Curriculo General

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA AMBIENTAL
PROPUESTA CURRICULAR
CELENDIN - 2006

CURRICULO DE LA ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL CELENDIN 2006
NDICE
CONTENIDOS PG PRESENTACIN FUNDAMENTACIN I. MARCO REFERENCIAL 05 II. MARCO CONCEPTUAL O TEORICO III. CAMPO DE ACCIN ACADMICA PROFESIONAL 18 IV. MARCO ESTRUCTURAL 20 V. MARCO ESTRATGICO 108 VI. MARCO NORMATIVO 114 ANEXOS 115 11 03 04

PRESENTACION
La Ingeniera Ambiental en la Sede Celendn, nace como una constante preocupacin de sus habitantes por el deterioro del medio ambiente mediante la contaminacin y la necesidad de conservarlos y protegerlos para garantizar la vida de las futuras generaciones. El mejoramiento curricular que se est por iniciar en sta Escuela est enmarcado y ligada al Mejoramiento y Modernizacin Educativa en la que la formacin, integracin de los Ingenieros Ambientales estn orientadas a dotar de instrumentos bsicos, tcnicos, cientficos y humansticos a fin de obtener una buena calidad ambiental para la salud y el bienestar humano.

FUNDAMENTACIN
El cambio curricular es el eje primordial y una tarea permanente entorno al cual la Universidad Nacional de Cajamarca debe cumplir a cabalidad con la finalidad de capacitar y formar integralmente al alumno universitario. El currculo es la herramienta bsica de trabajo que permite al estudiante desarrollarse cientfica, tcnica y humansticamente en su alma mater y en estrecha vinculacin con los problemas ms importantes de su entorno social. Por sta razn el currculo debe ser adaptable y flexible a las exigencias de los cambios, con eficiencia, eficacia y conveniencia, en funcin a las innovaciones del tiempo, de modo que la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental cumpla con los requisitos que exige la sociedad actual y futurible. En este sentido el currculo de estudios que se presentar ser estructurado de acuerdo al planeamiento estratgico y con las grandes transformaciones que han ocurridos en le campo ambiental, conservacin y manejo de los recursos naturales.

I. MARCO REFERENCIAL
1. ASPECTO EXTERNO A. NIVEL MUNDIAL La formacin profesional universitaria se desarrolla dentro de un contexto mundial que se caracteriza por la globalizacin, el Neoliberalismo y un permanente desarrollo de la ciencia y la tecnologa. La Escuela de Ingeniera Ambiental no es ajena a stos cambios sino por el contrario muestra una gran preocupacin por la generacin de desequilibrios ambientales como: La desertificacin, deforestacin, destruccin de la capa de ozono, la liberacin de sustancias contaminantes a la atmsfera, el efecto invernadero, residuos slidos y lquidos que mediante el empleo de tecnologas adecuadas tratan de minimizar los efectos que pueden ocasionar. B. El Per NIVEL NACIONAL como pas sudamericano de extenso territorio, en stos
ltimos aos enfrenta graves problemas ambientales, econmicos, sociales y culturales. Como se ha indicado anteriormente las agresiones al medio ambiente imposibilita al hombre a mantener una calidad de vida, por esta razn estamos en la necesidad de contar con una visin integral de nuestro medio ambiente participando todas las fuerzas vivas para mantener nuestros recursos naturales. C. NIVEL REGIONAL Y LOCAL
La Regin de Cajamarca, es una de las ms pauperizadas del Per, con una mayor marginacin econmica y social, ocupando el cuarto lugar entre los Departamentos de mayor pobreza del pas.


Segn los estudios hechos por el Banco Central de Reserva del Per, el 70% de la poblacin de la Regin de Cajamarca, se encuentra en estado de pobreza absoluta careciendo de vivienda, agua, desage y electricidad. Por esta razn es que el problema de la contaminacin ambiental es bastante compleja y se necesita de la concurrencia de diferentes especialistas que permiten recoger informaciones verdicas y dar soluciones factibles. Por lo tanto los problemas de pobreza, calidad de vida,
contaminacin ambiental y saneamiento exigen de las Instituciones Pblicas y Privadas, de los profesionales, as como de la ciudadana en general un esfuerzo para revertir la situacin actual. 2. ASPECTO INTERNO 2.1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA La Universidad Nacional de Cajamarca es una entidad de derecho pblico, autnoma por mandato de la Constitucin Poltica del Per, gestada por el pueblo Cajamarquino para contribuir al desarrollo integral, equilibrado y sostenible de la sociedad peruana. La Universidad se basa en el pluralismo de las ideas; en consecuencia promueve las libertades de ctedra, opinin y de creencia religiosa. Rechaza la intolerancia, el autoritarismo y cualquier forma de discriminacin. Fomenta el acceso al desarrollo global y combate todo tipo de exclusin, cultural, social, econmica. Se sustenta en el acceso democrtico al conocimiento, como medio para alcanzar el desarrollo integral de la persona y de la sociedad.


La Universidad se inserta en los procesos de desarrollo de la sociedad procurando su sostenibilidad, y asegurando el bienestar y el derecho al progreso de las futuras generaciones. La Universidad Nacional de Cajamarca construye su visin y
misin en forma participativa en el proceso de elaboracin del Plan de Desarrollo Institucional, sobre la base de la identidad, principios y fines institucionales, en armona con las necesidades de la regin y del pas. VISION Universidad cientfica, tecnolgica y humanstica, reconocida regional, nacional e internacionalmente como generadora del desarrollo humano. MISION La Universidad Nacional de Cajamarca, es una Institucin Acadmica, Cientfica, tecnolgica y Humanstica inspirado en principios ticos; depositarios, creadores y difusores del saber, de la ciencia, la cultura; formadora integral de profesionales comprometidos con el desarrollo humano en la Regin y el Pas. 2.2. FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Es una unidad fundamental de organizacin y formacin acadmica y profesional. Esta integrada por profesores y estudiantes, estudiando una o ms disciplinas o carreras, segn la afinidad de sus contenidos y objetivos, y de acuerdo con los currculos elaborados por ellos (Ley 23733) y su Art. 10 pero en la prctica las Facultades son unidades acadmico administrativas que abarcan un rea 7 determinado del conocimiento.


2.3. ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL La Universidad Nacional de Cajamarca, atenta, a las necesidades de la sociedad y a la demanda de los sectores productivos para dar solucin a los problemas ambintales, ha creado la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental a fin de que sus egresados tengan los conocimientos tcnicos y cientficos sobre el medio ambiente y sus interrelaciones, as como las habilidades y criterios necesarios para su prevencin, el control de las variables que ocasionan el deterioro ambiental. VISION Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental, lder del desarrollo, generadora e innovadora de conocimiento cientfico tecnolgico en el cuidado y preservacin del medio ambiente aplicando modelos pedaggicos y de gestin, abierto al cambio e integrada a programas de desarrollo ambiental regional, nacional e internacional, con infraestructura, equipos, gabinetes, laboratorio de cmputo, qumica y biologa, con docentes altamente especializados y con una slida formacin tico-moral. MISION La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental es una institucin acadmica, humanstica, cientfica y tecnolgica que forma profesionales: 1. Capacitados para resolver problemas que ocasionan el medio ambiente, los nuevos patrones de produccin y consumo, la extincin de especies animales y vegetales, tecnificar el manejo de residuos slidos y lquidos, as como la recuperacin del equilibrio ecolgico.


2. Competitivos y capaces de desenvolverse en un mundo globalizado para contribuir al desarrollo sostenible de la regin y del pas, mejorando el nivel de vida de la poblacin. 2.4. LINEA DE ACCIN DE LA ESCUELA ACADMICO
PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL. La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental debe preparar Ingenieros Ambientales creativos y crticos provistos de slidas bases cientficas y con capacidad de contribuir en el ejercicio profesional al desarrollo de las ciencias ambientales, interpretar y aplicar los fundamentos del anlisis y procesos de contaminacin de agua, suelo, aire; contribuir al progreso tecnolgico del pas participando en los procesos de seleccin, adaptacin, transferencia, optimizacin y creacin de nuevas tecnologas limpias. Proponer soluciones a problemas de trascendencia para el pas mediante el trabajo de grupos multidisciplinarios. Dirigir y administrar actividades relacionadas con la prevencin de la contaminacin ambiental. Los problemas de pobreza, calidad de vida, contaminacin ambiental y saneamiento que aqueja al pas, exigen de las instituciones pblicas y privadas, de los profesionales, as como de la ciudadana en general un esfuerzo desde cada una de sus responsabilidades para revertir la situacin actual. Si se ha de rescatar el medio ambiente y todas las posibilidades para el ser humano que dependa del medio ambiente, los que ahora se educan tendrn que hacer lo que la generacin actual no ha podido o no ha querido hacer: Reducir la emisin de los gases de invernadero, proteger la diversidad biolgica, dar marcha atrs a la destruccin forestal y conservar el suelo, reconstruir economas para eliminar el desperdicio y la contaminacin, etc.


Esto nos obliga a formar profesionales altamente calificados con slida formacin humanstica, tecnolgica y cientfica con capacidad creativa e innovadora, orientada a atender las necesidades del desarrollo socioeconmico del pas, aportando con alta moral, tica y profesionalismo a la plena y total transformacin de la sociedad para el logro de su bienestar sustentndose en la bsqueda continua de la excelencia acadmica, calidad de la enseanza, tica docente y con el respeto a la comunidad y a la dignidad humana para que nuestros futuros profesionales sean capaces de tomar decisiones libres y justas, con elevado criterio de responsabilidad y profundo conocimiento de la realidad nacional y su entorno inmediato. Con este fin trabajamos la nueva currcula de acuerdo a las nuevas necesidades coyunturales y estratgicas de la funcin social y tecnolgica que el pas necesita.
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II. MARCO CONCEPTUAL O TEORICO 1. CONCEPCIN DE EDUCACIN La Educacin es un proceso social inminente y trascendente, que viabiliza la continuidad de la cultura, forma integralmente al hombre y contribuye al desarrollo sostenido de la sociedad en su conjunto, y particularmente a los egresados de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental. La Universidad, es una de las instituciones que forman parte de la realidad educativa nacional, en consecuencia los fines y objetivos que se trace, tienen que responder a las necesidades sociales, econmicas, polticas, administrativas, culturales y ambientales, por lo tanto no es nicamente una entidad educativa. Es al mismo tiempo una entidad econmica, ya que como persona jurdica administra un patrimonio cuantioso. Y, existe en ella una esencia social, por constituir una comunidad formada por Profesores, Estudiantes, Graduados y personal Administrativo. Tambin es el lugar por excelencia para el estudio objetivo y sereno de los problemas del pas, porque la Universidad es un continuo debate esclarecedor para el desarrollo nacional. En este sentido la Universidad centra la educacin y la pedagoga en el educando y su desarrollo como ser individual y social, que tenga por eje la valoracin de la persona en sus distintas dimensiones. As mismo provee una formacin integral, que garantice una formacin cientfica, humanista y profesional a travs de un currculo que se define "como un plan o proyecto", en funcin: 1. A los fines, metas y objetivos de una accin educacional integral. 2. A las formas, medios y a las actividades que se recurre para alcanzar los objetivos planteados.
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3. A los mtodos e instrumentos necesarios para evaluar en qu medida la accin a producido frutos. La concepcin de la educacin, es un concepto integral de la accin educacional, considera que la educacin no pueden definirse independientemente del contexto social, econmico, administrativo, poltico y ambiental, en que se inserta. La concepcin actual de la educacin, pretende edificar en la sociedad: el progreso de la condicin humana, la igualdad de los seres humanos en sus derechos y la innovacin tcnica y cientfica. En este sentido surge la necesidad de elaborar programas curriculares con esta perspectiva, que estimule la diversidad sin dejar de salvaguardar el Sistema Universitario. Todas las opciones que ofrece la Universidad debern tener verdaderamente un valor educativo y deben conducir a una educacin posterior, deben conducir a modificaciones profundas que permitan la preparacin para el cambio y ayuda a los seres humanos a asumir mayores responsabilidades individuales y grupales, autonoma y, a la toma de decisiones. Estos factores influyen profundamente sobre la estructura Curricular, dicho currculo deber centrarse no nicamente en el estudio de abstracto del conocimiento, sino que deber estar ligado estrechamente al trabajo productivo y de control, respondiendo a los requerimientos de la sociedad y la naturaleza, a travs del cual es posible que el educando conozca y administre las leyes que gobiernan la Naturaleza y la Sociedad. El currculo debe ser elaborado de acuerdo a objetivos que permita desarrollar destrezas y habilidades en los alumnos, los que asumirn
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conducir a la

un rol profesional capaz de superar la divisin del trabajo intelectual; que conduzca a lograr la capacidad de actuacin para transformar la sociedad, y para hacer un uso y manejo sostenido de la naturaleza sin destruirla. De esta manera, se concibe a la educacin como transformadora de la realidad. No es suficiente reconocer las necesidades de cambio de la realidad sino actuar sobre ella, asumiendo una determinada responsabilidad moral y tica. 2. CONCEPCIN DE FACULTAD
Las Facultades son unidades fundamentales de la organizacin acadmica de la Universidad. Estn integradas por docentes y estudiantes. En las Facultades se forman los acadmicos y profesionales, se desarrolla la labor docente universitaria, se realiza la investigacin, se innovan las tecnologas, se encuentras los principios inherentes a la autonoma acadmica, y se realiza la extensin, proyeccin y responsabilidad social universitaria. Las Facultades son fuentes de cambio y mejoramiento de la calidad del ser y quehacer universitario. La Organizacin de las Facultades se sustenta en los siguientes elementos. a) La ctedra universitaria, es el sistema de organizacin garantiza el desarrollo y la produccin del docente que, sobre la base de la optimizacin de los recursos acadmicos, b) conocimiento, la efectividad del proceso de enseanza-aprendizaje. El currculo de estudios, es la sistematizacin de los y profesionales universitarios, conocimientos y experiencias que necesariamente intervienen en la formacin de los acadmicos exgena.
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teniendo en cuenta su interaccin y coherencia endgena y

c)
La extensin y proyeccin social, es el conjunto de
actividades culturales as como los servicios profesionales que realizan los docentes y estudiantes en beneficio de la sociedad, entidades pblicas y privadas, conforme a sus fines y funciones. OBJETIVOS 1. Crear carreras profesionales acorde con las necesidades sociales y los nuevos requerimientos y exigencias del desarrollo regional y nacional. 2. Estructurar constantemente de sistemas de gestin acadmica y administrativa. 3. CONCEPCIN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
INGENIERIA AMBIENTAL. Se entiende por Carrera Profesional Universitaria, a un determinado decurso sistemtico y confluyente de aprendizaje y prcticas culturales, filosficas, tcnicas y cientficas, tendientes a dotar de las habilidades y destrezas necesarias, para desenvolverse en una rea acadmica y resolver asuntos especficos o generales a una funcin social concreta. Las habilidades tcnicas y cientficas estn orientadas a formar al educando de Ingeniera Ambiental, con el objetivo de obtener un profesional de excelente nivel acadmico, cientfico y humanista que contribuya eficientemente en el desarrollo sostenido del pas. La carrera de Ingeniera Ambiental se puede convertir en el gran articulador de las variadas y ricas capacidades creativas y crticas, con las diferentes creencias, ideologas, idiomas, etc, no para anular la especificidad de cada una de ellas, sino ms bien para potenciarlas y desarrollarlas, forjando de esta manera una Universidad con propuestas que redunden en beneficio del pas.
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4.
CONCEPCIN DE CURRCULO
El currculo es una serie estructurada de conocimientos, experiencias, de naturaleza flexible que en forma intencional se articulan con la finalidad de producir aprendizajes que se traduzcan en forma de incorporacin al trabajo. El diseo, planificacin y ejecucin de los planes de estudios debe garantizar el ejercicio de la libertad de aprendizaje que asiste a los estudiantes, as como la posibilidad de desarrollar sub especialidades a partir de la naturaleza propia de la carrera profesional. El Currculo, desde el punto de vista formal, es el sistema de componentes desarrollo. Desde el punto de vista psicosocial, es el conjunto de experiencias logradas y asumidas por los sujetos, dentro del proceso educativo, en un espacio y momento histrico determinados. En ambos casos, la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental, a travs del presente currculo propende a posibilitar la formacin personal, acadmico profesional y social del sujeto de acuerdo al perfil del Ingeniero Ambiental. 5. PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE (sujetos, elementos y procesos), que, plasmando la Concepcin Educativa (modelo educativo), orienta e instrumenta su y actuar frente a problemas concretos que plantea la vida social, la
Los paradigmas del aprendizaje esta dado por las modelizaciones que sirven de base y orientacin para la dinamizacin del proceso educativo en todas sus etapas, procedimientos y consecuencias. Las concepciones actuales indican que el educando es el actor principal del aprendizaje y por lo tanto es el descubridor y constructor del conocimiento como participante activo del proceso.
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Al docente universitario le corresponde la compleja misin de actuar como orientador y facilitador en dicho proceso, que adems orienta, gua, incentiva, aporta informacin, valora, controla, regula pero no sustituye al estudiante en el aprendizaje sino que se mantiene como sujeto y centro de atencin del proceso. Mediante el proceso de enseanza-aprendizaje en Ingeniera Ambiental, se busca desarrollar habilidades, destrezas, actitudes, valores y sustantivamente estrategias para ensear y aprender en forma dinmica, objetiva y deductiva. Las concepciones sobre enseanza-aprendizaje constituyen un pilar esencial del currculo. A travs de la realizacin del proceso es sus distintas formas se manifiestan y concretan los fines de la educacin, los planes de estudio, las concepciones respecto a la profesin, al conocimiento, la enseanza y el aprendizaje. El currculo modela el proceso enseanza-aprendizaje en los diferentes niveles. 6. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
El proceso Educativo se desarrollar en base a exposiciones tericoprctico en aula y en laboratorio o campo, segn la naturaleza de la asignatura. Se organizar y programar clases tericas, charlas, mesas redondas, cursos, seminarios, trabajos de investigacin, viajes de prcticas dentro y fuera del mbito de influencia de la Universidad, estrategias que deben ser coordinadas con los rganos de gobierno de la Universidad, tanto acadmicas como administrativas, Direccin de la Escuela, Decanato de la Facultad de Ciencias Agrarias, Direccin de la Oficina de Desarrollo Acadmico, Direccin de la Oficina de Abastecimiento, Instituciones Vicerrectorados Estatales, Acadmico ONGs, y Administrativo, Organizaciones Privadas,
Autogestionarias, etc.
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7.
GESTIN
DE
PROCESOS
ACADMICOS
ADMINISTRATIVOS Es la disposicin y dinamizacin de los elementos de la organizacin Universitaria, orientadas a la plena realizacin del Currculo, y consecuentemente, al logro de los objetivos acadmicos y profesionales establecidos. Para el cumplimiento del proceso curricular y lograr los objetivos, el Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental tendr que realizar las personalmente. Cajamarca. a. Gestin Acadmica. Empieza en la Direccin de la Escuela de Ingeniera Ambiental a las siguientes instancias: Facultad de Ciencias Agrarias, Oficina General de Desarrollo Acadmico, Vicerrectorado Acadmico y Rectorado e instituciones Estatales y privadas, segn la autonoma que le compete a cada rgano de la Universidad. b. Gestin Administrativa. Empieza en la Direccin de la Escuela a las siguientes instancias: Facultad de Ciencias Agrarias, Oficina General de Planificacin, Oficina General de Abastecimiento, Vicerrectorado Administrativo, Oficina General EconmicoFinanciero, segn el caso, Rectorado y las Instituciones Estatales, Privadas, ONGs, entre otros fuera de la Universidad. gestiones a dos niveles: Acadmico y Administrativo, a travs de documentos o Los canales que deben seguirse es teniendo en cuenta el organigrama Estructural de la Universidad Nacional de
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III. CAMPO DE ACCION ACADMICO PROFESIONAL
a) Perfil de los Sujetos del Currculo

