Sunteți pe pagina 1din 6

Data: 21.04.

2022
Grupa: 5-6 ani
Instituția de educație timpurie nr.74
Grupa: 5-6 ani
Student-stagiar: Cuhnea Liubovi
Tema globală:Eu și lumea înconjurăroare
Tema proiectului: ”Sărbătorile pascale”
Subtema: ”Sărbătorile de Paști”
Tema zilei: ”Paștele în familie”
Domeniile de activitate: 4.2. Eu, familia și societatea
4.3. Limbaj și comunicare
4.5. Arte
Dimensiunile: 4.2.1. Dezvoltarea personală
4.3.1. Educația pentru limbaj și comunicare
4.5.2. Educaţia muzicală
Unități de competență:
3.2. Respectarea tradițiilor și obiceiurilor neamului apreciind valoarea lor.
3.1. Perceperea conținutului emoțional-expresiv al textului în baza imaginilor/creațiilor
ecranizate și reroducerea unr secvențe/textului.
3.2. Exprimarea sentimentelor de bucurie și încredere, de prietenie și dragoste, de curaj
și optimism, în baza audierii unor melodii din folclorul copiilor.
Obiective operaționale:
La finele activității, copii vor fi capabili:
obiective cognitive:
O1 să exprime verbal semnificația să rbă torii de Paște.
O2 să recunoască și să exprime o varietate de emoții.
O3 să se exprime corect din punct de vedere gramatical.
obiective psihomotorii:
O4 să ră spundă la întrebă rile adresate, utilizâ nd enunțuri clare și coerente.
O5 să decoreze creativ și original ouă le.
O6 să interpreteze expresiv melodii simple din folclorul copiilor.
obiective socio-afective:
O7 stimularea curiozită ții, a interesului de cunoaștere față de tradițiile și obiceiurile de
Paști.
O8 să manifeste dorinţa de a participa cu interes la activitate;
Strategii didactice:
Metode didactice:conversația, expunerea, explicația, demonstrarea, jocul, exercițiu,
analiză , aprecierea, recitarea poeziei, interpretarea,
Mijloace de învățământ: posterul Mesajul zilei, imagini ce reflectă să rbă toarea de
Paşti, coş cu mulaje cu ouă , cozonac, lumâ nă ri, hulubi confecţionaţi din hâ rtie, arcuri cu
flori, prosoabe naţionale, rechizite pentru activitatea în centre, macheta a ouă lor roşii
etc.
Forme de organizare: frontal, în grup, individual.

Bibliografie
Curriculum pentru educație timpurie, Chișinău 2019;
Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani, Chișinău 2019
Stella Duminică, Angela Dascal ”Cum să proiectăm activitățile în baza noului Curriculum
pentrueducație timpurie”, Chișinău 2019;
Proiecte didactice. Educația preșcolară. Volumul 1.

Lucrul în Centre de interes:

BIBLIOTECĂ: Concursul “Cine va recita cel mai expresiv poezii despre Paște.”
Sarcini: - să recite poezii despre „ Sărbătoarea de Paşte”.

ŞTIINŢA: Lucrul invidual pe fişe.


Sarcini: - încercuieşte simbolurile specifice Să rbă torii de Paşte, argumentează .
- desenează jumă tatea oului şi ornamentul acestuia.

ARTA: Aplicaţia „Ouăle încondeiate”


Sarcini: - să decupeze şi să încondeeze ouă le din hâ rtie;
- să lipească în mod original elementele componente ale simbolurilor de
Paşti pentru a obţine lucră ri originale şi estetice;

JOC DE ROL: „Bucătarii veseli”


Sarcini: - să înterpreteze în mod adecvat rolul de cofetari;
- să exerseze comportamente specifice rolurilor atribuite.
CONSTRUCŢII: „Biserica din sat”
Sarcini: - să realizeze, prin îmbinarea cuburilor din lemn „Biserica din sat”
-să îmbine armonios formele pentru a realiza tema propusă .
Desfășurarea activității
Strategii didactice
Etapele Conţinutul activităţii Evaluar
Obiective Dozarea Metode didactice Mijloace de Forme de
ea
activităţii învăţământ organizare

