TOLERANCIA

La tolerancia es una actitud que fundamentalmente se basa en el respeto por el otro, que el otro es en s mismo diferente de mi y por lo tanto, piensa y siente de manera diferente. Esa tolerancia va dirigida a la dignidad del ser humano y a la libertad de pensamiento, de conciencia, de expresin, de elecciones, de religin, de cultura, etc. La intolerancia es una manera de rechazar al otro, ya sea por lo que es o por lo que representa. Manifiesta una incapacidad de manejar la diferencia. Algunas manifestaciones de intolerancia pueden ser las formas de injusticia, formas de opresin fundadas sobre una autoridad dspota. La tolerancia no significa ceder en todo lo que el otro propone o estar de acuerdo en todos los aspectos de una situacin. OBJETIVO GENERAL Brindar un espacio donde el nio tenga la oportunidad de expresar y recibir pensamientos y sentimientos que pongan a prueba su tolerancia. Aclarar el concepto de tolerancia. Sensibilizar el grupo de personas sobre la importancia de la to lerancia en nuestro medio. Incrementar niveles de tolerancia.

JUSTIFICACIN En la vida diaria, nos encontramos con el factor de la intolerancia, manifestada a travs de diversas actitudes que tienen las personas. La intolerancia es generadora de violenc ia, agresividad, impulsividad, dificultades en las relaciones interpersonales, etc. ste taller pretende hacer consientes a las personas que lo realicen, de la importancia de la tolerancia como elemento primordial para un mejor vivir y de alguna manera, contribuiremos con la disminucin de la agresividad en nuestro medio.

ACTIVIDADES Actividad No. 1 Esta actividad podr ser realizada en un grupo de personas que se conozcan entre s. Objetivo Aprender a tolerar el hecho de que nos digan las cosas que ha cemos que no le agradan a la otra persona. Recursos Persona que dirige el taller. Miembros del grupo. Metodologa 1) Las personas forman un semicrculo. 2) Luego, cada uno va a decirle a la persona de su izquierda cuales son las diferentes cosas que no le agradan o le molestan de l. 3) Luego se har una retroalimentacin para analizar que sinti y como reaccion frente a esas determinadas crticas que le fueron hechas. Duracin: 1 hora. Actividad No. 2 Esta actividad puede ser realizada en un gr upo de personas que no se conozcan entre s. Recursos Persona que dirige el taller. Miembros del grupo. Pequea piedra. Metodologa 1) Las nios formarn un crculo. 2) Luego cada uno se va a meter una pequea piedra en su zapato y tendr que caminar durante dos minutos con ella adentro.

3) Luego se har una retroalimentacin para hablar sobre que sintieron y si toleraron o no la molestia de la piedra dentro de su zapato. Duracin: 1hora.

Vea a los nios como seres bondadosos y bellos, aun cuando den la impresin de que se esfuerzan en no parecerlo.

No temas a los desacuerdos y las discusiones, pues las nicas personas que no discuten son las que no se preocupan por nada o estn muertas. De hecho no sostengas discusiones breves; asegrate de terminarlas en forma definitiva.

Reconoce la calidad humana de la otra persona.

Ve las crticas como algo positivo, ya que conducen a una autoevaluacin. Siempre estars en la libertad de rechazarlas si son injustas o si no vienen al caso.

Aprende a escuchar. No aprenders nada si te escuchas hablar a ti mismo.

Lo que aprendes acerca de ti mismo te ayudar infinitamente a tratar de comprender a los dems.

Encontrars gente que habla mucho, gente que habla una cosa y hace otra, haciendo de la incohere ncia su contexto habitual. No te compliques vinimos a la tierra a jugar, no a juzgar.

HABILIDADES SOCIALES.

Cuando se habla de habilidades decimos que una persona es capaz de ejecutar una conducta de intercambio con resultados favorables, entindase favorable como contrario de destruccin o aniquilacin El termino habilidad puede entenderse como destreza, diplomacias, capacidad, competencia, aptitud. Su relacin conjunta con el termino social nos revela una impronta de acciones de uno con los dems y de los dems para con uno (intercambio). La capacidad de ejecutar una conducta de intercambio con resultados favorables (habilidades sociales) entraa una serie de factores, se refiere a la capacidad de ejecutar la conducta, la conducta en s, el resultado y lo favorable de esta. La capacidad de ejecutar la conducta supone la posibilidad de realizar una accin, esta accin; que se revierte en la posibilidad de construir hechos se traduce en la persona en lo que constantemente llamamos actos. De alguna manera ello implica y considera ser humano como generado de actos propios o una voluntad de acciones. La accin de la persona se determina en una o varias conductas interpersonales relacionadas entre s (intercambio), siendo la conducta empleada un medio para alcanzar una meta que intenta resolver el conflicto entre el yo y la circunstancias o viceversa. Si el resultado o la consecuencia de la conducta obtenida la conformidad del yo y de la circunstancia , entonces se ha resuelto favorablemente el conflicto.. La interaccin fundamenta la respuesta del otro en una combinacin de la accin iniciada; de manera que la hab ilidad social no termina sin la accin del otro, es decir, la habilidad social supone beneficios para ambos implicados.