1. PERFIL DEL POSTULANTE El aspirante deber tener como inters personal el mejoramiento de las condiciones ambientales con capacidad de anlisis, aptitudes creativas y conocimientos slidos en las materias bsicas de la biologa, qumica, fsica y matemticas. Capacidad de conocer la realidad social y el deterioro de los recursos naturales en el mbito regional e internacional. 2. PERFIL DEL ESTUDIANTE Adquirir una slida formacin en ciencias matemticas, naturales, geociencias, ciencias sociales-humanidades y principios de ingeniera que le permitan desarrollar eficiente y eficazmente en el desempeo de los cursos de su carrera. Capacidad de investigar y producir conocimientos cientficos tecnolgicos y humansticos en forma integral. Ser capaz de interpretar e interrelacionar la realidad social y los procesos ambientales, sobre un manejo adecuado de los recursos naturales ya sea regional, nacional e internacionalmente. Una buena capacidad para manejar instrumentos y tcnicas necesarias a fin de disear, dirigir programas de Gestin Ambiental y de los Recursos Naturales.
3.
PERFIL DEL TITULADO Debe tener una slida base terica y filosfica, con capacidad innovadora en lo cientfico y tecnolgico. Conocer las ciencias ambientales que identifica, cuantifica y soluciona problemas relacionados con el ambiente.
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Capacidad de anlisis, planificacin, evaluacin y restauracin ambiental. Capacidad de gerencial que le permita el desarrollo y aplicacin de opciones de manejo apropiadas, as como la comprensin de las sociedades humanas con sus habitantes. Capacidad para desarrollar e implementar polticas basadas en una legislacin acorde con las aspiraciones de calidad de vida de la poblacin. Ser capaz de trabajar multidisciplinariamente, cultivando actitud abierta, receptiva y prepositiva. Calidad humana, se manifiesta en su sensibilidad y amor a la naturaleza, as como su integridad personal y profesional.
4.
PERFIL DEL DOCENTE Desempearse Ambiental. Ensear lo que es el liderazgo en la gestin y desarrollo empresarial en el mbito de su competencia a nivel local nacional e internacional. Identifica, disea Desarrolla y evala procesos y equipos para la y optimizacin del monitoreo y control del deterioro ambiental. habilidades, destrezas, actitudes, creatividad confianza en sus alumnos para mantener la competitividad. cientfica, humanstica, social, tcnica y profesionalmente en el mbito de los contenidos de la Ingeniera
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IV. MARCO ESTRUCTURAL 1.- ORGANIZACIN CURRICULAR Es el conjunto de grandes reas y lneas,, menciones, organizadas en forma secuencial y sistemtica en el currculo, compre su organizacin como tal y el plan de estudios a. CRITERIOS ACADMICOS Flexibilidad Puede darse dentro de los contenidos de las asignaturas adaptndolos o reajustndolos a los cambios coyunturales o tendencias. Dentro de este aspecto se otorgan menciones para la eleccin de los estudiantes de acuerdo a exigencias formativas. Estas menciones se ofrecen en nmero de 3 en el X Ciclo Se ha programado un listado de cursos electivos (6), los cuales se ofrecern a partir del VII Ciclo, de los cuales el alumno tendr que elegir 3 cursos equivalentes a 9 crditos En este acpite se considerar la inclusin de contenidos transversales en todas las asignaturas, tales como: Educacin Ambiental, Legislacin Ambiental y tica Profesional El nmero de horas de prcticas se asignarn de acuerdo a las exigencias de cada uno de las asignaturas. Sistema de crditos El sistema de crditos consiste en la medicin del valor de las actividades acadmicas teniendo en cuenta el tiempo y las experiencias cognitivas, en el desarrollo de una determinada asignatura. Ser semestral de acuerdo a la naturaleza de la asignatura se asignar un determinado nmero de horas de teora y prctica, estableciendo un equivalente en crditos, considerando lo
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siguiente: Por cada hora de teora 1 crdito y por las horas de prcticas (no menor de 2 horas) tambin 1 crdito El total de crditos considerado es de: 210, los cuales se han distribuidos en reas de acuerdo a las lneas curriculares:
AREAS CURRICULARES N DE ASIGNATURAS N CREDITOS
12 61 210 El total de crditos sern distribuidos en los X ciclos semestrales correspondindole a cada uno un promedio de 21 crditos. Cuadro lgico cronolgico y distribucin de materia por asignatura. Las asignaturas de acuerdo a los contenidos han sido agrupados en 13 lneas curriculares con las que se han conformado las siguientes reas Curriculares: AREAS CURRICULARES Un rea curricular est constituida por dos (02) curriculares afines. 1. AREA DE LENGUAJE DESCRIPCION DEL AREA El rea de lenguaje comprende materias terico prcticas de carcter instrumental, orientadas a elevar el nivel expresivo en los campos cientfico y cultural de los estudiantes, de manera oral y escrita. Busca, asimismo, la consecucin de habilidades y destrezas en el uso del lenguaje, expresadas en un conjunto de recursos que le sirvan como herramientas, tanto para la formacin profesional cuanto para la Investigacin cientfica, tecnolgica y eficiente desempeo profesional. o ms lneas
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En la actualidad las personas intervienen en mltiples mbitos de relacin: la familia, las instituciones, las organizaciones sociales, el mundo laboral y comercial. Toda esta compleja red de intercambios individuales exige de todos una competencia comunicativa que tiene que ser desarrollada y enriquecida de manera que todos los estudiantes sean capaces de expresarse en forma oral y escrita eficientemente, codificar y decodificar plenamente los mensajes. El rea busca principalmente mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes que dominen tipos de discursos y usos del lenguaje emplendolo con precisin y pertinencia, procesen crticamente los mensajes que reciben sean orales o escritos en forma directa y por los medios de comunicacin masiva. Brinda los conocimientos terico- cientfico y metodolgico para que el estudiante se inicie en la tarea de la investigacin y redaccin formal de la comunicacin de la correspondencia y tambin de los trabajos de investigacin, demostrando dominio del lenguaje para un mejor desempeo tanto en su formacin como estudiante y como profesional.
COMPETENCIAS Se comunica con eficiencia en diversos escenarios haciendo uso del cdigo lingstico, las estrategias apropiadas y los recursos no verbales; asume una actitud reflexiva y crtica sobre el contenido de los mensajes orales y escritos, mostrando inters por el uso creativo de la lengua, actitud dialgica y disposicin favorable para actuar en la diversidad cultural de su entorno.
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Reconoce
el
proceso
comunicativo
como
elemento
fundamental en el desarrollo del hombre y su entorno. Aplica con naturalidad y propiedad conceptos bsicos de lingstica y conocer el valor de la lengua como sistema en la vida diaria Participa en situaciones comunicativas de su entorno inmediato, discriminando la informacin relevante de los mensajes que escucha o lee. Utiliza adecuadamente el idioma espaol orientndolo a la comunicacin educativa, las tcnicas, estrategias, condiciones y principios bsicos de la comunicacin mediante la promocin de talleres en el aula y el uso de la comunicacin didctica con la finalidad de desinhibirse, demostrando dominio de la tcnica comunicativa, las relaciones humanas, poniendo singular entusiasmo en las actividades planificadas. Describe y analiza y practica la comunicacin didctica, valorando sus implicancias para una correcta comunicacin y redaccin de informes acadmicos Reconoce a la comunicacin educativa como un proceso insustituible de las relaciones humanas en el campo laboral, estudiantil y social, en la formacin humana del educando como integrante de la sociedad. Analiza y hace uso de la importancia de la comunicacin en el quehacer acadmico, as como las relaciones humanas Reflexiona sobre el autoconcepto y la autorrevelacin, para entenderse como ser humano en la sociedad Utiliza adecuadamente el idioma espaol en la comunicacin oral y escrita. Compone y redacta textos orales y escritos, con propiedad y coherencia. Como prctica acadmica y profesional.
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Maneja las tcnicas de comunicacin con facilidad, relacionndose con su entorno social Demuestra dominio del lenguaje y la ortografa en el uso de la comunicacin oral y escrita a travs de los medios de comunicacin oral y escritos
Maneja estrategias para superar los problemas de comunicacin. Redacta documentos y trabajos acadmicos expresndose con propiedad y coherencia para aplicar en su vida profesional.
2. AREA DE MATEMATICAS DESCRIPCION DEL AREA El rea de Matemtica, comprende las asignaturas de Matemtica 1, Matemtica II y Calculo, conjuntamente con el resto de reas del Currculo, contribuye a la formacin Cientfica Bsica sus e integral del futuro de profesional, y desarrollando capacidades abstraccin,
generalizacin al manejar leyes y procedimientos matemticos en forma racional. Preparndolos en los conceptos bsicos, esenciales para el estudio de otras materias teniendo como base el rigor cientfico. Tambin se contribuye a formar un sistema de valores sociales, humanos y cientficos que constituyen la base moral, tica y estilo de vida del futuro profesional. COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENERALES:
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El alumno practica y promueve los siguientes valores propios de la Matemtica: perseverancia, orden y bsqueda de al verdad cientfica.
Utiliza el lenguaje matemtico, las leyes y principios matemticos en situaciones variadas. Practica habilidades propias de la matemtica como: modelacin de situaciones reales o simuladas, hacer demostraciones, desarrollar problemas. estrategias para resolver
Domina los fundamentos tericos y prcticos de la matemtica para utilizarlas en otras asignaturas. Interpretar conceptos matemticos fundamentales. Aplica conceptos matemticos en la resolucin de problemas propios de la asignatura y de otras asignaturas.
COMPETENCIAS ESPECFICAS: Aplica lgicamente los tipos de proposiciones matemticas en las diferentes asignaturas de formacin general. Utiliza definiciones, propiedades y teoremas propios de la asignatura en la resolucin de ejercicios y problemas. Analiza e interpreta correctamente conceptos matemticos fundamentales. Interpreta en forma racional las aplicaciones del Clculo diferencial e integral a la Fsica y Economa. Resuelve problemas matemticos, aplicando los conocimientos estudiados en cada asignatura del rea.
3. AREA DE BIOLOGIA DESCRIPCION DEL AREA

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La funcin de los futuros Ingenieros Ambientales, se basa en los conocimientos bsicos y fundamentales de la Biologa, debido a que es una ciencia multidisciplinaria, porque hace uso de las diferentes materias como: Botnica, Zoologa, Ecologa, Microbiologa, Toxicologa, Fsica, Qumica, Matemtica, Estadstica y otras; para poder explicar los
innumerables procesos secuenciales que se llevan a cabo dentro y fuera del organismo vivo, y la relacin que stos tiene con el medio ambiente. COMPETENCIAS Maneja materiales, equipos del laboratorio para realizar anlisis en campo y gabinete y determinar el grado de Contaminacin Ambiental. Trabaja con los valores permisibles Mundiales, de los contaminantes y evala y da resultados de un estudio determinado. Identifica taxonmicamente los organismos o microscpicos y macroscpicos (animales o plantas), que pueden causar alteraciones al medio ambiente. Realiza conteos poblacionales para poder determinar el grado de contaminacin cuantitativa. Determina la composicin fsico-qumica de las sustancias txicas causantes de enfermedades a los organismos o daos al medio ambiente. 4. AREA DE QUIMICA DESCRIPCION DEL AREA COMPETENCIAS
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Maneja conocimientos tericos y prcticos sobre las leyes y fundamentos de la qumica para obtener datos precisos en las diferentes operaciones analticas de laboratorio.
Desarrolla problemas de contaminacin ambiental a travs del estudio y evaluacin y seguimiento de procesos industriales.
Maneja la capacidad de orientar procesos que prevengan los efectos producidos en el medio ambiente por la actividad del hombre y la naturaleza.
Conoce y anlisis,
formula diagnsticos de la calidad el agua detectando puntos crticos generadores de
mediante la evaluacin de resultados de muestreo y contaminacin en las industrias y en los sistemas urbanos, dando soluciones a problemas de control de la calidad del agua. Desarrolla capacidad de buscar soluciones integrales a los problemas de contaminacin, teniendo como herramienta a la qumica, para predecir el destino de las sustancias contaminantes del ambiente. Capacidad para disear y evaluar nuevos procesos y equipos para la optimizacin del monitoreo y control del deterioro ambiental.
5. AREA DE INGENIERIA DESCRIPCION DEL AREA El rea de ingeniera se propone usar y ampliar los conocimientos en matemtica y fsica, pilares de toda carrera de ingeniera as como transmitir los conocimientos cientficos y tecnolgicos al ms alto nivel a los alumnos de ingeniera ambiental, los cuales constituyen el conocimiento integral del
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aspecto fsico de la tierra, y la interpretacin y uso de las leyes de la dinmica de sus elementos aire y agua en la tierra donde se presentan los diversos eventos ambientales y como mantener un equilibrio con la accin antrpica, su representacin, e interpretacin de diversos fenmenos ambientales que se presentan en ellas, as como las herramientas que permiten tener actualizada una base de datos permanente para tener elementos suficientes y minimizar los impactos ambientales negativos. COMPETENCIAS Elabora y maneja software para resolver problemas ambientales, utilizando modelos de la realidad a diferentes escalas. Maneja diversas herramientas de dibujo para representar la realidad a travs del lenguaje de figuras y lneas a diferentes escalas, as como usa con eficiencia los software de dibujo para ingeniera. Representa en forma eficiente el aspecto fsico del territorio a diferentes escalas en un plano incluyendo todos sus accidentes, lo cual permite conocer el aspecto fsico donde se producen diversos eventos ambientales. Posee formacin para representar grandes reas de terreno donde se presentan constantemente eventos ambientales, mediante mapas y cartas temticos. Posee capacidad para elaborar y presentar la informacin de diversos aspectos de la realidad mediante cartas y mapas, usando diversos sistemas de proyecciones, datum locales y globales.
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Maneja con eficiencia e interpreta informacin de diversos fenmenos ambientales capturados mediante sensores remotos.
Posee la capacidad para manejar y elaborar diversas bases de datos para el Sistema de Informacin Geogrfica (SIG), usando el sistema vectorial y raster mediante los cules se construye la infraestructura y para la gestin ambiental, local, nacional y global.
Aplica adecuadamente los conocimientos de mecnica de fluidos (lquidos y gases) para interpretar y resolver problemas ambientales, relacionados con lquidos y gases ideales.
Cuenta con conocimientos de mecnica de lquidos en conductos libres y a presin, como base para resolver problemas de tratamiento la gestin de residuos lquidos y saneamiento ambiental.
Maneja con eficiencia criterios cientficos y tecnolgicos para plantear y disear estructuras que contribuyan a remediar o prevenir diversos impactos desde baja intensidad y alta intensidad que se generen en el medio ambiente por efectos de la accin antrpica.
Posee conocimientos cientficos y tecnolgicos sobre la teora de modelos y construye a diversas escalas para interpretar, simular y resolver problemas ambientales.
6. AREA DE RECURSOS NATURALES DESCRIPCION DEL AREA

