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:Caro professor, este material foi confeccionado a fim de suporte terico para as aulas de Produo textual. Contudo sugerimos que os temas trabalhados em sala de aula sejam atualizados ano a ano. TEXTO 1 A REGREO DA REDASSO Semana passada, recebi um telefonema de uma senhora que me deixou surpreso. Pedia encarecidamente que ensinasse seu filho a escrever. - Mas, minha senhora - desculpei-me -, eu no sou professor. - Eu sei. Por isso mesmo. Os professores no tm conseguido muito. - A culpa no deles. A falha do ensino. - Pode ser, mas gostaria que o senhor ensinasse o menino. O senhor escreve muito bem. - Obrigado - agradeci -, mas no acredite muito nisso. No coloco vrgulas e nunca sei onde botar os acentos. A senhora precisa ver o trabalho que dou ao revisor. - No faz mal - insistiu -, o senhor vem e traz um revisor. - No d, minha senhora - tornei a me desculpar -, eu no tenho o menor jeito com crianas. - E quem falou em crianas? Meu filho tem 17 anos. Comentei o fato com um professor, meu amigo, que me respondeu: "Voc no deve se assustar, o estudante brasileiro no sabe escrever". No dia seguinte, ouvi de outro educador: "O estudante brasileiro no sabe escrever". Depois li no jornal as declaraes de um diretor da faculdade: "O estudante brasileiro escreve muito mal". Impressionado, sa a procura de outros educadores. Todos me disseram: acredite, o estudante brasileiro no sabe escrever. Passei a observar e notei que j no se escreve mais como antigamente. Ningum mais faz dirio, ningum escreve em portas de banheiros, em muros, em paredes. No tenho visto nem aquelas inscries, geralmente acompanhadas de um corao, feitas em casca de rvore. Bem, verdade que no tenho visto nem rvore. - Quer dizer - disse a um amigo enquanto amos pela rua - que o estudante brasileiro no sabe escrever? Isto timo para mim. Pelo menos diminui a concorrncia e me garante emprego por mais dez anos. - Engano seu - disse ele. - A continuar assim, dentro de cinco anos voc ter que mudar de profisso. - Por qu? - espantei-me. - Quanto menos gente sabendo escrever, mais chance eu tenho de sobreviver. - E voc sabe por que essa gerao no sabe escrever? - Sei l - dei com os ombros -, vai ver que porque no pega direito no lpis. - No senhor. No sabe escrever porque est perdendo o hbito da leitura. E quando o perder completamente, voc vai escrever para quem? Ta um dado novo que eu no havia considerado. Imediatamente pensei quais as utilidades que teria um jornal no futuro: embrulhar carne? Ento vou trabalhar num aougue. Serviria para fazer barquinhos, para fazer fogueira nas arquibancadas do Maracan, para forrar sapato furado ou para quebrar um galho em
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banheiro de estrada? Imaginei-me com uns textos na mo, correndo pelas ruas para oferecer s pessoas, assim como quem oferece hoje bilhete de loteria: - Por favor, amigo, leia - disse, puxando um cidado pelo palet. - No, obrigado. No estou interessado. Nos ltimos cinco anos a nica coisa que leio a bula de remdio. - E a senhorita no quer ler? - perguntei, acompanhando os passos de uma universitria. A senhorita vai gostar. um texto muito curioso. - O senhor s tem escrito? Ento no quero. Por que o senhor no grava o texto? