familier de toutes les voix quon entend travers les haut-parleurs, sur les quais des gares. Paris-Marseille, Paris-Londres, Paris-New York. Ce nest pas un voyage, un passage dun lieu un autre. Cest ce que disait la voix; cest ce que prtend le visage blas du steward; il trouve naturel, par mtier, que je vole vers lAmrique. Il ny a quun monde et New York est une ville du monde. Mais non. Malgr tous les livres que jai lus, les films, les photographies, les rcits, New York est dans mon pass une cit lgendaire: de la ralit la lgende, il nexiste pas de chemin. En face de la vieille Europe, au seuil dun continent peupl de 160 millions dhommes, New York appartient lavenir: comment pourrais-je sauter pieds joints par-dessus ma propre vie ? Je tente de me raisonner: New York est relle et prsente; mais mon motion demeure. Dordinaire, voyager cest tenter dannexer mon univers un objet neuf: lentreprise est dj passionnante. Mais aujourdhui, cest diffrent: il me semble que je vais sortir de ma vie; je ne sais si ce sera travers la colre ou lespoir, mais quelque chose va se dvoiler, un monde si plein, si riche et si imprvu que je connatrai lextraordinaire aventure de devenir moi-mme une autre. Le vol tranquille de lavion est dj une promesse: dj je me suis chappe. La terre a gliss au fond dun ther tranger. Je ne suis plus nulle part: je suis ailleurs. Et quelle heure est-il ? En quelle saison sommesnous ? Cest lt aux Aores, lombre des grands chapeaux de paille. Le sol de Terre-Neuve est couvert de neige et de verglas. Il est 8 heures Paris et 2 heures New York. Le temps sembrouille avec lespace. Mes rves sont moins extravagants que cette grande aile laquelle je suis attache et qui plane, immobile, entre les nuages et les toiles. Simone de Beauvoir, LAmrique au jour le jour 1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a. le futur; b. d'habitude. 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de voyager. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par des citations du texte. Lauteur nprouve pas dmotion, mais un vertige durant le vol vers New York. Voyager signifie intgrer le nouveau dans son univers. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Lconaf. Lconaf , quon pourrait appeler lcorveur , descend en droite ligne dAbel le pasteur et de Can le cultivateur via, naturellement, le bon Jean-Jacques. Il est le fils de lhomme primitif, le frre de lIndien de lAmazonie et de laborigne australien, dont il envie fort lexistence, ses yeux dlicieuse, la simplicit de cur et la puret des murs. Comme eux, il voudrait sintgrer mains nues aux quilibres naturels. Lair pur, leau frache, le soleil et la mre nature sont pour lui les objets dune qute obsessionnelle. Il hait, dans lordre, la ville, la voiture, Concorde, les conserves, le bruit, la science et les techniques, les chasseurs, les promoteurs et amnageurs, la publicit, la pharmacie et les engrais. Mais il lui faut supporter, tant bien que mal, la civilisation urbaine, mcanique et technologique dans laquelle il baigne malgr lui. Alors il essaie, en soupirant, de consommer moins, de respirer mieux et de survivre de faon plus naturelle. Il fait des kilomtres pied ou vlo, bien sr pour se procurer des produits biologiques et refuse les aliments tout prpars , ainsi que ceux qui sont emballs dans du carton, de laluminium ou du plastique. Il conomise lnergie en empruntant lescalier et jamais lascenseur, en proscrivant les objets inutilement lectriques chauffage videmment, climatiseur, couteau dcouper, ouvre-botes, lampe bronzer et, dans la neige, remonte-pente en conomisant lemploi des objets utilement lectriques, tel que certaines machines laver (le linge, pas la vaisselle) ou les rfrigrateurs. Il veille lemplacement judicieux des ampoules et leur propret. [] Il utilise trois fois la mme feuille de papier (recto, verso et rcupration), prend des douches et non des bains, fuit le tourisme industriel, emprunte (ou prte) livres et journaux Intgriste de lconomie, il peut mme tre naturiste et vgtarien ; de toute faon, il ne boit pas dalcool et ne fume pas. [] Il na pas denfants la Terre est dj trop peuple le naturalisme est sa religion. Pierre Viansson-Pont, Les jours vanouis 1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a. une recherche; b. tenter. 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de nature. 6 puncte. 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par des citations du texte. Lconaf est la recherche de la nature. En dpit du fait quil essaie de prserver lenvironnement, il na pas de problmes vivre en ville. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Les vacances des Franais la loupe En 70 ans, les vacances ont t progressivement assimiles au dpart. Or, on peut prendre des vacances sans partir. Cest le cas de 34% des Franais et la moiti dentre eux ne partent pas parce quils ne peuvent pas, pour des raisons conomiques, familiales, professionnelles, parce quils sont trop gs ou malades, parce quils sont seuls galement. Mais globalement, aujourdhui, les vacances sont vcues comme un passage dun monde vers un autre : on cherche se dtacher dun environnement quotidien, on quitte son domicile pour accder un univers soi, conforme ses dsirs. Les vacances seront de plus en plus des sortes despace-temps de thrapie o lon se soignera de toutes les blessures de la civilisation urbaine : la pollution, la promiscuit Ce sera aussi la possibilit de retisser des liens amicaux, familiaux ou amoureux que lon a du mal maintenir ou entretenir dans une socit de plus en plus urbanise. Les vacanciers essaieront de trouver des lieux de vie alternatifs qui conserveront tout ce qui est bien en ville pour en jouir labri de toute turbulence. Cest typiquement le cas des rsidences secondaires. Les vacances daujourdhui sont plurielles : familiales et amicales en t, plus personnelles le reste de lanne. En t, seuls 7% des Franais franchissent les frontires, contre 25% le reste de lanne. Sauf miracle conomique, cette logique de diversification se poursuivra, avec des longs sjours de plus en plus courts et des courts sjours de plus en plus longs. Car on va bouger plus souvent, mais moins longtemps. Avec leffondrement de la classe moyenne, peut-tre y aura-t-il un clivage entre les classes suprieures qui voyagent et ceux qui ne partent plus. Peut-tre aussi quun tourisme thique et responsable va se dvelopper sous la forme de tourisme utilitaire. Ce pourrait tre une nouvelle forme de plerinage possible, aprs les plerinages religieux et les sjours pour raison sanitaire. Jean-Didier Urbain, Les vacances des Franais 1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a. la situation; b. se sparer. 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de vacances . 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par des citations du texte. 34% des Franais attendent les vacances pour se dtacher de leur environnement quotidien. Le tourisme pour raison sanitaire appartient au futur. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Des lieux vivants et inattendus Renaud Donnedieu de Vabres a tenu, le 7 septembre, la confrence de presse de lancement des 23mes Journes europennes du patrimoine (16 et 17 septembre). Place sous le thme Faisons vivre notre patrimoine , ldition 2006 a favoris lclosion dinitiatives artistiques sur des lieux qui mritent lattention. Placs sous lgide du Conseil de lEurope, 47 pays organisent le mme vnement chaque anne. En France, les Journes sont mises en uvre par les directions rgionales des affaires culturelles et les services dpartementaux de larchitecture et du patrimoine. Ferme au public depuis 1985, la grande nef du Panthon rouvre gratuitement. ct des classiques que sont la dcouverte ddifices publics (lyse, Snat, ministres et ambassades), ldition 2006 propose aussi la visite de lieux plus inattendus, tels que les locaux de France tlvision Paris et en rgion ou un concert de Mozart dans un atelier de maintenance du mtro parisien. En tout, 17 000 manifestations ont t prvues partout en France, Outre-mer compris. Ldition 2005 avait attir 12 millions de visiteurs. Mais 2006 est particulier par la priorit donne au patrimoine europen prsent en France. Cette anne sera celle du label Patrimoine de lEurope, projet lanc par la France la fin de lan dernier, qui crera un rseau de sites, de monuments et de lieux de mmoire et didentit europennes , a tenu signaler le ministre de la Culture, lors de la confrence de presse douverture des Journes. Si Renaud Donnedieu de Vabres a retenu le thme Faisons revivre notre patrimoine pour 2006, cest parce que le patrimoine ne doit pas, selon lui, tre une nostalgie mais une richesse et un outil de dveloppement conomique, social et culturel . Ltat sengage donc ce que chaque lieu de notre patrimoine soit, plus que jamais, un lieu ouvert toutes les formes dexpression artistique, un lieu vivant . Le public peut alors dcouvrir ses monuments sous un autre jour, leurs portes souvrant des productions musicales, audiovisuelles ou cinmatographiques.
Faire revivre le patrimoine europen , Actualits, 07.09.2006
1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a. offrir; b. surprenant. 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de culture. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par des citations du texte. Les Journes europennes du patrimoine sont un vnement autoris par le Conseil de lEurope. Ldition 2006 favorise lide que le patrimoine europen prsent en France doit tre conserv et non pas exploit conomiquement, socialement et culturellement. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Ces vins qui subliment les saveurs Pays de tradition vinicole, la France se situe, avec lItalie en tte des pays producteurs de vin. Avec prs de 7000 crus et 18000 appellations, les gourmets nont que lembarras du choix. Car, de la bonhomie dun beaujolais nouveau au faste dun chteau-margaux 1982, la qualit est toujours au rendez-vous. En accord avec les directives de lUnion Europenne, la stratgie des viticulteurs franais vise, depuis quelques annes, augmenter les surfaces de vins fins, au dtriment des vins de table. Ainsi, la production viticole en appellation contrle a augment de 70% en vingt ans. Pour obtenir un grand vin, la conjugaison harmonieuse de quatre facteurs est indispensable : cpage (varit de vigne), sol, savoir-faire du viticulteur et climat, ce dernier demeurant alatoire. Les meilleurs vins sont classs grands crus et premiers crus . Ils reprsentent la catgorie des vins de garde ne boire quau bout de dix ans au moins car ils se bonifient avec le temps. Labelliss, eux aussi, mais moins prestigieux, les vins dlimits de qualit suprieure gagnent tre vieillis en cave. Issus de cpages moins nobles, les vins dlimits sont galement contrls. On doit les dguster jeunes. Enfin, le climat influe tant sur la qualit que sur la quantit du vin. Pour Philippe Faure-Brac, consacr meilleur sommelier du monde en 1992, lors du septime concours mondial des sommeliers, lune des caractristiques dun grand vin rside dans son potentiel de conservation, quitte ce que la puissance du tanin le rende austre au dpart. Si la rputation dun grand cru est insparable de celle de son terroir, son essence mme tient une image mythique, magnifie par le temps qui passe. Un bon vin est avant tout affaire de got, mais aussi de circonstances et dhumeur. Il varie au fil des saisons, des mets qui laccompagnent, du cadre o on le dguste. Judicieusement choisi, il sublime un plat. Au cours dun repas, la grande rgle demeure, en France, de commencer par des vins lgers et tendres, suivis de rouges friands, puis de vins de garde plus structurs et de rserver pour le dessert des vins moelleux ou des vins doux naturels. Depuis les annes 80, en France, lusage se rpand de servir lapritif un champagne pour veiller les papilles, suivi dun vin rouge ou ros pour accompagner lensemble du repas.
Label France no 26/1996
1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a. loption; b. agrandir. 4 puncte 2. Identifiez trois mots appartenant au champ lexical de vin. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par des citations du texte. Les gourmets nont pas de difficults choisir le bon vin. Bien que la force du tanin rende austre le vin, le potentiel de conservation demeure lune des caractristiques dun grand vin, selon Philippe Faure-Brac. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. La ferveur olympique ou la flamme rassembleuse Ce que rvle en effet lmotion suscite par les Jeux Olympiques, cest que les valeurs sociales sur lesquelles sest difie la socit moderne, de mme que les lieux de rassemblement symbolique de cette socit, semblent avoir survcu aux mutations qui lont traverse depuis deux sicles. Pour quelles raisons le sport exerce-t-il une telle fascination ? Au-del des exploits qui sempilent dans son anthologie et que ressasse le connaisseur, le sport fascine et meut parce quil rejoint quelque chose de trs profond, mme chez les moins sportifs. Il nous renvoie comme un miroir les valeurs que nous cultivons pour nous-mmes, celles que nous avons abandonnes parfois et celles que nous admirons chez les autres. Cest un peu le tragique de notre humanit partage qui se joue chaque fois dans la dfaite et la victoire. Rien ne nous ressemble plus que ce mlange de thtralit, dmotions vritables et dmerveillement devant linou. Rien ne nous meut davantage que lespoir la fois modeste et fervent que nous devinons chez lathlte qui se lve au petit matin et qui cherche la perfection dans la rptition du geste. Nest-ce pas aussi notre courage de tous les jours et la constance que nous manifestons dans nos propres petits matins que nous retrouvons chez lui comme hypostasis1 ? Sa mdaille, cest celle que nous ne gagnerons jamais, mais qui consacre les valeurs que nous partageons avec lui. Cest la raison pour laquelle cette trange communion peut se produire entre lathlte du plus haut niveau et lamateur attentif ses exploits, mais ignorant jusqu hier les rgles de ce sport qui le captive aujourdhui. Un premier enseignement tirer de ladmiration dont les champions sportifs sont submergs tient la permanence des valeurs comme le travail, la constance, la discipline et leffort dans une socit que lon dit pourtant ronge par lhdonisme, la facilit et le consumrisme. Le culte que nous vouons ces valeurs travers la reprsentation du sportif invite revoir les analyses trop promptes conclure leur extinction au profit dun chacun-pour-soi dltre2. Jacques Beauchemin, Le Devoir , mars 2002
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hypostasier : prendre (une ide) pour un fait, une ralit ; dltre : nfaste, nuisible, nocif, mauvais.
1. Trouvez dans le texte deux pronoms relatifs composs. 4 puncte 2. Donnez trois mots de la famille lexicale de sport. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses: mouvoir (prsent du subjonctif, 2e personne, singulier) tenir (prsent de lindicatif, 3e personne, pluriel) renvoyer (imparfait de lindicatif, 1re personne, pluriel). 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. La permanence des valeurs. Historiquement, la nation a t le lieu darticulation des apptits individualistes, que la socit moderne librait dans son rejet de la tradition, et de la ncessit damnager dans un vivreensemble solidaire cette communaut dindividus dsormais vous leur mancipation personnelle. La rconciliation de ce qui paraissait alors sopposer sest effectue dans le cadre dune reprsentation posant cte cte et pourvue de la mme lgitimit un projet de libert et un autre dgalit, ce que rappelle videmment le triptyque libert galit fraternit de la Rvolution franaise. En dautres termes, la modernit met au monde, au sein de la nation, un individu dont la russite relve de son propre mrite, en mme temps quelle rappelle chacun au devoir de solidarit qui le lie aux autres. Cest bien cette dualit que manifeste lenthousiasme olympique : la conscration de lindividu et la clbration de la communaut laquelle il appartient et dont larrire-plan thique lui a en quelque sorte fourni les valeurs ncessaires la victoire. On considre gnralement que les Canadiens ne nourrissent pas le nationalisme romantique des Amricains, et cela, parce que le Canada nest pas n des mmes convulsions rvolutionnaires qui, aux tats-Unis, ont fait de lavnement de la nation un arrachement loppression. Mais voil que des dbordements denthousiasme ont t observs nombreux de ce ct-ci de la frontire. Au Qubec, la fiert est plus ambigu. Chacun sait que plusieurs des athltes canadiens parmi les meilleurs sont plus exactement Qubcois. Bons joueurs, les Qubcois acceptent dassocier les exploits des leurs limage de marque du Canada. Faut-il y reconnatre une autre manifestation de la fameuse ambivalence identitaire des Qubcois ? Sans doute. Mais derrire lagitation des drapeaux canadiens, on ne peut qutre frapp par le prtexte la clbration de la communaut que fournissent les victoires accumules par les Qubcois. Ce que signale lenthousiasme des victoires olympiques, cest limportance de lespace symbolique qui nous rassemble. La capacit se rjouir du succs des autres, la sympathie dont nous pouvons entourer les perdants, cela pourrait bien tre redploy sur le mode de la solidarit dans une nation rassembleuse.
Jacques Beauchemin, Le Devoir
1. Trouvez dans le texte deux verbes du 2e groupe. 4 puncte 2. Donnez trois mots de la famille lexicale de oppression. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses: paratre (prsent du subjonctif, 2e personne, pluriel) pourvoir (imparfait de l`indicatif, 1re personne, pluriel) reconnatre (prsent de l`indicatif, 3e personne, pluriel) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous Le rle dinstitutrice. Depuis que jtais petite fille, javais tellement dsir devenir matresse dcole que javais eu le temps de prendre conscience de limportance de cette mission. mes yeux les instituteurs sont responsables de toute la socit. Ce sont eux qui ouvrent lesprit aux gosses, qui leur montrent ce qui est bien et ce qui est mal. Cette responsabilit tait maintenant la mienne et je devais en assumer les consquences. Je me sentais suffisamment courageuse et patiente pour y parvenir, parce que, quand on a des gosses avec soi, il ne suffit pas de leur apprendre lire, crire et compter, il faut aussi leur apprendre lire entre les lignes, cest--dire rflchir et penser par eux-mmes, et a, ce nest pas toujours facile. Ce qui est essentiel, cest quun enfant dans une classe, nimporte quel, se sente aim et considr, quil sente que le matre ou la matresse ne le prend ni pour un numro ni pour un polichinelle, et que, tout ce quon lui demande, cest pour son bien. partir de l bien des choses peuvent se passer, mais il faut de lamour pour y parvenir. Sans amour il vaut mieux ne pas enseigner, il vaut mieux faire un autre mtier. Pour moi, ctait une vocation. Et puis, il ny avait pas que les enfants, il y avait aussi les parents et les grandsparents. Ctaient eux qui retenaient le progrs et empchaient les ides nouvelles de simposer. cette poque-l je le pensais dj : Quand on a les enfants, on a les parents. , et cest vrai. Ce sont les enfants qui amnent dautres ides lintrieur de la famille, mme si elles ne sont pas acceptes tout de suite, elles font leur chemin et peu peu ce sont les enfants qui prennent le dessus. Il restait des choses faire, tant de vieilles ides et des habitudes mettre en lair. Le patriarcat, le droit danesse, la soumission des femmes, labrutissement par le travail, lalcoolisme, les croyances, les superstitions et bien dautres encore. Je savais que je ne leur raconterais jamais des histoires dormir debout sur les belles batailles, lhrosme et la saintet. Je navais quune chose faire, leur ouvrir lesprit, faire en sorte quils transforment leur vie pour avoir plus de bien-tre et quils sortent de leur isolement et de leur alination. Cest a que je voulais leur apprendre, je me disais que si je pouvais prtendre avoir une influence dans ce pays, ce serait celle-l et pas une autre.
milie Carles, Une soupe aux herbes sauvages
1. Trouvez dans le texte un pronom et un adjectif indfinis. 4 puncte 2. Donnez deux autres expressions contenant le mot matre. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus .Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses: vouloir (prsent du subjonctif, 3e personne, singulier) parvenir (futur de lindicatif ,3e personne, pluriel) suffire (imparfait de lindicatif, 2e personne, pluriel). 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Pourquoi apprendre ? . Pourquoi apprendre ? me dit un adolescent sur un ton blas. Pourquoi apprendre puisque joublierai les deux tiers de ce que jai appris et que le reste ne me servira pas grandchose ? Jaurais pu lui parler du rle des tudes dans la formation intellectuelle. Se rfrant la raison pratique, qui ne lui aurait rpondu en voquant les diplmes, les possibilits dtablir sa situation dans la vie, de faire une carrire ? Et on aurait pu ajouter que les tudes, cest comme leau pure; on lapprcie quand on est en dsert. Et combien, parmi les dfavoriss de la socit, mont dit : Et pourtant, jtais dou. Ah ! Si on mavait fait faire des tudes Mais pour rpondre cet adolescent moins blas, sans doute quil ne voulait bien le montrer, jai choisi dautres arguments. En effet, cet aimable provocateur, ce charmant petit Socrate, pour sa dlectation personnelle, voulait mamener entrer dans un jeu o il serait gagnant puisquil prvoyait mes objections et savait par quelles insolentes pirouettes il pourrait y rpondre. Jai prfr puiser dans mon exprience enfantine dune pdagogie sauvage et dont finalement je ne me plains pas puisquelle a ouvert ma curiosit les portes du savoir et fait de moi un ternel tudiant. Et jai voqu une ide toute simple quon oublie gnralement : lide de plaisir. Celui qui a le bonheur daccder ce bien prcieux, la culture, doit en connatre les joies. Malheureusement, ce nest pas le cas du plus grand nombre. Il y a des gens de bonne volont qui mettent toute leur nergie veiller des intrts pour le livre, le disque ou le spectacle. Ils savent que lhomme ne vit pas seulement de pain. Ils savent que laccession la consommation est une chose et que laccession au savoir en est une autre. Il existe malheureusement des soifs de connaissances qui restent insatisfaites. La fatigue des journes de travail, des transports, le manque de temps et de moyens en sont la cause, et aussi labandon la quotidiennet envahissante. Mais quel rconfort que de voir parfois briller dans un regard une certaine flamme : celle de ltre qui dcouvre autre chose que son horizon limit de chaque jour. La culture nest pas un mot abstrait, une entit administrative. Elle est un besoin, une ncessit, une nourriture. Mais elle est, par-dessus tout, un Robert Sabatier, Journal du Dimanche plaisir. 1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a. lasser b. se rapportant c. effectivement 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de apprendre. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Trouvez trois mots de la famille lexicale de accession. Puis utilisez-les dans des phrases de votre gr. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte d. impertinent 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Les pressions lies la consommation sintensifient. Nos activits quotidiennes, notre consommation et nos modes de vie exercent des pressions directes ou indirectes sur lenvironnement. Ces pressions exerces titre individuel sont mineures mais, par leur nombre, elles contribuent de manire non ngligeable la pollution de lair et de leau, la production de dchets, la consommation despace, leffet de serre Laugmentation du niveau de vie sest accompagne dune acclration de la consommation et dun accroissement des produits mis sur le march. Si le dsir des populations damliorer leur niveau de vie est lgitime, il est ncessaire de dvelopper un mode de consommation des mnages cologiquement viable. La population vieillit et sa croissance ralentit. Lindividualisation des modes de vie a entran une forte augmentation du nombre de mnages et par consquent du nombre de logements. Cette augmentation, conjugue celle des surfaces habitables du fait de lessor de la maison individuelle, a acclr la consommation despace par habitant. La hausse des revenus, lutilisation de produits alimentaires premballs et transforms et la demande de conditionnements individuels contribuent accrotre la quantit de dchets produits par habitant. Chaque personne produit environ 353 kg dordures mnagres ramasses en porte--porte. Cette quantit semble en voie de stabilisation depuis trois ans mais la tendance reste confirmer. Quant la mobilit des mnages, que ce soit pour le travail, la famille, les achats ou les loisirs, elle ne cesse de crotre : les 4/5 des dplacements seffectuent en voiture particulire. Aux dplacements quotidiens sajoutent les voyages touristiques pour des sjours plus courts mais plus nombreux et de plus en plus en avion. Mme si 22% des Franais placent lenvironnement en tte de leurs proccupations, il existe un dcalage entre la sensibilit environnementale et les pratiques qui dpendent fortement des contraintes matrielles. Ainsi, si les Franais se sentent impliqus pour le tri des dchets, acte simple raliser, ils sont moins enclins rduire leurs dplacements alors que la priurbanisation accrot la dpendance la voiture. Mme si la prise de conscience est relle, lvolution de la socit rend difficiles les changements brutaux et plaide pour une action rgulire et progressive de la part des pouvoirs publics.
Lenvironnement en France , Les synthses de lIFEN, oct. 2006
1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a. durable b. par suite de c. en ce qui concerne 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de pollution.
d. tandis que 4 puncte
6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par des citations du texte. a. La quantit de dchets produits par habitant ne cesse daccrotre. b. Loption pour des logements priphriques a des consquences nfastes sur lenvironnement. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Le compte rebours Conservation ou exploitation? Le dbat nest pas nouveau. Il commence mme dj dater. Les ternels affrontements entre ceux qui militent pour la protection inconditionnelle de sanctuaires naturels et ceux qui dfendent les intrts conomiques des compagnies forestires semblent mme passs de mode. Une voie mdiane commence simposer entre deux points de vue jugs longtemps inconciliables. Mais au rythme auquel les forts tropicales se dgradent, il devient urgent de traduire sur le terrain une politique propre prenniser les ressources forestires. Sur le continent africain, qui recle un cinquime des forts tropicales du monde, il est dlicat dtablir un palmars des risques que connaissent les zones exposes. La prolifration de la culture sur brlis a largement dgrad la fort ivoirienne alors que le Gabon a plus craindre de louverture de son couvert forestier lexploitation industrielle du bois. La construction de routes et dinfrastructures dans les forts entrane le plus souvent un afflux de population incontrlable, ce qui ne fait quaccrotre le dboisement. Mais ce nest pas l le seul effet secondaire. La chasse est galement lie lexploitation forestire, le commerce du gibier offrant des possibilits lucratives. Un ouvrier forestier peut doubler son salaire en braconnant un chimpanz et le percement des routes permet dcouler les produits de la chasse vers les grandes villes o un march florissant se dveloppe. Lexploitation est la plupart du temps confie des socits prives europennes ou asiatiques. En rgle gnrale, lexploitation slective qui en rsulte nentrane pas de dboisement massif. Et une fort bien amnage pourra ultrieurement fournir une nouvelle rcolte de bois. Cependant dans certains cas, les exploitants veulent rentabiliser leur concession au maximum et dans des dlais beaucoup trop courts dun point de vue cologique. Jeune Afrique 1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a. dmods b. augmenter d. rendre rentable c. pourtant 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de fort. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Donnez trois mots de la famille lexicale de bois et employez-les dans des phrases. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Un couvre-feu pour quoi faire ? Dans plusieurs villes de France, les mineurs de moins de treize ans nont plus le droit de sortir seuls tard le soir. On appelle a le couvre-feu. Les enfants et les ados de certains quartiers sont sous haute surveillance. Orlans, Nice, Cannes et dans une dizaine dautres communes, les maires ont pris la dcision dinstaurer un couvre-feu pour les mineurs de moins de treize ans. Le but ? Interdire aux jeunes de certains quartiers de sortir entre minuit et six heures du matin sils ne sont pas accompagns dun adulte. Les lus ont expliqu que ces mesures visent protger les jeunes des quartiers difficiles, livrs eux-mmes pendant les vacances scolaires et parfois pousss, par les plus grands, commettre des dlits. Et cela parce que, depuis quelques annes, on enregistre une augmentation de la violence chez les jeunes. Les maires ont ainsi voulu montrer quils prenaient en considration les peurs de leurs lecteurs. Sur le fond, tout le monde est daccord. En effet, il nest pas normal quun enfant ou un ado de moins de treize ans erre en pleine nuit dans les rues. Le dbat porte plutt sur lutilit dune telle mesure. Des ducateurs expliquent que ce nest pas en poursuivant ces enfants que lon rglera les problmes des familles. Derrire ces jeunes, il y a des parents en grande difficult cause de la pauvret ou du chmage. En traitant ainsi les ados de certains quartiers, le risque existe de les isoler encore davantage et daccrotre les tensions. Alors, beaucoup de bruit pour rien ? [] Les spcialistes de la violence chez les adolescents rappellent quil est dangereux de les considrer comme une arme menaante. Dailleurs, des voix slvent pour dire quinterdire ne sert rien si lon ne tente pas, en mme temps, de renouer le dialogue entre les jeunes et le reste de la socit. Cest justement ce que tentent de faire les associations de prvention en Daprs Arnaud Schwartz, Okapi, sept.2001 effectuant un travail de longue haleine. 1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a. entraner b. pdagogue
c. rsoudre
d. rtablir des liens 4 puncte
2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de jeune. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Trouvez dans le texte deux grondifs et remplacez-les par une proposition ou expression de mme sens. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Bruit et bruits. Plus le bruit remplit lesprit, plus il le vide. Il procure une impression festive qui rassure. Ainsi des grandes surfaces, o les clients courent les rayons dans une pure de musique hache de pubs. Dehors, sirnes de pompiers, dambulances, de cortges officiels ; survols dhlicoptres; klaxons, radios-cassettes en transes dans les voitures. [] Le bruit de la socit de communication est un bruit mcanique. Quand lacaritre Boileau se plaint, dans la Satire VI, des embarras de Paris, il semporte contre les miaulements et les cris des chats, le ramage des coqs, le marteau des serruriers, les maons, les charrettes, enfin contre les cloches qui, se mlant au bruit de la grle et des vents / Pour honorer les morts font mourir les vivants .. Mais le bruit a chang : ce quil a dodieux aujourdhui provient moins du travail et surtout de la nature que de cette manifestation permanente, omniprsente, inepte et superflue des objets. Cest leur usage exorbitant qui rvolte. De mme que le tintamarre des compresseurs pneumatiques me nie dans mon droit au silence, de mme lindividualiste qui tlphone dans le bus ou qui minflige la logorrhe de sa tl efface la frontire entre son univers et celui des autres : tantt il dtruit le lieu public, quil confond avec le sien, tantt il envahit mon espace priv, quil rend public. Son alination me contamine. Soumis la tyrannie sonore, je disparais en tant que citoyen : je deviens chair dcibels, comme on parlait jadis de chair canon. Le problme nest pas seulement personnel, mais politique. [] La civilisation du bruit relve dun type de socit technicienne o le culte des objets tend amputer la subjectivit des individus. De l dcoulent luniformisation des comportements, le got des divertissements faciles, lattrait pour le bref, le brillant des surfaces, le toc, pour le pragmatisme au lieu de la pense. Une telle socit ignore le quant--soi des tres. Mieux : elle trouve un intrt majeur dans ce mpris. La sollicitation continuelle de loreille distrait les consommateurs de leurs mditations.
Jean-Michel Delacompte, De partout, le bruit, Le Monde
1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a. lemploi b. se lamenter c. dtestable
d. spcialement 4 puncte
2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de bruit. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par des citations du texte. a. De nos jours le citoyen est une victime impuissante de la guerre des sons. b. Le bruit est le manipulateur le plus puissant des consciences. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Versailles : la folie des grandes eaux Louis XIV, vous connaissez ? Celui qui portait longue perruque, bas de soie et qui tait si modeste quil se faisait appeler le Grand. En plus de a, jaloux comme un tigre, susceptible et fort sensible du ct du respect d son trne. Figurez-vous quun beau jour daot 1661, notre Louis XIV, alors g de 22 ans, se rend une fte donne en son honneur par Fouquet, son ministre des finances; Fouquet veut en mettre plein la vue notre royal jeunot... Il fait dcorer son chteau de Vaux-le-Vicomte comme pour un conte de fes ; le repas, prpar par le grand Vatel, aurait donn de lapptit un fakir anorexique et, aprs le dessert, cest Molire lui-mme qui vient jouer une pice. Mais devant cette dbauche de richesses, Louis XIV fait grise mine. Il en est bien vex. Lhumiliation atteint son comble lorsque toutes les fontaines du parc de Vaux-le-Vicomte jaillissent en chantant, traant leurs puissantes arabesques jusquau pied des statues illumines. Jamais Louis XIV navait vu pareille dmonstration de puissance. De quel droit ce simple ministre se permet-il dtaler une magnificence suprieure la sienne ? Ce soir-l, Louis XIV dcide quil aura son chteau et ses fontaines, et mille fois mieux quau Vaux-le-Vicomte. Ils deviendront le symbole du Roi-Soleil . Et a cotera ce que a cotera. Pour les faire construire, il choisit le site de Versailles o se trouve un modeste chteau, hrit de son pre, Louis XIII. Au dbut des travaux, tout se passe bien. Mais il faut trouver de leau pour les fontaines. Lingnieur du roi, Denis Jolly, propose de la pomper dans ltang de Clagny, en contrebas du chteau. Ce nest quune solution temporaire, puisque les rserves deau spuisent vite. Suivent une dizaine dannes de construction de pompes et de rservoirs pour alimenter plus de 1000 jets deau; cela sajoute la construction dun canal de plus de 80 km pour amener leau de lEure au rseau dtangs qui alimentent les magnifiques bassins et les jets deau de Versailles. L, le roi de France entre carrment en comptition avec la folie des grandeurs des pharaons dgypte ou des empereurs de Chine, car, pour alimenter les fontaines de ses jardins, Louis XIV a consacr plus du tiers des 80 millions de livres dpenses pour la construction du chteau.
Daprs Emmanuel Deslouis, Science et vie junior, n200
1. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent : a.quant b.simaginer c. fort d.exposer 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de eau. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Puis justifiez vos rponses par des citations du texte. a. La fte done par Fouquet correspondait parfaitement la modestie proverbiale de Louis XIV . Les fontaines de Versailles illustrent la folie des grandeurs la franaise . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Luniversalit de la langue franaise Ce qui distingue notre langue des anciennes et modernes, cest lordre et la construction de la phrase. Cet ordre doit toujours tre direct et ncessairement clair. Le Franais nomme dabord le sujet de la phrase, ensuite le verbe qui est laction, et enfin lobjet de cette action: voil la logique naturelle tous les hommes; voil ce qui constitue le sens commun. Or cet ordre si favorable, si ncessaire au raisonnement, est presque toujours contraire aux sensations (celui qui nomme le premier lobjet qui frappe le premier); cest pourquoi tous les peuples, abandonnant lordre direct, ont recours aux tournures plus ou moins hardies, selon que leurs sensations ou lharmonie des mots lexigeaient, et linversion a prvalu sur la terre, parce que lhomme est plus imprieusement gouvern par les passions que par la raison. Le Franais, par un privilge unique, est seul rest fidle lordre direct, comme sil tait toute raison; et on a beau, par les mouvements les plus varis et toutes les ressources du style, dguiser cet ordre, il faut toujours quil existe: et cest en vain que les passions nous bouleversent et nous sollicitent de suivre lordre des sensations: la syntaxe franaise est incorruptible. Cest de l que rsulte cette admirable clart, base ternelle de notre langue: ce qui nest pas clair nest pas franais; ce qui nest pas clair est encore anglais, italien, grec ou latin. Pour apprendre les langues linversion, il suffit de connatre les mots et leurs rgimes; pour apprendre la langue franaise, il faut encore retenir larrangement des mots. On dirait que cest dune gomtrie tout lmentaire, de la simple ligne droite que sest forme la langue franaise; et que ce sont les courbes et leurs varits infinies qui ont prsid aux langues grecques et latines. La ntre rgle et conduit la pense; celles-l se prcipitent et sgarent avec elle dans le labyrinthe des sensations, et suivent tous les caprices de lharmonie: aussi furent-elles merveilleuses pour les oracles, et la ntre les et dcris.
Daprs Rivarol, Discours sur luniversalit de la langue franaise
1. Trouvez dans le texte deux verbes du 3 groupe. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. craindre (prsent du subjonctif, 3e personne, pluriel) peser (prsent de l'indicatif, 2e personne, singulier) prendre (conditionnel pass, 3e personne, pluriel) 6 puncte 3. Dgagez les ides du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Citez six mots du texte appartenant au champ lexical de langue. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Lme des Franais Lesprit franais rvle immdiatement, quand on le considre, deux tendances contradictoires, lune rejoignant Sancho et lautre Don Quichotte. Il y a dabord une tendance pratique et mme terre terre, qui sexprime surtout dans le temprament et le comportement traditionnel du paysan. Lorigine en est, je crois, principalement celtique, car le Celte, mme erratique1, pote ou fantaisiste, est attach la famille, au sol, tout ce qui lenracine dans son milieu. Cest par l que nous nous distinguons essentiellement des Anglo-Saxons et des Nordiques et cest dans la vie prive que ces traits se dveloppent avec le plus de force, car dans la vie publique il semble quil sagisse dun autre homme. De ce point de vue, comme chef de famille, comme membre de cette famille ou comme individu, le Franais tmoigne dun sens troit de lintrt matriel, dun got presque passionn pour la proprit individuelle. [] Dans les affaires prives, cest un tre de bon sens, possdant, un remarquable degr, lesprit de mesure: on lui reprocherait presque de ne pas viser assez haut, de se contenter de trop peu. [] Bref, dans lexistence de chaque jour, cest un raliste, qui a le pied sur la terre et qui ne se paie pas de mots. Les affaires des Franais sont en gnral bien gres []. Ils naiment pas devoir de largent, leur budget est en quilibre et si les dprciations montaires rendent cette saine gestion impossible, cest avec une sincre nostalgie quils regrettent le temps o lon pouvait, mme au prix dun sacrifice, joindre les deux bouts, conformment aux rgles de sagesse financire quils ont hrites de leurs pres. [] Ce nest l toutefois quun aspect de notre caractre, que contredit une tendance, non moins vidente, vers luniversalisme, lidalisme et le dsintressement [] que nous tenons sans doute de la latinit par le classicisme, qui est la base de toute notre ducation et vers lequel nous ramne toujours notre instinct national le plus profond.
Andr SIEGFRIED, Lme des Peuples
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erratique (adj.) : qui n'est pas fixe / rgulier ; inconstant, toujours dispos errer.
1. Trouvez dans le texte deux verbes du 3e groupe. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. asseoir (futur simple, indicatif, 3e personne, singulier) placer (imparfait indicatif, 3e personne, pluriel) vaincre (pass compos, indicatif, 2e personne, pluriel) 6 puncte 3. Dgagez les ides du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de argent. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. La tl sur tlphone, faut voir Fin septembre, la Tribune en faisait ses gros titres : Mobiles : les Franais boudent la tlphonie 3G. La 3G, ce sont les portables de troisime gnration qui permettent de faire de son bte tlphone une vritable station multimdia : musique, Internet, vido et surtout tlvision. Selon l'institut GFK qui se base sur 4 000 points de vente, les tlphones 3G ne reprsentent plus que 10 % des ventes de portables contre 15 % en janvier dernier. En fait, il faudra attendre la fin de lanne pour se prononcer, puisque le gros des ventes de portables se fait la priode des ftes. L'enjeu est norme pour les oprateurs de tlphonie. Mais la 3G, c'est cher et le temps de chargement est trs long, souvent suprieur 20 secondes. De plus, l'image est saccade et le son pas terrible. La faute la technologie qui ne permet pas un grand nombre de personnes de charger la mme vido en mme temps. En revanche, une autre technologie pourrait bien permettre de vraiment lancer la tl sur tlphone : la DVBH, o, en gros, l'image est envoye sur le portable par ondes hertziennes, comme pour un tlviseur normal. Comme c'est du numrique, la qualit est parfaite. Les cobayes DVBH qui ont test, ces derniers mois, la tl sur mobile sont plutt enthousiastes, au point de se dire prts dpenser jusqu 10 euros mensuels pour la recevoir. Mais lusage quils en ont fait sest rvl surprenant : alors quon leur offrait de regarder la tl partout et nimporte quand, les testeurs lont regarde majoritairement chez eux comme le bon vieux poste. Bref, si les oprateurs de tlphonie et les chanes n'ont, pour des raisons commerciales, que la tl du futur la bouche, la ralit est aujourd'hui toute autre. Pour l'heure, aussi incroyable que cela puisse paratre, les gens achtent des tlphones portables pour tlphoner. La tl du futur c'est pour aprs (aprs) demain. Daprs Libration, octobre 2006 1. Trouvez dans le texte deux verbes du 3e groupe. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. valoir (prsent de l'indicatif, 3e personne, singulier) sgarer (pass compos, indicatif, 3e personne, singulier) retenir (prsent du subjonctif, 2e personne, singulier) 6 puncte 3. Dgagez les ides du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de mdia. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Paris : le rendez-vous de la culture lchelle de la plante, Paris est un vritable hypermarch de la culture. On y trouve tout : thtre, opra, danse, cinma, musique profusion. De fait, les abonns de la culture sont masss Paris. Et pour cause : avec environ 3900 tablissements publics et privs consacrs aux arts et lettres, soit treize fois plus que dans les six grandes villes les mieux dotes aprs elle (Lyon, Marseille, Lille, Strasbourg, Bordeaux, Toulouse), la capitale jouit dun quipement culturel dune densit et dune varit sans quivalent au monde, mme si elle ne tient plus le premier rang dans toutes les disciplines. Quatre scnes principalement ou partiellement voues la danse, neuf orchestres permanents et une centaine de lieux de concert programmant annuellement 6000 soires de musique classique, prs de 200 thtres offrant chaque jour 90 000 places, 366 crans de cinma proposant 530 films diffrents par an, 10 000 fauteuils dOpra disponibles simultanment dans cinq salles lyriques : Paris est la capitale mondiale du spectacle. Labondance rgne aussi ct patrimoine. Outre le Louvre, premier muse mondial des beaux-arts par ses collections et sa vastitude, et le centre Pompidou, deuxime muse dart moderne aprs le Moma de New York, on compte Paris 130 autres muses et des milliers de monuments, dont plusieurs inscrits au patrimoine mondial, quoi la capitale doit le privilge dtre la plus visite du monde. Quelques ombres nuancent ce tableau flatteur. Paradoxe troublant dans une cit fire de sa rputation littraire, et qui reste riche en librairies, Paris manque de bibliothques, alors quelle accueille la plus importante population estudiantine du pays. En mauvaise posture enfin, les arts plastiques, o certains professionnels affirment que la cration nationale sest effondre , et citent lappui le petit nombre dartistes franais vivants ayant une cote internationale leve. Daprs Le Point, no. 1474 1. Trouvez dans le texte deux verbes du 3e groupe. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. s'agir (futur simple, indicatif, 3e personne, singulier) contredire (prsent de l'indicatif, 2e personne, pluriel) choisir (imparfait, indicatif, 1re personne, pluriel) 6 puncte 3. Dgagez les ides du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Citez six mots du texte appartenant au champ lexical de culture. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Le loisir remplit des fonctions individuelles et collectives Le temps libre permet de faire ce que lon aime, ce qui nest pas toujours possible dans le cadre de lactivit professionnelle. Le dveloppement personnel constitue ainsi une motivation croissante, la fois pour les actifs et les inactifs. La pratique du sport sinscrit dans cette dmarche. Lobjectif poursuivi nest pas de raliser des performances, mais de rester en forme, de mieux vivre et de vieillir moins vite. Il est aussi de supporter le stress engendr par la vie contemporaine, de trouver lquilibre et lharmonie entre le physique et le mental. Le contact avec la nature est une autre dimension croissante en matire de loisir. Les activits de plein air se dveloppent, dans la mouvance des proccupations cologiques (menaces sur lenvironnement et sur les espces vivantes) et en raction avec les contraintes de la vie urbaine. On constate aussi une volont croissante de rendre le temps libre plus productif travers, par exemple, les activits de bricolage ou de jardinage ou les pratiques culturelles amateurs (musique, peinture, danse, thtre). Cette motivation a une dimension conomique ; en se rendant des services eux-mmes, les mnages conomisent de largent. Ils donnent aussi un sens leurs loisirs et leur vie. La vocation des loisirs nest pas seulement individuelle. Beaucoup sont porteurs de convivialit et de solidarit. Ainsi, le temps consacr la famille et aux amis sest accru avec la mise en place de la rduction du temps de travail. La participation aux associations sinscrit souvent dans une dmarche autant solidaire que solitaire, les deux notions tant dailleurs difficiles sparer. On observe depuis plusieurs annes un accroissement du nombre des associations caritatives et de leur rle dans le fonctionnement social. Le loisir se confond donc de moins en moins avec loisivet. [] Il est de moins en moins vcu comme un temps mort, car il permet un enrichissement permanent.
Grard Mermet, Francoscopie
1. Trouvez dans le texte deux verbes du 3 groupe. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. dire (prsent de l'indicatif, 2e personne, pluriel) faire (pass simple, indicatif, 3e personne, pluriel) franchir (prsent du subjonctif, 1re personne, pluriel) 6 puncte 3. Dgagez les ides du texte ci-desous. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Citez six mots du texte appartenant au champ lexical de loisirs. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Lhistoire du Festival En 1939, le Ministre franais de lInstruction Publique et des Beaux-arts propose la cration dun vnement cinmatographique mondial en France. La ville de Cannes est choisie pour son ensoleillement et son cadre enchanteur . Cest le 20 septembre 1946 lancien Casino de Cannes, que souvre le Festival International du Film, premire grande manifestation culturelle internationale de laprs-guerre. lexception des annes 1948 et 1950, o le Festival naura pas lieu faute de budget, il se tient tous les ans depuis sa cration, dabord en septembre, puis en mai, pour une dure moyenne de deux semaines. Lors de ses premires ditions, le Festival a lallure dune manifestation touristique et mondaine, dune rencontre de cinma plus que dune comptition, puisque pratiquement tous les films prsents repartent avec un prix. Mais au fil des annes, laugmentation croissante du nombre de participants inflchit cette tendance. Le Festival devient le rendez-vous incontournable des professionnels du cinma et, par suite, la manifestation annuelle la plus mdiatise. ses dbuts, le Festival prsente des films dsigns par leur pays dorigine. En 1972, le Prsident et le Conseil dAdministration dcident que dsormais, le Festival sera seul dcisionnaire en la matire, et choisira dans le monde entier les films quil souhaite prsenter. Cette mesure fera date et sera bientt imite par les autres festivals. En 1998, Gilles Jacob cre la Cin fondation , une slection de courts et moyens mtrages dcoles de cinma du monde entier, qui a pour objectif de dcouvrir et de promouvoir de nouveaux talents. [] Sil saffirme comme lieu de rencontre privilgi du cinma mondial, le Festival demeure particulirement lcoute du talent des artistes qui contribuent en retour son rayonnement. Assurant aux films quil prsente un tremplin unique et international, il prfigure autant quil reflte lvolution et les e- festival-cannes. fr tendances des cinmatographies du monde entier. 1. Trouvez dans le texte deux verbes du 3e groupe. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. maintenir (prsent de l'indicatif, 3e personne, pluriel) choisir (prsent du subjonctif, 2e personne, pluriel) pouvoir (prsent conditionnel, 3e personne, pluriel) 6 puncte 3. Dgagez les ides du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de cinma. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Lusage du portable modifie le rapport lespace et au temps Plus peut-tre que lordinateur et Internet, le tlphone portable est loutil symbolique de la civilisation en prparation et de la transformation des modes de vie qui laccompagne. Il bouleverse dabord la faon de grer le temps, en permettant de modifier jusqu la dernire minute lorganisation des activits et des tches. La notion de planification disparat alors au profit dune gestion de la vie en temps rel faite dimprovisations, dajustements et de changements successifs. Ainsi, la possibilit dappeler pour dire que lon va tre en retard un rendez-vous nincite gure la ponctualit. [] Le portable modifie aussi le rapport lespace, en ralisant le vieux rve dubiquit : on peut grce lui tre prsent, au moins virtuellement plusieurs endroits en mme temps. [] Le nouveau rapport au temps et lespace cr par le portable nest pas sans incidence sur la relation aux autres. Avec lui, les membres des tribus deviennent vraiment nomades. Mais ils nont plus besoin dtre ensemble dans un mme lieu pour changer et ils forment ensemble une sorte de diaspora. Le portable est aussi loutil de la multi-appartenance, qui permet de se brancher sur des rseaux distincts et complmentaires (famille, amis, collgues de travail), de faon souvent phmre. Sil est un moyen efficace pour chacun de garder le contact avec les membres de son univers, il constitue parfois une faon de les tenir distance, de transformer le contact rel en relation virtuelle et aseptise. Enfin, le portable change le rapport que lon a avec soi-mme. La joignabilit donne la sensation grisante dtre important, ou tout simplement dexister. Elle permet de ne pas tre seul, la condition dtre appel. [] Outil de la modernit et de lefficacit, le portable est aussi celui dune fuite en avant, dune dpendance lgard des autres qui traduit souvent une incapacit se trouver seul face soi-mme. Grard Mermet, Francoscopie 1. Trouvez dans le texte deux verbes du 3e groupe. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. plaire (prsent du subjonctif, 2e personne, singulier) payer (imparfait indicatif, 2e personne, pluriel) connatre (conditionnel prsent, 3e personne, pluriel) 6 puncte 3. Dgagez les ides du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez la phrase : La joignabilit donne la sensation grisante dtre important, ou tout simplement dexister. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. La violence lcole La violence, lintrieur ou lextrieur des institutions scolaires, est une donne permanente de lhistoire de la jeunesse travers les ges. Tout adulte qui garde un souvenir objectif des cours de rcration sait que la loi du plus fort sy exerce souvent. La violence scolaire prend en revanche chaque poque des formes nouvelles, et la socit y ragit chaque fois en fonction de valeurs et de critres qui eux-mmes voluent. Lenqute de Georges Tallon, qui portait sur 41 collges en situation a priori difficile , et un chantillon reprsentatif de lyces professionnels, est longtemps reste la seule rfrence disponible. S'y sont ajouts partir de 1993 des recensements mens par le ministre de l'Intrieur et des rapports de parlementaires. C'est en 2001 que le ministre de l'ducation nationale a mis en place le logiciel Signa qui permet de synthtiser l'ensemble des actes de violence signals par les chefs d'tablissement et dont les rsultats sont disponibles chaque anne. Une premire certitude merge cependant des tudes sur le sujet : les collges et les lyces professionnels sont en premire ligne, l'cole primaire et les lyces gnraux et technologiques sont beaucoup moins concerns. Une seconde certitude peut galement tre formule : les violences graves (vols, racket, agressions armes, viols, destructions de biens), celles que les mdias se complaisent justement rapporter, demeurent rares. Ce qui domine, ce sont ce que l'on appelle aujourd'hui les incivilits (insultes et menaces) et les violences physiques sans arme , c'est--dire ce que l'on aurait appel autrefois l'insolence et les bagarres. Dernire certitude enfin, ce sont les jeunes eux-mmes qui sont les premires victimes de cette violence, bien plus que les adultes de ltablissement.