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El rea de Recursos Naturales incorpora a varias asignaturas que estn vinculadas con el estudio de uno o ms recursos naturales, renovables o no renovables. Se consideran a los recursos naturales la base del desarrollo econmico del pas y de la economa familiar, sin embargo su explotacin o aprovechamiento irresponsable puede conducir a su contaminacin o ser causante de la misma. En el primer caso estaramos hablando de los ms sensibles como son el agua y el suelo, en tanto que en el segundo caso nos estaramos refiriendo a los minerales, rocas y combustibles fsiles. Esta percepcin nos obliga a iniciar el abordaje de cada uno de ellos con su caracterizacin, su importancia econmica y sobre todo cual es su contribucin o sus efectos sobre otros recursos del ecosistema, su exposicin; as como de que formas podemos conservarlos, manejarlos o protegerlos, gestionarlos, etc. Dependiendo de la naturaleza de cada uno de ellos. COMPETENCIAS El rea de recursos naturales tiene el propsito de proporcionar las herramientas para que el egresado de esta carrera este en la capacidad de: Conocer e identificar que los recursos naturales son los elementos que dan potencialidad y riqueza a un pas, o aquellas cosas con las que las personas entran en contacto y pueden usar para realizar cualquier actividad til; esto incluye cualquier forma de energa que pueda ser aprovechada por el ingenio humano. Conocer y aplicar adecuadamente los principios bsicos del Manejo y la Conservacin de los Recursos Naturales.
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Identificar diferentes Recursos Naturales Renovables y no renovables, y es capaz de orientar las actividades a garantizar la proteccin, conservacin a largo plazo de los servicios ambientales que proporcionan estos recursos, en especial la diversidad biolgica, la Conservacin del Suelo y del agua en las Cuencas Hidrogrficas y as regular las condiciones climticas.
Reconocer que el ecoturismo se debe convertir en una herramienta que promueva la conservacin, y que los beneficios econmicos que se generen por esta actividad sean reinvertidos en la conservacin y proteccin de las reas naturales protegidas.
Identifica los diferentes impactos que produce el turismo, por ser una actividad econmica sostenible.
7. AREA DE SEGURIDAD AMBIENTAL DESCRIPCION DEL AREA Comprende las asignaturas de Sistemas de Seguridad Ambiental, Evaluacin y Manejo de Riesgos Ambientales y Antrpicos y Restauracin de Botaderos y Rellenos Sanitarios, con base a las asignaturas de formacin bsica y acadmica, contribuirn a la prevencin de los problemas e impactos ambientales sobre aire, agua y suelo, al fomento de enfoques de enlace entre condiciones de salud y el ambiente fsico y psicosocial, para lograr la seguridad humana; la promocin del uso de los conceptos de evaluacin y manejo de riesgos para fomentar los ambientes seguros, sostenibles y de realce a la salud, protegidos de los peligros biolgicos, qumicos y fsicos; y la capacitacin para el diseo, ejecucin y explotacin de proyectos necesarios para resolver los
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problemas ambientales generados por el abandono de botaderos y rellenos sanitarios. A travs del rea de Seguridad Ambiental, se contribuye a: Desarrollar habilidades de actitud: Capacidad de trabajo en grupo y en equipos multidisciplinares. Capacidad crtica. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Capacidad de liderazgo.
COMPETENCIAS Esta rea pretende desarrollar las siguientes competencias: 1. Identificar, clasificar y evaluar riesgos ambientales. 2. Proponer y desarrollar tcnicas y herramientas para el manejo, y comunicacin de riesgos ambientales, prevencin de accidentes. 3. Desarrollar planes de contingencia. 4. Analizar los peligros y puntos de control crticos en procesos, empresas y centros ocupacionales para luego establecer programas y procesos que generen prcticas y condiciones saludables, investigando la realidad epidemiolgica, social, cultural, y valorando las necesidades, problemas y expectativas de salud de la poblacin trabajadora, a fin de contribuir a su reduccin y control. 5. Disear, evaluar y dirigir sistemas de control de agentes fsicos, qumicos y biolgicos de tecnologa convencional y apropiada de bajo costo para el control de riesgos ambientales, especificas para cada sector productivo del pas. 6. Disear, ejecutar y explotar proyectos restauracin de rellenos sanitarios. para la
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7. Disear, ejecutar y explotar proyectos para la prevencin de prdidas y accidentes ambientales. 8. Proponer polticas, programas y planes en salud de los trabajadores, sensibilizando a los decidores polticos de diverso nivel.
8. AREA DE PROYECTOS AMBIENTALES DESCRIPCION DEL AREA Esta rea proporciona al estudiante de Ingeniera Ambiental conocimientos cientficos y tecnolgicos sobre aspectos de econmica de recursos naturales y ambientales, administracin de empresas y identificacin y elaboracin de proyectos ambientales. COMPETENCIAS Conoce e identifica los diferentes aspectos de la economa, microeconoma y macroeconoma del pas. Conoce aspectos de la economa de los recursos naturales, derecho de propiedad. externalidades, eficiencia econmica y mercados, de valoracin econmica Conoce y analiza los diferentes costos y presupuestos de estructuras y obras de remediacin ambiental. incentivos econmicos para mejorar el medio ambiente y conocer y aplicar los mtodos
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Administra y gerencia proyectos ambientales, mediante la administracin de recursos, realizando el seguimiento tcnico y financiero, identificando problemas que amenazan el xito de un proyecto y recomendando los ajustes y las medidas correctivas.
Identifica los diferentes problemas ambientales de diversa complejidad que deben ser solucionados
travs
de proyectos ambientales de inversin o desarrollo.
9. AREA DE ANALISIS Y TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL. DESCRIPCION DEL AREA Esta rea con base a las asignaturas de formacin bsica y acadmica, contribuirn al conocimiento de los problemas e impactos ambientales sobre aire, agua y suelo y instalaciones o servicios necesarios para resolver la los capacitacin para el diseo, ejecucin y explotacin de problemas ambientales, propios de los campos de accin del ingeniero ambiental. A travs del rea de Anlisis y Tratamiento de la Contaminacin Ambiental, se contribuye a: Desarrollar habilidades de actitud: Capacidad de trabajo en grupo y en equipos multidisciplinares. Capacidad crtica. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Capacidad de liderazgo. COMPETENCIAS Identificar y enunciar problemas ambientales. Aplicar las bases cientficas a los problemas de contaminacin y calidad ambiental.
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Poseer destreza suficiente para interpretar datos y analizar resultados crticamente en el tratamiento de residuos y efluentes.
Poseer los conocimientos para diseo y explotacin de instalaciones y servicios para resolucin de problemas ambientales.
Disear, realizar la ejecucin y explotar plantas de tratamiento de aguas Disear, realizar la ejecucin y explotar plantas de tratamiento de residuos de origen domstico e industrial. Disear, realizar la ejecucin y explotar sistemas de depuracin de emisiones gaseosas. Disear, ejecutar y explotar sistemas de reciclaje y recuperacin productivos. de residuos. Mejora de los sistemas
Gestionar sistemas de proteccin contra la degradacin de suelos. Explorar nuevas soluciones ambientales.
10. AREA DE GESTIN AMBIENTAL DESCRIPCION DEL AREA La Educacin, Poltica y la Gestin integrada del Medio Ambiente estn referidas, en un marco mundial de Desarrollo Sostenible, empleando para esto a esferas en las que las polticas gubernamentales y sobretodo la educacin, van a dirigir y mejorar la calidad del medio ambiente en los planos regional, nacional o mundial. El alumno de Ingeniera Ambiental, de la Universidad Nacional de Cajamarca, ser preparado en el rea de Gestin Ambiental, impartindole conocimientos tcnicos avanzados en los diferentes campos
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de esta ciencia. Aunque se trata de un campo temtico amplio, el acento se pone en la aplicacin de mecanismos normativos y tcnicas encaminados a fortalecer la capacidad humana del estudiante universitario y de las instituciones donde vaya a desempearse, para abordar eficazmente los problemas ambientales. Esto se realizar impartiendo una capacitacin orientada al conocimiento de las Ciencias Ambientales. COMPETENCIAS Los egresados de la EAPIAC sern preparados y
especializados, dndoles habilidades en el diseo y ejecucin de planes relacionados a las Gestin Ambiental. Desarrollaran sus actividades en el mbito que le corresponda, ya sea la investigacin y la participacin en grupos de trabajo interdisciplinarios que evaluaran y propondrn soluciones a problemas ligados a reas especificas de la Gestin Ambiental. Asimismo, intervendrn, en un Conjunto de procedimientos mediante los cuales una entidad pblica o privada pueda intervenir para modificar, influir u orientar los usos del ambiente as como los impactos de las actividades humanas sobre el mismo.
11. AREA DE DERECHO DESCRIPCION DEL AREA Esta rea en base a sus asignaturas contribuirn al conocimiento de los problemas en la resolucin de conflictos ambientales propio del campo de accin del Ingeniero Ambiental. As mismo conocer el marco institucional del medio ambiente del Per y aplicacin del cdigo de tica del Colegio de Ingenieros del Per.
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COMPETENCIAS Esta rea pretende desarrollar las siguientes competencias. 1. 2. 3. 4. Presentar un marco conceptual bsico del desarrollo Proponer y desarrollar tcnicas y herramientas para Proponer polticas, programas y planes de derecho. Conocer y aplicar ordenadamente los principios de los derechos humanos. el manejo de los cdigos: civil y penal.
bsicos del derecho constitucional.
12. AREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DESCRIPCION DEL AREA El rea de ciencias sociales comprende materias tericoprctico de carcter instrumental orientados a elevar el nivel expresivo de la sociedad en general. En esta rea se norma rigurosamente la utilizacin de los principios, procedimientos conceptuales y tcnicas, enfoques que intervienen en la construccin y comprobacin de hiptesis y teoras cientficas. Estudia la realidad nacional a fin de conocer e interpretar la situacin del pas en un determinado momento. COMPETENCIAS Practica valores como la verdad, honestidad, respeto y responsabilidad. Ser humano comprendiendo y tolerando a los dems a fin de convivir mejor en la sociedad. Trata de solucionar problemas sociales y plantea propuesta de solucin.
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Sistematiza la informacin actualizada de hechos y procesos de la realidad nacional. Conoce y reflexiona el comportamiento individual y social.
1. AREA DE LENGUAJE 1. Lenguaje y Comunicacin. 2. Filosofa de la Ciencia. 3. Mtodos y Tcnicas de Estudio
2. AREA DE MATEMATICA Y ESTADISTICA 1. 2. 3. 4. Matemtica Bsica Matemtica Aplicada Clculo Estadstica Bsica 3. AREA DE BIOLOGIA 1. Biologa 2. Ecologa 3. Microbiologa Ambiental 4. Toxicologa Ambiental 4. AREA DE QUIMICA 1. Qumica Inorgnica 2. Qumica Orgnica 3. Qumica Analtica 4. Operaciones Unitarias 5. Procesos Industriales 6. Procesos Mineros
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7. Calidad del Agua 5. AREA DE INGENIERIA 1. Dibujo Tcnico 2. Topografa 3. Cartografa y Percepcin Remota 4. Sistema de Informacin Geogrfica 5. Mecnica de Fluidos 6. Obras de Control y Remediacin Ambiental 7. Modelamiento y Simulacin de Sistemas Ambientales (Electivo) 8. Diseo y Operacin de un Relleno Sanitario. 9. Mencin II 6. AREA DE RECURSOS NATURALES 1. Meteorologa y Climatologa Ambiental 2. Geologa Ambiental 3. Edafologa 4. Conservacin de Recursos Naturales Renovables 5. Manejo de Cuencas Hidrogrficas 6. Hidrologa 7. Energas Renovables (Electivo) 8. Ecoturismo y Manejo de reas para Recreacin (Electivo) 9. Elaboracin de Lnea Base. 10. Gestin de Ecosistemas 11. Estudio de Lnea Base de los Recursos Naturales. 7. AREA DE SEGURIDAD AMBIENTAL 1. Sistemas de Seguridad Ambiental. 2. Evaluacin y Manejo de Riesgos Ambientales y Antrpicos (Electivo).
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3. Restauracin de Botaderos y Relleno Sanitarios. 8. AREA DE ECONOMA, PLANIFICACIN Y PROYECTOS AMBIENTALES 1. Economa y Gestin Empresarial 2. Economa Ambiental 3. Costos y Presupuestos de Proyectos Ambientales 4. Elaboracin de Proyectos de Desarrollo 5. Costos y Presupuestos de la Gestin de Residuos Slidos 6. Ordenamiento Territorial 7. Planificacin Ambiental 9. AREA DE ANALISIS Y TRATAMIENTO DE LA
CONTAMINACIN AMBIENTAL. 1. Gestin de Residuos Slidos 2. Anlisis y Tratamiento de la Contaminacin de Suelos 3. Anlisis y Tratamiento de la Contaminacin Atmosfrica 4. Anlisis y Tratamiento de la Contaminacin del Agua 5. Tratamiento de Aguas Residuales 6. Uso y Reciclaje de Materiales (Electivo) 7. Tecnologas Limpias (Electivo) 8. Manejo y Tratamiento de Residuos Slidos Domsticos. 9. Manejo y Tratamiento de Residuos Slidos Industriales, Txicos y Peligrosos. 10. AREA GESTIN AMBIENTAL 1. Introduccin a las Ciencias Ambientales 2. Educacin Ambiental 3. Evaluacin del Impacto Ambiental I 4. Evaluacin del Impacto Ambiental II 5. Auditoria Ambiental
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6. Instrumentos de Gestin Ambiental. 7. Instalacin de un Sistema de Gestin Ambiental. 11. AREA DE DERECHO 1. 2. 3. 4. Defensa Nacional y Derechos Humanos. Deontologia Derecho y Legislacin Ambiental Resolucin de Conflictos Ambientales (E)
12. AREA DE CIENCIAS SOCIALES 1. Metodologa de la Investigacin Cientfica 2. Cultura y Realidad Nacional Cada rea tendr un coordinador elegido por la Comisin Acadmica en coordinacin con la Direccin, quien se encargar de la revisin y monitoreo del cumplimiento y actualizacin de los contenidos de cada asignatura de acuerdo a los slabos. Lnea Curricular Es el conjunto de asignaturas integradas entre s, segn la especialidad de sus contenidos y objetivos, los mismos que, por su naturaleza, deben ser desarrolladas en determinada secuencia lgico - cronolgico. Est constituido por un conjunto de asignaturas cuyos contenidos son afines, es decir que se hallan organizados secuencialmente y en forma horizontal. Constituyen las reas acadmicas correspondientes. Sistema de Requisitos Constituye prerrequisitos de una asignatura aquella que contienen los elementos ineludibles que le sirven de base para su desarrollo.
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Segn la naturaleza de las carreras profesionales que ofrecen las Facultades pueden adaptar el sistema de correquisitos que consiste en el desarrollo concomitante con dos (02) o ms asignaturas pertenecientes a una determinada rea curricular. Rgimen de estudios El presente currculo se ubica dentro del rgimen semestral haciendo un total de 10 semestres por ao acadmico, de los cuales hasta el IX ciclo tienen un rgimen comn de asignaturas que dando el X para elegir una mencin. Las asignaturas tienen como un mnimo 01 crdito y como mximo 04 crditos. Las clases se desarrollarn segn un horario de lunes a viernes dejando el sbado para realizar salidas a lugares distantes, de la sede, para el desarrollo de las prcticas de las asignaturas. Duracin de estudios Cada ciclo acadmico tendr una duracin de 17 semanas lectivas, lo cual ser establecido en cada slabos de asignatura, la carrera tendr una duracin mnima de 10 ciclos acadmicos. Objetivos, competencias y capacidades El diseo de los slabos incluir objetivos, competencias y capacidades por lo tanto se establecern objetivos terminales y competencias Cada curso que integren saberes conceptuales procedimentales y aptitudinales. debe contribuir a satisfacer uno o ms capacidades establecido en el perfil del egresado. Grados Acadmicos y Ttulos profesionales
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El Grado Acadmico que obtendr el futuro profesional ser de bachiller en Ciencias Ambientales y adems obtendr una mencin en la especialidad que elija. El estudiante de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental en coordinacin con la Escuela de Post Grado otorgar el Grado de Magster en Ciencias dentro de la lnea de Gestin Ambiental. La Universidad Nacional de Cajamarca implementar el Sistema de Certificacin por aproximaciones sucesivas de sus estudiantes, para acreditarlos ante la sociedad en el desempeo de funciones compatibles con los diferentes niveles de su formacin profesional, con la finalidad de facilitarles la validacin del conocimiento, la asimilacin de experiencias y su insercin progresiva en la vida productiva de la sociedad. Forman parte del currculo de estudios de una carrera profesional, como requisitos de titulacin, y sin valor crediticio, las prcticas pre profesional, la educacin fsica, la formacin artstica, la cooperacin y proyeccin social. Adems del Ttulo Profesional el alumno de Ingeniera Ambiental recibir un certificado de la MENCION correspondiente. b. Objetivos Curriculares
Son procesos de reflexin, de depuracin y de esplicitacin que se quiere hacer en el mbito de una prctica o ejercicio profesional. De acuerdo al anlisis de las necesidades y de las funciones a desarrollar conducen a la determinacin de los diferentes perfiles. Cuanto ms se especifique semnticamente los objetivos curriculares, tanto ms claro resultar que es lo que se trata de lograr y ms fcil resultar tambin saber que formas de trabajo didctico hacen posible llegar a conseguirlo. Objetivo General.
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El Currculo tiene como base esencial al ser humano y estudiantes quienes constituyen el eje fundamental para su desarrollo formando profesionales en el rea ambiental, capaces de tomar decisiones basadas en los conocimientos cientficos, tcnicos, econmicos, sociales y humansticos impartidos en la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental, a fin de solucionar problemas de la regin y del pas. Objetivos Especficos. La modalidad de objetivos que se haya de utilizar o su grado de especificidad depender del tipo de proyecto curricular que se desea realizar o del enfoque particular que se le quiera dar. Sabiendo cual es el profesional a obtener y los criterios de racionalidad a emplear se disea el proceso de acciones que nos designe de una manera ms eficiente. b. Que el profesional de Ingeniera Ambiental utilice adecuadamente las ciencias bsicas en la aplicacin de su carrera profesional. c. d. Utilizar como base el mtodo cientfico y las tecnologas Debe tener conocimientos de planificacin ambiental a fin de modernas en la conservacin de los ecosistemas. minimizar los impactos negativos generados por las actividades del ser humano. e. Debe estar capacitado para disear y difundir polticas y estrategias de desarrollo sostenido, acorde con la realidad socioeconmico de la regin. f. Aplicar diferentes tcnicas y mtodos para la conservacin del medio ambiente. c. Ejes Curriculares
Son ideas que orientan a la construccin curricular estando relacionadas con el proceso enseanza-aprendizaje.
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Atienden necesidades fundamentalmente como las demandas sociales, orientacin doctrinaria y corrientes pedaggicas; as como se encargan de la seleccin y organizacin de competencias encaminado a una accin educativa concreta. Desarrolla en los estudiantes los contenidos esenciales para la resolucin de problemas y conflictos ambientales. El Sistema Educativo Peruano ha asumido el reto de promover el autoestima como base de respeto hacia los dems, capacidad de prepararse para competir, solidaridad, autocontrol, tolerancia y flexibilidad. Se consideran los siguientes ejes: Eje Acadmico Se desarrolla en el aula, y la parte pontica (Institucin En forma organizada, segn los tipos de clase. El profesor es un orientador indispensable con carcter Docente)
presenciable o no en funcin a la modalidad del estudio. Eje Investigacin Es una actividad especfica de la carrera profesional No slo aplica un mtodo de investigacin sino un de comprobacin de hiptesis y de
entrenamiento en los procesos de bsqueda de informacin cientfico-tcnico autocontrolar dicha actividad. Desarrolla problemas profesionales y como actividad Aporta al trabajo un equipo intra y multidisciplinario. extracurriculares. -
Eje Profesional Se usan modelos, se simula y se ejecuta actividad profesional, a travs de trabajos particulares.
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El estudiante realiza prcticas concretas de realizacin. En forma organizativa, se forma segn la prctica laboral,
donde no solo interviene su asesor, sino tambin los profesores del centro de trabajo donde se ejecuta. Tambin se desarrollaran: Seminarios, talleres, prcticas de laboratorio, donde se simulan procesos, o se demostrarn problemas profesionales y ofrecern alternativas de solucin entrenndolo al estudiante a trabajar en equipo, en la toma de decisiones y en la autoformacin, en la bsqueda e investigacin de soluciones a problemas profesionales.
d. -
Contenidos Transversales Sistema horizontal Cuando las relaciones acadmico curriculares se hallan a un mismo nivel por ejemplo: Las asignaturas de formacin bsica que dan los conocimientos generales brindan a los estudiantes el apoyo necesario para desarrollar satisfactoriamente los cursos de formacin profesional y estos a la vez le permiten obtener una especialidad a travs de las menciones.
Sistema diagonal o transversal Se denomina sistema diagonal porque atraviesa todo el currculo y la prctica educativa. Son determinados por la comunidad educativa en funcin de los problemas y las necesidades de la sociedad en un momento determinado. Estos contenidos son de mucha importancia que no slo pueden ser tratados en un rea ni tampoco en un eje.
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Los contenidos diagonales nacen de la realidad local, nacional e internacional, pueden ser abordados por toda la Escuela de Ingeniera Ambiental, en determinados ciclos acadmicos o secciones especficas. Ejemplo: Educacin en la poblacin, medio ambiente, derechos humanos, defensa nacional, etc. Se trata pues de ayudar a minimizar los problemas ambientales construyendo un futuro menos contaminante. e. (Menciones) AREAS rea de Formacin General: Se refiere a la conformacin de actividades, aptitudes y valores humanos, cientficas que permitirn el desarrollo permanente del egresado como persona y como profesional tiene como ncleo el dominio bsico de la Investigacin Cientfica en su carrera profesional. Comprende las necesidades y competencias respecto a los Valores, Formacin Personal y Formacin Social. Necesidad Esencial. Sensibilidad humana y ambiental Educacin intercultural Desarrolla el lenguaje y la comunicacin oral, escrita. - Conocimientos de las matemticas y el lenguaje ofimtico. Introduccin a las Ciencias Ambientales Idioma extranjero, Ingls Tcnico. Preservacin del Medio Ambiente Conocimiento de fenmenos fsicos y qumicas. CUADRO DE REAS, LNEAS Y ESPECIALIDADES
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- Uso del conocimiento de las ciencias del suelo en la Ingeniera Ambiental. - Aspectos biolgicos y econmicos en la Ingeniera Ambiental. Listado de necesidades - Puntualidad, responsabilidad, respeto, sinergia. - Sinceridad, honestidad, justicia y dignidad - Integracin, solidaridad y sensibilidad social. - Autocrtico, crtico y reflexivo. - Autoestima - Empata - Cooperacin - Liderazgo. Competencia Esencial El Ingeniero Ambiental ejerce su profesin con sensibilidad humana y ambiental. Competencias Generales El Ingeniero Ambiental cumple con responsabilidad, justicia, honestidad y dignidad las exigencias laborales que demanda la carrera en la sociedad actual. El Ingeniero Ambiental asume con posicin crtica, autocrtica y reflexiva su desempeo laboral y social. El Ingeniero Ambiental desarrolla su labor en cooperacin interdisciplinaria practicando la autoestima, la empata y el liderazgo. Listado de competencias de la Formacin Bsica - Resolver los problemas de contaminacin ambiental.
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- Gestionar el manejo integral de los residuos slidos, lquidos y gaseosas. - Planificar los espacios urbanos y rurales. - Elaborar lneas de base para el estudio y evaluacin del impacto ambiental. - Disear ambiental - Gestin de obras para la prevencin, control y remediacin ambiental. - Resolver problemas ambientales empleando la informtica. - Manejo de uno o ms idiomas extranjeros. - Gestin de los recursos naturales y ecosistemas - Gestin empresarial - Educacin ambiental - Legislacin ambiental - Utilizacin y generacin de tecnologas limpias (Energa no convencionales, Agroecolgicas) - Gestin ambiental industrial. - Valoracin ambiental - Promover y difundir el ecoturismo - Profesional con tica, sensibilidad social y ambiental - Manejo de contaminantes, fsicos, qumicos y microbiolgicos - Prevencin de prdidas. - Manejo de instrumentos de gestin ambiental - Manejo de equipos en general. - Elaborar proyectos ambientales. Esta rea esta formada por las siguientes asignaturas ASIGNATURAS T P TH C
LENGUAJE Y COMUNICACIN 02 02 04 03 49
estructuras
bsicas
de
saneamiento

MATEMATICA BASICA QUIMICA INORGNICA BIOLOGA METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO FILOSOFIA DE LA CIENCIA INTRODUCCION A LAS CIENCIAS AMBIENTALES MATEMATICA APLICADA QUIMICA ORGANICA FISICA GENERAL ECONOMIA Y GESTIN EMPRESARIAL CULTURA Y REALIDAD NACIONAL DEFENSA NACIONAL Y DERECHOS HUMANOS CALCULO QUIMICA ANALITICA DIBUJO TECNICO ESTADISTICA BSICA TOTAL 02 03 03 02 02 02 02 02 02 02 02 02 03 03 00 02 36 02 02 02 02 02 02 03 02 02 02 02 02 03 02 03 02 37 04 05 05 04 04 04 05 04 04 04 04 04 06 05 03 04 73 03 04 04 03 03 03 03 03 03 03 03 03 04 04 01 03 53
rea de Formacin Acadmico Cientfico. Comprende las diferentes reas propias del ejercicio profesional permitiendo interactuar con el objeto de su carrera, generando cambios sociales, tendencias y mejorando su situacin profesional. Comprende las necesidades y competencias respecto a la investigacin. Necesidad Esencial. Identificar y formular problemas ambientales Conocimiento industriales Aspectos microbiolgicos y toxicolgicos en la Ingeniera Ambiental. Generacin de nuevas tecnologas. Conservacin del Medio Ambiente. Diagnosticar y elaborar proyectos ambientales a fin de minimizar los impactos ambientales Manejo del conocimiento cientfico-tecnolgico. de las operaciones y procesos
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Mane tericoprctico del agua como recursos natural importante. Conoce la importancia de la topogarafa, cartografa y percepcin remota. Conoce e interpreta los fenmenos meteorolgicos y climticos en la dispersin de agentes contaminantes. Conoce el manejo de gabinetes y laboratorios
relacionados al manejo del suelo. Maneja adecuadamente el sistema de informacin geogrfica. Conoce los mtodos de investigacin en el rea ambiental. Aplica el mtodo cientfico en las investigaciones sobre contaminacin ambiental. Pblica producciones cientficas.
Listado de necesidades Conocimientos tericos de la investigacin cientfica. Manejar mtodos, tcnicas e instrumentos de Conocimiento de las carreras bsicas (fsica,
investigacin cientfica. qumica, biologa, matemtica, etc) y aplicadas. Recopilar, procesar e interpretar datos usando la Redactar y publicar informes tcnicos, cientficos. Manejo de uno o ms idiomas extranjeros. informtica. -
Competencia Esencial Identifica, formula y plantea soluciones a los problemas ambientales de su entorno.
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Competencias Generales Maneja conocimientos tericos y prcticos de las carreras bsicas y aplicadas haciendo uso de mtodos tcnicas e instrumentos de investigacin cientfica en la recopilacin, procesamiento e interpretacin de datos, utilizando la informtica para la resolucin de los problemas ambientales locales, regionales y nacionales. Comprende las siguientes asignaturas: ASIGNATURAS
ECOLOGIA MICROBIOLOGIA AMBIENTAL METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGIA AMBIENTAL GEOLOGIA AMBIENTAL EDAFOLOGIA TOXICOLOGIA AMBIENTAL TOPOGRAFIA OPERACIONES UNITARIAS ECONOMIA AMBIENTAL PROCESOS INDUSTRIALES CARTOGRAFIA Y PERCEPCION REMOTA MECNICA DE FLUIDOS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA SISTEMA DE INFORMACIN GEOGRFICA HIDROLOGIA TOTAL
T
02 03 03 03 03 02 03 02 02 02 03 03 02 03 03 38
P
02 03 02 02 02 02 02 02 02 03 03 02 02 03 02 34
TH
04 06 05 05 05 04 05 04 04 05 06 05 04 06 05 72
C
03 04 04 04 04 03 04 03 03 03 04 04 03 04 04 54
rea de Formacin Profesional: Comprende las necesidades y competencias respecto a la Formacin Profesional. Necesidad Esencial. Identificar y resolver los problemas ambientales.
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Conservar sosteniblemente los recursos naturales Mejora y usa racionalmente el agua de las cuencas Conoce y practica las bases cientficas de una Anlisis y tratamiento de la contaminacin
renovables. hidrogrficas. buena educacin ambiental. atmosfrica, suelo y agua. Elaboracin de una lnea base en funcin a la Conoce los diferentes procesos en la explicacin y Interpreta y aplica las normas del derecho y Utilizar eficientemente los trminos de evaluacin de Ensea, planea y organiza auditorias ambientales en Conoce procesos de tratamiento de aguas biodiversidad. explotacin de recursos mineros. legislacin ambiental y resolver conflictos ambientales. impactos ambientales. diversos sectores. residuales, domsticas e industriales. Conoce procesos de tratamiento de residuos slidos, Promueve el ecoturismo y manejo de reas para Valoriza la biodiversidad para gestionar procesos de Interviene y fiscaliza la construccin de obras de Conoce mtodos y tcnicas de planificacin de orgnicos, inorgnicos y peligrosos. recreacin. desarrollo ambiental. control y remediacin ambiental. ordenamiento territorial y seguridad ambiental.
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Competencia Esencial Identifica, planifica y resuelve los problemas ambientales as como maneja y gestiona los recursos naturales dentro del contexto de desarrollo sostenible. Competencias Generales Manejo ptimo de las herramientas de gestin Gestiona adecuadamente los residuos slidos, ambiental lquidos y gaseosos. Gestiona obras de prevencin, control y remediacin Sensibiliza a la poblacin respecto a su participacin ambiental. en la prevencin control y solucin de los problemas socio ambientales Gestiona los recursos naturales y planifica el Maneja el sistema de informacin ambiental. Maneja mecanismos e instrumentos para la ordenamiento ambiental. -
valoracin ambiental. Listado de competencias Resuelve los problemas de contaminacin ambiental. Desarrolla educacin ambiental en todos los niveles Ejerce su profesin con tica, sensibilidad social y Orienta y ejecuta la gestin ambiental industrial. Conoce, genera y aplica la normatividad ambiental. Constituye, gerencia y asesora empresas de gestin educativos y en la poblacin en general. ambiental. -
ambiental.
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Genera, promueve y aplica tecnologas limpias en Gestiona los recursos naturales, ecosistemas y Orienta el uso y manejo adecuado de los insumos y
los proyectos de todas las actividades humanas. patrimonio natural, local, regional y nacional. materiales con potencial contaminante en las actividades domsticas e industriales y en otras actividades de produccin y servicio. Cuantifica y cualifica la generacin de residuos slidos, lquidos y gaseosos producidos en las actividades humanas. Implementa sistemas de gestin ambiental (S.G.A.). Identifica y previene los riesgos a la salud y al provocados por las diferentes actividades
ambiente
humanas y fenmenos naturales. Planifica, elabora, ejecuta, supervisa y audita las evaluaciones y estudios de impacto ambiental, PAMAS y auditorias ambientales. Planifica, elabora, ejecuta, supervisa y audita Formula, evala y gestiona proyectos de desarrollo e proyectos de obras de saneamiento bsico. inversin.
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Comprende las siguientes asignaturas: ASIGNATURAS

