Proiectarea unei unitati de continut

Clasa : a-VI-a
Obiectul: Biologie
Subiectul: Varietatea infatisarii animalelor
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Tipul lectiei: combinata
Metode si procedee: conversatia, ciorchinele, explicatia,turul galeriei, munca independenta, eseul de cinci minute
Obiective de referinta:
O1. -sa identifice grupe si specii de animale;
O2. -sa stabileasca relatii intre factorii de mediu si diversitatea animalelor;
O3. -sa utilizeze metode si mijloace adecvate explorarii lumii animale;
O4. -sa exerseze utilizarea unor surse de informare .
Obiective operationale :
a) cognitive:
O5. -sa identifice mediul de viata in care traiesc animalele;
O6. -sa recunoasca adaptarile animalelor la mediul de viata;
O7.- sa inteleaga ca, animalele care traiesc in acelasi mediu, desi fac parte din specii diferite, au forma corpului asemanatoare.
b) afective:
O8. - sa manifeste interes pentru lectie;
O9 - sa dezvolte un comportament responsabil fata de animale;
c) psihomotorii:
O10. -sa adopte o tinuta corecta in banca;
O11. -sa participe la ora in mod ordonat si disciplinat.
 Desfasurarea lectiei

Etapele lectiei Activitatea profesorului Activitatea Metode si Resurse Forme de Timp

elevilor procedee organizare

Organizeaza colectivul de elevi, noteaza Elevii pregatesc Cartile si

Moment absentele, pregateste materialele necesare, materialele Conversatia caietele elevilor, Activitate 1 minut
organizatoric stabileste linistea si disciplina. necesare. Explicatia materiale frontala
didactice

Verificarea 2
temei pentru Verifica tema calitativ si cantitativ. Corecteaza Conversatia Caietele elevilor Activitate minute
acasa greselile. frontala

Verificarea lectiei,,Animale de pe ogoare’’ se

face prin metoda ciorchinelui. Profesorul scrie
pe tabla titlul lectiei intr-un cerc.Pe masura ce
elevii raspund, se noteaza notiunile transmise Creta, tabla 5
Verificarea in jurul cercului, conectandu-le prin liniute de minute
cunostintelor cuvantul initial.
anterioare Adreseaza elevilor urmatoarele intrebari : Elevii raspund la Conversatia Retroproiector Activitate
1.Ce fel de mediu de viata este ogorul ? intrebari. frontala
2. Ce grupe de animale traiesc pe ogoare ?
3. Enumerati reprezentanti ai acestor grupe !
4. Ce caractere de recunoastere prezinta
 animalele de pe ogoare ? Corecteaza
5.Cum este alcatuita dentitia lor in functie de raspunsurile Atlas zoologic
felul hranei si de modul de hranire ? gresite ale Chiorchinele
6. Care sunt metodele de combatere folosite colegilor. Mulajul craniului
pentru distrugerea acestor animale ? iepurelui

Anuntarea
temei si Noteaza titlul lectiei pe tabla si enunta Noteaza titlul Explicatia Tabla, creta, Activitate 1 minut
enuntarea obiectivele lectiei in caiete. caietele elevilor frontala
obiectivelor