Vincent Troger, Sciences Humaines, no. 172, 2006
1. Trouvez dans le texte deux verbes du 3e groupe. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. natre (subjonctif, 2e personne, pluriel) jaunir (prsent de l'indicatif, 3e personne, pluriel) envoyer (futur simple, indicatif, 2e personne, singulier) 6 puncte 3. Dgagez les ides du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Citez six mots du texte appartenant au champ lexical de violence. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Les nouvelles formes de la domination du travail Le travail ne se rsume pas un revenu, une activit et des relations sociales, il implique la reconnaissance de soi. ce titre, il est soumis dans nos socits un impratif supplmentaire, une injonction qui pse lourdement sur nos vies : le devoir de russite. chacun de trouver dans le travail les moyens de sa propre ralisation. Sensuivent des questions redoutables : aije emprunt le meilleur moyen pour y parvenir ? Ai-je fourni tous les efforts ncessaires ? Ai-je saisi toutes les occasions ? En dcoule un sentiment gnral de culpabilit, plus ou moins intense, dautant plus vif pour ceux qui estiment, tort ou raison, quils nont pas russi. Cest pourquoi les rcits biographiques de ces derniers se prsentent invitablement comme les actes dun procs o chacun plaide la fois charge et dcharge, se justifiant ou sexcusant, saccusant face un tribunal omniprsent, reli tous les petits tribunaux, familiaux, scolaires, professionnels et parfois judiciaires, o ses actes ont t, sont ou seront sanctionns. Car linjonction russir touche aux fondements de lestime de soi et de sa reconnaissance par les autres. Les parcours biographiques des jeunes qui cheminent, et parfois se perdent dans le labyrinthe de linsertion, diffrent videmment de ceux des prretraits et retraits confronts lpreuve de leur retrait du march du travail. Les formes narratives (les rcits) et rflexives (les autoanalyses dveloppes dans ces rcits) dans lesquelles sexpriment ces deux rpertoires dexpriences singulires varient elles-aussi considrablement. Mais on y retrouve toujours le thme du travail et de lombre que son absence projette sur les expriences individuelles. Le non-travail se manifeste dans les rcits des jeunes travers le souci omniprsent de satisfaire linjonction lautonomie que leur signifient les parents et les autres adultes. Cest une injonction ambivalente, parfois mme une double contrainte : vole de tes propres ailes ! Et : Sciences Humaines, No. 158 / 2005 reste dpendant ! 1. Trouvez dans le texte deux verbes du 3e groupe. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. apprcier (futur simple, indicatif, 2e personne, singulier) jouir (prsent de l'indicatif, 3e personne, pluriel) mettre (impratif prsent, 1re personne, pluriel) 6 puncte 3. Dgagez les ides du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de travail. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. La France a plus dun atout dans son sac ! La France, pays attractif ? Soixante-dix millions de touristes trangers viennent chaque anne y passer, en moyenne, une semaine. Crature de rve , la France sduit. Ses rgions, ses paysages, sa gastronomie et son art de vivre font des envieux. Ses produits de luxe, sa vie intellectuelle, son patrimoine historique et artistique fascinent. La culture franaise ! Une rfrence. Ses muses, ses monuments, ses crateurs, ses festivals, les archiclbres, mais aussi les ftes qui animent villes et villages. Ses offres de loisirs, souvent gratuits. Sa capitale, blouissante ! Partout dans le monde, Paris fait rver. [] Petit pays par sa taille, 540 000 km2, cest aussi lun des plus vastes dEurope et lun des plus gts par la nature. Un climat tempr, une gographie exceptionnelle, avec des frontires terrestres le reliant six autres pays et plus de 5000 kilomtres de ctes sur trois mers (Mer du Nord, Ocan Atlantique, Mer Mditerrane). la fois finistre et carrefour, la France, ouverte sur le monde, est la porte dentre de lEurope. Une place enviable pour pntrer le premier march mondial et ses 450 millions de consommateurs. Selon lInternational Road Federation, on y trouve le rseau routier le plus grand et le plus performant dEurope : 9626 kilomtres dautoroutes, 586000 de routes. Ct ciel, cent vingt aroports accueillent du trafic commercial et seize dpassent le million de passagers par an. Parmi lesquels Roissy Charles-de-Gaulle, prs de Paris, est lun des ples europens. Ct rail, cest videmment le plein de qualits : densit, rapidit, ponctualit, scurit, frquence et confort. Et lincomparable vitrine technologique, le dvoreur de kilomtres au nez pointu, la superstar : le train grande vitesse (TGV) Quant au transport maritime et fluvial, un tiers des principaux ports europens sont franais. Label France, no 57 / 2005 1. Trouvez dans le texte le mot qui correspond chaque dfinition: a. Suite de phnomnes psychiques se produisant pendant le sommeil b. Dune beaut merveilleuse, dune qualit si brillante quelle tonne c. Grandeur relle, mesurable, qui dtermine la portion despace occupe par un corps d. Lendroit o se croisent plusieurs voies 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de culture. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci- dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des mots suivants aux formes indiques entre parenthses: envieux (comparatif dinfriorit, fminin, pluriel) consommateur (fminin, pluriel) frquent (adverbe de manire) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci- dessous. Les vacances sont un moyen de dcouvrir les autres et de se connatre soi-mme Le temps des vacances est celui du changement. On part pour se changer les ides . On change de pays pour se dpayser . Le voyage est ainsi un moyen de rencontrer les autres. Les autochtones des pays visits sont souvent regards comme des bons sauvages vivant selon des rites ancestraux, en harmonie avec la nature et lunivers. On oppose ainsi parfois les touristes aux voyageurs. Les premiers se dplacent en groupes et se contentent des activits, rencontres et visites qui ont t spcialement prpares pour eux. Les seconds sont souvent solitaires et recherchent lauthenticit des peuples et des pays dans lesquels ils se rendent. Aprs le dveloppement spectaculaire de loffre destine aux touristes, on en voit aujourdhui apparatre une autre, qui sadresse aux voyageurs. Elle leur propose des sites encore inviols, des dcouvertes humaines, des aventures physiques, des motions rares et vraies saisir avant larrive des touristes. Les vacances sont aussi loccasion de mieux se connatre, en allant voir ailleurs si on y est . [] Il y a dans chaque vacancier un individu en qute de sens, qui sinterroge sur lui-mme, sur sa vie, qui prouve le besoin de souffler et de faire le point . Il est possible galement de changer de personnalit ou didentit, car les vacances permettent de brouiller les codes et les statuts sociaux. Lun des ressorts principaux du voyageur est la volont dtre pour un temps quelquun dautre, de quitter sa carapace sociale et de se laisser aller aux plaisirs de la dcouverte et de la transgression. Le voyage a une dimension au moins autant onirique et virtuelle que relle ; il est un rve qui ne doit pas se limiter sa ralisation. Cest pourquoi il est essentiel den ramener des photographies, des cartes postales, des objets et des sensations qui viendront enrichir une collection de souvenirs peu peu idaliss. Si, comme le pensait Proust, la vie est un voyage , il est diffrent pour chacun. Il ne consiste pas seulement sortir de chez soi, mais aussi de soi. Grard Mermet, Francoscopie 2003 1. Trouvez le mot du texte qui correspond chaque dfinition: a. Le fait de ne plus tre le mme b. Qui est ltat de nature ou qui n'a pas t modifi (par laction de lhomme) c. Procd, technique permettant dobtenir limage durable des objets par laction de la lumire sur une surface sensible d. Aller hors dun lieu, du dedans au dehors 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de voyage. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci- dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr en respectant les indications entre parenthses: partir (prsent de lindicatif, 3e personne, pluriel)
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tre (conditionnel prsent, 2e personne, singulier) aller (subjonctif prsent, 1re personne, singulier)
6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Les jeunes veulent travailler autrement Que sait-on du travail quand on a 16 ans et que lon se prpare au bac ? Pas grand-chose. [] Et pourtant, cest 16 ou 17 ans, parfois mme avant, que les adolescents doivent effectuer des choix dorientation qui les forcent se projeter (ne serait-ce quen cernant ce quils ne voudraient pas faire) dans leur future vie dadulte travaillant, dadulte tout court. Dans les familles, ces moments sont souvent loccasion de prendre la mesure dun certain cart entre gnrations. Aux questions faussement sereines ou franchement inquites des parents sur leurs projets davenir, les adolescents rpondent en des termes qui peuvent paratre dcals leurs ans. Le march de lemploi noffre pas que des perspectives rjouissantes aux jeunes, mais filles et garons nentendent pas pour autant travailler dans un bureau ennuyeux ou avoir un chef qui commande toute la journe . Ils parlent en revanche dpanouissement , de plaisir , de passion , de contacts enrichissants , de bonne ambiance . [] Cest que le rapport des jeunes gnrations au travail sest fortement modifi ces dernires annes, en mme temps que sest raffirm leur attachement la famille et, plus largement, la sphre amicale. Aujourdhui, estime le sociologue Michel Fize, la conciliation vie professionnelle - vie personnelle est capitale . Ainsi, les conditions de travail, mais aussi lambiance, la qualit des changes avec les autres dans la sphre professionnelle sont considres comme des critres majeurs de choix. La volont de concilier gots personnels et aptitudes professionnelles joue aussi un rle important. Pour Michel Fize, ces volutions sont le signe que les jeunes gnrations cherchent rconcilier lactivit rmunre et le plaisir, faire du travail un prolongement des autres activits ludiques quelles pratiquent.
Arnaud Schwartz, Les jeunes veulent travailler autrement , La Croix
1. Trouvez le mot qui correspond chaque dfinition: a. Lieu public de vente de biens et de services b. Qui apporte des connaissances lesprit c. Ce qui rend une chose, une personne bonne, meilleure d. Sefforcer de dcouvrir, de trouver (quelqu' un ou quelque chose) 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de adolescent. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci- dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des mots suivants dans une phrase de votre gr en respectant les indications entre parenthses: paratre (prsent de lindicatif, 2e personne, pluriel) ennuyeux (fminin, pluriel) prendre (prsent de l'indicatif, 3e personne, pluriel) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci- dessous. La culture fragmente Lune des caractristiques des innovations technologiques majeures (qui est aussi lun des freins principaux leur pntration) est quelles remettent en question la culture existante. Limprimerie a modifi le rapport la connaissance. Le tlphone a transform les rapports entre les individus. Lordinateur, mme sil a voulu reproduire lesprit humain et se montrer convivial , a impos une logique diffrente de la logique commune. Internet reprsente une nouvelle rupture culturelle. Alors quon lit un livre, quon parcourt un magazine et que lon consulte un dictionnaire, on navigue dans un CD-Rom, un DVD ou sur les pages du Web. La linarit a fait place la circularit. On peut passer instantanment dun sujet un autre ou obtenir la dfinition dun mot grce aux liens hypertextes (chaque lment dinformation renvoie dautres, et ainsi de suite dans un systme global). On peut largir ou rtrcir le champ de vision laide de la fonction zoom. Son caractre multimdia permet daccder tous les types dinformations : textes, images fixes, squences animes, sons. Enfin, litinraire de navigation est totalement personnalis, ce qui fait dInternet un outil pdagogique exceptionnel. La contrepartie est que la culture gnrale constitue au hasard des navigations est fragmente, parcellaire. Elle constitue une mosaque plutt quune image densemble cohrente, telle que la fournit la culture traditionnelle. Elle est donc moins facile mobiliser dans la vie quotidienne et permet moins facilement de se situer dans le monde et de comprendre son volution. Mais elle est potentiellement plus riche et plus accessible, condition que les questions pralables aux rponses obtenues soient clairement formules.
1. Trouvez le mot qui correspond chaque dfinition: a. Organe ou dispositif servant ralentir, arrter le mouvement dun ensemble mcanique b. Volume imprim dun nombre assez grand de pages, l' exclusion des priodiques c. Rendre plus ample d. Qui donne limpression de vie, qui est plein de mouvement 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de Internet. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci- dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Donnez les verbes qui correspondent aux noms suivants: innovation, nouvelle, dfinition. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci- dessous. Le franais, un atout plus quun obstacle En France, on parle franais ! Une vidence certes, mais qui implique que, pour profiter au mieux de ses tudes, un candidat la mobilit internationale doit avoir une connaissance pralable de cette langue. Pour ce faire, entre leur prise de dcision et le dbut des cours dans ltablissement choisi, les tudiants disposent de nombreux mois, quils peuvent mettre profit. [] Mais pourquoi faire tous ces efforts, se demanderont certains, alors quils parlent langlais et que la GrandeBretagne ou les tats-Unis sont trs ouverts aux tudiants trangers ? Outre de suivre des tudes de haut niveau pour un cot bien moins lev ou davoir le plaisir de connatre une langue dont la richesse est mondialement reconnue, parler le franais comporte plusieurs avantages. Tout dabord, cela autorise laccs des filires dont lexcellence nest plus dmontrer et qui offrent de vritables opportunits sur le march international du travail. Ensuite, et cela peut paratre paradoxal, mais cest bien dans la mesure o, contrairement langlais, tout le monde ne parle pas le franais que le matriser devient un atout supplmentaire pour son avenir professionnel. Car le franais, ne loublions pas, est la langue maternelle ou le second idiome de 181 millions de personnes travers le monde, et est appris par 82,5 millions dautres. Il est de plus lune des langues officielles et de travail des organisations internationales et principales enceintes multilatrales (Organisation des Nations unies, Union europenne, Organisation du trait de lAtlantique-Nord, Conseil de lEurope). Il constitue, en outre, le lien fondateur des 56 pays ayant le franais en partage , runis au sein de lOrganisation internationale de la francophonie. [] Enfin, la France tant au cur de lEurope, quelle meilleure passerelle pour partir sa dcouverte ? Label France, no 62 / 2006 1. Trouvez dans le texte le mot qui correspond chaque dfinition: a. Qui a lieu, qui se fait de nation nation, entre plusieurs nations b. Fin de dlibration dans un acte de faire ou de ne pas faire une chose c. tablir la vrit de quelque chose dune manire vidente et rigoureuse d. Qui mane dune autorit reconnue, constitue (gouvernement, administration) 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de tudes. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci- dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Donnez les noms qui correspondent aux verbes suivants: (ils) peuvent, (ils) demanderont, (nous) oublions. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci- dessous. Les enfants gavs par la publicit Selon les dernires tudes, un enfant franais sur six est obse ou en surpoids. Tour tour, on blme le manque d'activit physique, l'hrdit ou les parents. Et la publicit l-dedans ? L'association de dfense des consommateurs UFC-Que Choisir a publi hier une tude dmontrant l'influence nfaste de la publicit tlvise sur le comportement alimentaire des enfants. En clair, l'industrie agroalimentaire est accuse de fabriquer une gnration d'obses. Intuitivement, on pressent l'influence de la publicit sur le choix alimentaire des enfants , rappelle Alain Bazot, prsident de l'UFC-Que choisir. Mais le manque d'tudes fiables laissait le champ libre aux industries agroalimentaires . Voil qui est rgl. Pendant deux semaines, L'UFC a pass au crible les spots tlviss auxquels sont soumis les enfants. Bilan : 89 % des publicits qui leur sont destines concernent des produits trop riches en sucre ou en matire grasse. Une fois ce rsultat connu, une enqute mene auprs de 704 parents et enfants a dmontr que la publicit vue la tlvision avait un rel impact sur l'alimentation effective. C'est une cascade d'influences successives , affirme Olivier Andrault, charg de mission auprs de l'UFC. Selon lui, les enfants sont fortement exposs aux messages publicitaires, ils les retiennent et modifient en consquence leurs prfrences alimentaires. Ils n'ont plus qu' convaincre leurs parents d'acheter la barre chocolate vue sur le petit cran et le tour est jou. Consquence : quand on ouvre les placards de la cuisine, on est loin des recommandations nutritionnelles. Et maintenant ? Nous demandons l'interdiction des publicits de produits trop gras ou trop sucrs aux heures de grande coute , conclut Olivier Andrault. Marie-Colombe Afota 2006 20 minutes 1. Trouvez dans le texte le mot qui correspond chaque dfinition: a. Le fait, lart dexercer une action psychologique sur le public des fins commerciales b. Ensemble des individus ayant peu prs le mme ge c. Avoir rapport , sappliquer d. Qui existe effectivement, concrtement 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de obse. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Donnez les verbes qui correspondent aux noms suivants: hrdit prsident interdiction 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci- dessous. La famille et lamiti : deux valeurs sres En cette poque agite, la tendance nest plus lautorit dans les familles franaises mais la complicit. Les jeunes ne se rvoltent plus systmatiquement contre leurs parents. La preuve : ils quittent le domicile familial de plus en plus tard. On sattarde en effet de plus en plus chez ses parents, lge moyen pour quitter le domicile familial se situant actuellement autour de vingt-trois ou vingt-quatre ans. Les filles partent en moyenne deux ans avant les garons, ces derniers tant davantage soucieux dacqurir une vritable indpendance conomique avant de sauter le pas. [] Autrefois, lenfant quittait dfinitivement le foyer parental et devenait, de fait, autonome, sur le plan tant matriel quaffectif. Aujourdhui, les jeunes prparent leur vie adulte en restant chez leurs parents : ils deviennent adultes par tapes. Cette situation de dpendance matrielle et conomique prsente des dangers. Outre quelle peut devenir touffante, elle empche parfois le jeune de prendre ses responsabilits en affrontant la vie et le maintient dans un certain confort passif. Cette cohabitation peut galement entraner des changements dans les rapports familiaux, en installant une certaine confusion des rles. Lorsque, enfin, ils se dcident partir, les enfants restent encore dpendants de leur famille durant une longue priode. Dans cette situation de faux dpart , une tche difficile commencera pour les parents : celle dassurer un soutien affectif, moral et matriel leur enfant, tout en respectant son autonomie. Un jeune sur cinq reviendrait le week-end chez ses parents avec son linge sale et en repartirait... avec des provisions. [] Pour les jeunes, en qute de repres rassurants dans un univers de troubles et dincertitudes, la famille reste une valeur sre. Elle fait figure de refuge dans une socit o ils rencontrent des difficults sintgrer. Si le monde inquite, lentourage rassure.
Label France, no 2003
1. Trouvez dans le texte le mot qui correspond chaque dfinition: a. Sentiment rciproque daffection ou de sympathie qui ne se fonde ni sur les liens de sang ni sur lattrait sexuel. b. Lieu ordinaire dhabitation c. Qui est constitu par des biens tangibles (spcialement de largent) ou li leur possession d. Faire la premire partie dune chose ou dune srie de choses 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de famille. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Donnez les noms qui correspondent aux verbes suivants: partir, sauter, prendre. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci- dessous. Le nouveau code des bonnes manires Sonneries de tlphones portables en classe, crachats dans la rue, agressivit au volant Face la monte des incivilits, la socit tente dinventer de nouveaux codes de politesse. Pour que la vie en groupe reste possible. Serions-nous tous devenus des M. et Mme Sans-gne ? Oui, si lon en juge par la multiplication et lingniosit des initiatives visant nous inculquer les bases lmentaires du savoir-vivre : Journe nationale de la courtoisie au volant, goters autour des bonnes manires organiss par un fabricant de poupes, brigades du bonjour en banlieue parisienne, fte de la Saint-Aimable rcupre par une marque de lgumes frais, guides pratiques et manuels de biensance pour toutes les circonstances Pas de doute, lurbanit a la cote. Dailleurs, 68% des Franais la considrent comme lune des valeurs les plus importantes transmettre leurs enfants, juste derrire le respect et le sens des responsabilits. Mme le milieu des affaires soigne ses manires, en envoyant ses cadres suivre des formations de parfaits business gentlemen . [] La politesse est dcidment un crneau porteur. Vendeur mme. Car si ces institutions rhabilitent un certain art de vivre la franaise, cest avant tout pour couler de prcieux passeports pour la russite . Y compris dans les quartiers difficiles. Ainsi Montpellier, du ct de La Paillade, une cole de la politesse donne-t-elle aux jeunes dfavoriss quelques cls pour ne plus tre stigmatiss et augmenter du mme coup leurs chances dans la vie. Pour autant, aucune de ces initiatives, ponctuelles, ne rgle vraiment le problme des incivilits au quotidien. Car lindividualisme triomphant a renforc la fonction identitaire des codes de bonne conduite et mis mal jusquaux rgles les plus lmentaires du vivre ensemble . Retour en force du crachat dans la rue, goujaterie gnralise, ponctualit dfaillante, usages inconvenants des nouvelles technologies, comportements agressifs Loi du plus fort, retour du marquage territorial, lespace public ressemble de plus en plus une jungle. Madame Figaro / 11. 10. 2006 1. Trouvez dans le texte le mot qui correspond chaque dfinition: a. Crer ou dcouvrir (quelque chose de nouveau) b. Figurine humaine servant de jouet denfant c. Qui cherche faire plaisir d. Sentiment qui porte accorder quelqu'un une considration admirative, en raison de la valeur quon lui reconnat 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de politesse. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Donnez trois mots de la famille lexicale de triomphant. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci- dessous. 4 mois, 3 semaines, 2 jours , de Christian Mungiu, l'histoire dramatique d'un avortement Dans la Roumanie de Ceaucescu, o l'avortement a t interdit pour des raisons politiques (augmenter la natalit des futurs citoyens communistes), deux tudiantes bravent la loi et prennent le risque d'un avortement clandestin. L'une, la future mre, fragile et passive, se contente de subir la situation. L'autre, par amiti, prend l'initiative, rassemble l'argent, trouve un htel, un mdecin marron, et, l'acte accompli, a encore la terrible charge de se dbarrasser du ftus. C'est elle que le film suit pas pas, affrontant dans une solitude absolue les dangers, les piges, et, au-del, l'effroi tragique d'avoir jeter ce sanglant petit paquet humain. Mis en scne de main de matre par un jeune cinaste roumain, Christian Mungiu, 4 mois, 3 semaines, 2 jours (le titre indique la dure de la grossesse) a reu la palme d'or. On pourrait qualifier de thriller existentiel ce film qui ne porte pas de jugement mais dcrit une suite d'actions sous tension constante, en progressant de la menace extrieure au bouleversement intime de la conscience. Au cur du film, l'image choc du ftus sanglant, difficilement soutenable. Christian Mungiu tenait la montrer. Pour lui, libert ne va pas sans responsabilit. Et responsabilit ne va pas sans lucidit. Il faut savoir ce que l'on fait. Son film montre d'abord la tragdie d'un avortement clandestin, puis la tragdie d'un avortement tout court. Le Figaro, juillet 2007 1. Trouvez dans le texte le mot qui correspond chaque dfinition: a. Individu considr comme personne civique b. Rgle ou ensemble de rgles obligatoires tablies par lautorit souveraine d'une socit et sanctionnes par la force publique 4 puncte 2. Identifiez dans le texte trois mots appartenant au champ lexical de film. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci- dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Donnez les trois noms correspondant aux verbes suivants : augmenter contenter affronter 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Partir faire sa vie ou pour changer dair ? Une quipe de chercheurs a scrut la mobilit interrgionale de plusieurs milliers de jeunes lintrieur de la province de Qubec. 61% des jeunes ruraux quittent le foyer familial avant 19 ans contre seulement 37% des jeunes urbains qui attendent majoritairement entre 19 et 24 ans pour le faire. Ceux qui sont originaires des grandes villes, par exemple Montral ou Qubec, ne sloignent que rarement au-del de la banlieue et avancent comme principaux motifs de leur migration la recherche dun emploi, laccompagnement de leur petit(e) ami(e) ou encore linstallation dans leur propre habitation. Autant dtapes qui rpondent un dsir daccomplissement personnel, mais aussi de prise de distance avec un milieu jug trop contrlant. Pendant longtemps pourtant, cette prise de distance avec lentourage familial tait associe au monde rural. Or, ltude constate que les jeunes provenant des rgions faiblement peuples sont plus nombreux manifester un fort attachement leur milieu dorigine, quils quittent dailleurs souvent en compagnie damis et avec le soutien financier et moral des parents. Dans ces rgions moins bien dotes en tablissements scolaires et universitaires, la poursuite des tudes constitue alors le motif principal du dpart qui intervient gnralement entre 15 et 18 ans. Phnomne ancien et commun de nombreuses socits, lexode se trouve rinterprt dans cette vaste enqute, qui inclut dans les raisons de la migration le processus de construction de soi. La qute identitaire distinguerait fondamentalement la migration daujourdhui de lexode dhier, davantage dirig vers la recherche de moyens de subsistance. Autre volution note galement : de plus en plus de migrants formulent le souhait de revenir vers leur rgion dorigine. Do lenjeu du dveloppement des rgions qui ont relever le dfi de lintgration de ces jeunes gens qualifis frappant leur porte.