EDUCACION AMBIENTAL DERECHO Y LEGISLACION AMBIENTAL ELABORACIN DE LINEAS BASE PROCESOS MINEROS DEONTOLOGIA COSTOS Y PRESUPUESTOS DE PROYECTOS AMBIENTALES CONSERVACIN DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES ELABORACIN DE PROYECTOS DE DESARROLLO CALIDAD DEL AGUA MANEJO DE CUENCAS HIDROGRFICAS SISTEMAS DE SEGURIDAD AMBIENTAL EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL I GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS ANLISIS Y TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACIN DE SUELOS ANLISIS Y TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACIN ATMOSFRICA ANLISIS Y TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACIN DEL AGUA EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTAL II PLANIFICACIN AMBIENTAL TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES AUDITORIA AMBIENTAL OBRAS DE CONTROL Y REMEDIACIN AMBIENTAL TOTAL
T
03 02 02 02 03 03 03 02 03 03 03 03 03 02 02 02 03 03 03 02 02 54
P
02 02 02 03 00 02 03 02 03 03 02 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 54
TH
05 04 04 05 03 05 06 04 06 06 05 03 06 05 05 05 06 06 06 05 05 108
C
04 03 03 03 03 04 04 03 04 04 04 04 04 03 03 03 04 04 04 03 03 74
AREAS DE ESTUDIOS GENERALES Objetivos Promover en el estudiante el conocimiento de los Instrumentos intelectuales y hbitos de reflexin que le permitan desenvolverse con autonoma en la vida acadmica. Fomentar en el alumno el desarrollo de una conducta responsable de participacin en la vida universitaria y de compromiso con el desarrollo nacional. Propiciar en el estudiante el conocimiento de s mismo y la capacidad de razonamiento crtico y creador.
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Promover en el estudiante una formacin interdisciplinaria que integre las reas de Ciencias y Humanidades. PerfI al Concluir los Estudios Generales El egresado del Programa de estudios Generales es capaz de: Expresar un pensamiento lgico y razonado con capacidad de anlisis, abstraccin, generalizacin y asociacin, orientado a la solucin de problemas Conocer y comprender la problemtica de la realidad social, cultural, poltica y econmica del pas y su interaccin con la realidad mundial contempornea. Comprender los distintos sistemas y procesos culturales, lgicos y lingsticos de simbolizacin. Conocer los fundamentos de los procesos histricos modernos y contemporneos del Per y de la sociedad occidental. Explicar los fundamentos cientficos del comportamiento humano y sus procesos psicolgicos. Comprender los principios bsicos del mtodo cientfico y explicar la creacin de nuevos conocimientos y el desarrollo de la ciencia. Aplicar mtodos y tcnicas de estudio e investigacin que le permitan un aprendizaje individual y grupal. Aplicar y manejar instrumentos de representacin y anlisis de la realidad (grficos, mapas, diseos, etc.). Seleccionar, jerarquizar e integrar la informacin necesaria para su formacin acadmica. Utilizar el texto escrito como sistema fundamental de formalizacin y transmisin de conocimientos. Demostrar responsabilidad frente a las exigencias de la actividad universitaria. Asumir una actitud de dilogo, respeto y tolerancia.
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Cultivar valores ticos y cvicos como elementos fundamentales de su desarrollo personal. Afirmar su vocacin en concordancia con sus aptitudes. ldentificarse como miembro activo de la comunidad universitaria. Reconocer la importancia de su participacin en el desarrollo econmico y social del pas. REA DE PRCTICAS PROFESIONALES Comprende la realizacin de actividades cientficas y tcnicas, efectuadas en instituciones o empresas pblicas o privadas, relacionadas con la Ingeniera Ambiental. El control del cumplimiento satisfactorio de estas actividades ser asumido por un docente de la especialidad en condicin de asesor y con profesionales de la empresa. Tendrn derecho a iniciar sus prcticas pre profesionales los estudiantes que hayan concluido el tercer ao de la carrera profesional, siendo por un periodo de 120 das calendarios (4 meses). Para la aprobacin de estas prcticas los alumnos presentarn un plan de prcticas y al finalizar un informe de la realizacin de las mismas el cual ser sustentado ante un jurado designado por el Departamento Acadmico de Agronoma de la Facultad de Ciencias Agrarias. rea de Asignaturas extracurriculares: sta rea proporciona al estudiante de Ingeniera Ambiental los conocimientos cientficos y tecnolgicas de la carrera profesional de Ingeniero Ambiental. REA DE ACTIVIDADES LINEAS CURRICULARES
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1. Filosofa de la Ciencia -> Lenguaje y Comunicacin Metodologa y Tcnicas de Estudio -> Cultura y Realidad Nacional. 2. Matemtica Bsica Matemtica Aplicada Clculo Estadstica Bsica. 3. Qumica Inorgnica Qumica Orgnica Qumica Analtica Operaciones Unitarios Procesos Industriales Tecnologas Limpias Procesos Mineros Calidad del Agua. 4. Biologa Ecologa Microbiologa Ambiental Toxicologa Ambiental. 5. Dibujo Tcnico Topografa Cartografa y Percepcin Remota Sistema de Informacin Geogrfica Modelamiento y Simulacin de Sistemas Ambientales. 6. Introduccin a las Ciencias Ambientales Defensa Nacional y Derechos Humanos Educacin Ambiental Derecho y Legislacin Ambiental Deontologia Resolucin de Conflictos Ambientales. 7. Fsica General Meteorologa y Climatologa Ambiental Mecnica de Fluidos Hidrologa Energas Renovables. 8. Economa y Gestin Empresarial Economa Ambiental Costos y Presupuestos de Proyectos Ambientales Formulacin y Evaluacin de Proyectos Ambintales Proyectos de Desarrollo
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Elaboracin de

9. Geologa Ambiental Edafologa Conservacin de Recursos Naturales Renovables Evaluacin y Manejo de Riegos Naturales y Antrpicos Ecoturismo y Manejo de reas para Recreacin Manejo de Cuencas Hidrogrficas. 10. Anlisis y Tratamiento de la Contaminacin del Suelo Anlisis y Tratamiento de la Contaminacin Atmosfrica Anlisis y Tratamiento de la Contaminacin del Agua Tratamiento de Aguas Residuales 11. Elaboracin de Lneas Base Evaluacin del Impacto Ambiental I Evaluacin de Impacto Ambiental II Auditoria Ambiental Planificacin Ambiental. 12. Sistemas de Seguridad Ambiental Gestin de Residuos Slidos Obras de Control y Remediacin Ambiental.
REAS DE CURSOS ELECTIVOS ASIGNATURAS

CICLO IMPAR RESOLUCIN DE CONFLICTOS AMBIENTALES EVALUACIN Y MANEJO DE RIESGOS NATURALES Y ANTRPICOS TECNOLOGAS LIMPIAS MODELAMIENTO Y SIMULACIN DE SISTEMAS AMBIENTALES CICLO PAR ENERGIAS RENOVABLES ECOTURISMO Y MANEJO DE AREAS PARA RECREACION
T
02 02 02 02 02 02
P
03 03 03 03 03 03
TH
05 05 05 05 05 05
C
03 03 03 03 03 03
REAS DE MENCIONES MENCION T P TH
C 60

GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS SANEAMIENTO BSICO Y GESTIN DE LA CALIDAD DEL AGUA GESTIN AMBIENTAL 15 15 15 15 15 15 30 30 30 20 20 20
FLUJOGRAMA Y MALLA CURRICULAR (HOJA ADJUNTA)
61

62

63

EN ANEXO: SYLABOS (se adjunta un modelo) CONSEJERA (se adjunta directiva). ENCUESTAS (se adjunta formato) g. PLAN DE ESTUDIOS El Plan de estudios se estructura, adems mediante el sistema de prerrequisitos, en funcin de las lneas curriculares. Este plan debe incluir asignaturas de formacin cultural, humanstica, cientfica y tecnolgica general, dentro de las que se incluyen asignaturas de idiomas o dialectos nacionales, idiomas extranjeros y de informtica. El Plan de Estudios debe incluir como mnimo doce (12) asignaturas de estudios generales, de las cuales cuatro (04) se desarrollan en el primer semestre y las dems en las siguientes. El Plan de Estudios de la Carrera Profesional de Ingeniera Ambiental tiene una duracin mnima de diez (10) ciclos o semestres acadmicos. La culminacin de los estudios profesionales requiere la aprobacin de 206 crditos. ESTRUCTURA CURRICULAR. Los cursos de la carrera de Ingeniera Ambiental se dividen en: Cursos Obligatorios, Electivos y Menciones. 1. Cursos Obligatorios Esta rea comprende los cursos de formacin bsica, acadmico cientfico y profesional que proporcionan una fuerte formacin en los aspectos relacionados con la matemtica, qumica, biologa y fsica. Aqu se da un amplio conocimiento sobre las ciencias relacionadas con la Ingeniera Ambiental, de tal manera que
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comprenda el comportamiento del medio fsico, qumico, biolgico y social. En esta etapa se fortalece el conocimiento profesional en el campo de aplicacin de la Ingeniera Ambiental. Los cursos obligatorios, el alumno necesariamente tiene que aprobarlo para poder graduarse. Entre ellos se tiene: PRIMER AO CICLO I
N 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 COD ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACION MATEMATICA BSICA QUIMICA INORGNICA BIOLOGA METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO FILOSOFIA DE LA CIENCIA T 02 02 03 03 02 02 P 02 02 02 02 02 02 TH 04 04 05 05 04 04 PREREQUISITOS 03 Ninguno 03 Ninguno 04 Ninguno 04 Ninguno 03 Ninguno 03 Ninguno C
INTRODUCCION A LAS 02 02 04 03 Ninguno CIENCIAS AMBIENTALES TOTAL CREDITOS 2 3
CICLO II
N 0 8 0 9 1 0 1 1 1 COD ASIGNATURA ECOLOGIA MATEMATICA APLICADA QUIMICA ORGANICA FISICA GENERAL ECONOMIA Y GESTION T 02 02 02 02 02 P 02 03 02 02 02 T H 04 05 04 04 04 C 03 03 03 03 03 PREREQUISITOS Biologa Matemtica Bsica Q. Inorgnica Matemtica Bsica Matemtica
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2 1 3 1 4 EMPRESARIAL CULTURA Y REALIDAD NACIONAL 02 02 04 03 03 21 Bsica Mtodos y Tcni-cas de Estudio Lenguaje y Comunicacin
DEFENSA NACIONAL Y 02 02 04 DERECHOS HUMANOS TOTAL CREDITOS
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SEGUNDO AO CICLO III

N 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 COD ASIGNATURA CALCULO QUIMICA ANALITICA MICROBIOLOGIA AMBIENTAL DIBUJO TECNICO METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGIA AMBIENTAL GEOLOGIA AMBIENTAL T 03 03 03 00 03 03 P 03 02 03 03 02 02 T H 0 6 0 5 0 6 0 3 0 5 C 04 04 04 01 04 04 21 PREREQUISITOS Matemtica Aplicada Q. Orgnica Ecologa Matemtica Bsica Fsica General Q. Inorgnica
0 5 TOTAL CREDITOS
CICLO IV
N 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 COD ASIGNATURA EDUCACION AMBIENTAL EDAFOLOGIA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA TOPOGRAFIA T 03 03 02 03 P 0 2 0 2 0 2 T H 05 05 04 C 04 04 03 PREREQUISITOS Introd. Cc. Amb. Geologia Amb. Mt. y Tec. Est. Dibujo Tcnico
Qumica Analtica
0 05 04 2 OPERACIONES 02 0 04 03 UNITARIAS 2 ESTADISTICA BASICA 02 0 04 03 2 TOTAL CREDITOS 21
Clculo
TERCER AO CICLO V
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N 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 COD ASIGNATURA ECONOMIA AMBIENTAL PROCESOS INDUSTRIALES DERECHO Y LEGISLACION AMBIENTAL CARTOGRAFIA Y PERCEPCION REMOTA MECANICA DE FLUIDOS TOXICOLOGIA AMBIENTAL T 02 02 02 03 03 02 P 02 03 02 03 02 02 T H 04 05 04 06 05 04 C 03 03 03 04 04 03 PREREQUISITOS Economa y Ges-tin Empresarial Operac. Unitarias Educacin Ambiental Topografa Meteor. Climat. Ambiental Micr. Ambiental y
TOTAL CREDITOS 20
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CICLO VI
N 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 COD ASIGNATURA ELABORACIN DE LINEAS BASE PROCESOS MINEROS HIDROLOGIA T 02 02 03 P 02 03 02 T H 0 4 0 5 0 5 0 6 C 03 03 04 04 04 PREREQUISITOS Estadstica Bsica Procesos Industriales Mecnica de Fluidos Cartografa y Percepcin Remota Economa Ambiental Edafologa
SISTEMA DE 03 03 INFORMACIN GEOGRFICA COSTOS Y 03 02 0 PRESUPUESTOS DE 5 PROYECTOS AMBIENTALES CONSERVACION DE 03 03 0 RECURSOS NATURALES 6 RENOVABLES TOTAL CREDITOS
04 22
CUARTO AO CICLO VII

N 3 9 4 0 4 1 4 2 4 3 4 4 COD ASIGNATURA ELABORACIN DE PROYECTOS DE DESARROLLO CALIDAD DEL AGUA T 02 03 T H 02 0 4 P C 0 3 0 4 0 4 0 3 0 4 0 3 2 1 PREREQUISITOS Economa Ambiental Procesos Mineros Conserv. de RR. NN. Renovables Derecho y Legis. Amb. Procesos Mineros
03 0 6 MANEJO DE CUENCAS 03 03 0 HIDROGRFICAS 6 DEONTOLOGIA 03 00 0 3 SISTEMAS DE 03 02 0 SEGURIDAD AMBIENTAL 5 ELECTIVO 02 03 0 5 TOTAL CREDITOS
CICLO VIII
N COD ASIGNATURA T P T C PRE 69

4 5 4 6 4 7 4 8 4 9 5 0 EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL I GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS

ANLISIS Y TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACIN DE SUELOS ANLISIS Y TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACIN ATMOSFERICA ANLISIS Y TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACIN DEL AGUA
03 03 02 02 02 02
03 03 03 03 03 03
H 0 6 0 6 0 5 0 5 0 5
04 04 03 03 03 03 20
REQUISITOS Elaboracin de Lneas Base Sistemas de Seguridad Ambiental Conserv. De RR. NN. Renovables Meteorologa y Climatologa Ambiental Calidad del Agua
ELECTIVO
0 5 TOTAL CREDITOS
QUINTO AO CICLO IX
N 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 6 COD ASIGNATURA EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL II PLANIFICACIN AMBIENTAL TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES AUDITORIA AMBIENTAL OBRAS DE CONTROL Y REMEDIACION AMBIENTAL ELECTIVO T 03 03 03 P 03 03 03 T H 0 6 0 6 0 6 0 5 0 5 C 04 04 04 PREREQUISITOS Eval. de Imp. Amb. I Eval. de Imp. Amb. I Anlisis y Tratam. De la Contam. del Agua Eval. de Imp. Amb. I Costos y Presup..de Proy. Ambientales
02 02
03 03
03 03
0 5 TOTAL CREDITOS
02
03
03 21
2.
Cursos electivos
70

En esta rea se hallan los cursos de integracin profesional y capacitacin especializada. El alumno tiene la libertad de elegir cualquiera de los cursos electivos de acuerdo a su inclinacin por los contenidos y utilidad en el campo laborar. EL nmero total de crditos de los cursos electivos es 18, de los cuales el alumno debe aprobar solamente 9. Los cursos electivos son los siguientes: CICLO IMPAR
N 01 02 03 04 COD ASIGNATURA RESOLUCIN DE CONFLICTOS AMBIENTALES EVALUACIN Y MANEJO DE RIESGOS NATURALES Y ANTRPICOS TECNOLOGAS LIMPIAS MODELAMIENTO Y SIMULACIN DE SISTEMAS AMBIENTALES T 02 02 02 02 P 03 03 03 03 T H 0 5 0 5 0 5 0 5 C 03 03 03 03 PREREQUISITOS Derecho y Legis-lacin Ambiental Conservacin de RR. NN. Renovables Proc. Industriales Sistema de Infor. Geogrfica
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CICLO PAR
N 05 06 COD ASIGNATURA ENERGIAS RENOVABLES ECOTURISMO Y MANEJO DE AREAS PARA RECREACION T 02 02 P 03 03 T H 0 5 0 5 C 03 03 PREREQUISITOS Hidrologa Conserv. de RR. NN. Renovables
3.
MENCIONES
Una vez que el alumno ha concluido el IX Ciclo de la carrera profesional y no se encuentra desaprobado en ningn curso anterior, puede llevar cualquiera de las 3 menciones ofrecidas por la Escuela, constituyendo el X Ciclo. En cada mencin se ofrecen 5 asignaturas con 04 crditos cada una, haciendo un total de 20 crditos obligatorios. La eleccin de una de las menciones por parte del alumno estar en funcin de las necesidades de contribuir con el desarrollo de su carrera profesional y disponer de una doble oportunidad de trabajo en el mbito local, regional o nacional. CICLO X MENCION I GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS
N 0 1 0 2 0 3 0 COD ASIGNATURA
MANEJO Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS SLIDOS DOMESTICOS MANEJO Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS SLIDOS INDUSTRIALES, TOXICOS Y PELIGROSOS DISEO Y OPERACIN DE UN RELLENO SANITARIO RESTAURACIN DE
T 03 03
P 03 03
T H 0 6 0 6 0 6 0
C 04 04
PREREQUISITOS Para poder matricularse en cualquiera de las menciones el alumno deber haber aprobado las asignaturas del
03 03
03 03
04 04
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4 0 5
BOTADEROS Y RELLENOS SANITARIOS COSTOS Y PRESUPUESTOS DE LA GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS
6 03 03 0 6 04
I al IX ciclo.
TOTAL CREDITOS 20
MENCION II SANEAMIENTO BASICO Y GESTION DE LA CALIDAD DEL AGUA

N 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 COD ASIGNATURA
CAPTACIN DE AGUAS DISEO Y OPERACIN DE PLANTAS DE TRATAMIENTO DE AGUA POTABLE RED DE ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE RED DE ALCANTARILLADO DISEO Y OPERACIN DE PLANTAS DE AGUAS RESIDUALES
T 03 03 03 03 03
P 03 03 03 03 03
T H 0 6 0 6 0 6 0 6 0 6
C 04 04 04 04 04
PREREQUISITOS Para poder matricularse en cualquiera de las menciones el alumno deber haber aprobado las asignaturas del I al IX ciclo.
TOTAL CREDITOS 20
MENCION III GESTION AMBIENTAL