-Se vor asigura condiţii necesare pentru


desfă şurarea optimă a activită ţii. Recitarea
Evocarea O3 10’ Întâlnirea de dimineaţă(copii aranjaţi în cerc) poezie
O4 Dimineaţa ne-am trezit Lucrul
O8 La grădiniţă am venit frontal
Semicercul îl formăm
O4
Şi frumos ne salutăm,
O7 Bună dimineaţa!
Complet
O2 Calendarul emoţiilor ează
Educatorul: - Bună dimineaţa, copii! Conversaţia calendar
Să vedem de dimineaţă Calendarul ul
Cine-i cu zâmbet pe faţă? emoţiilor emoţiilor
Cine-i tris şi supărat?
Că ceva s-a întâmplat.
-Se va completa calendarul cu emoţii
Educatorul:Cum sunteţi astăzi?
(Eu astăzi sunt...vesel, trist, supărat etc.)
Cum te simţi astăzi?

Emoticoni

Calendarul naturii se va completa în timp ce Întrebă ri-


se poartă discuţii: ră spunsuri
- Ce anotimp este?
- Care sunt semnele caracteristice Complete
anotimpului primăvara? ază
- Care sunt lunile primăverii? calendaru
- În ce lună suntem? l naturii
- Ce zi este astă zi? Analiza Calendarul Lucrul
Moment surpriză: naturii frontal
în sala de grupă apar doi iepurași supă rați
care se plâ ng că au pierdut coșul cu ouă iar
pentru al gă si au nevoie să depă șească niște
obstacole, să ghicească ghicitorile din mesaj,
aceștia cer ajutorul copiilor.
Analizeaz
ă mesajul
- Se va completa mesajul zilei
zilei
„Într-un coşulet gătit, Conversaţia
Mama mea a pregătit
Vin, pască şi ouşoare Mesajul zilei
Pentru o mare să rbă toare…”(Sf.Paşti)

E fragil, e colorat,
Poate fi şi-ncondeiat,
E simbol al Paştelui
Bucuria pruncului…(Oul de Paşti)
Lucrul
frontal

Mititel, fricos, pufos


El aduce într-un coş
Ouşoare colorate
Şi frumos încondeiate. (Iepuraşul de Paşti)

Imagini
tematice
O1 DEZVOLTAREA PERSONALĂ
Realizarea O Educatorul: - Ce cunoașteți voi despre
sensului O3 să rbă toarea de Paști?(Se vopsesc ouă, se coace
O4 pască, cozonac.)
15’ - Cum se să rbă torește în familia voastră Întrebă ri-
această să rbă toare?(Mergem la biserică, ră spunsuri
O5 vizităm bunicii.)
O6 EDUCAȚIA MUZICALĂ
Acum că am ajutat iepurașii să treacă de
O3 obstacole să le câ ntă m un colind de Paști
O7 pentru ai înveseli.(Copii vor cânta iepurașilor Interpretarea Postere cu Lucrul
O8 un colind de Paști) imagini frontal
EDUCAȚIA PENTRU LIMBAJ ȘI COMUNICARE
Copiii vor fi invitaţi să lectureze câ teva imagini
despre tradiţii şi obiceiuri de Paşti.
Prima imagine reprezintă tradiţia „vopsirii şi
încondeieri ouă lor”. Vom analiza tabloul cu
ajutorul întrebă rilor:
Educatorul:-Cu ce culoare se obişnuieşte să se
vopsească ouă le de Paşti? (roşu); Conversaţia
-Ce semnifică culoarea roşu a ouă lor vopsite?
(sângele lui Iisus Hristos care a fost răstignit pe
cruce ); Încurajar
‐Se pot folosi şi alte culori? Se explică e
semnificaţia altor culori (galben reprezintă
căldura soarelui de primăvară, albastru- cerul
senin şi apele, verde- iarba care încolţeşte);
Explicația
-Ce semnifică ciocnirea ouă lor? (sacrificiul lui
Isus Hristos);
-Cum spunem câ nd ciocnim ouă le de Paşti?
(Hristos a Înviat!; Adevărat a Înviat!).
În a doua imagine vom afla şi vom discuta ce
simbolizează „mielul şi iepuraşul”.
-Ce reprezintă sacrificarea mielului de Paşti?

S-ar putea să vă placă și