Sciences Humaines, no.158
1. Identifiez dans le texte ci-dessus deux verbes au participe prsent et prcisez le type de propositions quils remplacent. 4 puncte 2. Citez trois sens du mot foyer et illustrez-les par des phrases de votre gr. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : qute identitaire , moyens de subsistance . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Lvolution technologique modifie la place du livre et les pratiques culturelles Le dveloppement de laudiovisuel a transform la relation la connaissance et linformation en privilgiant limage par rapport aux mots et en favorisant les formats courts (clips vido, reportages dactualit). Malgr la pression parfois exerce par les parents pour inciter leurs enfants lire et prendre du plaisir la lecture, les jeunes trouvent la tlvision ou dans les jeux vido une satisfaction plus immdiate. Cette attitude est galement apparente chez les adultes. Mais les Franais apprcient encore les livres. On constate dailleurs que ceux qui disposent du maximum dquipements culturels (tlvision, magntoscope, micro-ordinateur) sont aussi ceux qui lisent le plus. Mais beaucoup considrent que la lecture ncessite un effort plus grand que les autres loisirs. La longueur des textes reprsente pour eux un obstacle. Certains diteurs ont pris en compte cette volution en proposant des livres plus courts. Ce raccourcissement des textes et des formats est gnralement associ une baisse des prix, qui rencontre une autre demande forte de la part du public. La littrature rapide sadresse la fois aux jeunes rebuts par la lecture et aux adultes presss. Les supports lectroniques transforment la faon dont les individus apprhendent linformation. Alors quon lit un livre, quon parcourt un magazine et que lon consulte un dictionnaire, on navigue sur Internet et dans les outils multimdias. [] Surtout, litinraire de la navigation est totalement personnalis, ce qui fait du multimdia un outil pdagogique exceptionnel. Aprs avoir influenc largement lutilisation de laudiovisuel, puis celle de la presse, la vague de fonds du zapping concerne aussi le livre. Ces volutions ne peuvent tre sans incidence sur la production et la consommation des supports crits. Elles en auront aussi sur la faon dont les nouvelles gnrations sapproprieront la culture.
1. Identifiez dans le texte ci-dessus deux verbes au grondif. 4 puncte 2. Trouvez dans le texte les noms qui correspondent aux verbes suivants : dvelopper, connatre, quiper. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : des jeunes rebuts par la lecture ; sapproprier la culture . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Lesprit de la Fte Quand Maurice Fleuret devient Directeur de la Musique et de la Danse au Ministre de la Culture en octobre 1981, il applique ses rflexions sur la pratique musicale et son volution : la musique partout et le concert nulle part . Dcouvrant en 1982, loccasion dune tude sur les pratiques culturelles des Franais, que cinq millions de personnes dont un jeune sur deux, jouent dun instrument de musique, il se prend rver de faire descendre les gens dans la rue. Et cest ainsi, en quelques semaines, que la Fte de la Musique est lance, le 21 juin 1982, jour du solstice dt, nuit paenne se rfrant lancienne tradition des ftes de la Saint-Jean. Faites de la musique, Fte de la Musique , cette formule est devenue mot dordre. La gratuit des concerts, le relais des mdias, lappui des collectivits territoriales et ladhsion de plus en plus large de la population allaient en faire, en quelques annes, une des grandes manifestations culturelles franaises. Lance en France en 1982, elle commence sexporter en 1985, loccasion de lAnne europenne de la Musique. En moins de cinq ans, la Fte de la Musique sera reprise dans plus de cent pays, sur les cinq continents. Succs international, phnomne de socit, la Fte est aussi porteuse des nouvelles tendances musicales, que souvent elle annonce, que toujours elle traduit : renouveau des musiques traditionnelles, explosions des musiques du monde, apparition du rap, de la techno, retour du carnaval musical. Sa russite visible en centre-ville occulte bien dautres dimensions : elle entre dans les prisons, partage la vie des malades et du personnel lhpital, rapproche les tablissements scolaires, tablit des liens et des changes entre la ville et la banlieue, irrigue les communes rurales, valorise le travail de plusieurs mois ou de toute une anne dun individu, dun groupe, dune association ou de toute une communaut.
e-fetedelamusique.culture.fr
1. Identifiez dans le texte ci-dessus deux verbes la voix passive. 4 puncte 2. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de musique. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez les syntagmes ci-dessous et remployez-les dans deux phrases de votre gr : pratiques culturelles mot dordre. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. 20 millions de rfugis climatiques sont dj victimes de nos rejets Les temps changent. Il y avait les rfugis politiques, les rfugis conomiques. Voici aujourdhui les rfugis climatiques dont le drame commence se jouer sous nos yeux. Et ce nest que le dbut. Victimes du rchauffement de la Terre, 150 200 millions de personnes seront probablement dans lobligation de fuir leurs zones de vie dici 2100. Du Bangladesh aux les du Pacifique, de lAfrique la Chine, des gens quitteront, par la force des choses, leurs villages, leurs cultures. terme, leur continent ? Vraisemblablement faute de ressources pour assurer leur survie et en raison de linexorable disparition de la biodiversit. Selon lONU, 20 millions de personnes auraient t dj dplaces de part le monde pour cause drosion des terres, de dsertification galopante, de pollution des nappes phratiques, de dgel des glaces arctiques ou de monte des ocans. [] Au rythme en cours de la dgradation de lenvironnement, le chiffre de ces nouveaux rfugis pourrait mme doubler pour atteindre les 50 millions de personnes ds 2010. On le voit. Le cycle infernal est enclench. Il suffit pour sen convaincre de scruter les continents un un : lavance inexorable du dsert de Gobi en Chine, lrosion des sols cultivables en Turquie, la salinisation de milliers dhectares irrigus en gypte, sont autant de drglements patents. [] Un malheur ne venant jamais seul, les peuples pousss lexode sont, pour la plupart, issus des pays du Sud et des zones les plus pauvres de la plante o la dmographie reste vertigineuse. Mais, argent ou pas, lincapacit collective faire face aux bouleversements climatiques de plus en plus srieux est criante et universelle. Certes, le lien entre le nombre et lintensit des cyclones par le rchauffement climatique nest pas aujourdhui clairement tabli, mais la cause semble entendue. Et, La Nouvelle Orlans en 2004, un grand pays du monde sest montr dpass par Katrina et la force inoue dune nature rendue folle par linconscience des hommes.
Daprs Ouest -France, nov. 2
1. Identifiez dans le texte ci-dessus deux locutions exprimant la cause. 4 puncte 2. Formulez deux phrases o le verbe rendre ait dautres sens que celui qui est illustr dans le texte. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez le sens des expressions : les peuples pousss lexode une nature rendue folle. 6 puncte 5. Pour chacun(e) des mots / des expressions soulign(e)s donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. La culture populaire contemporaine La culture ne shrite pas, elle se conquiert , affirmait Andr Malraux. On constate aussi quelle se rinvente. Les jeunes nont pas aujourdhui les mmes connaissances ni les mmes centres dintrt que leurs parents ou grands-parents. La plupart connaissent mieux les noms des chanteurs ou des sportifs que les dates des grandes batailles de lhistoire de France. Peu sont capables de rciter des vers de lcole des femmes, mais beaucoup savent converser avec un ordinateur et surfer sur Internet. Le souci dlargir une culture classique juge litiste et parfois ennuyeuse a conduit llargir des domaines plus contemporains. Cest ainsi que sest dveloppe dans les annes 80 lide (ou lidologie) du tout culturel . Des activits comme le rap, le tag, la cuisine, le cinma et la tlvision populaire ou mme le sport sont entres dans le champ. Lambition, louable, de cette conception largie est de lutter contre lexclusion culturelle. Mais elle est parfois assortie dune dose de dmagogie en laissant croire chacun quil est un artiste en puissance et que la culture sacquiert sans effort. Par ailleurs, la culture populaire contemporaine sapparente de plus en plus une marchandise , fabrique en fonction des attentes supposes de ses acheteurs potentiels par des professionnels du marketing. Mais beaucoup de Franais sont conscients que lhonnte homme du XXIe sicle ne peut se contenter du prt consommer culturel . Il doit se doter des points de repre qui lui permettent danalyser le prsent la lumire du pass, afin de mieux inventer (et accepter) son avenir.
Grard Mermet, Culture , Francoscopie tag (s.m.) : signature code formant un dessin dintention dcorative, sur une surface (mur, etc.)
1. Identifiez dans le texte ci-dessus un adjectif et un adverbe au comparatif de supriorit. 4 puncte 2. Mettez la forme verbale elle se conquiert aux modes et aux temps suivants : subjonctif prsent indicatif plus-que-parfait conditionnel pass 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez le sens des constructions suivantes : converser avec un ordinateur culture litiste. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Rles de la femme actuelle. Les femmes de nos jours continuent marier rle traditionnel et rle moderne. Si les hommes d'aujourd'hui acceptent de faire les travaux mnagers et s'occupent de l'ducation de leurs enfants, il n'en reste pas moins vrai que la femme franaise assume la plupart du travail domestique en plus de son travail l'extrieur. Depuis le Code Civil de Napolon Ier qui limitait les droits des femmes, (considres infrieures), cellesci ont obtenu de leurs dirigeants le passage de beaucoup de lois en leur faveur et sont maintenant gales aux hommes. En 1945, les femmes peuvent enfin jouer un rle dans la vie politique de leur pays en obtenant le droit de vote. Au travail, la loi lui garantit qu' travail gal, elle doit recevoir un salaire gal. Si la mre franaise reoit depuis longtemps beaucoup d'aide sous la forme de congs maternits pays, d'allocations familiales, d'coles maternelles gratuites etc., qui lui permettent de mieux concilier carrire et maternit, elle n'a pas encore obtenu que cette dernire loi soit toujours respecte, et l'ingalit salariale reste un problme rsoudre. L'insertion d'un plus grand nombre de femmes dans le monde du travail est un des aspects nouveaux de la socit franaise contemporaine mais ce qui a aussi chang, ce n'est pas seulement le nombre des femmes qui travaillent (environ 47%) mais l'attitude de la femme envers le travail. Comme sa mre et sa grand-mre ( l'exception de celles venant de la bourgeoisie), la femme franaise doit continuer par son travail subvenir aux besoins de sa famille mais aujourd'hui, ayant reu une meilleure ducation et des diplmes, elle revendique non seulement son indpendance / autonomie matrielle, mais aussi son droit avoir une profession / carrire. Parmi les femmes actives en rgion urbaine, rester la maison pour s'occuper de ses enfants n'est plus une marque de statut social, c'est un choix personnel (encourag par le gouvernement qui accorde galement de l'aide financire la mre au foyer). e-societe.fr 1. Identifiez dans le texte ci-dessus deux pronoms dmonstratifs. 4 puncte 2. Mettez le verbe rsoudre aux modes et aux temps indiqus : pass compos, 3e personne du pluriel, subjonctif prsent, 1re personne du pluriel, pass simple, 2e personne du pluriel. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez les constructions suivantes : subvenir aux besoins de sa famille mre au foyer. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Sida : ce quon ne dit pas Depuis que lon peut vivre avec la maladie, elle est moins visible et on en parle moins. Jamais le virus du VIH na t si cach, enfoui, masqu. lre des trithrapies, ces traitements antirtroviraux qui ont entran, ces dix dernires annes, une rduction spectaculaire de la mortalit chez les sropositifs, le silence est devenu la rgle. Jusquen 1996, on ne vieillissait pas avec le VIH, on en mourait, relve la sociologue Laura Mellini. La maladie tait visible, on se confiait ses proches afin de partir en paix. Depuis lavnement des trithrapies, on la cache davantage. La socit ne veut plus entendre lirrparable, comme sil ny avait plus dexcuse. On ne gurit pas du sida, mais on peut vivre avec : prs de 78% des patients sropositifs suivis lhpital reoivent un traitement antirtroviral qui permet de rendre indtectable la prsence du virus dans leur corps. Alors quils se croyaient condamns, les sropositifs rapprennent faire des projets, au travail, en famille. Mais, selon un sondage ralis par Sida info service, 2 personnes sur 3 disent stre senties victimes de discrimination dans leur vie prive et / ou sociale du fait de leur sropositivit. Mme en France lpidmie ne recule pas. Les femmes reprsentent prs de la moiti des nouveaux diagnostics. En 2004, les rapports htrosexuels (53%) constituent le premier mode de contamination, les homos reprsentent 21% des nouveaux diagnostics, les toxicos, 3% - et pour les autres 23% on ne connat pas le mode de contamination. Mdecins, chercheurs et associations sinquitent du relaps, ce phnomne de relchement de la prvention, surtout chez les jeunes, et de la grande prcarisation qui affecte les populations sropositives immigres en France (6% de la population en moyenne). Cela prouve quon nen parle pas assez, linformation doit tre rpte, les messages, martels , insiste Willy Rozenbaum, pionnier de la lutte antisida en France. Nul nest labri. Et le professeur de reprendre son clbre refrain : La vie est une maladie sexuellement transmissible et constamment mortelle.
Marie Huret, Sida : ce quon ne dit pas, LExpress, no. 2829
1. Identifiez dans le texte ci-dessus deux verbes appartenant au deuxime groupe. 4 puncte 2. Sur le modle sropositif-sropositivit, donnez les noms qui correspondent aux adjectifs suivants : ngatif, rptitif, combatif. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez le sens des constructions suivantes dans le texte ci-dessus : la prcarisation qui affecte les populations sropositives une maladie constamment mortelle. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. La voiture lectrique Avec un baril de ptrole 100 dollars et lannonce que son prix ne va cesser de monter, on recommence srieusement parler des sources dnergie alternatives pour la voiture. Chacun saccorde penser que lnergie de lavenir viendra de lhydrogne travers la pile combustible! Les recherches sur ce sujet avancent en France. On dispose aujourdhui de prototypes de voitures lectriques. Pourtant, aprs avoir vu les progrs rcents, je suis rserv sur les chances, qui, daprs moi, sont de cinquante ans au moins. Dabord parce que la prparation de lhydrogne molculaire et plus encore sa distribution en rseau sont un problme non rsolu. cela sajoutent les problmes de scurit : lhydrogne explose facilement et, en ces temps de terrorisme, il faut tre vigilant. Dautre ct, les progrs raliss sur les piles classiques sont impressionnants. Allies une gestion de lnergie ralise grce linformatique, elles offrent des perspectives techniquement trs allchantes, tant en termes dautonomie que de vitesse de pointe, mme si les vhicules sont dabord rservs la ville. Dans ce cadre, le fait que deux entrepreneurs franais se lancent dans la production de ces voitures lectriques est une excellente nouvelle. Ces voitures vont sajouter la fabrication de bus lectriques, laquelle commence dmarrer. Mais, pour linstant, lobstacle rside encore dans le prix de revient et les infrastructures de distribution dlectricit. Il faut que les pouvoirs publics sengagent et encouragent ces initiatives. Comment ? Par linstallation dun rseau de bornes dans les dix plus grandes villes franaises et lectricit gratuite pour les usagers de voitures lectriques pendant cinq ans. Ensuite, il est ncessaire que ltat et les collectivits territoriales commandent des voitures lectriques pour tous les services publics et que les transports en commun des grandes villes dveloppent les minibus lectriques, comme Montmartre ou Rome. Dans la tempte nergtique mondiale, utilisons notre avantage nuclaire. Allons vers la voiture lectrique! Et vers les villes propres! Claude Allgre, La prise ou la crise, LExpress no. 2829
les chances : les termes ; prix de revient : somme des cots dachat, de production et de distribution du bien / du service propos la vente
1. Identifiez dans le texte ci-dessus deux verbes au subjonctif prsent. 4 puncte 2. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de exploser. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses : offrir (pass compos, 3e personne pluriel) se lancer (plus-que-parfait, 3e personne pluriel) rsoudre (subjonctif prsent, 3e personne, singulier) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Le bnvolat Accompagnant le dveloppement spectaculaire de la vie associative (60 000 nouvelles associations cres chaque anne!), linvestissement des bnvoles ne faiblit pas. Le bnvole des annes 2000 est plutt un homme, actif, diplm et dont la moyenne dge se situe entre trente et cinquante ans, ce qui nexclut en rien la grande diversit des profils. Le sport, la culture et les loisirs sont les domaines les plus priss, avant les services sociaux, les glises et lducation. Lorganisation et la logistique dvnements mobilisent une forte proportion de bnvoles, tandis que dautres domaines se trouvent plus rcemment dlaisss, comme lenvironnement et laide internationale. Pour ces gnreux actifs , les motivations tournent autour de lengagement au service des autres et de lenvie de se rendre utile la socit : symptme dun monde du travail vcu comme dshumanisant ? Nevzat encadre chaque semaine une douzaine de jeunes au volley-ball. Lentranement et les rencontres participent, pour lui, un apprentissage des rgles de vie en socit. Irne travaille dans une organisation cumnique : quelques jours par mois, elle participe laccueil de personnes en difficult sociale. Pour Stphane et Sylvie, la question est tout autre : la revue quils ont cre bnvolement, consacre aux musiques marginales, est une faon, pour eux, de faire partager leur passion. Pour chacun deux, llan solidaire se concrtise par une action durable et concrte. Tous font ainsi vivre un rseau social et culturel, raison de cinq heures de temps libre par semaine en moyenne. Depuis peu, le bnvolat se professionnalise, pour mener bien lencadrement de leurs actions, les grandes associations caritatives (tels les Restos du cur) affinent leurs critres de recrutement de personnel bnvole avec une exigence qui voque, bien des gards, les prrogatives du monde salarial. Entre la logique de la bonne volont et les limites de lamateurisme, le bnvolat se cherche de nouveaux repres.
Anne Ramade, Douze millions de bnvoles, Le franais dans le monde, no. 338
1. Identifiez dans le texte ci-dessus deux pronoms indfinis. 4 puncte 2. Indiquez deux autres sens du verbe se rendre . Illustrez-les par des phrases de votre gr. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez le sens des expressions : un monde du travail vcu comme dshumanisant un apprentissage des rgles de vie en socit
6 puncte
5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Le terrorisme Faire peur, terrifier, terroriser, effrayer cest la nature mme du terrorisme (le mot lavoue), mais cela ne suffisait pas : on dirait quil fallait aussi curer, dgoter, en faisant de lhorreur un spectacle. Voil ce que manifestent les infmes vidos dgorgement ou de chantage qui servent manipuler, faire monter les enchres beaucoup plus qu afficher des intentions. Le terrorisme, sous ses formes les plus techniques, archaques et barbares, est devenu mdiatique : latrocit a investi la tl ralit. On naurait pas rv ces perversions mondialises quand on a cr le mot terrorisme, sous la Terreur, prcisment. Il a fallu alors donner le nom dun systme au rgime qui ensanglanta la France de septembre 1793 juillet 1794. Le terrorisme rapparat plus tard, servi par lanarchisme violent il y en a dautres et par le nihilisme, avant et aprs la guerre de 14 -18. Le terrorisme est alors fait dattentats contre les reprsentants des pouvoirs absolus. Plus rcemment, les terroristes ont eu recours aux attentats aveugles on tue pour tuer et pour terroriser les survivants -, et aux prises dotages ; ils sont organiss, financs, manipuls mais ont gard de leur origine historique un lment durable, le fanatisme. Les terroristes de la Rvolution franaise assassinaient juridiquement ; ceux daujourdhui ne se contentent plus dassassiner ; en plus ils menacent, ils exploitent, ils font de lhorreur quils crent la fois une marchandise et un spectacle. Le terrorisme, on en est navr, sapparente la publicit et la propagande : manipuler les sentiments, marchander la vie humaine, vider les cerveaux, vacuer toute dimension morale. Comme le mot continue le proclamer, il sagit avant tout de terrifier. La guerre la plus classique est terrifiante. Pour le terrorisme, il faut dautres ingrdients, et notamment cette indcence servie par les techniques mdiatiques lobscnit morale que pratique avec virtuosit le tl-terrorisme. On pourrait parler de tlerrorisme
Alain Rey, Terrorisme, Le franais dans le monde, no. 338
1. Trouvez dans le texte quatre mots appartenant au champ lexical de terreur. 4 puncte 2. Donnez trois mots de la famille lexicale de marchandise. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez les squences suivantes : attentats aveugles Le terrorisme sapparente la publicit. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Les enfants du Net Louverture du monde que reprsente lInternet nest pas passe inaperue des plus jeunes. Ils voluent virtuellement dans un univers sans limites gographiques, tout en tant plus resserr sur les amis proches. Mais certaines technologies leur permettent de sinscrire au sein de communauts dintrt et dchanger avec des personnes quils ne rencontreront peut-tre jamais. Ils conoivent le rseau comme un espace de libert et de crativit o ils ont envie de publier, de crer des sites personnels. Sans oublier que le multimdia a rendu le got de lcrit que certains pensaient en voie de disparition dans la jeunesse. Le mode textuel est trs en vogue, au point de produire de nouveaux modes dcriture. Simplifie dans un but de rapidit dchange, la langue nen demeure pas moins vivante. Plusieurs langues cohabitent sans antagonisme, en bonne intelligence. Tribale, la jeunesse daujourdhui lest, et les rseaux accentuent le phnomne, Internet tant un mdia de niche. Le monde du marketing a vite saisi lopportunit des tribus et a investi les forums, salons de conversation, univers du web, pour faire passer des messages publicitaires plus discrets. Au point de poser des concepts sur ces mthodes : buz marketing , marketing viral , etc. Surtout, la conscience de la caisse de rsonance que reprsente le rseau devant toute nouveaut est bien installe dans les esprits. Cet attrait provoque lintrt du monde de la communication, soucieux de capter en permanence les innovations provenant de la jeunesse. Pour ces raisons de rapidit dvolution, lavenir est incertain. Les industriels travaillent la cration de plates-formes entre les divers objets et rseaux communicants, tandis que les jeunes semblent devenir de plus en plus dpendants des moyens de connexion. Du coup, les besoins de rgulation se font sentir de manire plus aigu que jamais. Rguler les systmes de protection des consommateurs, prvenir et combattre les risques pour les jeunes publics, responsabiliser les diverses composantes du rseau, et notamment le secteur priv. Autant denjeux sur le long terme, dont les jalons doivent tre poss rapidement.