N 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 COD ASIGNATURA
INSTRUMENTOS DE GESTIN AMBIENTAL INSTALACIN DE UN SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL ORDENAMIENTO TERRITORIAL GESTIN DE ECOSISTEMAS ESTUDIOS DE LINEA DE BASE DE LOS RECURSOS NATURALES
T 03 03 03 03 03
P 03 03 03 03 03
T H 0 6 0 6 0 6 0 6 0 6
C 04 04 04 04 04
PREREQUISITOS
Para poder matricularse en cualquiera de las menciones el alumno deber haber aprobado las asignaturas del I al IX ciclo.
TOTAL CREDITOS 20
CUADRO DE ASIGNATURAS La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental de la UNC Sede Celendn: tiene el siguiente cuadro de asignatura por reas:
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CURSOS PARA GRADUARSE OBLIGATORIO CREDITOS
AREAS FORMACION BASICA FORMACIN ACADMICO CIENTFICO FORMACIN PROFESIONAL ELECTIVOS MENCIONES (3) TOTAL
CURSOS
CANT.
17 15 21 6 1 17 15 21 3 5
%
27.8 7 24.6 0 34.4 3 4.9 8.2
CANT.
52 53 72 09 20
%
25.2 5 25.7 3 34.9 5 04.3 7 09.7 0
60 61 100 (*) Los alumnos elegirn solo 3 electivos (09 crditos) de los 6 programados.
100
REQUISITOS PARA GRADUACIN: Para obtener el Grado Acadmico de Bachiller en Ingeniera Ambiental se deber: d) Aprobar como mnimo 206 crditos como sigue: ASIGNATURAS Obligatorias Electivas Mencin (01) TOTAL e) Acreditar 04 meses de CURSOS 53 03 05 61 Prcticas CREDITOS 181 9 20 210 Pre-Profesiones
supervisadas, a partir del VIII ciclo f) Acreditar el conocimiento del idioma ingls tcnico 04
ciclos fuera del que se encuentra considerado en la curricula, cursado o convalidado en el centro de idiomas de la UNC
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g)
Acreditar el conocimiento de ofimtica: Excel, Access y
Autocad, fuera del paquete que se encuentra considerado en la currcula; cursado o convalidado en la Unidad de Sistemas Informticos de la Universidad Nacional de Cajamarca. CUADRO DE CONVALIDACIONES
PLAN CURRICULAR ANTERIOR ASIGNATURAS LENGUAJE MATEMTICA I QUMICA INORGNICA BIOLOGA DIBUJO TCNICO FSICA I INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS AMBIENTALES REDACCIN CIENTFICA MATEMTICA II QUMICA ORGNICA BOTNICA GENERAL FSICA II EVOLUCIN SOCIAL Y CULTURAL DEL PER ECOLOGA I INVESTIGACIN CIENTFICA QUMICA ANALTICA TOPOGRAFA ZOOLOGA GENERAL GEOLOGA LENGUAJE DE PROGRAMACIN (PRINCIPIOS DE INFORMTICA) CLCULO DIFERENCIAL INTEGRAL METEOROLOGA CARTOGRAFA Y FOTOINTERPRETACIN MATEMTICA APLICADA FSICO QUMICA FITOGEOGRAFA Y ZOOGEOGRAFA MICROBIOLOGA AMBIENTAL EDAFOLOGA CLIMATOLOGA ESTADSTICA GENERAL ANLISIS ECONMICO GEOMORFOLOGA PLAN CURRICULAR NUEVO ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIN MATEMATICA BASICA QUIMICA INORGANICA BIOLOGIA DIBUJO TECNICO FISICA GENERAL INTRODUCCION A LAS CIENCIAS AMBIENTALES METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO MATEMATICA APLICADA QUIMICA ORGANICA CULTURA Y REALIDAD NACIONAL ECOLOGIA METODOLOGIA DE INVESTIGACIN CIENTIFICA QUIMICA ANALITICA TOPOGRAFIA GEOLOGIA AMBIENTAL CALCULO METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGIA AMBIENTAL CARTOGRAFA Y PERCEPCION REMOTA MATEMATICA APLICADA OPERACIONES UNITARIAS TOXICOLOGIA AMBIENTAL MICROBIOLOGA AMBIENTAL EDAFOLOGA METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGA AMBIENTAL ESTADSTICA BASICA ECONOMIA Y GESTIN EMPRESARIAL MANEJO DE CUENCAS LA
CR 02 04 04 04 01 03 03 03 03 03 03 03 03 03 02 03 04 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03
CR 03 03 04 03 01 03 03 03 04 03 03 03 03 04 04 04 04 04 03 04 03 03 04 04 03 04 03 04
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HIDROGRFICAS FSICA III ESTTICA ECOLOGA II HIDROLOGA EDUCACIN AMBIENTAL MTODOS ESTADSTICOS CALIDAD DEL AGUA RESISTENCIA DE MATERIALES MECNICA DE FLUIDOS MECNICA DE SUELOS DERECHO AMBIENTAL PROCESOS INDUSTRIALES ECONOMA AMBIENTAL INVESTIGACIN CIENTFICA II SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICA SANEAMIENTO BSICO MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCIN CONTAMINACIN AMBIENTAL SEGURIDAD, SALUD Y AMBIENTE FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS AMBIENTALES MANEJO Y CONSERV. DE RECURSOS NATURALES EVALUAC. IMPACTO AMBIENTAL (I) CONCRETO ARMADO TRATAMIENTO DE AGUA RESIDUALES GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS ANALISIS Y TRATAMIENTO DE CONTAMINACIN ATMOSFRICA ORDENAMIENTO AMBIENTAL EVALUAC. IMPACTO AMBIENTAL (II) COSTOS Y PRESUPUESTOS DEONTOLOGIA PROFESIONAL OBRAS DE CONTROL Y REMEDIACIN AMBIENTAL AUDITORA AMBIENTAL PROYECTOS AMBIENTALES SEMINARIO DE TESIS EN INGENIERA AMBIENTAL OBRAS DE PREVENCIN ENERGIAS RENOVABLES (ELECTIVO) ECOTURISMO (ELECTIVO) 03 03 03 03 02 03 03 04 03 03 02 03 03 03 04 03 03 04 03 03 04 03 04 04 03 03 03 03 03 02 03 03 03 02 04 02 02 ANALISIS Y TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACION DEL SUELO SISTEMAS DE SEGURIDAD ELABORACIN DE PROYECTOS DE DESARROLLO CONSERVACION DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES EVALUAC. IMPACTO AMBIENTAL (I) TRATAMIENTO DE AGUA RESIDUALES GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS ANALISIS Y TRATAMIENTO DE CONTAMINACIN ATMOSFRICA PLANIFICACIN AMBIENTAL EVALUAC. IMPACTO AMBIENTAL (II) COSTOS Y PRESUPUESTOS DE PROYECTOS AMBIENTALES DEONTOLOGIA OBRAS DE CONTROL Y REMEDIACIN AMBIENTAL AUDITORA AMBIENTAL 03 03 03 04 04 03 04 03 04 04 04 03 04 04 ELABORACION DE LINEAS BASE HIDROLOGA EDUCACIN AMBIENTAL CALIDAD DEL AGUA MECNICA DE FLUIDOS DERECHO Y LEGISLACION AMBIENTAL PROCESOS INDUSTRIALES ECONOMA AMBIENTAL SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICA ANALISIS Y TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACION DEL AGUA 03 04 04 03 04 03 03 03 04 03
ENERGIAS RENOVABLES (ELECTIVO) ECOTURISMO Y MANEJO DE AREAS PARA RECREACION (ELECTIVO)
03 03
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GESTION FORESTALES (ELECTIVO) MODELIZACION AMBIENTAL TOXICOLOGIA (ELECTIVO) PLANIFICACION AMBIENTAL GESTION DE AREAS NATURALES PROTEGIDAS GESTION AMBIENTAL RESOLUCION DE CONFLICTOS AMBIENTALES DESARROLLO SUSTENTABLE (ELECTIVO) 02 02 02 02 02 02 02 MODELAMIENTO Y SIMULACION DE SISTEMAS AMBIENTALES (ELEC.) TOXICOLOGIA AMBIENTAL (ELECTIVO) PLANIFICACIN AMBIENTAL EVALUACION Y MANEJO DE RECURSOS NATURALES ANTROPICOS TECNOLOGIAS LIMPIAS (ELECTIVO) RESOLUCION DE CONFLICTOS AMBIENTALES (ELECTIVO) 03 03 03 03 03 03
- SUMILLAS I. PRIMER CICLO 01. LENGUAJE Y COMUNICACIN Naturaleza interpersonal, funcional de la comunicacin paralingstica, humana: comunicacin Comunicacin oral, comunicacin intrapersonal, comunicacin comunicacin intercultural. Pragmtica de la comunicacin oral y los contextos comunicativos. Correccin idiomtica: dudas frecuentes sobre el lxico y la sintaxis. Lexicn tcnico.
02. MATEMATICA BSICA La asignatura de Matemtica Bsica est orientada a la formacin del estudiante universitario, para el ejercicio de razonamiento lgico matemtico, revisando aspectos bsicos de la Matemtica que son importantes para la investigacin cientfica en el campo de las ciencias econmicas, ciencias de la ingeniera, ciencias de la educacin, ciencias de la salud, entre otras; as como en la aplicacin de situaciones de la vida cotidiana, es decir que sirva para resolver problemas reales, buscando un desempeo
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eficiente desarrollando sus capacidades de razonamiento lgico, analtico y de abstraccin. Los contenidos desarrollados en esta asignatura se centran objetivamente en una Matemtica Superior de base slida y rigurosa para facilitar la comprensin y el desarrollo de asignaturas posteriores propias de la carrera profesional y que en conjunto contribuyen a la formacin y el desarrollo analtico del futuro profesional. 03. QUIMICA INORGNICA Materia y energa, propiedades, clasificacin, estados transformaciones. Relacin entre materia y Energa. Estructura Atmica y Tabla peridica, Teora Cuntica., enlace qumico, Reacciones qumicas, Balance: Mtodo del In. Electrn y Redox y ecuaciones. Concepto de entropa y Energa Libre. Ley de Accin de Masas. Estequiometra, Ley de los Gases Ideales. 04. BIOLOGA Generalidades: Historia, importancia y definicin de la biologa Mtodo cientfico. Seres vivos: caractersticas (animales y vegetales). Organizacin de la materia viva. Bioelementos. Organismos eucariontes y procariontas. Estructura y funcin celular: rganos semi-autnomos. Respiracin celular. Ncleo. Irritabilidad y coordinacin: sistema endocrino .hormonas, regulacin del desarrollo y crecimiento en animales y plantas. Sistema nervioso: impulso nervioso. HERENCIA Reproduccin celular (mitosis y meiosis) Leyes de Mendel. Taxonoma de las plantas criptgamas y fanergamas caractersticas, especies importantes. Taxonoma de animales invertebrados y vertebrados: caractersticas y especies importantes. ser humano. Contaminacin ambiental.
78
Reproduccin: Clulas
germinativas. Ciclo sexual femenino. Desarrollo embrionario del

05. METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO Estilos y teoras (auto de aprendizaje. Estrategias afectivode motivacionales motivacin, voluntad). Estrategias
organizacin y elaboracin (subrayado, esquema, resumen, cuadro comparativo, mapa conceptual). Tcnicas de recoleccin de informacin bibliogrfica: uso de biblioteca, tcnica de dossier, tcnicas de fichaje, uso de medios computarizados de
informacin.
06. FILOSOFIA DE LA CIENCIA 1. Teora del conocimiento y mtodo cientfico. 2. La teora cientfica, rasgos, condiciones, caractersticas, Importancia en la investigacin cientfica. La explicacin cientfica. 3. Filosofa y tecnologa. Importancia. Fundamentos gnoseolgicos de la ciencia y la tecnologa. Riesgos del cientificismo y del tecnocratismo. Problemas y discusin. 07. INTRODUCCION A LAS CIENCIAS AMBIENTALES El curso brindara los conocimientos necesarios sobre medio ambiente. Especficamente imparte conocimientos generales de la Ingeniera Ambiental y dando diversos enfoques acerca de las ciencias del ambiente; el origen de la tierra; el ambientalismo y su historia; las reuniones importantes de trascendencia ambiental; las instituciones ms importantes relacionadas con el cuidado medioambiental; la contaminacin; los recursos naturales; desarrollo sostenible; la carrera profesional de Ingeniera Ambiental y su campo de accin; la Gestin Ambiental, y el rol del estudiante de Ingeniera Ambiental.
79
epistemologa. La
ciencia,
caractersticas, clases. Teoras y leyes en la ciencia. El

II. SEGUNDO CICLO 08. ECOLOGIA La asignatura de Ecologa y Temas Ambientales que se desarrolla en el Primer ao, primer Ciclo, es una ciencia bsica del ambiente que permite el estudio en forma integral de los seres vivos, del ambiente fsico y de la sociedad humana, de acuerdo con su etimologa: gr. Oikos, estudio del hogar, el ambiente total en que vivimos. Este curso busca la identificacin del estudiante con el ambiente que lo rodea, reconociendo las leyes que lo gobiernan y su aplicacin en el estudio de los fenmenos ecolgicos. Asimismo, el conocimiento del estado de los Recursos Naturales y los daos que el hombre le hace al ambiente natural. Se busca adems desarrollar habilidades para llevar a cabo experiencias de campo y de laboratorio para la presentacin de informes cientficos. 09. MATEMATICA APLICADA Integral Definida. Integrales Impropias. Aplicaciones de la Integral Definida. reas, volumen de un slido de revolucin. Aplicaciones a fsica y a la economa. Funciones de varias variables. Lmites y continuidad de una funcin de varias variables. Derivadas parciales. Derivacin Implcita. Matriz Hessiana. Aplicaciones. Integrales Mltiples. Integrales dobles. Clculo de reas y volmenes. Integrales triples. Clculo de reas y volmenes. Aplicaciones. 10. QUIMICA ORGANICA
80

Concepto
moderno,
importancia, y no
divisin, saturados,
isomeria
estereoisomeria, hibridacin. Hidrocarburos, saturados nomenclatura, obtencin y reacciones ms importantes. Alcoholes, aldehdos, cetonas, cidos orgnicos, anhdridos, eteres, esteres, funcin nitrogenada, amina, amida y nitrilo, alcaloides. Carbohidratos, aminocidos, lpidos, protenas,, vitaminas, encinas y hormonas. Estructura de los orbitales, enlaces. Hibridacin. Compuestos del Carbono: Hidrocarburos, alcoholes, fenoles, aldehdos, cetonas, cidos carboxlicos y derivados, etc. Esteroisomera, Carbohidratos, Aminocidos, Protenas y Lpidos. 11. FISICA GENERAL Magnitudes fsicas. Vectores. Adicin. Producto escalar y vectorial Cinemtica. Movimiento rectilneo y circular, uniforme y variado: velocidad y aceleracin. Cada libre de los cuerpos. Movimiento circular, angular y tangencial. Aceleracin angular y tangencial. Movimiento relativo. Aceleracin centrpeta y centrfuga. Esttica: Fuerzas: composicin y descomposicin de fuerzas. Primera y Tercera Ley de Newton. Teorema de Lamy. Poleas. Momentos. Centro de gravedad y de masa. Centroides. Dinmica: Segunda Ley de Newton. Rozamiento. Dinmica circular. Fuerza centrpeta. Ley de la gravitacin universal. Leyes de Kepler. Movimiento armnico simple: ley de Hooke. Pndulo simple y compuesto. LEYES DE CONSERVACIN: Trabajo mecnico. Potencia. Energa. Leyes de conservacin de la energa. Colisiones o choques: clasificacin. Energa cintica de rotacin, movimiento giroscpico. 12. ECONOMIA Y GESTIN EMPRESARIAL
81