Profesorul reactualizeaza cunostintele

anterioare prin scurte intrebari :
1.Ce este mediul de viata ?
2.Enumerati factorii abiotici si factorii biotici ! Elevii raspund la Conversatia Activitate
3.In ce medii de viata traiesc vietuitoarele ? intrebari. frontala
4. In ce consta procesul de adaptare ?
5. Ce sunt conditiile de viata ?
Anunta elevii ca lectia se va desfasura sub
forma unui joc in care se va imita vizitarea unei
Dirijarea galerii de arta. Elevii impartiti in
invatarii Explica regulile jocului. trei grupe,
Organizeaza 3 grupe de elevi in urma alegerii studiaza Explicatia Fise de invatare 30
de catre fiecare a unui cartonas pe care individual fisa de Activitate minute
scrie culoarea, forma si dimensiunea. Fiecare invatare. individuala
elev primeste cate o fisa de invatare care
cuprinde o parte din unitatea de cunoastere si
li se explica sarcina de lucru :
-grupa ,,Culoarea’’ trebuie sa studieze Colaboreaza in
adaptarile la mediu ale animalelor din punct de rezolvarea sarcinii
vedere al culorii corpului, sa discute, sa noteze de lucru intr-un
observatiile si sa reprezinte prin desen un timp limitat.
animal care prezinta acest caracter ;
- grupa ,,Forma’’ trebuie sa studieze adaptarile Afiseaza
la mediu ale animalelor din punct de vedere al produsele Turul galeriei Fise de lucru
formei corpului, sa discute, sa noteze realizate pe
observatiile si sa reprezinte prin desen un peretii clasei. Atlas zoologic
animal care prezinta acest caracter ; Activitate
- grupa ,Dimensiunea’’ trebuie sa studieze Viziteaza ,,galeria Planse cu pe grupe
adaptarile la mediu ale animalelor din punct de ”, examineaza Munca diferite animale
vedere al dimensiunii corpului, sa discute, sa produsele,iau independenta
noteze observatiile si sa reprezinte prin desen notite, fac Mulaje
un animal care prezinta acest caracter. comparatii si
Prin scurte intrebari, dirijeaza elevii in comentarii asupra Conversatia Preparate in
surprinderea esentialului lectiei. lor. lichid
Intocmeste schema lectiei : Elevii raspund la
Varietatea infatisarii animalelor este intrebari.
determinata de urmatoarele caractere :

1.culoarea : - de protectie : insecte, amfibieni,

reptile, pasari, mamifere
- schimbatoare :sepia, unii pesti, Intocmesc shema
brotacelul, cameleonul etc. lectiei impreuna
- de avertizare : viespile, cu profesorul.
albinele, salamandra, gargarita.
- mimetismul : fluturi, muste,
omizi, unii serpi neveninosi
Rol – de aparare impotriva dusmanilor si in
pandirea prazii.

2. forma : - hidrodinamica la animalele

acvatice
-aerodinamica la animalele din
mediul aerian
-alungita la reptile Noteaza schema
-turtita dorso-ventral la amfibieni lectiei in caiete. Activitate
Rol – la deplasarea in mediul de viata in care individuala
traiesc.
Animalele din mediul acvatic, desi fac parte din
grupe sistematice diferite, au acest caracter
comun, ceea ce dovedeste unitatea lumii vii.

3. a) dimensiunille corpului  variaza de la cele

microscopice -protozoarele - la dimensiuni
foate mari:- paianjeni uriasi- 6-7 cm lg.
- rama din Australia-1 m lg.
- rechinul albastru- 15 m lg.
- balena albastra – 30 m
- strutul- 2,60 m-2,70 m inaltime
b) dimensiunile extremitatilor :
-scurte la animalele polare ; rol-
reduc suprafata corpului si impiedica pierderea
caldurii .
-lungi la animalele din zonele de
clima calda ; rol- maresc suprafata corpului si
favorizeaza pierderea transpiratiei.
Obtinerea Reprezinta pe tabla insusirea noilor Participa la lectie,
performantelor cunostinte ale elevilor, desenand un cerc in raspunzand la Ciorchinele Creta colorata, Activitate 5
si realizarea care inscrie tema lectiei noi si o conecteaza intrebari. tabla frontala minute
feed-back-ului prin liniute de notiunile transmise de elevi.

Profesorul da elevilor sarcina de lucru : sa

scrie un lucru pe care l-au inteles din lectie si Asculta Eseul de cinci
sa formuleze o intrebare referitor la ce nu au aprecierile minute
Aprecieri inteles. profesorului. Fise de lucru Activitate 5
Evidentiaza elevii care au raspuns foarte bine Munca individuala minute
si pe cei slabi ii incurajeaza. independenta

Tema pentru Rezolvarea rebusului de la pagina132. 1 minut

acasa