Odile Ambry, Les enfants du Net, FDLM, no. 338, 2005
1. Trouvez dans le texte les antonymes de : fermeture ; aperu,-e ; vieillesse ; court,-e. 4 puncte 2. Employez le mot jeunesse dans deux phrases pour illustrer ses deux sens diffrents. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez les squences suivantes : le multimdia a rendu le got de lcrit un mdia de niche 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Faire carrire Se dmener pour trouver un poste, convaincre son employeur, accepter de partir au pied lev lautre bout du monde : le volontariat international en entreprise (VIE) peut acclrer une carrire condition de faire preuve de dbrouillardise. Ouvert aux jeunes hommes et femmes de 18 28 ans, le volontariat international en entreprise dure entre six et vingt-quatre mois. Pour accder aux offres, il faut sinscrire sur le site et provoquer un peu le destin en sollicitant directement les entreprises potentiellement intresses. Les destinations sont le reflet des flux de capitaux franais : en tte, les tats-Unis, talonns depuis 2005 par la Chine, lAllemagne et le Royaume-Uni. Le volontaire nest pas salari par lentreprise. Sa prise en charge relve dUbifrance, lagence franaise pour le dveloppement international des entreprises. Il bnficie dun statut public et reoit une indemnit nette dimpt qui va de 1100 2900 , selon le pays daccueil. Seul point ngatif, le VIE nouvre pas droit lassurance-chmage. Ubifrance senorgueillit dun vivier de plus de 40 000 diplms, bac + 3-4 (annes dtudes) en moyenne. Depuis 2001, 8 000 jeunes Franais ont pu en profiter. 70% des volontaires se voient proposer un emploi dans lentreprise daccueil lissue de la mission. Pour les entreprises aussi, le systme est attrayant. Le volontaire est bien moins coteux quun salari expatri, car elles ne paient pas de charges sociales. De plus, le VIE permet de tester un jeune sur le terrain et de linitier la culture maison, avant une ventuelle embauche. Le VIE offre un complment de formation pour les jeunes et un vivier de futurs collaborateurs. Do un processus de slection svre avant le dpart : examen du CV, convocation au sige social et rencontre avec le patron de la zone. En 2002, David Brault 28 ans, diplm en agroalimentaire, est all en Angleterre vendre les fromages AOC de la maison Jacquin. Ds son retour, un an plus tard, il a pris le poste de directeur lexport, cr spcialement pour lui. L-bas, jai t jug sur mes comptences, pas sur mon niveau de diplme , estime-t-il. Le VIE est, sans conteste, un tremplin pour la carrire des jeunes. Le gouvernement a fix des objectifs la hausse : le nombre de postes devrait tre port 5 000 dici la fin de lanne. Marie Cousin, Plus loin, plus vite, LExpress, no. 2829
AOC = appellation dorigine contrle (dsignation du produit par le nom du lieu o il a t fabriqu)
1. Trouvez dans le texte les noms qui correspondent aux verbes : se dbrouiller, offrir, dvelopper, accueillir. 4 puncte 2. Identifiez dans le texte six mots du champ lexical de emploi. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez les squences suivantes : faire preuve de dbrouillardise un salari expatri 6 puncte 5. Pour chacun(e) des mots / des expressions soulign(e) s donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. quoi rvent les enfants ? quoi rvent ces enfants? De quoi ont-ils peur? Qu'est-ce qui les rend heureux? Et, finalement, sont-ils si diffrents de leurs parents au mme ge ? Le monde bouge, la socit d'aujourd'hui n'a plus rien voir avec celle d'il y a trente ans, rappelle le sociologue Franois de Singly. Pourquoi les enfants, eux, n'auraient-ils pas chang ? Pour rpondre ces questions, Le Point a travaill en partenariat avec la socit ABC+, spcialise dans les tudes sur la jeunesse. Une enqute exclusive, cible sur les 6-10 ans, habitant dans toute la France et issus de tous les milieux sociaux, a t mene. Les rsultats sont surprenants et ces paroles d'enfants riches d'enseignement. Premire surprise, lorsqu'on demande ces graines d'adulte de faire trois vux, ils rpondent, en premier lieu, tre riches! Il ne faut pas interprter cette rponse avec notre regard d'adulte, prvient le psychiatre Serge Tisseron. Pour les enfants, tre riche, c'est avant tout tre protg du risque de la pauvret, se sentir en scurit. C'est effectivement ce qui ressort des conversations avec Alexia, Mathilde, Margaux, Rudy, Damien et les autres... J'aimerais tre riche pour tre sre d'tre en bonne sant, explique ainsi Malle, 10 ans. Si je gagne au Loto, j'achterai une grande maison, de la nourriture pour qu'on puisse manger, renchrit Pauline, 10 ans. Derrire ce souhait de richesse se cache aussi l'anxit provoque par les tracas financiers des parents. Aujourd'hui, ceux-ci parlent de tout avec leurs enfants, notamment de leurs soucis d'argent, analyse Batrice Copper-Royer, psychologue. Voil pourquoi les petits expriment plus spontanment le dsir d'tre riches. Ce qui ne les empche pas d'avoir des envies traditionnelles comme avoir un animal, plein de jouets ou dtenir des pouvoirs magiques. Ces enfants sont la fois trs conscients des difficults de la vie quotidienne et toujours habits des Le Point, no.1633 / 2004 rveries d'autrefois. 1. Trouvez dans le texte les noms qui correspondent aux verbes : rpondre, nourrir, souhaiter, se soucier. 4 puncte 2. Reprez dans le texte trois mots du champ lexical de sociologie. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites autrement : paroles riches denseignement tracas financiers 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. La science entre rigueur et spectacle France 5 veut jouer le jeu, comme les autres chanes du groupe France Tlvisions, dtre au service de son public. Mais la gageure risque de ne pas tre facile pour cette chane documentaire par excellence. Avec Mondes et merveilles, nouveau rendez-vous sciences, France 5 lance son concept de magazine scientifique. Pour Claude-Yves Robin, directeur gnral de la chane, cest une faon de mettre en place un vrai prime time qui faisait dfaut. En cette anne 2006, le mercredi est une soire ddie la science sous tous les angles : technologie de pointe, nature, zoologie, sciences humaines, biologie, et mme des sujets insolites, avec cinq reportages au cours de lmission. Selon Claude-Yves Robin, cest une nouvelle pierre apporte la chane du partage de la connaissance . France 5 veut sensibiliser tous les publics la science. Et donner envie dapprofondir des thmes dans leur intgralit . Cest aussi, selon son directeur, une offre multiplateforme o le monde enseignant peut trouver des rponses des questions pouvant illustrer des cours allant du CP1 la terminale. [] Pour Philippe Vilamitjana, directeur de lantenne et des programmes, ce nouveau rendez-vous sciences est trait avec beaucoup de srieux, de rigueur et de simplicit. Peggy Olmi, prsentatrice de Mondes et merveilles, met en avant la place que les reportages rservent limage 3D2 et ses interventions entre les sujets avec des effets spciaux et des incrustations. Pour mieux convaincre, la prsentatrice accueillera des experts afin de permettre aux diffrents publics de comprendre les dtours du sujet. Pour Peggy Olmi, ce programme sadresse un public de 7 77 ans. Il doit donc allier la justesse scientifique lenvie de samuser. LHumanit, le 10 octobre 2006
CP : cours primaire ;
2
3 D : trois dimensions.
1. Identifiez quatre mots du texte appartenant au champ lexical de tlvision. 4 puncte 2. Donnez trois mots de la famille lexicale de convaincre. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez les squences suivantes : chane du partage de la connaissance allier la justesse scientifique lenvie de samuser 6 puncte 5. Pour chacun(e) des mots / des expressions soulign(e) s donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Le bel avenir de la presse crite C'est une des grandes nouvelles de la semaine. Selon le quotidien britannique Financial Times, l'Internet a, pour la premire fois, dpass les journaux et magazines sur papier comme principale source d'information des habitants du Royaume-Uni, de la France, de l'Allemagne, de l'Italie et de l'Espagne. Bon, il y a beaucoup dire et redire sur cette tude, mais il est clair qu'Internet taille des croupires la presse, qui a trouv la parade en se dotant elle-mme, et depuis longtemps, de sites Internet souvent trs performants, comme ceux des chos ou du Monde. Tout ce que nous appelons, dans notre langage journalistique, l'information de service - les programmes, les petites annonces, etc. - transite de plus en plus par la toile. Faut-il pour autant donner raison aux dclinologues de la presse crite, une espce en voie de prolifration ? Certes non. Denis Jeambar, l'ancien patron de L'Express, trompette que la presse recule . Il est bien plac pour le savoir. Mais ce qui est vrai pour un titre ne l'est pas forcment pour les autres. Le Point ne recule pas. Ni Le Parisien-Aujourd'hui en France, ni les chos, ni Marianne, ni Elle, et j'en passe. Pour que l'crit vive (ou survive), il faut aussi qu'il se batte et sache se rnover. Il peut alors faire mentir les prophtes de malheur. Depuis le dbut de l'anne, la vente en kiosque du Point a augment de plus de 5 %. Selon nos prvisions, nous aurons chaque semaine 8 000 acheteurs et abonns de plus la fin de cette anne. De 2000 2006, nous avons ainsi gagn par numro 80 000 exemplaires pays. Soit une progression de plus de 25 %. Bien sr, nous allons continuer de dvelopper, comme tous nos confrres, notre site internet. Mais il n'y a pas tortiller, la presse crite a encore un avenir et nous en sommes, avec beaucoup d'autres, l'une des preuves vivantes.
Le Point, no.1778 / 2006
1. Trouvez dans le texte quatre mots du champ lexical de presse. 4 puncte 2. Donnez trois mots de la famille lexicale de acheter. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez les squences suivantes : Internet taille des croupires la presse les prophtes de malheur 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. L'avenir n'est plus ce qu'il tait Tous les peuples n'ont pas souci de leur avenir, commencer par les famliques qui ne songent qu' survivre. Le Franais, lui, a le privilge luxueux de s'inquiter du sien. Cet avenir, il lui arrive de l'envisager comme Franais, comme Europen, voire comme occidental. Mais dsormais il s'en inquite aussi comme habitant de la plante Terre. La proccupation cologique n'est pas nouvelle, mais elle s'intensifie. Aux constats proches et anciens de la dgradation des eaux, de l'air et des sols, au choc des mares noires, des pollutions par pesticides, au dgot de l'accumulation des dchets, des fracas et fumes s'ajoute dsormais la perception, pour la premire fois dans l'Histoire, que la plante Terre, elle-mme, est un patrimoine menac. Deux formidables acclrations inspirent une conscience nouvelle. Celle d'abord de la dmographie d'une plante qui, passant en quarante ans de 3,1 6,5 milliards d'habitants, aura doubl sa population. Puis, celle, non moins vertigineuse, des prils de l'cosystme, et d'abord du rchauffement climatique avec les dsordres actuels et prospectifs qu'il inspire. Ces avertissements de la science sont devenus l're des tls et du Net des vrits populaires. Elles bousculent une reprsentation ancienne de l'avenir : celui d'un horizon aux progrs illimits propices au toujours plus . On glisse dsormais d'une confiance indiscute dans les conqutes incessantes d'un monde infini au constat morose que la Nature d'un monde fini n'est pas corvable merci. Le Point, no.1778 1. Identifiez dans le texte un verbe au futur antrieur et mettez-le au futur simple. 4 puncte 2. Reprez dans le texte les noms qui correspondent aux verbes : habiter, proccuper, polluer, percevoir, rchauffer et avertir. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : la Nature dun monde fini nest pas corvable merci. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Un logement en change dune prsence Dans un contexte o les problmes disolement pour les uns et de logement pour les autres sont importants, lassociation Logement Intergnration cherche promouvoir linstauration de rapports personnaliss afin de contribuer rsoudre le problme du logement des jeunes. La structure propose des personnes dhberger un jeune entamant ou poursuivant des tudes suprieures en dehors du domicile parental, tout en participant au maintien de la cohsion sociale, en rapprochant le jeune dun adulte afin de permettre lmergence de relations ne se limitant pas celles d hbergeant hberg. Une convention trs prcise est signe : il ny a pas de loyer verser de la part du jeune, mais celui-ci participera quelques services entrant dans le cadre de la vie quotidienne. La personne daccueil pourra dautre part demander une participation aux charges deau, de gaz ou dlectricit. Lassociation souhaite apporter celles et ceux qui dsirent vivre cette exprience un maximum de garanties avant de prendre un tel engagement. Il sagit dune nouvelle approche qui permet dapporter une solution originale au problme du logement tudiant, et la solitude que certains doivent supporter malgr eux. Lassociation franaise souhaite rapprocher des jeunes que les tudes suprieures loignent de leur famille, et des personnes daccueil qui ne souhaitent pas dmnager et disposent despace la suite du dpart de leurs enfants. Cette dmarche implique de la part de ceux qui souhaitent vivre cette exprience la volont de sintresser lautre et de maintenir un contact avec une gnration diffrente de la sienne. En proposant cette nouvelle forme de cohabitation aprs stre entoure de toutes les garanties, lassociation Logement Intergnration veut permettre celles et ceux qui le souhaitent de vivre une exprience enrichissante pour chacun des participants.
Le Bien Public, juillet 2006
1. Trouvez dans le texte deux verbes au grondif. 4 puncte 2. Donnez trois mots de la famille lexicale de change. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez les squences suivantes : linstauration des rapports personnaliss une exprience enrichissante 6 puncte 5. Pour chacune des squences soulignes donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. L'amiti, c'est quoi ? Tu ne sais pas comment, tu ne sais pas pourquoi. a fonctionne tout seul et sans mode d'emploi. L'amiti, c'est la joie de se dire : demain . C'est toi, c'est lui, c'est moi. Quand ensemble on est bien ! Certaines personnes ne vivraient jamais sans amis, d'autres ne pourront jamais vivre avec les autres, mais personne ne sait exactement en quoi consiste vraiment l'amiti. Est-ce, simplement, un sentiment qui lie quelqu'un quelqu'un d'autre? Faut-il juste que le feeling passe entre deux personnes? Ou bien est-ce plus profond que cela? Les amitis vont et viennent pour chacun d'entre nous. Certaines durent, d'autres moins. Il existe l'amiti sincre chez des personnes qui se connaissent gnralement depuis longtemps, et le copinage qui se rencontre chez les gens qui se voient tous les jours au bureau, ou l'cole par exemple, mais qui s'arrte aux frontires de la vie de l'autre. Cette relation se base sur le fait de passer du temps ensemble mais de ne pas trop en savoir sur les habitudes ou la vie de l'autre. Cela permet d'avoir dans son entourage des gens avec lesquels on s'entend bien, mais qui n'ont pas vraiment d'incidence dans notre vie. Mais les vrais amis, qui sont-ils? On peut reconnatre ses vrais amis trs facilement. Vos vrais amis sont ceux devant qui vous ne craignez pas de vous rendre ridicule parce que vous pleurez (pour une raison grave ou bidon). Ce sont ceux qui, mme s'ils sont loin, pensent toujours vous envoyer un message ou une carte postale, pour votre anniversaire ou simplement pour vous montrer o ils sont. Ils sont l pour vous pousser hors de vos limites et vous rendre meilleurs. Ce sont ceux qui vous disent toujours la vrit, mme s'ils savent que cela fera mal. Et enfin, un vrai ami est celui qui pourra toujours refaire sa vie ailleurs, mais qui ne pourra jamais rester longtemps sans donner de ses nouvelles. Avoir de vrais amis est l'une des choses les plus importantes au monde, car comme on dit: les amours passent, mais les amitis restent .
Aquadesign, juin 2006
1. Trouvez dans le texte quatre adverbes de manire. 4 puncte 2. Donnez trois mots de la famille lexicale de habitude. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez les squences suivantes : une raison bidon donner de ses nouvelles 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous: Nos ados ont du coeur force de parler dchec, de violence ou dennui lcole, on oublie que bon nombre de jeunes sont plus citoyens que leurs ans. Clubs Unesco, Copains du monde, Envie dagir, Courir contre la faim, ou Parlement des enfants, les structures sont nombreuses soutenir leur dsir de sengager. Jai 12 ans et jaimerais tre utile ceux qui en ont besoin. Avec mes amis, on aimerait faire quelque chose pour les enfants dfavoriss, mais on ne sait pas comment sy prendre. Chaque jour, le Secours populaire reoit des dizaines de lettres comme celle-l. Les enfants ont besoin de passer laction, explique Seynabou Dia, responsable de la jeunesse au Secours populaire. Ils ne supportent pas de subir, sans rien pouvoir y faire, la duret du monde qui les entoure, une fois quils en ont pris conscience, vers 10 - 12 ans. Ce sont souvent des enfants sensibiliss par leurs parents bnvoles ou bnficiaires de laide apporte par le Secours populaire. La plupart des enfants solidaires sont issus de familles dfavorises. Sengager pour les adultes les aide dpasser leurs propres difficults. Cest pour rpondre cette envie dagir que lassociation a cr, en 1992, le mouvement denfants solidaires, Copains du monde. Depuis, les actions concrtes de solidarit inities et menes leur terme par les quelque 6 000 enfants du rseau, rpartis dans toute la France, se comptent par milliers. En collectant du matriel scolaire quils enverront Burkina Faso, en crant un journal denfants pour inviter leur cit prendre la parole, en organisant des dchets dans leur collge, les enfants savent bien quils ne vont pas changer la rotation de la Terre. Mais ils sont aussi persuads quil vaut mieux apporter sa petite pierre, taille leur mesure, ldifice solidaire, plutt que de fermer les yeux.
Le Figaro Magazine, no 1337 / 2006
1. Trouvez dans le texte deux verbes au grondif. 4 puncte 2. Donnez trois expressions contenant le verbe prendre. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses : savoir (prsent du subjonctif, 2e personne, singulier) oublier (imparfait de lindicatif, 2e personne, pluriel) agir (prsent de lindicatif, 3e personne, pluriel) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous: La plante en danger Aprs plusieurs annes dindiffrence face aux problmes de notre plante, la communaut internationale a fini par se rveiller, laube du XXIe sicle. Trois rendez-vous ont illustr la volont des pays industrialiss de promouvoir un autre modle de croissance et de dveloppement que celui adopt au cours des cinquante dernires annes, pour limiter les risques que font peser les activits humaines sur la Terre : rchauffement climatique, pollution, puisement des ressources naturelles. Et empcher que les pays pauvres ne restent sur le bord de la route. Dans le cadre de lOrganisation des Nations Unies, il y a dabord eu le Sommet du millnaire, New York, en septembre 2000, o des objectifs ambitieux en matire de rduction de la pauvret ont t fixs. Ensuite, en mars 2002, lors de la confrence de Monterrey, au Mexique, les pays dvelopps se sont engags au dveloppement. Enfin, en septembre 2002, Johannesburg, le Sommet mondial sur le dveloppement durable, dix ans aprs celui de Rio, a mis laccent sur la ncessit dvoluer vers une croissance cologiquement responsable. Dans la capitale sud-africaine, le cri dalarme du prsident franais nest pas pass inaperu. Notre maison brle et nous regardons ailleurs. La nature mutile, surexploite, ne parvient plus se reconstituer et nous refusons de ladmettre. Lhumanit souffre. Elle souffre de mal dveloppement au nord comme au sud, et nous sommes indiffrents. La Terre et lhumanit sont en pril et nous en sommes tous responsables. avait soulign Jacques Chirac.
Label France, no. 50
1.Trouvez dans le texte quatre mots forms laide de prfixes diffrents. 4 puncte 2. Identifiez dans le texte deux effets ngatifs de lindiffrence des hommes envers la plante. 6 puncte 3. Dgagez les ides du texte ci-dessus. Reformulez- les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Faites prcder les phrases suivantes par les verbes entre parenthses. Soyez attentifs aux modifications possibles dans les subordonnes. Notre maison brle et nous regardons ailleurs. (Il est regrettable que ...) La nature mutile, surexploite, ne parvient plus se reconstituer et nous refusons de ladmettre. (Le prsident franais a dclar que...) Elle souffre de mal dveloppement au nord comme au sud, et nous sommes indiffrents. (Il est hors de doute que...) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous: Les parents entrent en classe par un simple click Le lyce G.-Leygues est en train de changer d'poque. Depuis la rentre de septembre, de runion en runion, l'tablissement s'est lanc dans une vritable rvolution, c'est un pari un peu fou , note d'ailleurs le proviseur Andr Mathia. Fou ? Surtout trs rapide avec ce que cette volont d'aller vite entrane comme implication personnelle des responsables de l'tablissement et du corps professoral. Certains ont travaill pendant les vacances de Toussaint . Et depuis lundi, le cahier de texte lectronique est en place. Dans un premier temps, il ne concernera que les professeurs. Ils auront la possibilit de mettre sur serveur les informations concernant les cours, les exercices Chaque professeur pourra aussi, de chez lui, ajouter des prcisions ou mettre en ligne des modifications . C'est d'ailleurs par l'intermdiaire de ce systme que les professeurs s'apprtent remplir le bulletin du premier trimestre. Cela permettra de gagner du temps, d'tre plus efficace . La diffrence sera visible lors des conseils de classe venir. Il y aura un cran d'ordinateur pour chaque participant . Pour ce trimestre, les bulletins arriveront chez les parents d'lves par le chemin habituel des facteurs. Il est clair que nous pourrons, dans un deuxime temps, adresser les bulletins trimestriels par informatique. Pendant un an ou deux, les deux systmes fonctionneront en parallle. Ensuite, il est vraisemblable que seule la voie lectronique sera mise en service. Pour l'instant, c'est vrai, tous les parents ne sont pas encore informatiss . Mais le systme qui vient d'tre mis en place est surtout volutif. Ainsi ds le 2e trimestre les lves auront accs ce cahier de texte lectronique pour prendre ou contrler le travail faire. Les parents quant eux, via un code d'accs, il nous faut surtout garantir la confidentialit , pourront se connecter et voir en temps rel les absences de leurs enfants et toujours en temps rel connatre l'volution des notes. Ils auront galement accs l'emploi du temps de l'lve. Ouest-France, novembre 2006 1. Trouvez dans le texte deux verbes au futur (un verbe du 1er groupe, un verbe du 3me groupe). 4 puncte 2. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de cole. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses : lancer (prsent de lindicatif, 1re personne, pluriel) aller (pass rcent de lindicatif, 3e personne, singulier) faire (prsent du subjonctif, 2e personne, singulier) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous: Les frontires de la vieillesse ne cessent de reculer Il y a dans le monde 600 millions de personnes de plus de 60 ans, soit trois fois plus quil y a cinquante ans, et il y en aura 2 milliards en 2050, soit trois fois plus quaujourdhui. Laugmentation du nombre de personnes ges sur notre plante tient au fait quil y a un taux plus faible de fcondit et de mortalit. Cette rvolution de la longvit, selon lexpression du professeur Franoise Forette, prsidente de la Fondation nationale de grontologie, ncessite de planifier lavenir, en matire de travail, de sant et darchitecture, pour prendre en compte ce changement historique. Si lon accepte lide que le vieillissement rend forcment vieux, tous ces chiffres peuvent paratre assez inquitants. Mais, paradoxalement, ce nest pas le cas. Lge o lon devient vieux, o lon souffre des outrages du temps recule sans arrt dans les pays industrialiss. Robert Rochefort (Crdoc) souligne quel point le terme vieillesse est inadapt pour dcrire lvolution de la socit : Aujourdhui, tre vieux commence en moyenne 76-77 ans. Ce nest plus 65 ans. Le seuil du vieillissement pourrait atteindre 82 ans en 2040, si lon est optimiste. On pourrait mme dire quil ny aura pas daugmentation des vieux, puisque lge dfinissant la vieillesse augmente. Lide dun vieillissement de la socit sans augmentation de la proportion de vieux fait actuellement son chemin.
www.lefigaro- 10.12.2007
1. Identifiez dans le texte deux mots de la famille lexicale de ladjectif vieux. 4 puncte 2. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez votre rponse par des exemples tirs du texte. a. prsent, les gens se sentent vieux beaucoup plus tt quautrefois. b. Plus la fcondit est faible, plus il y a des vieux. c. La longvit implique des transformations dans tous les domaines dactivit. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez- les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Rcrivez la phrase suivante en remplaant le prsent de la principale successivement par le futur, le conditionnel prsent et le conditionnel pass. Faites toutes les transformations ncessaires dans la subordonne. Si lon accepte cette ide, tous ces chiffres peuvent paratre assez inquitants. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous: La Haute-Savoie Ne du rattachement de la Savoie la France en 1860, la Haute-Savoie a apport lors de ce mariage une somptueuse dot. Adoss la Suisse au nord et lItalie lest, le dpartement offre en effet une palette exceptionnelle de paysages de montagne. De louest vers lest se succdent les douces collines de Salve, puis les puissantes murailles de Pralpes (Bornes, Haut-Giffre, Chablais), enfin les massifs cristallins porteurs des plus hauts sommets : le toit de lEurope, le mont Blanc, y culmine 4807 mtres (4810 mtres selon les derniers relevs). La Haute-Savoie compte galement plus de 80 lacs, uniques par leur gomtrie, la composition de leurs eaux, leur histoire et leur volution. Les plus clbres sont sans conteste le lac dAnnecy, aux eaux cristallines, et, bien sr, le lac Lman (baptis le lac de Genve par nos voisins suisses), le plus grand dEurope Occidentale. Les larges valles de lArve et dAnnecy entaillent profondment ce relief de montagnes et en facilitent la pntration. Un vaste rseau dautoroutes, de voies ferres et de tunnels permet daccder rapidement en tous points du territoire, mme les plus reculs. Beaut des paysages et grande facilit daccs ont contribu au dveloppement du tourisme, faisant de la Haute-Savoie le dpartement le plus visit de France. Ds le XIXe sicle, les pionniers de lalpinisme, ainsi quune multitude de peintres et de gens de lettres (lord Byron, Goethe, Victor Hugo, Thophile Gauthier) y ont sjourn, fascins par le spectacle grandiose offert par le massif du Mont-Blanc. Capitale mondiale de lalpinisme, Chamonix offre dimmenses possibilits pour les passionns du monde entier : de la randonne glaciaire lascension du mont Blanc, des itinraires les plus accessibles aux voies les plus prilleuses.