Definiciones, objeto, metodologa y leyes de la, problemas econmicos, y de mercado, primera identificacin de la organizacin y gestin econmica bajo un nuevo enfoque. La produccin, la actividad de produccin. El capital, la tecnologa, la capacidad empresarial y la tierra,, visin macroeconmica de la actividad econmica, comercio exterior, proteccin e integracin econmica, posibles causas y magnitud de las desigualdades econmicas, instrumentos ms comunes para la medicin de las desigualdades. 13. CULTURA Y REALIDAD NACIONAL El Per navega en medio de una gran paradoja: por un lado, es un pas de una gran diversidad cultural, que en s misma constituye una formidable riqueza y presupuesto para su desarrollo. Por otro, sin embargo, pareciera no haber encontrado an los cauces adecuados para integrar democrticamente tal diversidad, siendo ms bien la desarticulacin uno de sus rasgos fundamentales como pas. La realidad nacional del Per est constituida por el conjunto de recursos humanos, naturales, financieros, elementos institucionales, relaciones creadas por los grupos sociales, polticos y culturales a lo largo de la historia. El estudio de la realidad nacional lleva a conocer e interpretar la situacin del pas en determinado momento y las causas que las explican, permitiendo la deteccin de obstculos y viabilidades para el bienestar y la seguridad de la sociedad peruana. 14. DEFENSA NACIONAL Y DERECHOS HUMANOS DEFENSA NACIONAL. Introduccin. Protocolos. Factores que afectan la seguridad nacional, lmites martimas, territoriales y reas. Defensa de las reas protegidas y zonas intangibles. Contaminacin trasnacional.
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Desarrollo de fronteras nacionales. Prevencin y remediacin de desastres naturales. DERECHOS HUMANOS. Marco conceptual. Principios y propiedades de los derechos humanos. Generacin y proteccin de derechos humanos. Derecho internacional humanitario. III. TERCER CICLO 15. CALCULO Derivada. Interpretacin geomtrica. Reglas de derivacin. Derivada de una funcin compuesta y exponenciales, Implcita y de orden superior. Diferenciales. Aproximaciones. Aplicaciones. Criterios de la primera y segunda derivada. Concavidad y puntos de inflexin. Aplicaciones de la derivada a la fsica y a la economa. La regla del Hospital y el Teorema de Rolle y el Valor medio. Integracin Indefinida. Propiedades. Frmulas bsicas de integracin y Mtodos. Integracin por partes, sustitucin trigonomtrica, algebraica y de las funciones racionales. Sumatorias. Propiedades. Clculo de reas por medio de sumatorias. Por defecto y por exceso. Integral Definida: Sumas superiores e inferiores. Propiedades. Teoremas fundamentales del clculo integral con lmites infinitos y finitos. reas de regiones planas: casos I y II. Volumen de un slido de revolucin. Longitud de arco. rea de una superficie de revolucin. Aplicaciones de la integral definida a la fsica, administracin y a la economa. 16. QUIMICA ANALITICA Tratamiento Estadstico de los resultados de una muestra, clasificacin del mtodo analtico, operacin en un anlisis muestra y analtica. Formulas de concentracin Fsicas y qumicas Soluciones, Mtodos Volumtricos, Equilibrio qumico, cido-base, equilibrio de solubilidad, equilibrio oxido reduccin,
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mecanismo y velocidad de reaccin aplicaciones. gravimtricos, mtodos pticos. 17. MICROBIOLOGIA AMBIENTAL Generalidades: parasitologa Definiciones de caractersticas de Virolgica, las
Mtodos
bacteriologa, y especies.
principales
Microbiologa del suelo: estructura Fsico Qumica del suelo. Distribucin de la microflora en el suelo, caractersticas de las especies de importancia. Microbiologa del agua. Tipos de aguas naturales, potables y residuales (anlisis). Microbiologa del aire: Principales patgenos. especies contaminantes. Industrial: Microbiologa Productos de los alimentos: la leche, modificadores lcteos Microbiologa agroqumicos, productos 18. DIBUJO TECNICO Instrumentos y materiales. Dibujo de Letras: Maysculas y minsculas. La Escala Dibujo Geomtrico I y II. secciones cnicas: Elipse, parbola, Dibujo de Dibujo hiprbola. y Microorganismos lcteos,
arquitectnico I y II. Dibujo Topogrfico: Curvas de nivel. Entorno de Autocad. Utilidades y ayudas al dibujo. Modos de designacin y utilidades para el dibujo de alta precisin. 19. METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGIA AMBIENTAL Aspectos generales. Teledeteccin. La atmsfera, el clima y el medio ambiente. La presin atmosfrica. El mal de altura (soroche). El barmetro de Hg. Radiacin solar: constante solar. El actingrafo. Energa atmosfrica. La temperatura atmosfrica. Los Geotermmetros. La Humedad atmosfrica. El Psicrmetro. Precipitaciones. El pluvimetro y Plumiografo. Los vientos. Los ciclones y anticiclones, Tormentas y meteoros elctricos. Trombas marinas. Anlisis sinptico del tiempo y su interpretacin.
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Clasificacin Climtica. Los Climas en el Per. Prediccin del Tiempo. Cambios Climticos. El Fenmeno El Nio y el cambio climtico en el Per. La Acstica de la Atmsfera. Las actividades humanas que contribuyen directamente al cambio global. 20. GEOLOGIA AMBIENTAL Geologa. Importancia en el campo de las ciencias naturales, actividades productivas y la Ingeniera ambiental. Origen de la Tierra y Dimensiones. Su relacin con el universo. Estructura de la Tierra: Externa e interna. Composicin qumica de la tierra. Estratigrafa. Escala del tiempo geolgico. Mineraloga: Procesos de formacin y Propiedades. Clasificacin. Pautas sobre los procesos de exploracin y recuperacin de minerales y su implicancia en el medio ambiente. El meteorismo y sus contribuciones a la formacin de los suelos. Estudio de los minerales utilizados en la actividad agronmica. Petrografa. Vulcanismo. Rocas gneas. Minerales constituyentes. Textura. Estructura. Clasificacin. Estudio de las rocas gneas utilizadas en la actividad agronmica y su repercusin en el medio ambiente. El magmatismo como proceso aportador de nuevos materiales y contaminante ambiental. Rocas sedimentarias. Minerales constituyentes. Estudio de las rocas sedimentarias aplicadas en la actividad agrcola y su repercusin en el medio ambiente. Rocas metamrficas. Clasificacin. Minerales constituyentes. Estudio de las rocas metamrficas, aplicadas en la actividad agronmica. Su repercusin dentro del medio ambiente. Estructuras geolgicas. Plegamientos, fallamientos. Movimientos masales. Influencia de stos procesos sobre el desarrollo de la actividades productivas y su relacin con el entorno ambiental. Aguas subterrneas. IV. CUARTO CICLO
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21.
EDUCACION AMBIENTAL Educacin, concienciacin, sensibilizacin. Identificacin y anlisis de la problemtica ambiental. Aprendizaje significativo. El sistema educativo nacional. Contenidos transversales. Educacin ambiental: Conceptos. Caractersticas. Objetivos. Legislacin relacionada con la educacin ambiental. Tipos de educacin ambiental: Formal. No formal. Campos y destinatarios de la educacin ambiental. Metodologa para impartir educacin ambiental. Contenidos de la educacin ambiental. Tcnicas didcticas. Recursos e instrumentos didcticos. Actividades de educacin ambiental. Periodismo ambiental. La evaluacin de la educacin ambiental. Educacin ambiental y los medios de comunicacin. Rol de la comunicacin.
22. EDAFOLOGIA
El suelo. Componentes esenciales del suelo y su Gnesis. Factores y procesos que intervienen en la formacin de los suelos; material madre, Clima, Organismos y Vegetacin. Meteorizacin: Fsica, Qumica y Biolgica. Erosin. La edafizacin. El perfil de un suelo. Textura y Estructura. Densidad real y densidad aparente. y capilaridad. Color del suelo. Importancia agronmica y ambiental de las propiedades fsicas de los suelos. El agua del suelo. Capacidad de campo y punto de marchitez. Agua disponible y no disponible para las plantas. Solucin Suelo. Temperatura del suelo. Importancia en la autodepuracin de los suelos. Los Coloides del Suelo. Importancia de los coloides en la descontaminacin de los suelos. Propiedades qumicas del suelo. Acidez, Alcalinidad, efecto tampn o Buffer del suelo. Intercambio Inico. Catinico y Aninico. Catin de cambio. Porcentaje de saturacin de bases. Suelos salinos y sdicos. Actividad microbiana. Influencia de los organismos sobre el desarrollo y la descontaminacin de los suelos. Efectos dainos de las sustancias txicas sobre los organismos del suelo. La materia orgnica del suelo. Relacin
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carbono / nitrgeno. El humus. Sistemas de clasificacin de los suelos. Clases de suelos.
23. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA La investigacin cientfica es el proceso de indagacin crtica y deliberada para adquirir un nuevo saber. La metodologa de la investigacin cientfica es el instrumento que norma rigurosamente la utilizacin de los principios, procedimientos conceptuales y tcnicas, enfoques y mtodos que intervienen en la construccin y comprobacin de hiptesis y teoras cientficas. En tal sentido, la presente asignatura comprende: Naturaleza y principios bsicos de la ciencia. Tipos de investigacin; exploratoria, descriptiva y explicativa o causa. El problema en la ciencia; preguntas claves. Identificacin y formulacin de un problema de investigacin Formulacin de objetivos. El marco terico y/o referencias bibliogrficas, Las hiptesis; tipos y formulacin. Operacionalizacin de Hiptesis en variables e indicadores. Mtodo de investigacin; unidad de anlisis, universo, muestra, Fuentes y tcnicas de recojo de informacin, procesamiento y anlisis, informe final. 24. TOPOGRAFIA Conceptos Instrumentos Bsicos. Levantamiento a wincha y jalones. trabajos Topogrficos. Caractersticas, usos,
topogrficos elementales. Exactitud.
Precisin Medida de
distancia (cartoboneo de pasos). Levantamiento de terrenos de pequea y mediana extensin, dibujo del levantamiento. Altimetria y Nivelacin. Tipos de nivelacin: Nivelacin de perfiles longitudinales, Secciones trasversales de terrenos y cauces de ros con propsitos de infraestructura ambiental. Levantamientos Taquimtricos. El teodolito, Redes de Apoyo Planimtrico. Levantamiento de Terrenos de gran Extensin, Poligonacion
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topogrfico, elementos, tipos, planeamiento, calculo, dibujo y normas de precisin. Agrimensura. Mtodos planimtricos. Volumetra. Volmenes de embalse Ayudas computacionales. 25. OPERACIONES UNITARIAS Sistemas de unidades, medicin de magnitudes. Conservacin y Balance de masa. Energa y calor, conservacin y balance de energa. Movimiento de de partculas a travs de fluidos. Operaciones Filtracin, Centrifugacin, sedimentacin,
medicin de la presin y de flujo. Ecuacin de continuidad, ecuacin de Bernoulli resistencia de tuberas y de fluidos. Operacin de separacin, cristalizacin absorcin de gases, evaporacin, humidificacin. 26. ESTADISTICA BASICA Definicin. Clasificacin. Mtodos y aplicacin de la estadstica. Poblacin. Muestra. Sumatoria variables y clases. Recoleccin de informacin. Mtodos y organizacin. Tablas de distribucin de frecuencias bidimensionales. Regresin y correlacin. Medidas Estadsticas. Probabilidades. Modelos lineales. Experimentos aleatorios.
V. QUINTO CICLO 27. ECONOMIA AMBIENTAL Conceptos bsicos de economa ambiental. El concepto ptimo de Pareto. Derechos de propiedad. Bienes pblicos. Externalidades. Economa de los recursos naturales. Economa de los recursos renovables y no renovables. Economa y el ambiente. Herramientas analticas. Eficiencia econmica y
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mercados. La economa y la calidad ambiental. Anlisis ambiental. Anlisis de poltica ambiental. Anlisis de costo beneficio y EIA Valoracin valoracin. 28. PROCESOS INDUSTRIALES Tipos, Modelos y estructuras de procesos. Anlisis de sistemas, subsistemas y unidades, materias primas, energa, productos, residuos seguridad, impacto ambiental optimizacin. Proceso de transformacin desde la materia prima e insumo hasta el producto principal y secundario en una industria. Identificacin de fluentes y residuos generados en cada fase de los procesos. Introduccin a los modelos de balance para procesos industriales; prevencin de la contaminacin. Casos de Industrias: Minero, petrleo, cemento, agroindustria, pesquera, alimenticia, etc. 29. DERECHO Y LEGISLACION AMBIENTAL Principios sobre el sistema jurdico ambiental organizaciones institucionales del medio ambiente. Marco institucional del medio ambiente en el Per. Normativa sobre los Recursos Naturales. Normativa sobre la Gestin Ambiental de las empresas y el ambiente normativa urbano rural del ambiente a nivel local, nacional e internacional. Procedimientos jurdicos para el cuidado ambiental. 30. CARTOGRAFIA Y PERCEPCION REMOTA Las ciencias geogrficas y cartografa. Evolucin y principios geogrficos. La cartografa como ciencia de la tierra y su representacin. Sistemas de Coordenadas. Proyecciones cartogrficas, tipos de mapas. La carta nacional. Mapas temticos y sntesis, cartografa automatizada. Desarrollo del proceso cartogrfico, que conduce a elaborar mapas temticos de la
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econmica
del
medio
ambiente.
Mtodos
de

diversidad ambiental en un espacio geogrfico determinado que orienta la evaluacin y la investigacin de los recursos naturales y del ambiente. Principios de sensoramiento remoto. El espectro electromagntico. Modelos de sensoramiento remoto. Observacin de los recursos naturales por satlites. Resolucin de una imagen. Introduccin al anlisis digital. Aplicacin del Software en el procesamiento de imgenes. Fotointerpretacin y percepcin remota. Utilizacin de las fotografas areas en la determinacin de las medidas de objetos e identificar caractersticas de un rea determinada.. La percepcin remota como instrumento de gestin ambiental y desarrollo de casos especiales. 31. MECANICA DE FLUIDOS Concepto fundamental, medio continuo. Sistemas de unidades, clasificacin, propiedades de los fluidos, hidrosttica, ecuacin general, variacin de la presin en fluidos estticos incompresible y compresible. La atmsfera estndar. Medida de la presin.. Empuje y flotacin, hidrodinmica: Anlisis del flujo de fluidos, mtodo de Lagrange y de Euler, tipos de flujos, volmenes de control. Ecuacin de transporte de Reynols. Ecuacin de Conservacin de la masa, Ecuacin de la Cantidad de Movimiento, Ecuacin de la Energa. Ecuacin de Fluidos reales en estado permanente. Ecuacin de Bernoulli, mtodos de clculo y clculo de Prdidas. 32. TOXICOLOGIA AMBIENTAL Generalidades: Definicin, dosis, riesgos, manejo y seguridad. Clasificacin de los agentes txicos. Contaminantes orgnicos e inorgnicos. Metabolismo de los contaminantes txicos qumicos orgnicos e inorgnicos distribucin acumulacin y eliminacin. Contaminantes Biolgicos, fisiologa, epidemiologa en problemas
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de salud, agentes mutgenos y prevencin. Accin biolgica: control, diagnostico, tratamiento y prevencin de los agentes txicos
VI. SEXTO CICLO 33. ELABORACIN DE LINEAS BASE Orientado al estudio y evaluacin de los recursos naturales y sociales. Comprende: Aspectos de fisiografa, estudio del ambiente natural: suelo, vegetacin y fauna, degradacin de los suelos (uso actual, capacidad de uso y aptitud), formaciones vegetales, caractersticas geolgicas, geomorfolgicos y meteorolgicas. Monitoreo e inventario de la biodiversidad, anlisis de aguas, aire (niveles de ruido, presencia y niveles de vibraciones de campos electromagnticos y de radiacin, calidad de aire) y suelos. Estudios socioeconmicos (descripcin y anlisis de la poblacin incluyendo ndices demogrficos, sociales, econmicos, ocupacin laboral, servicios, infraestructura bsica y actividades principales). Valoracin ambiental del entorno.
34. PROCESOS MINEROS Visin general, explotacin, minado, concentracin de minerales, reactivos tpicos en el procesamientos de minerales. Metalurgia extractica. Residuos de la Industria Minera. Minimizacin de Residuos slidos, lquidos y gaseosos en la industria minera. Reduccin de emisiones gaseosas, lquidas y slidas. Extraccin de minerales: Oro (Au), Cobre (Cu), Plomo (Pb), etc. Y sus impactos ambientales.
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35. HIDROLOGIA Ciclo hidrolgico. Determinacin de Parmetros GeomorfolgicosDelimitacin y areado de cuencas. Balance Hidrolgico. Precipitacin Media Sobre una Cuenca. Mtodos: Promedio aritmtico, Polgonos de Thiesen.-Tringulos- Isoyetas. Estudio de tormentas. Pluviogramas frecuencia. de aforo. Infiltracin, Curva de e Histograma. Diagrama de masas. evaporacin descarga. masas. y y evapotranspiracin, con correntmetro, escorrenta. sedimentos, Clculo de intensidades mximas. Curvas. Duracin.- Intensidadescorrenta superficial, Aforos de los cursos de agua. Estaciones Aforo .flotadores. y qumico. Anlisis de descarga. Caudales medios hidrogramas. Hidrologa Curvas Precipitacintransporte de Disponibilidad y demanda de agua. Caudales de inundacin. Urbana. Erosin embalses. Hidrologa subterrnea. Teora de los acuferos, tipos y su explotacin racional. Carga y recarga de acuferos. 36. SISTEMA DE INFORMACIN GEOGRFICA Componentes y funciones del SIG. Modelizacin del enfoque geogrfico. Datos geogrficos y estructura de datos digitales. , vectoriales, raster y modelos de bases de datos. Funciones de anlisis de un SIG. Aplicaciones del SIG en la funcionalidad analtica de la evaluacin de impacto Ambiental. Planificacin Urbano-Rural e infraestructura para la gestin ambiental.
37. COSTOS Y PRESUPUESTOS DE PROYECTOS AMBIENTALES Conceptos bsicos. Costos directos. Costos indirectos. Imprevistos. Modelo de sistemas de costos para obras de revegetacin. Salarios (mano de obra calificada, minera y agrcola). Leyes sociales. Bonificaciones. Metrados. Precios de
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insumos, materiales y equipos. Cuadro de necesidades (Mano de Obra, materiales, equipos y herramientas. Anlisis de precios unitarios por partidas. Presupuesto. Normas para la elaboracin de presupuestos. Mtodo de clculo para costos de produccin de plantones. Evaluacin econmica de los proyectos de restauracin en reas mineras explotadas. Frmulas polinmicas. 38. CONSERVACION DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES MANEJO Y CONSERVACIN DEL SUELO: El suelo. Aspectos generales. Perfil del suelo. Propiedades principales. Factores que afectan el estado natural de los suelos. Aspectos bsicos sobre Anlisis de suelos. Manejo de suelos bajo riego, al secano e inundados. CONSERVACIN DEL SUELO: Qu es lo que vamos a conservar? Conservacin de los suelos en su lugar: Erosin. Factores que intervienen en la erosin de los suelos y efectos negativos. Desertificacin. Control de le erosin de suelos, cauces y taludes. Conservacin de las capacidades naturales del suelo: Productiva de almacenamiento de agua y nutrientes., compuestos amortiguadora, txicos, autodepuradota, y inactivacin de regeneracin destruccin
microorganismos patgenos. MANEJO DE SUELOS PARA CONSERVAR YO MEJORAR SUS CAPACIDADES Manejo de los suelos para controlar la erosin y mejorar su capacidad de retencin y almacenamiento de agua y nutrientes. Infiltracin y permeabilidad. Manejo de los suelos para mejorar su estructura, drenaje interno, aireacin. Incrementar su capacidad de intercambio catinico. Correccin del pH de los suelos: Correccin de los suelos cidos, alcalinos, salinos. Manejo del suelo para conservar y mejorar el contenido de materia orgnica. MANEJO Y CONSERVACIN DEL AGUA: El agua. Aspectos bsicos sobre el agua. Agua recurso escaso y vulnerable. Caractersticas
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principales.
El
agua
en
la
cuenca.
Oferta
demanda. Problemas
Productividad del agua. Uso eficiente del agua.
relacionados con el recurso hdrico. Cantidad y calidad del agua. Acciones de carcter agronmico, tcnico, social, econmico, cultural, poltico y legal para el manejo y conservacin del agua. MANEJO Y CONSERVACIN DE FLORA Y FAUNA. Diversidad biolgica. Bioindicadores. Conservacin del germoplasma in situ y ex situ. reas naturales protegidas. Disminucin y extincin de especies. Inventarios de especies. Funciones del bosque en la cuenca. Conservacin del bosque y su influencia en la conservacin de los recursos naturales agua, suelo, flora y fauna. Deforestacin. Tipos de bosques. Estratificacin del bosque. Fines del manejo de los bosques. Dasometra. Criterios bsicos para el manejo del bosque. Plan de manejo. Componentes de un plan de manejo de bosques. Operaciones silviculturales: poda de rboles. Raleos. Manejo de rebrotes. Manejo de plantaciones en sistemas integrados: Agroforestera. Sistemas silvopastoriles. Legislacin y organizaciones relacionadas con el recurso forestal. VII. SETIMO CICLO 39. ELABORACIN DE DE PROYECTOS DE DESARROLLO Concepcin general de los proyectos de desarrollo, el lenguaje de los proyectos, ciclo de un proyecto de desarrollo, introduccin al diseo del proyecto de desarrollo utilizando el marco lgico, los proyectos ambintales. 40. CALIDAD DEL AGUA Estado natural del agua, estructura, propiedades. Abasto de agua dulce, disponibilidad del agua, composicin del agua dulce. Contaminacin del Agua: Superficiales, Subterrneas y Ocenicas. Fuente de contaminacin del agua, degradacin del agua, depuracin del agua. Calidad del Agua para uso
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domstico: biolgico, organolptica y qumica. Agua pura, ultrapura e industrial. Parmetros fsico qumicos del agua. 41. MANEJO DE CUENCAS HIDROGRFICAS Introduccin. Definicin de cuenca. Caractersticas y divisin de una cuenca hidrogrfica. Sub cuencas. Microcuencas, Criterios para su de limitacin y definicin. Procesos: Geodinmicos, hidrolgicos, biolgicos, geoqumicos y antrpicos. Aspectos hidrolgicos. espacios de Caractersticas una Cuenca. geogrficas Zonificacin de una cuenca. El Parmetros morfomtricos o geomorfolgicos de una cuenca. Los Agroecolgica. Ecosistema cuenca hidrogrfica, como unidad de desarrollo sostenible. Potencialidades y anlisis de la problemtica de una Cuenca. Diagnstico de una Cuenca. Importancia de su realizacin. Aspectos tomados en cuenta en la realizacin de un diagnstico. Metodologa. Gestin de cuencas. Definiciones. Componentes. Caractersticas. Etapas en el proceso de gestin de cuencas. Gestin de cuencas Planificacin, desarrollo, manejo, ordenamiento, proteccin, recuperacin, administracin de cuencas etc. Polticas de desarrollo Nacional, Regional y Local. Formulacin de planes de desarrollo de una cuenca.
42. DEONTOLOGIA La asignatura comporta experiencias y actividades para el conocimiento, aplicacin, anlisis, sntesis y evaluacin de a deontologa general y de la deontologa profesional de la ingeniera ambiental, asociados al manejo de informacin humanstica, cientfica y tecnolgica. Comprende: El desarrollo humano. Principios fundamentales de la filosofa, ciencia y desarrollo. Caracterizacin de la deontologa
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general y profesional asociado a la moral y a la tica. Desarrollo del paradigma ambiental. Ambiente, ciencia, tecnologa y desarrollo. Ecologa y economa. Educacin para el desarrollo sustentable asociado a creencias, actitudes y valores. Cdigo de tica del Colegio de Ingenieros del Per. Gua para la prctica ambiental, participacin ambiental. Liderazgo y el porqu de una Gestin Ambiental tica. 43. SISTEMAS DE SEGURIDAD AMBIENTAL Introduccin a la Higiene Industrial. Los sistemas de Gestin de Seguridad y Salud Ocupacional (OHSAS 18001). Toxicologa laboral. Valoracin biolgica. Higiene de campo. Higiene operativa. La proteccin individual frente a los riesgos en Higiene Industrial. Ventilacin. Ruido. Vibraciones. Radiaciones. Ambiente trmico. Riesgo biolgico. Prevencin de accidentes. Proteccin frente al riesgo. Sealizacin. Valoracin de los riesgos en los distintos tipos de industria. Normas de seguridad ante incendios. Disminucin de la fatiga y mejora del rendimiento. 44. ELECTIVO
VIII. OCTAVO CICLO 45. EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL I Normas ambientales referidas a la Evaluacin de Impacto Ambiental. Estudio de impacto ambiental (EsIA). Evaluacin de impacto ambiental (EIA), Metodologa general para la EIA. Caracterizacin ambiental. Identificacin y anlisis de impacto ambiental. Identificacin de impactos ambientales en forma general en diferentes actividades humanas e industriales.
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Identificacin y anlisis de medidas de control ambiental. Identificacin y anlisis de costos y beneficios ambientales. Plan de manejo ambiental. Evaluacin ambiental estratgica. 46. GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS Sistemas de gestin de los residuos slidos de origen domstico y peligroso. Comprende los aspectos generales y la situacin del manejo de residuos en Amrica Latina; la gestin de residuos slidos domsticos, industriales, hospitalarios; y su disposicin final, as como el impacto ambiental del manejo de estos. 47. ANLISIS Y TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACIN DE SUELOS Clasificacin de los contaminantes presentes en el suelo; anlisis fsico, qumico y biolgico del suelo. El manejo sostenible de suelo en zonas de erosin. La problemtica del crecimiento urbano y las reas agrcolas. Estudiar al suelo como depurador (receptor de vertidos y residuos). Utilizacin de tcnicas de descontaminacin de suelos. Interpretacin de resultados y sus posibles soluciones a los problemas de contaminacin. Reaccin del suelo ante la presencia de vertidos, contaminantes y residuos peligrosos. Degradacin del suelo por contaminacin atmosfrica. Reaccin del suelo ante la presencia de metales pesados. Descontaminacin y depuracin del suelo.
48. ANLISIS Y TRATAMIENTO ATMOSFERICA
DE LA CONTAMINACIN
Comprende el estudio de la atmsfera; los componentes naturales del aire; las causas de la contaminacin atmosfrica; la naturaleza y origen de los contaminantes del aire; las fuentes y efectos de los contaminantes. Factores topogrficos y meteorolgicos.
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Planificacin urbana; la evaluacin de la calidad del aire, su vigilancia y muestreo. Normas de calidad de aire. Efectos de la contaminacin; y la prevencin y control de la contaminacin atmosfrica. 49. ANLISIS Y TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACIN DE AGUA Aspectos bsicos de la contaminacin acutica. Identificacin y clasificacin de contaminantes presentes en el agua (Fsicos, Qumicos y Biolgicos). Toma de muestras; conocimientos de las tcnicas del tratamiento de agua, interpretacin de resultados y posibles soluciones. Monitoreo e importancia de su evaluacin. Adems se presenta los fundamentos, potencialidades y limitaciones del tratamiento de las aguas residuales domsticas e industriales. 50. ELECTIVO X. DECIMO CICLO 51. EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL II Cuantificar, predecir y corregir el impacto ecolgico, econmico y social de la intervencin humana sobre un ecosistema. Tipos de impacto, pronstico, diagnstico, mtodos y modelos para determinar los impactos ambientales. Modelos para la prediccin de impactos en descargas de aguas, descargas de contaminantes slidos, en la atmsfera, suelos, flora y fauna, y el paisaje. Programas de monitoreo Ambiental. Aspectos claves en la elaboracin de un reporte o informe de EIA. Participacin del pblico en la inspeccin de los reportes e informes. Modelos y softwares para la EIA. Estudios de casos.
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52. PLANIFICACION AMBIENTAL Evaluacin de resultados de los trabajos realizados en materia ambiental, determinacin e identificacin de las zonas ambientales con fines de determinar el uso correcto de las reas ecolgicas del pas, de la regin y del mundo en base a sus caractersticas geolgicas, climatolgicas y bioecolgicas. Plan de ordenamiento territorial ambiental. Actividades de manejo y conservacin y elaboracin del mapa de zonificacin y ordenamiento territorial. 53. TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Tecnologas existentes, criterios de seleccin de tecnologas y sus necesidades de investigacin. Uso de aguas residuales Comprende. Transferencia de calor y masa. Absorcin y desorcin. Adsorcin e intercambio de iones. Mezclado de fluidos. Operaciones fsicas y procesos qumicos y biolgicos unitarios. Operaciones y procesos para el tratamiento de la contaminacin ambiental. 54. AUDITORIA AMBIENTAL Concepto, tipos, objetivos, alcance y contenido de las auditorias ambientales. Proporcionar el conocimiento y habilidades que se necesitan para llevar a cabo Auditoras de SGA. Ensear a planear y organizar una Auditora, utilizando diferentes procedimientos y metodologas. Etapas de la auditoria ambiental. ISO 14000. Cumplir con los roles y responsabilidades del Auditor y Lder del SGA. Entender proceso de Certificacin. Funciones de los auditores. Marco Legal de las auditorias ambientales. Tcnicas de minimizacin y correccin de emisiones, vertidos y residuos. Aplicacin de la auditoria ambiental en diversos sectores. Evaluar y comunicar los resultados de una Auditoria Ambiental.
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55. OBRAS DE CONTROL Y REMEDIACION AMBIENTAL Orienta al control y proteccin de aguas subterrneas, control de la contaminacin de aguas superficiales, control y tratamiento de aguas para uso industrial, rellenos sanitarios restauracin y abandono. Control de polvo, ruido, erosin y sedimentacin. Integracin paisajstica criterios y tcnicas. Restauracin de terrenos por revegetacin. Evaluacin econmica de proyectos de restauracin y remediacin ambiental.
56. ELECTIVO SUMILLAS CURSOS ELECTIVOS