Label France, no 50
1. Trouvez dans le texte deux adverbes de manire forms partir dun adjectif. 4 puncte 2. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de montagne. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Donnez les noms correspondants des adjectifs suivants et faites-les entrer dans des phrases : blanc puissant haut 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous: Le travailleur associatif : un nouveau salariat Le nombre de salaris dans le secteur associatif sest considrablement dvelopp depuis le dbut des annes 1980. Entre 1980 et 1999, son augmentation est estime 3,6% (contre 0,4% pour lemploi total). Pour Mathieu Hly, docteur en sociologie, les travailleurs associatifs instituent une nouvelle forme de travailleur, en participant la dissolution des frontires traditionnelles entre public / priv et salariat / bnvolat. Former des chmeurs, animer un groupe de jeunes, faire le mnage chez des personnes ges, mme si les conditions de travail sont diverses, cest lutilit sociale qui est le moteur principal de la cration demplois dans ce secteur. Par utilit sociale, il faut entendre la prise en charge de besoins que ni ltat ni le march nassurent. Par exemple, la profession dducateur spcialis est, dans 95% des cas, exerce au sein dassociations. Dans lentreprise associative, les valeurs lies au travail diffrent sensiblement de celles des secteurs priv et public. Le salaire, par exemple, nest pas considr comme un critre de reconnaissance professionnelle. Pour certains, comme Benot, 25 ans, agent dinsertion temps partiel dans une association de lutte contre le sida, la faiblesse du salaire est compense par une certaine libert, celle dagencer son emploi du temps, de choisir ses horaires de travail. Finalement, le travailleur associatif se retrouve au cur dune tension entre bnvolat et salariat. Il doit, dune part, adhrer la mission de lassociation et dautre part, rpondre aux exigences professionnelles de sa fonction, sans pour autant accorder une valeur plus grande lefficacit du service qu la vertu du projet associatif. La dissolution des frontires entre salariat et bnvolat est dailleurs aujourdhui incarne par linstitutionnalisation du statut de volontaire, qui voit lexistence dactivits but non lucratif rtribues, contractualises et exerces temps plein, mais drogeant au Code du travail.
Sciences Humaines, no 172 / 2006
1. Citez quatre mots du texte appartenant au champ lexical de travail. 4 puncte 2. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. crivez ensuite la phrase ou le fragment du texte qui justifie votre rponse. a. Le secteur associatif couvre les ncessits sociales que les domaines de travail traditionnels nassurent pas. b. Le salaire dun travailleur associatif est un critre motivant. c. Le statut du travailleur associatif est clairement spcifi dans le Code du travail. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Associez les actions aux professions qui leur correspondent. a. enseigner ; b. soigner ; c. dynamiser ; d. jouer ; e. tudier ; f. rparer. 1. acteur ; 2. sociologue ; 3. professeur ; 4. mcanicien ; 5. animateur ; 6. mdecin. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous: Comment devenir adulte? Aujourdhui, explique la sociologue Ccile Van de Velde, ladulte est peru comme le terme lointain dun long processus de construction identitaire, davantage que comme laccession un statut dindpendance et de stabilit . Il nempche : si lon peut observer ce phnomne dans la plupart des socits contemporaines, on note des diffrences sensibles dans la manire de grer ce passage en juger par son enqute comparative effectue dans plusieurs pays dEurope. Se trouver au Danemark : une jeunesse exploratoire. Ici la jeunesse est conue comme une sorte de flnerie au gr de ses aspirations, axe sur le dveloppement personnel. Ce modle est favoris par un tat providence qui finance la vie tudiante (quels que soient les revenus des parents), autorisant une indpendance prcoce et facilitant linterruption et la reprise dtudes au gr de chacun. Il y a aussi une conception dmocratique du lien familial o la construction de lautonomie est privilgie ds lenfance. Sassumer en Angleterre : une responsabilisation individuelle. Si les jeunes anglais sont eux-aussi anims par la recherche de lmancipation, ils doivent en revanche la gagner par leurs propres moyens. Cest la rupture toute forme de dpendance vis--vis de ltat et de la famille qui fonde lge adulte, devant tre atteinte le plus rapidement possible : indpendance rsidentielle et tudes autofinances, accs prcoce lemploi salari et aux statuts conjugaux et parentaux. Se placer en France : un mtier avant tout. En France on privilgie linvestissement massif dans les tudes qui permettra dacqurir un statut professionnel et social pour la vie. Sintgrer, entrer dans le rang constituent des priorits. Sil existe bien une thique ducative invitant lautonomie, la solidarit parentale est sous-tendue par lenjeu des tudes, et lgitime par ltat dont les aides se rduisent en gros aux allocations pour les logements tudiants.
Sciences Humaines, no 168 / 2006
1. Trouvez dans le texte les verbes qui correspondent aux noms suivants : explication, financement, intgration, rduction. 4 puncte 2. Trouvez dans le dernier paragraphe du texte trois adjectifs employs au masculin et donnezen la forme fminine. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez- les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : Une conception dmocratique du lien familial Une thique ducative invitant lautonomie 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous: Le Tlthon marque le pas. Le compteur de la 21e grande collecte de fonds pour la recherche sur les maladies gntiques est rest bloqu 96 228 136 euros, aprs prs de 31 heures de direct la tlvision. L'Association franaise contre les myopathies (AFM), qui organise l'vnement parrain cette anne par la chanteuse Liane Foly et le comique et acteur Kad Merad, esprait que les dons dpasseraient les 106,7 millions d'euros atteints en 2006. C'est dj un montant formidable parce qu'on sait que la vie n'est pas forcment facile alors qu'on parle de baisse de pouvoir d'achat", a dclar la prsidente de l'Association franaise contre les myopathies (AFM), Laurence Tiennot-Herment, qui a appel poursuivre les dons " partir de lundi matin et toute la semaine". "On espre que le chiffre montera encore, car sinon il faudra faire des choix", a-t-elle averti. Les dons s'effectuent au 3637 par tlphone et par internet. Avec les intempries, tous les facteurs n'taient pas au vert", a regrett Mme Tiennot-Herment, avant de souligner que "plus d'un million de personnes avaient donn" cette anne. Un fort vent et des averses sur la moiti nord du pays ont en effet rduit l'affluence du public lors des quelque 22 000 oprations en plein air qui ont mobilis des milliers de volontaires dans toute la France. Les 31 heures de direct du grand marathon caritatif diffus sur France Tlvisions, lanc vendredi soir par ses parrains, la chanteuse Liane Foly et l'acteur Kad Merad, se sont acheves quelques minutes avant 2 heures en direct sur France 2 dans l'mission "La grande fte".Cette anne, le Tlthon a aussi mis en place "une mission d'obligations convertibles en dons", d'une valeur unitaire de 1000 euros, destines aux banques, assurances et investisseurs institutionnels dsireux de soutenir la lutte contre les myopathies. Quelque 7 000 maladies rares, dont 80 % sont d'origine gntique, affectent environ 4 millions de personnes en France. Le Figaro 10.12.2007 1. Identifiez dans le texte quatre adjectifs qualificatifs qui ont la mme forme pour les deux genres. 4 puncte 2. Expliquez avec vos propres mots les expressions suivantes: Le Tlthon marque le pas ; tous les facteurs n'taient pas au vert . 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez- les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Faites prcder les phrases tires du texte par les verbes introducteurs souligns: a. C'est dj un montant formidable parce qu'on sait que la vie n'est pas forcment facile alors qu'on parle de baisse de pouvoir d'achat , a-t-elle dclar. b. Avec les intempries, tous les facteurs n'taient pas au vert , a regrett Mme TiennotHerment. c. On espre que le chiffre montera encore, car sinon il faudra faire des choix , a-t-elle averti. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous: Labo-mix, quand les nouvelles technologies participent au langage potique Le Bureau International Jeunesse est charg de grer, en Communaut Franaise de Belgique les programmes internationaux destins aux jeunes. Le labo-mix a pour objectif de valoriser lexpression et la crativit des jeunes. Les artistes viennent de la Communaut franaise de Belgique, de France, du Maroc, de Pologne, du Qubec et de Roumanie. Ils ont entre 18 et 30 ans et pratiquent des disciplines artistiques diffrentes : arts plastiques, cirque, danse, crations sonores, thtre, vidoAprs une premire phase de travail Bruxelles, ils terminent leur cration Bucarest et prsentent les performances au public dans un parcours : il ne sagit donc pas dun spectacle unique jou sur une scne de thtre, dans un rapport au public traditionnel, mais bien de prsenter plusieurs propositions indpendantes les unes des autres, mais montres la suite lune de lautre dans plusieurs espaces dun mme lieu (le Centre de la Danse contemporaine Bucarest). Le thme du travail tait au dpart : Les nouvelles technologies en interaction avec la cration artistique . Cela concerne linteractivit entre diffrents langages : la performance (thtre, danse, cirque), limage et le son. Et cela, grce lutilisation de nouvelles technologies: camras digitales, capteurs de mouvement, dclencheurs lectroniques, camras infrarouges, logiciels spcifiques au son et limage digitale. Faire un projet international, cest aller au-del de soi, vers lautre, les autres, en acceptant ses diffrences. La dcouverte des diffrences culturelles, les rencontres humaines montrent toujours la richesse de ces projets. Ils offrent aux jeunes une formidable envie de dcouvrir mais aussi dapprendre et de partager les savoirs. Labo-mix, cest dabord une rencontre pluridisciplinaire de jeunes artistes. La Lettre, no 10 / 2006 1. Identifiez dans le texte les mots dsignant les domaines qui correspondent aux mtiers suivants: peintre, metteur en scne, chorgraphe, acrobate. 4 puncte 2. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses et justifiez votre choix en citant des phrases extraites du texte. a. Le Bureau International Jeunesse a t initi par plusieurs pays de la Communaut franaise. b. Le produit final, achev Bucarest, consiste dans une suite de spectacles autonomes prsents dans le mme tablissement. c. Le projet a t loccasion pour les participants de se mieux connatre et accepter les diffrences de lautre. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Compltez les phrases avec les adjectifs forms partir des noms de pays: Ils viennent de Belgique; ils sont ... Mon oncle habite Qubec; il est mari une...
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Il est n en Pologne; il parle la langue ... Nous somme alls en Chine; nous avons visit la capitale ... Si vous allez en Grce, vous avez loccasion dacheter de lhuile ... Je pourrai faire du ski en Suisse; ma correspondante ... ma invit chez elle pendant les vacances dhiver. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous: Services publics modernes Le cyberfacteur arrive. Dici 2009, les 100 000 prposs la distribution du courrier seront quips dassistants personnels. Ces PDA sont actuellement tests par 200 facteurs dans lAisne et en Auvergne avant le lancement dun appel doffres mondial. Ces ordinateurs de poche serviront transmettre des donnes. Par exemple, ils pourront recueillir une signature lectronique pour les lettres recommandes ou encore dans un proche avenir des commandes faites par les clients. Autre exemple : lavenir, la Poste rflchit lenvoi de-mail ou SMS aux personnes absentes lors de la prsentation de recommands. Larrive de ces appareils sinscrit dans un vaste programme de modernisation du mtier de facteur. La Poste investira 700 millions deuros dici 2010 dans ce projet. expliquait le directeur gnral du courrier. Le premier volet concernera le matriel : PDA, trieuses dites de prparation des tournes, mais aussi nouveaux vlos (au nombre de 12 000), chariots lectriques Le deuxime volet prvoit la construction de nouveaux locaux. Enfin, ce programme prvoit un volet formation. Pour motiver les facteurs, la Poste va inaugurer une prime de performance, de 300 euros maximum, en fonction de critres de qualit de services. Ce facteur du futur pourra dgager plus de temps pour dvelopper les services annexes la distribution du courrier. En septembre, la Poste a sign un contrat avec Primagaz pour effectuer des relevs de compteurs en Ille-et-Vilaine et dans la Sarthe. Des ngociations sont en cours pour gnraliser ce contrat. Autres expriences : le portage de mdicaments dans lAveyron et la visite aux personnes ges. [...] Cette modernisation, dont le plan a t lanc en 2004, est absolument ncessaire la poste pour atteindre son objectif : devenir la plus performante dEurope dici 2010.
Le Figaro, no 19340 / 2006
1. Citez quatre mots du texte appartenant au champ lexical de poste. 4 puncte 2. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. crivez ensuite la phrase ou le fragment du texte pour justifier votre rponse. a. La modernisation du mtier de facteur suppose deux volets. b. En 2010, le facteur aura plus de temps pour la distribution du courrier. c. La Poste veut rcompenser les facteurs qui assurent des services de qualit. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses : pouvoir (prsent de lindicatif, 3e personne, pluriel) prvoir (imparfait de lindicatif, 2e personne, pluriel) devenir (pass compos de lindicatif, 1re personne, pluriel) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous: Festival dAvignon 2006 La soixantime dition du Festival dAvignon s'est termine le 27 juillet 2006. La dmarche cratrice et le regard de lartiste associ Josef Nadj ont donn la couleur de cette dition. Le Festival a propos des univers artistiques singuliers, nourris par lide de la rencontre et du dialogue avec lautre, du voyage et de la libert, de limaginaire et du mystre, de la posie et de la musique. Les nombreuses crations qui ont vu le jour Avignon ont confirm des lignes de force de cette dition. Louverture dautres cultures ou langages sest retrouve dans la composition de nombreuses quipes mlant les nationalits comme les pratiques artistiques. Circassiens et musiciens se sont souvent retrouvs sur les plateaux avec des acteurs et des danseurs, leur libert de crer tant porte par leur matrise du geste, du corps ou de linstrument. Ce Festival a aussi tmoign de la force de certaines critures scniques construites sur une relation durable entre un metteur en scne et un auteur. Les textes, de thtre ou de littrature, quasi exclusivement contemporains, ont souvent abord la question de ltranger et interrog notre histoire. La composition du programme a jou galement avec la mmoire des spectateurs en proposant une alternance de fidlits et de dcouvertes, et aussi des crations spcifiques pour des lieux dAvignon. Cette dition anniversaire aura galement t loccasion de rflchir ce que nous racontent aujourdhui ces 60 ans dhistoire en mouvement, avec notamment les trois jours de rencontres publiques mlant historiens ou sociologues avec des artistes et acteurs du Festival. Chaque spectateur aura vcu son Festival sa manire : beaucoup ou peu de spectacles, tout un parcours avec le mme artiste ou au contraire une multitude dexpriences, le plus souvent accompagnes de rencontres et de dbats.
e-festival-avignon.com
1. Trouvez dans le texte un adjectif pronominal dmonstratif et un adjectif pronominal indfini. 4 puncte 2. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de spectacle. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des noms suivants au pluriel. Employez-les dans des phrases de votre choix. festival metteur en scne corps 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous: Un danger incarn par ltranger Pote, romancier, critique gastronomique, Manuel Vsquez Montalban noublie jamais quil a dabord t journaliste politique, activit quil lui arrive encore dexercer. Incarcr sous le franquisme, priv de passeport jusquen 1973, il a toujours regard du ct de la France comme on regarde du ct du soleil levant. Une sorte de fatigue dmocratique touche lEurope. Les esprances de limmdiat aprsguerre semblent puises. Et le public franais, grand consommateur de politique, est encore plus dsorient car rien ne ressemble ce quil croyait tre. Les partis de gauche ne se comportent plus comme tels; les partis de droite ont eux aussi donn deux une image diffrente Paralllement, une srie dinsatisfactions dordre conomique et social ont engendr lide dun danger, donc dun ennemi. Lennemi, cest bien sr ltranger, limmigr. Il joue toujours le rle du danger extrieur. Ceci nest pas neuf, cest dj arriv avec les juifs, avec les Espagnols, ou nimporte quelle autre minorit dont on craint quelle usurpe le territoire. Lextrme droite sest empare de ces thmes. Elle se prsente comme populiste et extrmiste, mais malgr son langage, et en particulier celui de Le Pen, aux accents nazis, elle nest pas la mme que celle que lon trouve en Autriche, au Pays-Bas ou en Italie, dans lidologie de la Ligue lombarde, qui, elle, sinscrit vraiment dans une perspective postfasciste. Le problme est de savoir jusqu quel point le discours de Le Pen aura contamin la politique de la droite. Je crois, hlas, quelle assumera tous les virus du lepnisme, ses revendications, quitte les passer par le filtre dmocratique. Comme, par exemple, lgitimer la xnophobie sous couvert de protection sociale. Ce sera sans doute le prix payer pour conserver lhgmonie lectorale et une certaine forme de continuit dmocratique.
Propos recueillis par Michle Gazier, Tlrama, n 2742
1. Trouvez dans le texte deux situations domission de la ngation pas. 4 puncte 2. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de politique. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Donnez les noms qui correspondent aux verbes suivants et utilisez-les dans des phrases. croire craindre oublier 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous: Lcole doit-elle fabriquer des internautes ? Pauvret dInternet, lorsquil est compar la haute culture livresque; sur le Web, on ne communique pas, on change, essentiellement des informations et des banalits, on ne se place pas des carrefours, on circule, on suit des autoroutes et on emprunte des changeurs. Lillusion dInternet: trs performant dans des domaines professionnels hyperspcialiss, cet outil devient aussi indigent que la tlvision ds que, touchant le grand public, il se transforme en objet de consommation. Si la tlvision est le chewing-gum de lil, Internet est celui de lesprit. Tout se passe comme si, limage des supermarchs, des halls daroport, des fastfoods, des voies rapides, rocades et autres priphriques, Internet tait un de ces non-lieux mis nagure en vidence par Marc Aug, un de ces endroits de transit maximum et de lien social minimum. lcole, llve doit rserver son temps (cole vient de schol, qui signifie loisir) pour entrer en contact avec ce monde de lesprit, dont il ne sera gnralement plus jamais question dans sa vie dadulte, pas plus au bureau qu lusine, sur le lieu de travail quautour du stade ou devant lcran de tlvision : la pense, la posie, le roman, le thtre, bref la gratuit de lexercice de lintelligence. Que lon accorde lenfant et ladolescent le droit dignorer lusage de ce qui asservira sa vie ! Son existence entire sera envahie par Internet. Quon len prserve au moins le temps dtudier les humanits ! Par dfinition, le temps scolaire sidentifie au temps du loisir : il ne convient pas de le saturer avec ce qui accompagnera tout le reste des jours de la personne. Il est prfrable de loccuper avec ce qui ne sert rien, qui est cependant la nourriture la plus propre faonner un homme.
R.Redeker, Le Monde
1. Identifiez dans le texte quatre verbes pronominaux. 4 puncte 2. Expliquez avec vos propres mots les squences tires du texte : a. la tlvision est le chewing-gum de lil ; b. lcole est (...) la nourriture la plus propre faonner un homme. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez- les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Remplacez le pronom on par le pronom nous et faites toutes les transformations ncessaires. a. on ne se place pas; b. on suit; c. on change. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous: Souvenirs denfance Je ne peux dire que Dsir Wasselin devint mon ami : le verbe devenir suppose un dveloppement, un progrs. Or, ds la premire minute, Dsir fut un ami total, accompli, lami par excellence. Jai rencontr depuis, des amitis magnifiques dont certaines sont encore lornement de mes jours ; nulle ne ma donn plus de joie, dorgueil et de souci que celle de Dsir le mauvais lve, Dsir le douloureux. Il commena par me sauver la vie ou presque []. Nous revenions de lcole, un jour du mois de mai. Maman, comme de coutume, nous guettait, du haut du balcon, l-haut, tout en haut, dans le ciel. Ferdinand venait dj de sengager sous la porte et moi, je musais encore au coin de la rue, faisant valser mon cartable bout de bras et chantonnant, quand un chien inconnu, un chien tranger notre monde, exaspr par mon mange, me sauta frocement la poitrine et me renversa par terre. Jen tais encore comprendre et, dj, Dsir se ruait sur la bte. Il lavait saisie par le col et tel Hercule enfant tranglant un monstre, il serrait les veines du front tumfies par leffort. Maman, penche sur le balcon, emplissait lespace dappels dramatiques. Un charretier mit la bte en fuite. Dsir Wasselin avait t mordu en deux places, la main et au poignet. Ple et sanglant, quil me parut admirable ! Il me prit dans ses bras encore que je fusse sain et sauf, et memporta dans lescalier. Toute la maison parut aux portes. Maman pleurait chaudes larmes en pansant mon sauveteur avec du beurre frais et cette bonne charpie dont elle avait toujours une petite provision. compter de ce jour, Dsir Wasselin eut, tout heure, ses entres dans notre logis. Il arrivait souvent pendant le repas et sinstallait sur un tabouret, le plus loin possible de la table, lair non point honteux, mais secret et mlancolique. Je lui disais : Viens plus prs, Dsir, viens prs de moi !
Georges Duhamel, Le Notaire du Havre
1. Identifiez dans le texte quatre verbes au pass simple. 4 puncte 2. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez en citant des passages du texte. a. On ne peut pas contester lamiti de Dsir. b. Maman tait indiffrente tout ce qui se passait. c. Dsir a t accept dans la maison. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Trouvez dans le texte trois verbes au participe prsent ou au grondif et remplacez-les par des subordonnes de mme sens. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous: Paris rv Je fus stupfait : en rien, pas mme dans les plus petites choses, Paris ne ressemblait la description que Michle men avait faite. Les deux montagnes, Sainte-Genevive et Montmartre, ne se voyaient de nulle part. La Seine, toute sinueuse, encombre dles, ne sparait nullement la ville en deux parties distinctes et rien ntait plus difficile que de savoir si lon se trouvait sur la Rive Gauche ou sur la Rive Droite. Entre les deux rives, dailleurs, les diffrences ne sautaient pas aux yeux. Les habitants de la Rive Gauche ntaient pas tous des artistes au visage souriant et ceux de la Rive Droite leur ressemblaient sy mprendre. Je demandais sans cesse mon oncle : Sommes-nous Rive Gauche ou Rive Droite ? Ces monotones questions le surprenaient, car il ne pouvait deviner avec quelle mfiance jabordais la Rive Droite que Michle avait condamne. Il mit enfin le plus grand dsordre dans mes ides en me rvlant que le Louvre, la Comdie Franaise et les deux Opras se trouvaient sur la mauvaise rive, tandis que de nombreux ministres se dispersaient Rive Gauche. Se pouvait-il que Michle se ft ce point trompe ou met tromp ? Je le reconnais : le prestige quelle conservait encore absolument intact mes yeux fut branl par cette vision rapide, fragmentaire, stupfiante, dcevante dun Paris qui ne ressemblait pas celui quelle mavait promis et, depuis lors, chaque fois que les choses se sont dvoiles plus compliques, plus riches que je ne les avais souponnes, je me dis : Eh oui, la Seine nest pas toute droite. De la mme faon, si jentends aujourdhui quiconque affirmer que telle vrit se trouve tablie, que tel parti est le seul prendre, tel artiste le plus grand ou que tel homme est un criminel sans recours, jai vite tendance penser tout bas : cause toujours, mon bonhomme, la Seine nest pas si droite . Jean Verdun, Lenfant nu 1. Identifiez dans le texte deux mots de sens ngatif remplaant la ngation pas. 4 puncte 2. Prcisez la nature de si dans les constructions ci-dessous. la Seine nest pas si droite rien ntait plus difficile que de savoir si lon se trouvait sur la Rive Gauche ou sur la Rive Droite si jentends aujourdhui quiconque affirmer que telle vrit se trouve tablie, (), jai vite tendance penser tout bas 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. partir des adjectifs monotone,stupfait,souriant formez des noms que vous introduirez dans trois phrases de votre choix. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous: Le jour o Longtemps jai voulu devenir prof de philo. Aprs mon bac obtenu 16 ans et demi, je me suis inscrite la Sorbonne. Quelques mois de fac mont suffi pour comprendre que ce mtier mirait comme un tablier une vache. Jai dcid alors de scher les cours et jai pass mon temps me balader boulevard Saint Michel ou faire les 400 coups. Quand je dis les 400 coups, comprenez plutt 450. Jtais devenue insupportable avec un tas de complexes. Je me trouvais moche. Nez trop accentu, bouche trop grande, joues pas assez creuses, yeux pas comme il faut, seins trop dvelopps ! Rien nallait. Jattendais sans doute que ma mre me dise: Mais si, ma chrie, tu es jolie ! Mais cette phrase ne venait pas. Alors jai cherch faire ce qui embtait le plus mes parents, pourtant adorables. En dcembre 1954, le fameux hiver 54, je leur ai annonc mon souhait darrter mes tudes de philo pour suivre des cours de thtre. Ce fut un non catgorique. Et tellement violent que jai dcid de quitter la maison. Je navais pas un rond. Je me trouvais sur le pav. Jai accumul les petits boulots pour manger et me payer une chambre de bonne, mais ce ntait pas assez pour les cours de thtre dont javais tant rv. Pourtant ma volont de jouer se renforait de jour en jour. Jtais persuade que devenir actrice me rendrait belle. Je pourrais mettre du rouge lvres, porter des robes superbes, devenir enfin chic ! Un jour, prenant mon courage deux mains, je suis donc alle frapper au cours Simon, un des plus rputs lpoque. Chance extraordinaire, Ren Simon ma dit : On va passer un accord. Vous allez suivre les cours gratuitement jusqu' votre premier rle rmunr. Les premires semaines se sont bien passes. Je dcouvrais que jouer la comdie ne consistait pas seulement se maquiller les yeux et les lvres. Jai appris poser ma voix, respirer correctement, bien me tenir. Moi qui tais fainante et gure sportive, les rgles du thtre mont force la discipline et la rigueur.
Judith Magre, Le jour o , Paris Match
1. Identifiez dans le texte quatre verbes au pass compos. 4 puncte 2. Expliquez par vos propres mots le sens des expressions tires du texte: ce mtier mirait comme un tablier une vache; en prenant mon courage deux mains. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. En prenant pour exemple lexpression du texte faire les 400 coups, donnez deux autres expressions qui contiennent des adjectifs numraux. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous: Jai improvis mon premier JT Un gros orage dt avait crev sur Paris. Je venais de le recevoir sur la tte quand je suis entr, tremp, dans limmeuble de la rue Cognacq-Jay, le sige de la tlvision franaise. Je navais aucune raison de my rendre, ce 15 juillet 1965, car je ne devais prendre mon service quun mois et demi plus tard, le premier septembre. Javais alors 32 ans et je venais dtre engag comme journaliste scientifique au journal tlvis. Problme: je navais jamais regard la tlvision de ma vie! Chez moi, il ny avait mme pas de poste. Pour moi, ce nouveau job ressemblait un saut dans linconnu. Je mtais dit: Avant de commencer, va donc voir o tu mets les pieds. Jai profit dun jour de cong pour faire mon reprage rue Cognacq-Jay. Ce 15 juillet, les premiers clichs de la plante Mars, transmis par la sonde Mariner IV, venaient de tomber. Je me suis prsent la rdaction chez Jean-Pierre Chapel, le journaliste en charge de ce secteur. Jai aussitt commenc lui donner des explications scientifiques, mais il ma coup court : Non, non, on va lenregistrer pour le journal. Je ne comprenais rien ce qui marrivait. Heureusement pour moi, javais fait du thtre dans ma jeunesse et javais toujours t excellent loral, que ce soit la fac de droit ou Sciences Po. Et me voil assis sous les projecteurs, expliquant pendant six minutes, les critres martiens, la faible atmosphre, labsence de champ magntique, etc. Le tout, au dbott, sans rien avoir prpar. Pas la moindre ide de la faon de me tenir, de diriger mon regard, de tout prendre. Javais lair du parfait ahuri. Jtais tordu dans mon fauteuil, encombr de mes mains et je ponctuais mes phrases du coup de menton. la fin du journal, le prsentateur, un personnage imposant, sest dirig vers moi. Vous tes astronome? ma-t-il demand. Non, je suis journaliste et jentre au journal tlvis en septembre , lui ai-je rpondu. Alors, vous ferez une trs belle carrire , ma-t-il lch, avant de tourner les talons.
Franois de Closets, Le jour o , Paris Match, no. 2978
1. Citez quatre mots du texte appartenant au champ lexical de mdias. 4 puncte 2. Trouvez dans le texte les noms qui correspondent aux verbes : expliquer, sabsenter, regarder. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci- dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Formez des adverbes de manire partir des adjectifs excellent, faible, parfait. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous: Un Amricain Paris Du jamais-vu! Un Amricain dont personne n'avait entendu parler avant l't a donc remport le prix Goncourt grce un premier roman de neuf cents pages. Ce n'est pas le seul exploit accompli par Jonathan Littell. Il faut lui savoir gr d'avoir su rveiller un pays assoupi. En effet, en moins de trois mois, 560 000 exemplaires des Bienveillantes ont dj t imprims! Littell est parvenu raviver le dbat sur le Mal, la morale et la cration littraire l'heure o les parrains autoproclams de ce petit milieu pronostiquaient le triomphe de l'autofiction, ce bgaiement des mes en peine. Et ce n'est pas termin: la rdaction de Lire dcerne aux Bienveillantes le titre de meilleur livre de l'anne 2006. Sans hsitation! Bien sr, il se trouvera toujours quelqu'un pour marmonner que nous volons au secours de la victoire. Quelle victoire? Ah, oui, vous voulez parler du prix de l'Acadmie franaise et du prix Goncourt... Les deux acadmies s'honorent couronner (enfin) un grand roman. Mais ce ne sont, parions-le, que des ponts d'Arcole sur le chemin qu'empruntera ce roman magistral: Les Bienveillantes sont promises une carrire impriale. Sans doute y aura-t-il des lecteurs pour nous rtorquer que l'on peut dbusquer, et l, quelques amricanismes dans la prose du jeune Littell. Et alors? Notre homme, pas encore quarante ans, est n New York et a t lev dans le sud de la France. Il vit cheval entre deux cultures qui se surveillent comme frres ennemis. tout prendre, je prfre un Amricain qui choisit le franais pour s'exprimer un Franais qui plagie les matres amricains pour exister. Et puis l n'est pas la question: Les Bienveillantes ne sont pas l'uvre littraire la mieux crite de l'anne, mais c'est le livre le plus troublant, le plus excitant que nous ayons lu depuis trs longtemps (et nous sommes, Lire, une bonne vingtaine dvorer un livre par jour).
Franois Busnel, Styron, Littell et les autres , Lire, dc.2006
1. Identifiez dans le texte deux inversions du sujet et expliquez-les. 4 puncte 2. Reprez dans le texte les verbes qui correspondent aux noms : honneur, couronne, emprunt. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez- les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez avec vos propres mots les expressions suivantes : tout prendre du jamais-vu cheval entre deux cultures 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Souvenir d'un dbutant On offrit au jeune journaliste que jtais alors le privilge douvrir le bal. Avec qui ? Avec Noiret. Pourquoi lui? Je voulais voir de prs quoi ressemble un monstre sacr. Rendez-vous fut pris au sige de lagence qui veillait sur lagenda et les intrts de Monsieur Noiret, non loin de lAlma. Le jour dit, je pntrai donc, lestomac nou, dans un immeuble cossu aux plafonds moulurs, tapis rouge moelleux sur escaliers vernis de frais, cuivres tincelants. Surtout, gravir les marches sans hte. Ne pas dbarquer suant et soufflant dans le saint des saints. Seigneur, faites que les heures passes la veille potasser lpais dossier Noiret, tous ces entretiens, toutes ces critiques, ces notices biographiques, ne soient pas vaines. Faites que sa Majest Philippe le Bel ne sennuie pas. Il sest sans doute ennuy, mais eut llgance de nen rien laisser paratre. Lacteur vnr fut la hauteur de sa lgende. Urbain, courtois, attentif, bienveillant, digne sous la mitraille des questions. Daignant sourire souvent, et lcher parfois un de ses rires de baryton hdoniste. Aussi parfait de bout en bout que le pli de son velours ctel, ses mocassins fauves, sa veste de gentleman-farmer et les volutes de son havane. Ne manquait, au fond, que le setter irlandais. De temps autre, il interrompait le cours tranquille et suave de son verbe, levait un sourcil. a vous intresse vraiment, ce que je vous raconte? Et la formule, dans sa bouche, ne sonnait mme pas comme un artifice de cabotin. On mavait concd 30 minutes maxi . Je le quittai aprs une heure. Franchement, glissa Noiret en prenant cong, si tout a vous parat banal ou dcevant, nen faites rien. Je tchai alors den faire un portrait. Vingt ans aprs, il reste de tout a un souvenir qui vieillit bien. Vincent Hugeux, LExpress 1. Trouvez dans le texte deux verbes du 2e groupe. 4 puncte 2. Illustrez dans des phrases deux sens du mot sige, autres que celui du texte. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. paratre (prsent de lindicatif, 3e personne, pluriel) offrir (pass compos, 1re personne, singulier) interrompre (infinitif pass) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Le dfenseur des femmes Dans sa vie, JJSS le disait lui-mme, les femmes ont t essentielles. Il le leur rendit bien, leur faisant, en 1991, la plus ardente des dclarations : Le sicle qui vient sera celui des femmes, ses yeux plus ouvertes, plus sensibles, plus travailleuses que les hommes. Plus capables aussi d'anticiper l'avenir. JJJS en tait tellement persuad qu'il s'attacha confondre ses vies: Il faut aimer les femmes avec qui on travaille, il faut travailler avec les femmes qu'on aime. Et, entre toutes, il y eut Franoise Giroud. C'est avec elle, par elle, qu'il travailla l'mancipation fminine dans un monde gouvern par les hommes. Une chasseresse, Franoise, irrespectueuse des gloires acquises, qui ne poursuivait qu'une ide fixe: chapper l'appartenance au sexe faible, au cercle triqu de celles qu'elle appelait, moqueuse, les bonnes femmes, bavardes et larmoyantes. L'Express, JJSS les accueillit, majoritaires parmi les responsables du magazine, vnement rarissime l'poque. Jamais une femme n'avait, jusque-l, dirig ou codirig un journal qui ne ft fminin, confia Giroud. Davantage: il n'y avait mme pas de femmes chefs de service dans les grands journaux. C'est donc la pointe des mots que Franoise fit avancer la cause, elle qui forma les amazones de L'Express, de Madeleine Chapsal Michle Cotta. Elle encore qui cra les pages Madame Express, les confiant une sur de JJSS, Christiane Collange, avec cette recommandation: Surtout, ne faites pas de journalisme fminin. Son combat lui valut un strapontin ministriel. Parce que Valry Giscard d'Estaing tait rsolu lgaliser l'avortement, Franoise Giroud devint secrtaire d'tat la Condition fminine, de 1974 1976: Je le devais aux femmes, dira-t-elle. Et, toujours, encourage par Jean-Jacques... qui ferrailla ses cts pour la lgalisation de la pilule et de l'avortement.
Les six dfis de JJSS pour l'avenir, L Express, 07/11/2006
1. Trouvez dans le texte deux verbes du 3e groupe utiliss au pass simple. 4 puncte 2. Indiquez trois mots appartenant la famille lexicale de femme. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. appeler (prsent de lindicatif, 2e personne, singulier) avoir (impratif affirmatif, 1re personne, pluriel) tre (infinitif pass) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Hooligans: Sarkozy brandit la menace de la dissolution Le ministre de l'Intrieur Nicolas Sarkozy a annonc devant les dputs, mardi 28 novembre, que les associations de supporteurs qui ne se dsolidariseront pas de mouvements racistes ou d'actions violentes seront immdiatement dissoutes. Le ministre a indiqu que cette dcision sera prise conformment la loi de juillet 2006 sur la prvention de la violence dans les stades, dont les dcrets d'application ont t publis en dcembre. L'annonce du ministre devant les dputs fait suite au drame mortel de jeudi, l'issue d'un match opposant le PSG et le club isralien de Tel-Aviv, au Parc des Princes. Une centaine de hooligans s'en taient pris un jeune Franais juif qui quittait le stade. Un policier martiniquais en civil avait dfendu le jeune avant d'tre insult et molest par ces mmes hooligans, qui ont profr des insultes racistes et antismites l'encontre des deux hommes. Le policier avait t contraint, en tat de lgitime dfense selon les premires conclusions de la justice, tirer avec son arme de service, tuant l'un des agresseurs et en blessant un autre. Et donc la tribune Boulogne (du Parc des Princes) sera partiellement vide, a affirm le ministre, qui a assur que c'tait la premire fois qu'une telle dcision tait prise dans le pays. Nicolas Sarkozy a galement confirm que le prfet de police de Paris doublerait les interdictions administratives et judiciaires. Il y en avait 71. Il faut faire attention parce que c'est quelque chose de nouveau dans le droit administratif franais et je dis ceux qui en demandaient plus que cela ne s'tait jamais fait, a-t-il affirm. Cette mesure est si importante qu'il convient d'en faire une application cible, a indiqu le ministre.
NOUVELOBS, 28.11.06
1. Trouvez dans le texte quatre verbes employs la voix passive. 4 puncte 2. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de sport. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. avoir (participe prsent) faire (impratif, 1re personne, pluriel, forme ngative) convenir (futur simple, 1re personne, pluriel) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Le sicle de toutes les esprances En 2004, la hausse des prix du ptrole au-del de 50 dollars le baril a t provoque par une demande en forte croissance et affecte par de nombreux accidents politiques ou climatiques dans les pays producteurs. Au dbut des annes 70, on disait quil ny aurait plus de ptrole la fin du XXe sicle. Aujourdhui, en partant de ce que savent les gologues et en tenant compte des progrs technologiques, on peut estimer que cest vers la fin de ce sicle que nos descendants utiliseront les dernires gouttes de ptrole conventionnel... Les experts ne sont pas daccord sur la date laquelle le monde passera par une grande consommation. Il est possible que, durant la priode 2020-2030, la production soit de 100 millions de barils par jour. Quelque temps plus tard (2040-2050?), il ne restera plus de ptrole exploitable que dans une seule rgion du monde, le golfe arabo-persique. La perspective nest donc pas encourageante. Le monde ne manquera certes pas dautres nergies fossiles: le gaz naturel (soixante ans de rserves exploitables lheure actuelle), mais qui demande des moyens logistiques plus coteux; le charbon (deux cents ans de rserve), dont on commence mieux matriser les techniques de la liqufaction; luranium ne manque pas, mais on sait que les freins au nuclaire sont dun autre ordre. Nous devrions donc passer le XXIe sicle avec nos seules nergies fossiles. Il faudra prparer le terrain de nouvelles technologies. Et surtout dterminer la mutation du fossile au renouvelable. On pourrait, bien sr, revenir aux nergies dautrefois: le charbon, le vent et leau. En ce qui concerne leau, le potentiel de nouveaux quipements hydro-lectriques est limit. Quant au vent, les forts doliennes nous font rver et nous laissent sceptiques sur leur dveloppement. En conclusion, la place appartient aux nergies en provenance de lagriculture: le Brsil fait dj rouler des automobiles avec un mlange dalcool provenant de la canne sucre. En France, des autobus roulent avec un diesel de colza1 Il faudrait donc dvelopper les cultures avec un potentiel nergtique favorable.
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Philippe CHALMIN, Le sicle de toutes les esprances, Challenges le colza : plante fleurs jaunes cultive comme plante fourragre.
1. Trouvez dans le texte deux verbes au conditionnel prsent. 4 puncte 2. Indiquez trois mots appartenant la famille lexicale de renouvelable. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. appartenir (prsent du conditionnel, 3e personne, pluriel) faire (impratif, 2epersonne, pluriel, forme affirmative) pouvoir (prsent du subjonctif, 2e personne, singulier) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Quelle est la situation du cinma roumain aujourdhui? Cristi Puiu, metteur en scne roumain, rpond : Il nexiste presque pas. En Roumanie, il y a en moyenne dix films qui sortent par an. Je naime pas les statistiques, mais en Hongrie, un pays deux fois moins peupl, trente films sortent chaque anne. Ici, le cinma est peru comme un luxe, on met de largent dans beaucoup de choses, pas dans le cinma. De la mme faon, le thtre roumain, tellement clbre dans les annes 1970, nexiste presque plus. Il na pas dargent pour les projets culturels. Je me suis pos cette question : pourquoi les dcideurs ne financent pas le cinma ? Pourtant, en termes de reprsentation internationale, dimage, le produit de qualit permet de dfinir lidentit culturelle dun pays. Et la Roumanie nest perue qu travers des clichs assez difficiles diriger par un Roumain. Daccord, il y a Nadia Comneci, Nstase, parfois on voque Cioran ou Brancusi. Mais lorsquon dit Roumanie, les gens pensent faits divers dans les journaux, trafiquants, prostitues Mmes les Roumains ont une mauvaise image du pays. Quand on dit cest un produit roumain, ici a veut dire que cest un produit de mauvaise qualit. Il ny a pas dimage forte accole au pays. Du coup, toutes les choses positives qui se passent sont noyes sous une avalanche de mauvaises critiques, alors cest stupide de vouloir faire du cinma commercial, le seul recours possible cest dy opposer un cinma dart vritable, penser le cinma comme un art, cest quon ne peut pas faire si on ne pense qu largent. Mais je suis persuad que les jeunes qui vont faire le cinma de demain en Roumanie, comme ailleurs, seront engags. En ce qui concerne la Roumanie daujourdhui, le destin roumain est assez tragique. Il ny a pas denvergure. Mme pour le vol, la Roumanie est perue comme le pays des petits voleurs, des petites combines, pas comme celui du hold-up du sicle. Il ny a pas non plus de projection sur plusieurs dcennies, plusieurs gnrations.
Regard franco-roumain, no.18, mars 2006
1. Trouvez dans le texte quatre verbes du 3e groupe. 4 puncte 2. Indiquez trois mots appartenant la famille lexicale du mot jeune. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. avoir (impratif affirmatif, 2e personne, pluriel) vouloir (prsent du subjonctif, 1re personne, singulier) percevoir (indicatif prsent, 3e personne, pluriel) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Les enfants et leurs tics Les tics sont des mouvements rapides, rpts et involontaires, parfois accompagns dagitation. Ils apparaissent ds lge de quatre ans et prs de 10% des enfants dge scolaire en ont. Les tics expriment une tension non vacue par les gestes ou des mots qui libreraient lenfant de la pression quil ressent. La plupart du temps, ces mouvements se manifestent, durant une courte priode, lorsque lenfant vit des perturbations passagres. Le passage la maternelle, larrive dun bb, le dcs dun proche, ou un dmnagement par exemple, peuvent dclencher un stress. Lenfant tente alors de sadapter aux changements. Il nous envoie un signal dalarme. Certains enfants qui ne vivent pas de perturbation motionnelle passagre, dveloppent tout de mme des tics. Ces tics cessent durant le sommeil et peuvent tre contrls par la volont plusieurs minutes notamment lors dactivits ncessitant une grosse dpense dnergie physique. Un enfant qui ressent une pression peut exprimer ainsi son mal-tre. Ce peut tre toute sorte de problmes divers quil gre mal. Doit-il tre le meilleur de la classe ? Doit-il briller dans le sport ? Doit-il se contenir et rester bien sage sur sa chaise alors quil a de grands besoins dactivits ? Pense-t-il quil doit obir pour que ses parents laiment ? A-t-il limpression quil doit donner lexemple comme son an, couvert dloges ? Un enfant qui a des tics doit tre apais, compris et soutenu. Flchs Soleil, no. 42, 2006 1. Trouvez dans le texte quatre verbes du 3e groupe. 4 puncte 2. Citez trois mots appartenant au champ lexical de enfance. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez- les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. envoyer (prsent de lindicatif, 2e personne, singulier) ressentir (imparfait de lindicatif, 1re personne, pluriel) pouvoir (prsent du subjonctif, 3e personne, singulier) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Les troubles alimentaires des ados Les dsordres alimentaires sont des automdications contre les sentiments douloureux. Les anorexiques et les boulimiques ont un point commun : elles ont toutes une trs mauvaise image delles mmes. Leur confiance en elles est influence de manire excessive par leur poids et leur forme corporelle. Elles souffrent dune carence identitaire et rpondent la question existentielle qui suis-je ? en disant symboliquement je suis ou jessaye dtre mince . Inconsciemment, celles qui souffrent de troubles de comportement alimentaire se laissent grossir ou se font maigrir pour ne plus prsenter une apparence fminine et ne plus tre vues comme des objets sexuels. Derrire ce refus de la fminit, se cache le dgot de la mre ou du pre. Ces adolescentes ont pu subir une traumatisme en rapport avec la sexualit tant jeunes et elles ne veulent plus que leur corps attire dautres hommes : elles cachent leurs corps. La nourriture sert de vecteur symbolique de lamour dans une famille. La fille anorexique peut aussi utiliser la nourriture pour sopposer ses parents, pour prendre du pouvoir sur eux, pour exprimer son mal-tre. La boulimique se conforme au contraire aux dsirs de ses parents (en particulier de sa mre) en acceptant toute leur nourriture. Pour elles, dire non la nourriture propose la maison par ses parents, cest refuser leur amour et entrer en conflit avec eux, ce qui est impossible.
Flchs Soleil, no. 42, 2006
1. Trouvez dans le texte deux verbes du 2e groupe. 4 puncte 2. Donnez trois mots de la famille lexicale de nourriture. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez- les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. shabiller (pass compos de lindicatif, 3e personne, singulier fminin) tre (imparfait de lindicatif, 1re personne, singulier) savoir (prsent du subjonctif, 2e personne, singulier) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Langues trangres : le monde comme terrain de jeu. Les tudes universitaires en langues trangres demeurent un moyen exceptionnel de souvrir sur le monde et de dcouvrir de nouvelles cultures. Cette formation pourra vous mener vers des horizons aussi varis que le commerce international ou la traduction et pourquoi pas vers des fonctions ltranger. La matrise dau moins une ou deux langues trangres est devenue un critre dembauche quasi systmatique pour de nombreux postes, quel que soit le secteur dactivit. Pour ceux qui suivent un cursus universitaire en langues trangres, il faut dabord faire son choix entre les deux grandes orientations proposes. La formation langues trangres appliques (LEA) saxe autour de deux langues de mme importance et dun groupe de disciplines conomiques. Le droit, le marketing, la communication, la gestion ou le commerce international font partie des matires enseignes et apportent aux tudiants une grande polyvalence. De quoi souvrir de nombreuses portes au moment de choisir son secteur dactivit professionnelle. Selon les universits, ce tronc commun peut tre complt par diffrentes mentions dont la traduction et le tourisme. La formation Langues, Lettres et Civilisations Etrangres (LLCE) met en avant une langue principale. Laccent est mis sur une approche culturelle avec une part importante des enseignements ddis la littrature et lhistoire du pays. Le cursus LLCE permet de matriser parfaitement une langue trangre afin de sorienter notamment vers lenseignement ou lassistanat ltranger. Comme pour toutes les formations universitaires, les langues trangres appliquent le nouveau systme LMD (Licence, Master, Doctorat).