CICLO IMPAR 01. RESOLUCIN DE CONFLICTOS AMBIENTALES El curso contiene los conocimientos interdisciplinarios
contemporneos que permitan al profesional de Ingeniera Ambiental el Entendimiento y la Solucin de los conflictos ambientales generados por actividades econmicas que producen impactos ambientales. 02. EVALUACIN Y MANEJO DE RIESGOS NATURALES Y ANTRPICOS Actualizar los principios geolgicos y leyes del comportamiento evolutivo de la corteza terrestre. Estudios de riesgo geodinmico. El anlisis de riesgos comprende: la evaluacin, gestin y comunicacin. Desarrollo del anlisis de riesgos para la gestin de la inocuidad y seguridad alimentaria. Aspectos cientficos y la percepcin del riesgo por parte de la comunidad. Evaluacin de
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Riesgos, identificacin de peligros, relaciones de dosisefecto, evaluacin de la exposicin, caracterizacin del riesgo. Gestin de riesgos, costo-beneficio, riesgo-beneficio, costo-efectividad, principio precautorio. Comunicacin de riesgos, informacin y educacin, cambios de comportamiento, alarmas, solucin de problemas. 03. TECNOLOGAS LIMPIAS La asignatura introduce los temas para reducir y prevenir la contaminacin y uso excesivo de recursos naturales, modificando el proceso productivo y/o producto comprende: Planificacin y medicin de la contaminacin en las instalaciones. Diseo y evaluacin del ciclo de vida del producto. Prevencin de la contaminacin en el diseo y desarrollo del proceso, tecnologa del proceso, control del proceso y su simulacin. Prevencin de la contaminacin en diferentes industrias como: refinacin del petrleo, industria qumica, fabricacin del producto de metal, etc. Ahorro y uso eficiente del agua en los procesos productivos. Reciclado y revalorizacin de sub productos. Minimizacin de emisiones por el uso de tecnologas limpias. Modelos de desagregacin tecnolgica y tecnologas limpias. 04. MODELAMIENTO Y SIMULACIN DE SISTEMAS
AMBIENTALES
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Estudio y elaboracin de diseos y modelos matemticos, con aplicacin de programas cibernticos. Interpretacin de tomas de satlites, de los: procesos naturales, biodiversidad y la ecologa, contaminacin ambiental con fines de aplicacin para el desarrollo de zonas en estudio. Comprende: procesos ambientales: desembocadura de ros DBO-OD, eutrofizacin. Modelacin de transporte de contaminantes en playas, estuarios, lagos y cuerpos de agua. aplicacin de software existente. Modelacin de calidad de agua, procesos qumicos y biolgicos. Metales pesados y poluentes orgnicos. Modelacin de ecosistemas. Acoplamiento de modelos fsicos y biolgicos. Sistemas de anlisis y apoyo de decisin: optimizacin, modelos multi-objetivos, modelacin de recursos de agua integrados. Optimizacin global y multi-extremo. CICLO PAR 05. ENERGIAS RENOVABLES Generalidades de las energas renovables. La energa de la biomasa. La energa geotrmica. La energa solar trmica. Sistemas pasivos de climatizacin solar. Colectores solares. Produccin de agua caliente. Energa solar fotovoltaica. Energa elica y energa mini hidrulica. Consumo futuro y disponibilidad de fuentes de energa. Impactos ambientales del desarrollo energtico. 06. ECOTURISMO Y MANEJO DE AREAS PARA RECREACION Generalidades del ecoturismo. Componentes del turismo. Diseo de productos ecotursticos. Las funciones del municipio turstico. Planificacin de los municipios. Proteccin de los recursos naturales. Aspectos vinculados al ecoturismo. El ecoturismo como herramienta de conservacin. Planificacin de un proyecto ecoturstico. Planificacin de un viaje ecoturstico.
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SUMILLAS DE MENCIONES
I. GESTION DE RESIDUOS SLIDOS 1. MANEJO Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS SLIDOS DOMSTICOS El curso estar orientado a brindar a los estudiantes los conocimientos tericos y prcticos posibles suficientes referidos a la gestin de los residuos slidos domsticos en sus diferentes etapas. Aspectos generales y caractersticas de los residuos slidos, muestreo de los residuos slidos, generacin, almacenamiento, barrido, recoleccin, transporte, estaciones de transferencia, aprovechamiento y transformacin, disposicin final. 2. MANEJO Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS
SLIDOS, INDUSTRIALES, TOXICOS Y PELIGROSOS Proporcionar las herramientas bsicas para disear un sistema de manejo adecuado de los residuos industriales, txicos y peligrosos, partiendo de aspectos generales tales como la clasificacin y caracterizacin de los residuos. Minimizacin de residuos, reciclaje y reduccin en la fuente. Se presentan tambin aspectos relacionados con el almacenamiento, manipulacin y transporte de residuos industriales, txicos y peligrosos, sistemas de tratamiento y sistemas de disposicin final tales como el relleno sanitario de seguridad. 3. DISEO Y OPERACIN DE UN RELLENO SANITARIO Qu es un relleno sanitario?. Mtodos de relleno sanitario. Principios bsicos de un relleno sanitario. Ventajas de un relleno sanitario. Desventajas de un relleno sanitario. Lquido percolado. Gases. Material de cobertura. El relleno sanitario manual y de
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seguridad. Plan. Seleccin del sitio. Pasos para el diseo, construccin y operacin. Cronograma de actividades. Proyecto bsico. Preparacin del sitio y construccin. Diseo de rellenos sanitarios manuales y de seguridad. Informacin bsica. Clculo del volumen necesario. Clculo del rea requerida. Seleccin del mtodo. 4. RESTAURACION RELLENOS SANITARIOS Mtodos de restauracin diversas tecnologas, de botaderos y rellenos sanitarios, revegetacin, control de taludes, DE BOTADEROS Y
hidrosiembras, control de malos olores, cierre y clausura. 5. COSTOS Y PRESUPUESTOS DE LA GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS Clculo de costos de la mano de obra. Anlisis de costos generales de la gestin de residuos slidos. Operacin y mantenimiento. Administracin y control. Anlisis y operacin del software COSEPRE (Costos de Servicios Prestados). II. GESTION AMBIENTAL 1. INSTRUMENTOS DE GESTIN AMBIENTAL Instrumentos de gestin ambiental. Los PAMA, EIAs, Auditorias Ambientales. Disear normas para el cuidado del medio ambiente y control de la contaminacin. 2. INSTALACION DE UN SISTEMA DE GESTION AMBIENTAL Conocimientos sobre aspectos conceptuales legislativos y aplicativos de la gestin ambiental en diferentes campos. El medio ambiente como factor de desarrollo organizacional. Instrumentos de gestin ambiental, sistemas de gestin ambiental y su implementacin, gerenciamiento ambiental e implementacin de
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los Sistema de Gestin Ambiental en diversas actividades aplicando modelos actualizados a nivel nacional e internacional.
3. ORDENAMIENTO TERRITORIAL Conocimiento de diseos a travs de los instrumentos apropiados y el uso ptimo y sostenido del territorio en base a sus particularidades ecolgicas, sociales, econmicas y culturales. Contiene: aptitud y tipos de uso de ecosistemas. 4. GESTION DE ECOSISTEMAS Estudia las poblaciones del mundo y su relacin con los ecosistemas predominantes, que gobiernan las costumbres y tradiciones de sus pobladores. Asignatura que se orienta al estudio de los ecosistemas del Per en sus tres regiones naturales, diversidad de los ecosistemas en sus diferentes pisos altitudinales; aprovechamiento y potencial. 5. ESTUDIOS NATURALES Orienta al conocimiento de los recursos naturales del pas en general y las leyes y reglamentaciones que rigen sobre las reas protegidas como zonas de reserva, en donde se desarrolla una actividad biolgica natural. Describe las principales reas protegidas. III. 1. SANEAMIENTO BASICO Y GESTION DE LA CALIDAD DEL AGUA CAPTACION DE AGUAS Tipos de fuentes de agua. Captacin de aguas subterrneas y superficiales. Estudio de la oferta y demanda de agua en el tiempo. Fuentes de contaminacin del agua (minera, industrial, domstica) y prevencin de su contaminacin.
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DE
LINEA
DE
BASE
DE
LOS
RECURSOS

2.
DISEO Y OPERACIN DE PLANTAS DE TRATAMIENTO DE Diseo, evaluacin, operacin, mantenimiento y administracin de plantas de tratamiento de aguas para consumo humano. Calidad de agua para consumo humano. Tipos de plantas de tratamiento para agua. Simulacin de procesos para determinacin de parmetros para el tratamiento de aguas. Criterios para la gerencia, operacin y mantenimiento de plantas de tratamiento de aguas. Aplicacin de tecnologas de avanzada mezcla para la potabilizacin del agua. Sistemas de aseguramiento de la calidad. Tratamientos convencionales (aireacin, rpida, sedimentacin, filtracin, coagulacin, floculacin, desinfeccin), manejo de lodos.
AGUA POTABLE
3.
RED DE ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE Conduccin, almacenamiento y distribucin del agua para consumo humano. Comprende: Dimensionamiento de tanques. Conduccin por gravedad y por bombeo. Redes de distribucin (Mtodo de Hardy Cross. Teora lineal. Gradiente. Programas en computadora para diseo de redes).
4.
RED DE ALCANTARILLADO Disear redes de alcantarillado en cualquier situacin que se encuentre; comprende: el diseo de redes de alcantarillado para ciudades con sus respectivos buzones de inspeccin. Colectores y emisor aplicando la teora de la hidrulica.
5.
DISEO Y OPERACIN DE PLANTAS DE TRATAMIENTO DE
AGUAS RESIDUALES.
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Fuentes y caractersticas de las aguas residuales: residuos domsticos, industriales, agrcolas, etc Anlisis de los diferentes procesos de tratamiento de aguas residuales y sus tendencias a nivel mundial. Caracterizacin y tratamiento primario (rejas, desarenadores, medidores de caudal y otros). Tipos de tratamiento biolgico: anaerobio y aerobio Mtodos naturales de tratamiento: Primario, Secundario y Terciario. Disposicin final y reuso de aguas residuales tratadas. Tratamiento de aguas en zonas rurales como tanques spticos, imhoff, letrinizacin.
h. Cartas Descriptivas Las cartas descriptivas son documentos acadmicos denominados tambin como cartas curriculares, en cuyo contenido se describe detalladamente las asignaturas que se desarrollarn en la Escuela de Ingeniera Ambiental Celendn, de acuerdo a su plan de estudios, en todos sus componentes en forma genrica y sin variaciones mientas rija el currculo. Las cartas descriptivas como documentos oficiales permiten obtener los slabos y por ende realizas las convalidaciones internas y externas, ya que se considera como nico documento vlido.
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Esquema de una carta descriptiva I.- Datos Generales de la Asignatura Nombre: .. Ciclo: rea: HT: . HP: Crditos: ... Naturaleza: . Requisitos: .
II.- Sumilla En el resumen de la asignatura que en breves lneas indica la naturaleza de la asignatura, el contenido genrico y lo que se pretende. La sumilla da la idea global de la asignatura. III.- Objetivos Generales Son los enunciados desempeo integral. La competencia es un resultado observable, est comprendida en la accin enunciada en los objetivos. IV.- Capacidades de Aprendizaje Son las aptitudes para demostrar una habilidad o un patrn de comportamiento para logras las capacidades. Es todo aquello, a travs de cuyo desarrollo se busca el logro de un objetivo y competencias observables. La relacin de objetivos competencia se da en el aspecto cognoscitivo, conceptual; procedimentales destrezas y habilidades y actitudinales afectivas.
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de los propsitos que se pretende lograr con el
desarrollo de la asignatura para lograr competencias en trminos de

V.- Evaluacin En la descripcin y explicacin de los juicios de valor de cada asignatura. Comprende los criterios, rubros, estndares y anlisis de resultados as como las normas correspondientes en funcin a los objetivos y la calidad del contenido de la capacidad. VI.- Bibliografa En el conjunto de contenidos presentados en documentos escritos que sirven para divulgar la informacin. Son los documentos que comprende el material bibliogrfico, debidamente diseado, de contenido general y profesional de diversa naturaleza en funcin a los ejes curriculares, relacionados con los objetivos y la naturaleza de las competencias. i. El Silabo (Modelo en Anexo) Es el documento que contiene el desarrollo pormenorizado de una asignatura que va comprendida en la carta descriptiva. Es elaborado por cada docente en el marco de lo que significa autonoma de ctedra, se indicar tanto la teora como la prctica, evaluacin al estudiante y los porcentajes de asistencia, as como tambin la bibliografa respectiva. En el caso de que una asignatura tenga varios docentes a su cargo la formulacin de los slabos debe elaborarse por grupos y por consenso. Las cartas descriptivas son los nicos documentos vlidos para reconocer oficialmente una asignatura para efectos de convalidaciones. Mediante el slabo se verifica el aprendizaje de los alumnos. j. Orientacin y Tutora Orientacin
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Se refiere cuando una persona recurre a otra para que le ayude a resolver problemas personales que est atravesando y asuma su responsabilidad. La Orientacin tiene como objetivo de adecuar la eleccin curricular del alumno de sus posibilidades aptitudinales, econmicas, sociales y de sus preferencias personales y lograr un xito acadmico. Adems se indica que todos los estudiantes son potencialmente sujetos de riesgo y no precisamente de fracasos, sino ms bien en algunos casos, de no poder alcanzar su verdadero potencial humano e intelectual. La orientacin individual se efecta mediante la entrevista personal recolectando datos y haciendo los diagnsticos respectivos. Tutora
En un elemento inherente a la funcin educadora y socializadora que todo docente ha de realizar y es considerada como una dimensin ms de la enseanza. La funcin tutorial es parte de la actividad de los docentes de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental ya que suelen indicar de manera indirecta recomendaciones a los estudiantes a fin de asegurar los procesos de aprendizaje. La accin tutora debe: - Incrementar el grado de satisfaccin de los alumnos. - Reducir las tasas de abandono. - Mejorar el rendimiento acadmico. - Desarrollo personal y social. La tutora en lo diferentes niveles de enseanza se puede desarrollar en forma individual o grupal y ser insertada en el currculo.
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La tutora en la Escuela de Ingeniera Ambiental est dirigido a los alumnos como individuos dentro de un sistema de libertad, tanto del estudiante que escoge el tutor como del docente quien toma la decisin de serlo. El docente-tutor debe reunir las siguientes condiciones. - Alto nivel acadmico. - Conocimiento de los planes de estudio. - Buena comunicacin con capacidad de escuchar, receptividad, empata, as como ser confiable y reservado. FUNCIONES DEL DOCENTE - TUTOR 1. Orientar al alumno en la elaboracin de su plan acadmico y profesional. 2. Indicar al alumno que est informado acerca de la universidad, carrera profesional y los procesos graduacin. 3. Presentar atencin individualizada en aspectos del desarrollo personal, educativo y vocacional. 4. Orientar en la metodologa de estudio a fin de mejorar el trabajo intelectual. 5. Propiciar el autoconocimiento y autoestima del alumno, desarrollo de sus habilidades sociales y la toma de decisiones. La tutora acadmica en la Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera Ambientales se vincula a la calidad acadmica porque est destinado a promover mejores aprendizajes, a plantear y servir de ayuda a la resolucin dificultades. de problemas y a identificar muchas de
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Asimismo
trata
de
lograr
el
mayor
rendimiento
acadmico, desarrollo de las aptitudes, adecuada, insercin grupal e institucional.
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V. MARCO ESTRATEGICO
Es el conjunto de elementos organizacionales y normativos para la instrumentacin y evaluacin del currculo y as asegurar su plena realizacin. a.- RECURSOS Se refiere al conjunto de recursos necesarios para la formacin de una organizacin, entre ellas tenemos: Humanos De acuerdo a los requerimientos de la especialidad y en atencin a las reas y lneas se requiere del siguiente personal: El Rector El Vicerrector Acadmico El Presidente de la Comisin de Mejoramiento Curricular El Decano de la Facultad de Ciencias Agrarias El Director de la Escuela que preside la Comisin Curricular El Personal Docente: que est constituido por Ingenieros Ambientales, magsteres o Doctores en el rea, docentes de otras especialidades: Agrnomos, etc. Personal Administrativo: Secretaria Acadmica y Administrativa, tcnicos de laboratorio, bibliotecaria, personal de servicio y guardiana. Logstico Se refiere al apoyo con materiales, instrumentos, movilidad, viajes para el desempeo de la comisin curricular, entre otros. Fsicos De acuerdo al incremento de la poblacin estudiantil se prevee la necesidad de contar con ms aulas, ambientes para laboratorios,
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Qumicos,
Bilogos,
Civiles,
matemticos,

gabinetes, biblioteca, auditorio, sala de proyecciones, centro de cmputo, laboratorio de ingls, Centro federado y botiqun. Instrumentales Equipos de laboratorio de Qumica y Biologa, equipos topogrficos y meteorolgicos, equipos de geologa, equipos de proyeccin y sonido, pizarra electrnica, data show, fotocopiadoras, computadoras, etc. Materiales Materiales de Estudios Libros, separatas, fotocopias, materiales de escritorio, papel A4, lapiceros, etc. Econmicos El apoyo con el presupuesto respectivo. b.- LINEAMIENTOS OPERATIVOS Son los criterios segn los cuales se programa, ejecutan y evalan las acciones curriculares y comprende: a) Administracin del Currculo, atribuciones y funciones de autoridades y directivos responsables. b) Estrategias para la elaboracin, instrumentacin y evaluacin del currculo. Todos los lineamientos especficos idneos para la naturaleza de las carreras precisando las concepciones relacionado con la evaluacin curricular y evaluacin del aprendizaje. c.- EVALUACIN CURRICULAR Es la determinacin de un juicio de valor vinculado a la totalidad de los componentes del currculo, en todos sus niveles, orientado a determinar la pertinencia y la relevancia
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Materiales de laboratorio Reactivos, materiales de vidrio, papel, mandiles, sillas, mesas