Flchs Soleil, no.42, 2006
1. Trouvez dans le texte deux verbes du 3e groupe qui finissent en -ir. 4 puncte 2. Reliez chaque couple de phrases en utilisant les mots entre parenthses. Faites toutes les transformations ncessaires. Je veux te parler. Je te rencontrerai avant le dbut de la runion. (avant que) Ils ont d accepter ma proposition. Celle-ci ne les favorisait gure. (quoique) 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez- les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Citez six mots du texte appartenant au champ lexical de tude. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Destination Ourania, le nouveau roman de Le Clzio Lutopie pousse au statut de rpublique. Dans ce pays du ciel , quelque part dans le Mexique des annes 80, vit une curieuse communaut, celle de Campos. L, crit le quotidien franais Libration, les enfants choisissent la maison o ils dorment. Ils ne sont pas dpendants des adultes. Chacun est tour tour lve et matre. Il ny a pas dcole, si ce nest celle de la vie. Pas de morale, sauf le culte de la vrit. Et un got damour qui irrigue tout. Pour pntrer dans cet antipode de nos socits, Jean-Marie Le Clzio emprunte les yeux de Daniel Sillitoe, gographe franais. Cest l du nouveau roman de Jean Marie Le Clzio, sorti le 2 fvrier chez Gallimard. Intitul Ourania, la critique est unanime dire que cest une incursion dans lutopie. Le rve dun monde dgalit, de nature, de bont, un monde sans police, sans autres rgles que celles dictes par les sentiments, le dsir, la solidarit , comme lcrit Tlrama. Entran par Daniel Sillitoe, le lecteur oscille entre Campos et un deuxime lot dutopie: un centre para universitaire pour chercheurs en sciences humaines, toutes disciplines confondues. Leur mission: transmettre leur savoir. De son ct, Le Point, qui consacre une grande interview ce seul Franais noblisable de sa gnration , dans son dition du 26 janvier, parle dOurania comme dun livre qui surprend, dconcerte, fascine par son tragique, sa tristesse, son incroyable richesse visuelle et sa rbellion contre les pauvrets dun peuple. [] Pour Tlrama, ce nouvel ouvrage marque les retrouvailles de Le Clzio avec ses thmes de prdilection, la qute dun bonheur qui sinvente aux marges de nos socits industrielles et frivoles; la puret de la nature que les paysans enrichis dtruisent. Daniel Sillitoe lui, croise normment de gens, dont le jeune Raphal, jeune garon au visage de pleine lune qui lui ouvrira les postes de Campos. [] la fin du livre, Daniel rejoindra, vingt-cinq ans plus tard, en 2009, la femme quil a connue l-bas au Mexique. LExpress 1. Trouvez dans le texte quatre verbes du 3e groupe. 4 puncte 2. Indiquez trois mots de la famille lexicale de pauvret. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. rejoindre (prsent de lindicatif, 3e personne, pluriel) vivre (pass compos, 1re personne, pluriel) surprendre (prsent du subjonctif, 3e personne, singulier) 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Bac : la foire aux indulgences Le cru baccalaurat est en bouteille: Les 634 168 candidats inscrits ont noirci 4 millions de copies. Le 4 juillet, les rsultats tombent. Pas de surprise attendue : depuis 1998, les taux de russite frlent les 80%, pour 60% dans les annes 1960. De quoi nourrir les soupons de laxisme : faut-il encore croire les notes du bac ? C'est en tout cas loin d'tre une science exacte. La preuve? Une mme copie d'conomie obtient 16 sur 20 Lille et 8 Nancy, selon une tude mene en 1984. Aprs les lves, 129 441 correcteurs planchent sur les preuves crites, Suivant les disciplines, les acadmies prvoient jusqu' trois runions d'harmonisation. La premire pour intgrer les barmes, les autres pour ajuster les notes en fonction des directives nationales et de petits arrangements qui, eux, ne se couchent pas sur le papier. C'est un secret de Polichinelle. Une enseignante d'conomie en lyce raconte avoir entendu rcemment, dans la bouche d'un inspecteur pdagogique rgional, ces subtils appels l'indulgence : Il faut tre bienveillant, l'anne dernire nous avons t parmis les mauvaises acadmies, ce n'est pas trs correct. Professeur en sciences conomiques et sociales, et vice-prsident de jury, Philippe Waterlot, dnonce ce qu'il appelle de l' acharnement pdagogique : Sur les deux cents copies qu'examine un jury de 40 50 bnficient d'un assouplissement des notes. Au vu, aussi, du livret scolaire, on va jusqu' un repch au-dessous de 8 sur 20. Il prcise : Si nous ne sommes pas assez indulgents, nous nous retrouvons avec une tche extrmement lourde pour le jury d'oraux. Cela peut tre un bon argument pour remonter les notes! Par ailleurs, de mauvais taux de russite dterminent beaucoup de redoublements, donc des classes charges pour la rentre suivante, difficiles grer pour les professeurs. Alors, une loterie de bac? Pas tout fait! Il demeure tout de mme le plus juste des systmes, dclarent les responsables.
L'Express, no 2817
1. Selon le modle: noir noircir formez les verbes qui correspondent aux adjectifs suivants : jaune, rouge, blanc, vert. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses entendre (prsent de l'indicatif) attendre (prsent du subjonctif) obtenir (futur de l'indicatif) 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites autrement : remonter les notes ; taux de russite . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. L'internat Favre, au secours de l'chec scolaire Des enfants avec de difficults familiales ou en dcrochage scolaire accueillis dans un dcor rassurant. Perch sur les hauteurs sur la Sane, au fond de la rue Chazire, se niche au milieu d'un grand parc bois l'internat municipal Adolf Favre. Cet ancien orphelinat cr en 1891 accueille depuis la rentre 2005, 75 enfants gs de 6 13 ans dans le cadre du dispositif de russite scolaire inscrit dans le plan Borloo. Des enfants en dcrochage scolaire, ou manifestant des problmes comportementaux importants, souffrant souvent de <<problmatique familiale lourde>>, reprs par une commission de veille ducative. Les trois btiments relis entre eux par de longues galeries ont gard leur architecture hyginiste, avec leur immense volume, mais les concepteurs de l'internat se sont attachs crer un dcor chaleureux et rassurant. Les trois tages abritent des chambres aux tons pastel et au mobilier soign, des salles de jeux et de dtente. L'tablissement pilote fonctionne sur un mode destin ne jamais couper l'enfant de son milieu familial. L'internat les hberge tout au long de la semaine, mais chaque enfant rentre chez lui le week-end et pour toutes les vacances scolaires. La journe se droule selon un rythme prcis ds le lever, 7 heures, jusqu'au coucher, 21 heures. Les enfants suivent une scolarit normale, dans des tablissements publics de la Croix Rouge o ils sont accompagns par leurs ducateurs. Mais ils prennent leurs repas l'internat, servis dans diffrentes petites salles manger, en fonction des groupes d'ges pour viter le chahut d'un rfectoire et recrer une ambiance chaleureuse. Aprs l'cole, le goter est un temps de dtente, chaque enfant rejoint son groupe pour se consacrer au travail scolaire. Chaque enfant fait l'objet d'un projet personnalis, labor au plus prs de ses besoins avec le concours des parents, des enseignants et de l'internat.
Claire JAMES, Le point, no 1750, 2006
1. Trouvez dans le texte les mots de sens contraire : chec, accrochage. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. accueillir (prsent de l'indicatif) rejoindre (l'imparfait de l'indicatif) souffrir (pass compos de l'indicatif) 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : un dcor rassurant ; tablissement pilote . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Un dveloppement urbain pour rduire concrtement la dpendance l'automobile Depuis les 50 dernires annes, le dveloppement de presque toutes les grandes villes nordamricaines s'est effectu en fonction des grands axes autoroutiers qui apparaissaient a et l mesure que les zones l'extrieur du centre se peuplaient - notez le lien entre le dveloppement priurbain (la banlieue) et le dveloppement des infrastructures (auto)routires. Le dveloppement urbain ax sur l'automobile a entran avec lui tous les problmes associs son utilisation: pollution, congestion routire, bruit, talement urbain, dpendance de plus en plus grande envers la voiture, iniquits lies la mobilit et l'accessibilit, accidents; dcs. Devant ce constat (l'interrelation entre transport et amnagement du territoire), pourquoi alors ne pas mettre en place des infrastructures de transports collectifs et alternatifs (peu ou pas polluants) en lien avec l'amnagement du territoire dans le but de faciliter les dplacements en autobus, en mtro, en tramway, pied et vlo, au lieu de construire des infrastructures encourageant l'usage de l'automobile dans le moindre de nos dplacements? C'est ce qu'on appelle le transit oriented development ou TOD. Pratique depuis plusieurs annes un peu partout en Europe, particulirement en Scandinavie, et de plus en plus populaire aux Etats-Unis, le TOD vise, comme transports collectifs et alternatifs (desserte exemplaire en transport en commun, pistes cyclables, larges trottoirs, mesures d'attnuation de la circulation), des commerces et des services proximit, accessibles aprs une petite marche ou promenade vlo, tout cela dans le but de favoriser les dplacements avec un mode de transport autre que l'automobile. e TOD 1. Donnez les verbes qui correspondent aux noms: dveloppement et dplacement. 4 puncte 2. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de automobile. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites autrement : a et l ; dans le but de . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un antonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Les tlphones mobiles sont-ils dangereux? Les tlphones mobiles et leurs relais radio sont-ils nuisibles pour la sant? Un seul risque a t clairement tabli : cest celui de lutilisation dun portable au volant dune voiture. Pour le reste, si lon en croit lOrganisation Mondiale de la Sant (OMS), aucune tude scientifique ne permet de conclure que les ondes lectromagntiques mises par les tlphones mobiles et les antennes des relais radio ont des effets nocifs sur la sant de lhomme. Sur la page www.who.int/peh-emf, section du site de lOMS relatif au projet EMF (champs lectromagntiques), on peut lire: mesure que se dveloppent les socits, le recours accru certaines techniques entrane une exposition accrue aux champs lectromagntiques statiques. Cela se vrifie notamment dans lindustrie, les transports, le transport dlectricit, la recherche et la mdecine. On na jamais valu convenablement les effets sanitaires potentiels des champs statiques. Compte tenu de lexpansion rapide des dispositifs usage mdical et de la mise en service imminente, peut-tre grande chelle, de systmes de transport sustentation magntique impliquant des champs magntiques statiques de forte intensit, il y a lieu den tudier srieusement tous les effets. Le projet valuera les effets sanitaires et cologiques de lexposition aux champs lectriques et magntiques statiques ou variables dans le temps pour des frquences comprises entre 0 et 300 GHz. Le projet doit sachever bientt, car on prvoit que dici l les rsultats des tudes en cours ou proposes suffiront se prononcer avec certitude sur le risque sanitaire . Cette conclusion est partage en France par le professeur Zmirou qui a analys les donnes scientifiques disponibles en matire de risques la demande de la Direction Gnrale de la Sant. Dans son rapport remis rcemment, il prconise cependant une approche de gestion des risques sinspirant du principe de prcaution pour rduire au plus bas niveau possible lexposition du public aux radiofrquences associes la tlphonie mobile .
www.santweb.com
1. Identifiez dans le texte deux verbes au futur. 4 puncte 2. Construisez des phrases avec les verbes: accrotre (prsent de lindicatif, 3e personne, singulier) comprendre (plus-que-parfait de lindicatif, 3e personne, pluriel) suffire (imparfait de lindicatif, 3e personne, singulier) 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites autrement : si lon en croit ; compte tenu de . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Le Tour de France Les coureurs du Tour de France vont slancer nouveau sur les routes de lHexagone. Avec eux nous allons traverser quelques unes des plus belles rgions du pays. Vingt-deux quipes, dont six franaises, vont concourir sur vingt tapes. Cette anne, ce sera chacun pour soi dans la bataille contre le chronomtre! Par dessus tout, la grande nouveaut de ce Tour, cest lespoir laiss par labsence du champion de la dernire dition, qui portera le suspens son comble Les 3657 kilomtres parcourir permettront aussi de dcouvrir des coins de France mconnus, voire de redcouvrir des bijoux du patrimoine national. Le parcours sportif sera prtexte voyager au travers de lhistoire des villes et de leur rgion. Ce sera galement loccasion de succomber aux spcialits culinaires que nous livrera chaque tape, de visiter les plus beaux monuments, les lieux les plus remarquables et de se dlecter des quelques anecdotes qui ponctueront litinraire de ce Tour de France culturel. Et une fois ntant pas coutume, cest Strasbourg qui ouvre le bal. La capitale europenne est lhonneur cette anne avec un deuxime Grand Dpart du Tour de France en ses murs, un prologue et une tape entire sur ses routes. Et ce nest pas de trop, il y a de quoi faire dans la capitale alsacienne. Son centre insulaire, ceint par deux bras de lIll, est entirement class au patrimoine mondial de lUnesco. Ce qui valorise la fois un patrimoine architectural moyengeux et renaissance, mais aussi lensemble des rues paves, ponts, habitations typiques colombage, qui habille le tout. Ainsi, outre la grandiose cathdrale gothique en grs rose que tout le monde connat, sont classs plusieurs glises, le muse de luvre NotreDame et le palais Rohan, mais galement les berges de lIll et particulirement le quartier de la Petite France, et ses ponts couverts. Le bas Moyen-ge, avec un bouillonnement culturel et intellectuel d la Rforme et aux dbuts de limprimerie, a laiss un hritage architectural des plus clatants.
www.tv5.org
1. Donnez les noms qui correspondent aux verbes ouvrir et connatre. 4 puncte 2. Trouvez dans le texte trois mots du champ lexical de sport. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : succomber aux spcialits culinaires ; bouillonnement culturel intellectuel . 6 puncte et
5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Une action pour le patrimoine et les arts Lactuelle Acadmie des Beaux-arts de France procde du regroupement de lAcadmie royale de peinture et de sculpture, de lAcadmie royale darchitecture et, dans une certaine mesure, de lAcadmie royale de musique. Soucieuse dencourager des vocations et dhonorer des carrires, lAcadmie des Beaux-arts dcerne chaque anne de nombreux prix richement dots, que lon peut classer en deux catgories : prix de reconnaissance ou de conscration dune part et concours dautre part. Paralllement ces actions dencouragement, lAcadmie apporte son soutien financier des artistes et des associations, elle dveloppe une politique active de partenariats avec des institutions culturelles en soutenant financirement diverses manifestations artistiques (concours, rsidences artistiques...). LAcadmie exerce son activit dans le domaine de lenseignement artistique: par sa participation au conseil dadministration et, plus encore, au conseil artistique de la Casa Vlasquez, elle prend une large part dans le fonctionnement de cet tablissement. lensemble des actions qui viennent dtre voques, il faut ajouter lesprit de muse: les fondations culturelles de lAcadmie donnent une large vision de lexpression artistique dans le monde et travers les ges: le muse Marmottant, Paris, la bibliothque Marmottant, Boulogne-sur-Seine, le muse phrussi de Rothschild, Saint-Jean-Cap-Ferrat, la maison de Claude Monet, Giverny. Fidle sa tradition humaniste, lAcadmie des Beaux-arts sattache promouvoir et encourager la cration artistique tout en veillant au maintien du patrimoine culturel franais. Dans cette mme perspective, elle entretient des liens troits avec ses homologues de province et de ltranger. La France est un des pays de lEurope qui gratifie pleinement chaque anne ses artistes. Institut-de-france.fr 1. Donnez les verbes qui correspondent aux noms peinture et maintien. 4 puncte 2. Construisez des phrases avec les expressions : soucieux de dune part ... dautre part lensemble. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : prendre une large part ; sattacher . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. tre jeune en France Parmi les jeunes il y en a nombreux qui sont inquiets, mus ou indigns, mme sils ne le montrent gure, par les ventes darmes, par les guerres, par la bombe, par la violence, par les suicides dans les prisons, par la pollution, par loubli du tiers monde, par les abus commis au nom de lordre, par lgosme, la duret, laveuglement... Bien sr, chacun connat des garons et des filles de vingt ou vingt-cinq ans qui ont dj un plan de carrire tout trac, qui prvoient et prparent leur mariage, lachat de la premire voiture et du premier appartement, presque le nombre de leurs enfants, en tout cas les tapes de leur vie professionnelle, et qui pourraient presque dire o ils en seront, ce quils gagneront et comment ils vivront cinquante ans. Chacun ctoie quotidiennement aussi des jeunes qui se montrent parfaitement laise dans notre socit dite de consommation, tantt indiffrents tout ce qui nest pas leur petit bonheur individuel, tantt enclins1 accepter le monde tel quil est, voire vaguement mfiants ou mme carrment hostiles lgard de toute agitation, de tout militantisme, de toute idologie. Seulement voil: cette immense majorit silencieuse, on la vue une fois dj pendant quelques semaines en mai 1968, et plus rcemment en 2006, branle, durement secoue, finalement entrane, elle aussi, dans le mouvement tudiant et la grve ouvrire. Faut-il penser alors quil existe deux jeunesses? Laissons ce dbat puisquil ne sagit pas dabsoudre ou de condamner, mais de sinterroger et dessayer de comprendre.
Le Monde 1 enclin (adj) : port, par un penchant naturel et permanent, ...
1. Donez les infinitifs des verbes au participe pass : mu, commis. 4 puncte 2. Remplacez lgard de, en tout cas par des expressions de mme sens. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez ce que vous comprenez par : carrment hostile ; la majorit silencieuse . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Lisez le texte ci-dessous. Le Muse dOrsay a 20 ans Lancienne gare parisienne convertie en muse a attir plus de 50 millions de visiteurs en 20 ans. er Le muse dOrsay clbre le 1 dcembre ses 20 ans. Dj plus de 50 millions de visiteurs sont venus dans lancienne gare parisienne pour admirer, entre autres, les tableaux impressionnistes. Dessine par larchitecte Victor Laloux, la gare dOrsay a t inaugure pour lexposition universelle de 1900. Avec llectrification des lignes de chemin de fer et lallongement des trains, cette gare aux quais trop courts a t progressivement abandonne. En 1977, le prsident Valery Giscard dEstaing a dcid de reconvertir la grande structure mtallique la faade de pierre de er taille. Cest son successeur Franois Mitterrand qui, le 1 dcembre 1986, a inaugur le nouveau muse. Situ rive gauche, le muse dOrsay fait presque face au muse du Louvre, situ rive droite et dont les collections sarrtent au XIXe sicle. Le muse dOrsay ouvre ses portes au public le 9 dcembre 1986 et prsente la cration artistique du monde occidental de 1848 1914 . Y sont notamment accrochs le clbre Anglus de JeanFranois Millet, la scandaleuse Olympia nue dEdouard Manet et son non moins os Djeuner sur lherbe . Parmi les tableaux impressionnistes qui attirent les foules figurent La cathdrale de Rouen et La gare Saint-Lazare de Claude Monet ainsi que le Bal au moulin de la Galette. Montmartre dAuguste Renoir. Tout aussi populaire, Lglise dAuvers-sur-Oise de Vincent Van Gogh ou encore La Mridienne et ses personnages assoupis dans la paille. Ou dautres uvres majeures comme le Cirque du pointilliste Georges Seurat et Les raboteurs de parquet de Gustave Caillebotte. Les arts dcoratifs, la photographie et la sculpture sont aussi reprsents. Cette dernire discipline trouve de belles expressions dans La danse de Jean-Baptiste Carpeaux, la Petite danseuse dEdgar Degas et lmouvant ge mr de Claudel. Le Nouvel Observateur, 4/12/2006 1. Identifiez dans le texte deux verbes la voix passive. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses. convertir (prsent de lindicatif, 3e personne, pluriel) faire (prsent de lindicatif, 2e personne, pluriel) tre reprsent (futur de lindicatif, 1re personne, pluriel) 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Dites ce que vous comprenez par : lancienne gare parisienne ; faire face . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns, donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Pour mieux comprendre la Francophonie La Roumanie est un pays francophone. En 2006, pour la premire fois en Europe centrale et orientale, le Sommet de la francophonie est organis Bucarest. Quel est le rle de la Roumanie dans la promotion de la francophonie dans la rgion? La Roumanie joue un rle trs important dans la promotion de la Francophonie, dautant plus quelle vient de rejoindre lUnion Europenne et nous nous en rjouissons. Je tiens souligner quen 2007, avec ladhsion de la Roumanie et de la Bulgarie lUE, nous aurons treize pays membres de lOrganisation internationale de la Francophonie reprsents dans les institutions europennes. Nous avons besoin de la Roumanie et comptons normment sur elle pour nous aider faire face aux menaces qui psent sur le franais, et aux risques auxquels se trouve confronte la diversit culturelle et linguistique dans cette rgion du monde. La diversit linguistique devient lun des combats majeurs de ce sicle nouveau. Un combat qui devra influer sur lvolution de la mondialisation. Un combat dont dpendra le rayonnement de notre langue Je pense que ce Sommet a t une excellente occasion pour donner un lan nouveau aux relations que la Roumanie entretient avec les pays francophones dAfrique. Dans cette perspective, la Francophonie permet des pays, que tout spare priori, de mieux se connatre, dchanger des ides sur les grands enjeux internationaux. Nous sommes une communaut politique, soude et mobilise, qui dfend lide dun monde plus quitable o les intrts des pays dfavoriss sont pris en compte. Face aux aspects ngatifs de la mondialisation, qui ont pour logique dominante celle du profit, notre organisation rappelle les exigences dquit, dquilibre et de satisfaction des besoins du plus grand nombre.
Daprs Abdou Diouf, Secrtaire Gnral de la Francophonie
1. Donnez les verbes qui drivent des noms promotion et combat. 4 puncte 2. Mettez chacun des verbes suivants dans une phrase de votre gr, en respectant les indications donnes entre parenthses: tenir (prsent de lindicatif, 2e personne, pluriel) devenir (futur de lindicatif, 3 e personne, singulier) dfendre (prsent du subjonctif, 1ere personne, pluriel) 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Expliquez : les menaces qui psent sur le franais ; donner un lan nouveau . 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix 4 puncte
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SUBIECTUL I
Lisez le texte ci-dessous. Les neiges du Kilimandjaro ne seront plus ternelles, qui la faute? Rchauffement climatique, dforestation, prcipitations trop faibles: les scientifiques s'interrogent sur les raisons de la disparition progressive des neiges ternelles du Kilimandjaro, le plus haut sommet d'Afrique qui culmine 5.895 mtres. Il y a deux ans, un Tanzanien, Faustin Meela, qui habite le village de Marangu au pied de la majestueuse montagne, n'en a pas cru ses yeux. Le glacier du Gredner sur le Kili, qu'il avait escalad six ans auparavant, avait disparu. Et le pire est peut-tre venir. Le peu de glace et de neige qui restent au sommet du Kilimandjaro, mais aussi sur le Mont Kenya et les montagnes Ruwenzori pourraient disparatre d'ici 20 ou 50 ans, selon les scientifiques. La perte de ces trsors naturels peut tre en grande partie attribue l'homme, estiment-ils. Et plus prcisment aux missions de gaz effet de serre, qui sont lies la combustion des nergies fossiles (gaz, ptrole, charbon) et pigent la chaleur du soleil dans l'atmosphre, provoquant un rchauffement de la Terre. Mais les scientifiques reconnaissent aussi manquer cruellement d'informations, en raison notamment du peu de donnes mtorologiques locales, pour expliquer totalement la fonte des neiges sur les sommets africains. [] Selon d'autres thories, la disparition progressive des neiges ternelles en Afrique peut tre attribue la dforestation ou des perturbations rcurrentes dans les prcipitations. [] Les glaciers ne sont pas seulement splendides, ils sont aussi vitaux pour l'approvisionnement en eau. D'ici 2025, environ 480 millions de personnes en Afrique habiteront des rgions o l'eau manquera ou sera svrement limite, selon un rapport de l'ONU [] Le plus triste, c'est que bientt, la seule glace qui restera du Kilimandjaro sera dans des frigidaires l'universit de lOhio, prdit Mme Mosley Thompson.
Daprs AFP, 10.11.2006, glaciologue l'universit amricaine de l'Ohio
1. Donnez les verbes de la famille lexicale des noms fonte et disparition. 4 puncte 2. Remplacez les structures en raison de, au pied de, manquer dinformation par des expressions de mme sens. 6 puncte 3. Dgagez les ides essentielles du texte ci-dessus. Reformulez-les avec vos propres mots. 10 puncte 4. Citez trois mots du texte appartenant au champ lexical de neige. 6 puncte 5. Pour chacun des mots souligns donnez un homonyme que vous utilisez dans une phrase de votre choix. 4 puncte
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Franceza Intensiv - Subiectul I - Variante 001-100 - An 2008

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d. rtablir des liens 4 puncte

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