La educacin curricular comprende la coherencia que las partes guardan entre s, con la totalidad o con otros elementos en estudio ya que la evaluacin es un proceso permanente, integral y sistemtico de reflexin crtica a travs del cual se obtiene informacin cualitativa y cuantitativa. Comprende la evaluacin de la coherencia interna y externa en la que considera la investigacin de todos los factores que tienen que ver con las necesidades, por el mercado ocupacional y la pertinencia a fin de determinar la congruencia de los objetivos, los procesos y los resultados. Comprende la evaluacin del estudiante, el desempeo de los docentes que laboran y la autoevaluacin de todas las variables del currculo hasta su acreditacin. Se entiende por evaluacin, al proceso permanente, integral y
sistemtico, de reflexin crtica, a travs del cual se obtiene informacin, cualitativa y cuantitativa, respecto de la capacidad de actuacin del educando en el proceso de transformacin de su realidad que permitan formular juicios de valor y tomar decisiones para optimizar el aprendizaje y el desarrollo de la personalidad del educando. Es un proceso, porque constituye una actividad continua que involucra varias etapas y operaciones concatenados e interrelacionados. Es integral, porque se orienta a promover el crecimiento, desarrollo y realizacin del educando como fin supremo de la educacin y, es sistemtico, porque es un proceso ordenado y planificado. La informacin obtenida e interpretada no debe estar referida solamente a lo cognoscitivo, sino a la capacidad de aplicacin de los conocimientos, actitudes, habilidades, ideologas, valores, destrezas, etc, como respuestas organizadas que permita la realizacin plena del
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individuo en su comunidad y su incorporacin en el proceso de transformacin de la realidad. Es importante no slo conocer lo que saben sino lo que son y como actan en su realidad, lo que realmente hacen. La Capacidad de actuacin es la respuesta organizada, producto de una decisin que toma el individuo para modificar su realidad en funcin a los intereses de la sociedad, necesidades individuales, exigencias de desarrollo y problemtica de la sierra peruana. No es la actuacin espontnea, o la actuacin por s misma, sino que es consecuencia de una reflexin y un anlisis crtico de su realidad. La capacidad de actuacin comprende diversos componentes, que van desde estructuras cognoscitivas hasta aspectos ideolgicos y polticos, entre otros. Transformar la realidad significa actuar organizadamente sobre ella, en funcin a un plan de accin o estrategia, producto de una toma de decisiones, optimizando sus capacidades y potencialidades, para el logro de los objetivos. La comparacin, que realiza el evaluador en el proceso de evaluacin, debe ser sistemtica, obedeciendo a criterios pre-establecidos en funcin a los objetivos de aprendizaje. Debe tener en cuenta, que el educando es un todo integral, que de ninguna manera, est "clasificado", en funcin a campos o dominios, ms bien, se parte de una constitucin multidimensional, que involucra lo cognoscitivo, lo actitudinal, lo axiolgico, lo moral, lo laboral, lo motor, lo ideolgico y lo poltico. En este sentido, la formulacin de juicios de valor y la correspondiente toma de decisiones, por parte del evaluador estarn orientadas a mejorar la formacin integral del educando. Los juicios de valor, como resultados del proceso de recoger informacin, son estimaciones de una
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condicin presente o prediccin de una accin o actuacin con respecto a un punto de referencia: el criterio de evaluacin. La toma de decisiones es un proceso ms complejo que el de formular juicios, es elegir entre tipos de accin o actuacin alternativos, es la operacin que acompaa a la accin del evaluador. El criterio de evaluacin, es el parmetro con el se juzga la capacidad de actuacin del educando, en un camino claramente definido, que va de lo no pertinente a lo pertinente, de lo inadecuado a lo adecuado, de lo imperfecto a lo perfecto, etc, en trminos relativos, debidamente cuantificados. El criterio de evaluacin, se formula en funcin a los objetivos producto de la diversificacin curricular que realiza el educador. La evaluacin es un proceso continuo, basada en una concepcin de totalidad concreta, dinmica, que se da en forma ininterrumpida, que regula y perfecciona el proceso de enseanza-aprendizaje. Se caracteriza por ser: Integral, porque interviene en la capacidad de actuacin del
educando para transformar su realidad; interacta la totalidad de los factores y elementos del proceso educativo y del desarrollo integral del educando como ser multidimensional. Continua, porque se da de modo permanente y simultnea a las
etapas del proceso educativo. - Flexible, porque se adecua a las caractersticas biosicosociales, al ritmo de desarrollo, evolucin del educando y a la realidad socio econmica en que se desenvuelve, como tambin a la naturaleza de los objetivos a los cuales se orienta la accin educativa.
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Participante, porque busca la interrelacin entre evaluador-evaluado
y miembros de la comunidad, para propiciar las condiciones que posibiliten la evidencia del logro de los objetivos. Programtica, porque prev y juzga que debe hacer la enseanza
desde el momento de la evaluacin en adelante. d.- SUPERVISIN Se refiere al ejercicio del estmulo y la garanta del mejoramiento de todos los componentes del currculo, la oportuna orientacin cientfica como: coordinacin, estmulo y direccin del desenvolvimiento del currculo y sus actores con el propsito de profundizar el conocimiento de la educacin universitaria en la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental, consolidando el contacto de los docentes con su comunidad y unificando el trabajo acadmico con fines de armona, actitudes, ayudas en el trabajo, estimular el progreso, mejorar las tcnicas de enseanza aprendizaje.
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VI. MARCO NORMATIVO Esta constituido por un conjunto de normas tcnicas y jurdicas conforme a las cuales se elabora, instrumenta y evala el currculo. La escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental debe contar con todos los instrumentos normativos para su normal funcionamiento entre los cuales se tiene: CONSTITUCIN POLTICA DEL PER LEY UNIVERSITARIA N 23733 NUEVO ESTATUTO DE LA UNC. REGLAMENTO GENERAL DE LA UNC 2006 REGLAMENTO ESPECIFICO ENTRE LOS CUALES SE TIENE: EVALUACION DEL ESTUDIANTE DESEMPEO DEL DOCENTE PRACTICAS PRE-PROFESIONALES ACTIVIDADES DIVERSAS INVESTIGACION EXTENSIN Y PROYECCIN UNIVERSITARIA CONVALIDACIONES GRADOS Y TITULOS TUTORIA Y CONSEJERA LEY GENERAL DE MEDIO AMBIENTE CDIGO DEL MEDIO AMBIENTE Y LOS RECURSOS NATURALES CONAM.
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ANEXO
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Norte de la Universidad Peruana FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA AMBIENTAL
Shuitute s/n Chacapampa - Celendn - Telefax : 044855307 E-mail : celendin@unc.edu.pe
SILABO DE ECOTURISMO
I. II. TITULO DATOS GENERALES
1.1. Carrera Profesional 1.2. Departamento Acadmico 1.3. Area Acadmica 1.4. Ao de Estudios 1.5. Ciclo de Estudios 1.6. Crditos 1.7. Horas : 1.8. Pre-requisitos : 1.9. Duracin 1.10. Condicin 1.11. Docente (s) 1.12. Semestre Acadmico 1.13. Fecha de Inicio 1.14. Fecha de Trmino : Ingeniera Ambiental : Agronoma : : Quinto : X : 03 02 T 02 P 170 Crditos acumulados : 17 semanas : Electivo : Ing Edgar Darwin Daz Mori : 2003 I : 07 de junio de 2004 :
ECOTURISMO
III.
FUNDAMENTACIN El fenmeno del ecoturismo est estrechamente relacionado con la polmica suscitada por la discusin en tomo al desarrollo sostenible, definido por la Comisin Mundial sobre el medio ambiente y el Desarrollo (CMMA) como un desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las propias. Este estilo de desarrollo representa un desafo de llevar a cabo en la vida real, sobre todo en pases donde la urgencia por satisfacer las necesidades bsicas se contrapone a la necesidad de planificar, a largo plazo, el desarrollo de la sociedad en su conjunto. En la actualidad, el ecoturismo se perfila como una alternativa productiva no extractiva que es congruente con las concepciones vigentes sobre el desarrollo sostenible, pues se define como una modalidad de turismo orientado hacia reas con valores naturales y culturales excepcionales, que
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sobre la base de las actividades recreacionales y educativas que promueve, contribuye a la conservacin del lugar, propicia la participacin directa y benfica de las poblaciones locales y compromete a todos los involucrados a tomar las precauciones necesarias para minimizar impactos ecolgicos como culturales.
IV.
NORMAS DE CONVIVENCIA Trato horizontal respetando los valores humanos. Generar un clima de confianza para el desarrollo de actividades en forma participativa, critica e innovadora, hbito permanente de estudio, trabajo en equipo, respeto mutuo de opiniones y acuerdos.
V.
NECESIDADES El estudiante tiene las necesidades de: Conocer los principios bsicos del Ecoturismo. Identificar y caracterizar los diferentes potencialidades que tiene nuestra regin para el desarrollo del ecoturismo. Internalizar y promover una alta conciencia y sensibilidad ambiental.
VI.
COMPETENCIAS Conocer y analizar los diferentes componentes del ecoturismo. El estudiante conoce y aplica adecuadamente los principios bsicos de la Ecologa para el desarrollo del turismo. El estudiante identifica los diferentes potencialidades que tiene nuestra regin para el desarrollo del ecoturismo. Reconocer que el ecoturismo se debe convertir en una herramienta que promueva la conservacin y que los beneficios que se generen por esta actividad sean reinvertidos en la proteccin y gestin de las reas silvestres & protegidas. El estudiante identifica los diferentes impactos que produce el turismo.
VII.
CONTENIDOS 7.1. CONOCIMIENTOS UNIDAD ACADEMICA 1.
HORAS
CONTENIDOS GENERALES
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1era Semana.
Generalidades: Definicin de turismo, turismo rural y ecoturismo, categora de la demanda ecoturstica Residente, visitante, turista excursionista. Tendencia de la actividad turstica mundial. Posicionamiento y diferenciacin en diseos de productos eco tursticos. Gerencia orientada hacia el mercado. Diseo de Productos ecotursticos: Empleo Local. Comunicacin. Objetivos de Rentabilidad y Conservacin. Informacin. Interpretacin del entorno (Ecolgico Cultural). Formas de hacer tangible el turismo rural. Tendencias positivas que favorecen los viajes. Impedimentos de los viajes.
2da Semana.
3ra Semana.
Componentes del turismo. Establecimiento de alimentos. Hoteles y Moteles. Campings y Caravaning. Deportes y distracciones varias. Establecimiento de lavanderas y limpieza en seco. Tiendas de regalo y recuerdos. Habitaciones y casa de huspedes. Cine. Teatro. Formas de Desarrollo del Turismo. Parques de atracciones. Las funciones del municipio turstico: Niveles operativos. complementacin. Importancia y dependencia de los centros tursticos. Planificacin de los municipios: Las condiciones de la planificacin. El municipio como unidad productiva. La estructura del plan. Ecoturismo: El valor y el futuro del turismo. Estilos de vida, turismo y ecoturismo. Caractersticas operativas del ecoturismo. Estructura de las excursiones de ecoturismo. Otros proyectos internacionales que promueven el desarrollo del ecoturismo. Criterios para impulsar el ecoturismo a largo plazo. Impacto Social y Econmico en las zonas de recreacin. Calidad de vida. Dos caras del turismo. El efecto multiplicador de los gastos del turista. El turismo y los cambios en la Sociedad. Impacto del turismo en la cultura.
4ta Semana
5ta y 6 ta Semana.
7ma Semana.
9na Semana.
10ma Semana. 1 EVALUACION ESCRITA (TEORIA) 11 ava Semana. Diseo y realizacin de itinerarios: Previsin de necesidades de empleo. Modelos de inversin.
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12 ava Semana.
Desarrollo de los Destinos. Problemas y retos. Planificacin ecolgica. Participacin del gobierno en la explotacin de la regin.
13 ava y 14 ava Semana. Marketing Turstico. Marketing Regional. Marketing del turismo a nivel estatal. Marketing del turismo nacional. Clasificacin del mercado. Efecto Veblen. Curva de Engel. Identificacin del mercado y publicidad. 15ava y l6 ava Semana Ecoturismo. Una alternativa de desarrollo. Turismo y ambiente. Justificacin econmica. El papel de las poblaciones locales en el ecoturismo. Alcances del ecoturismo en la conservacin. 17ava Semana. II EVALUACION ESCRITA (Teora)
VIII. PROGRAMAS DE PRCTICAS El programa de prctica consistir de la siguiente manera: 1. Las prcticas se realizarn de acuerdo a los diferentes temas tericos ms importantes desarrollados de acuerdo al avance del curso. 2. Se darn trabajos encargados a los alumnos. 3. Se elaborar proyectos de inversin propuestos para el sector ecoturistico. 4. Se viajar a algn lugar en donde se fomenta el Ecoturismo. HABILIDADES: El estudiante deber realizar conjuntamente con el profesor: Reconocimiento de los diferentes potencialidades que tiene nuestra regin para el desarrollo del ecoturismo. Reconocimiento de los impactos que produce la actividad turstica.
VALORES: El estudiante practica y defiende los valores inherentes a la conservacin, la preservacin de los recursos naturales. El estudiante respeta y valora el conocimiento de las funciones que cumple la ecologa para el desarrollo del turismo.
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IX.
METODOLOGIA La metodologa se orienta por los siguientes criterios: Prctica de las normas de convivencia acordadas y asumidas. Exposicin heurstica bsica de conceptos, principios y hechos ecolgicos. Visita y observacin de casos y problemas ambientales que produce la actividad turstica. Presentacin y sustentacin de informes. Apoyo constante en situaciones reales de investigacin. Tareas constantes conforme al desarrollo de la asignatura. EVALUACION DE LA ASIGNATURA a. CONOCIMIENTOS 9.1. Obligatoriedad de la asistencia La asistencia de los alumnos matriculados en el curso es de carcter obligatorio; algn alumno que tenga un total del 30% de inasistencias durante el ciclo acadmico, quedar automticamente retirado de la asignatura, sin derecho a rendir el examen de aplazado. 9.2. Modalidad de exmenes 9.2.1. Teora: Participacin Calificada en aula. Exmenes escritos de avance (02) y Exmenes escritos de unidad (02) ms una recuperacin de uno de los dos exmenes de unidad. 9.2.2. Prcticas: Participacin en el campo, elaboracin de un proyecto, Organizar y participar en charlas inherentes al curso. 9,2.3. Duracin de los Exmenes: Prueba de avance 30 minutos. Examen de unidad 90 minutos. 9.2.4. Sistema de calificacin: Vigesimal. TEORIA: Participacin calificada en los trabajos encargados (conocimiento del tema, y contestacin a las preguntas) = 10%, exmenes de unidad 75%, trabajos encargados sustentados (Presentacin de informe, sustentacin y materiales usados para su exposicin 15%. PRACTICA. Participacin en el campo = 30%, elaboracin de un proyecto ecoturistico = 50% Organizar y participar en charlas inherentes al curso 20%. 9.2.5. Calificativo Promocional: 10.5 equivalente a 11. b. DE PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES Se evaluar la presentacin y sustentacin de cada informe de las prcticas y trabajos de investigacin dados a los alumnos.
X.
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c. DE VALORES Los valores se evaluarn segn el comportamiento autocrtico del colectivo. XI. BIBLIOGRAFIA 1. AZOCAR DE BUGLASS, LEDA (1995). Ecoturismo en el Ecuador. Programa Regional de Bosques Nativos Andinos Ecuador. Editora Argudo Hnos. Quito Ecuador. 289 pg. 2. BOLTLLN, ROBERTO C. (1990) Los Municipios Tursticos, Editorial Trillas S.S., Mxico, 110 Pg. 3. BOSSELMAN, FRED P.(1980) In the Wake of the Toufist. Washington, D.C. The Conservation Fundation. 4. Boletn de la fundacin Josefina Ramos de Cox (1976). Homenaje a Josefina Ramos de Cox. Lima Per. 61 pg. 5. GERENCIA SUB REGIONAL CAJAMARCA. D.S.R. INDUSTRIA Y TURISMO (1996). Gua de Informacin Turstica Sub Regin Cajamarca. 120 pg. 6. INRENA. (1996) Principales Aves Silvestres del Per, su estado de conservacin. Ministerio de Agricultura INRENA. Impreso en los Talleres Grficos del INRENA. 167 pg. 7. MOLINA E., SERGIO (2000) Turismo y Ecologa, Editorial Trillas S.A., Mxico, 198 pg. 8. PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDADES PARA EL MEDIO AMBIENTE (1992). Informe del Taller sobre: Polticas de Turismo en Parques Nacionales y otras reas protegidas. Oficina de la FAO para Amrica Latina y el Caribe. Venezuela 66 pg. 9. ROMERO C., RICARDO (1997). Marketing. Distribuidora Palmir. Lima Per. 224 pg. 10. TRELLES SOLIS, ELOISA Y QUIROZ PERALTA, CESAR (1992). Ambientalistas y Comunicadores. Una propuesta Metodolgica de Accin Conjunta. Impresin Tercer Mundo Editores. Santa Fe de Bogot. Colombia. 169 pg. REVISTAS 1. Bienvenida. Turismo Cultural del Per. Afio VI N 24
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2. VOLANDO. AEROPERU
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ENCUESTA PARA EL MEJORAMIENTO DEL CURRICULO DE INGENIERIA AMBIENTAL

La siguiente encuesta ha sido diseada para mejorar el currculo de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental sede Celendn. Lea con cuidado y responda las preguntas que a continuacin se indica: 1. Actualmente se encuentra laborando en: a. En su carrera profesional rea: ... b. En un rea a fin a su carrera rea:. c. Otros: ..
2. Si Ud. No esta trabajando en su carrera profesional. A que cree Ud. que se debe? Porque en las Instituciones Pblicas y privadas no les interesa el medio ambiente. Porque los requerimientos de formacin profesional que necesitan las instituciones son diferentes a la formacin que recibi en su carrera profesional. Otros : Indique los motivos:.. .....................................
3.
Cree Ud. que la carrera de Ingeniera Ambiental es importante en el desarrollo de la regin NO OO SI OO OO Porqu:. 4. Ser necesario un cambio y/o mejoramiento del currculo para el desarrollo de la carrera profesional. SI NO
Porque:
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5.
Qu cursos son los que ms han contribuido en el desarrollo de su formacin profesional. (Indique en orden de mrito).
6.
Qu cursos considerara que no son tan importantes en el desarrollo de su formacin profesional:
7.
En cual de las formaciones acadmicas cree UD. que debera haber un mayor nmero de asignaturas : a. Bsica Humanstica b. Acadmico cientfico c. Profesional
8.
Que porcentaje de teora y prctica considera que deberan existir en las asignaturas: Teora Prctica
9.
Que cursos cree Ud. son los que mas han contribuido en su formacin, practicas y ejercicio profesional: . . .
10. Cree Ud. que los laboratorios de la escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Ambiental sede-Celendn cumplen con las expectativas acadmicas: SI NO
Que propone usted:
130

11. Cree usted conveniente que al finalizar la carrera se debera ofrecer menciones en diversas especialidades: SI Cual de las siguientes: SI a. Gestin Ambiental b. Tratamiento de residuos slidos y lquidos.. c. Economa y planificacin ambiental. d. Control y restauracin de espacios mineros e. Gestin de recursos naturales.. f. Otros 12. Cree Ud. que en la Sede Celendin, se debe ofrecer maestras: a. Gestin Ambiental b. Desarrollo y medio ambiente. c. Recursos Naturales. d. Educacin Ambiental e. Otros.. NO NO
131

RESUMEN DE LA ENCUESTA REALIZADA A GRADUADOS DE LA EAPIAC. NECESIDADES CONTABILIZADOS DE 30 ENCUESTAS A GRADUADOS EN SU FORMACIN PROFESIONAL. CURSOS QUE HAN CONTRIBUIDO EN SU FORMACIN PROFESIONAL
1. Evaluacin de Impacto Ambiental. 2. Anlisis de Aguas 3. Higiene Pblica 4. Residuos Slidos 5. Hidrologa 6. Auditoria Ambiental 7. Anlisis de Suelos 8. Sistemas de Seguridad 9. Residuos Lquidos 10. Educacin Ambiental 11. Qumica Analtica 12. Desarrollo Sustentable 13. Conservacin de Suelos 14. Poltica y Legislacin Ambiental 15. Contaminacin Ambiental 16. Restauracin de Espacios Degradados 17. Anlisis Qumicos 18. Gestin de Recursos Naturales 19. Introduccin a las Ciencias Ambientales 20. Topografa 21. Mecnica de Fluidos 22. manejo de Cuencas 23. Formulacin de Proyectos 19 13 08 08 08 07 07 07 06 05 05 04 04 04 04 04 03 03 03 03 03 03 03
132

24. Sistemas de Gestin Ambiental 25. Bioqumica 26. Agroecologa 27. Planificacin Ambiental 28. Gestin Ambiental 29. Geologa 30. Redaccin 31. Economa de Recursos Naturales 32. Ecologa 33. Conservacin del Medio Ambiente y Recursos Naturales 34. Mecnica de Fluidos 35. Gestin de Aguas Superficiales y Subterrneas 36. Solucin de Problemas de Ingeniera Ambiental 37. Administracin de Negocios 38. Prevencin y Mitigacin de Desastres 39. Saneamiento Bsico 40. Economa Ambiental 41. Ingls
02 02 02 02 02 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01
133

CURSOS QUE NO HAN CONTRIBUIDO EN SU FORMACIN PROFESIONAL

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Lenguaje 05 Redaccin 04 Fundamentos del Anlisis Social 03 Seminario 03 Realidad Nacional 02 Deporte y Recreacin 02 Sociedad y Medio Ambiente 02 Tcnicas de Estudio 01 Gestin Forestal 01 Fsica III 01 Esttica 01 Edafologa 01 Geologa 01 Mecnica de Suelos 01
134

15. 16. 17. 18. 19.
Estructuras 01 Diseo 01 Economa 01 Resistencia de Materiales Introduccin a la Geometra Vectorial 01 01
135

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3. AREA DE BIOLOGIA DESCRIPCION DEL AREA

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6. AREA DE RECURSOS NATURALES DESCRIPCION DEL AREA

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bsicos del derecho constitucional.

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1. AREA DE LENGUAJE 1. Lenguaje y Comunicacin. 2. Filosofa de la Ciencia. 3. Mtodos y Tcnicas de Estudio

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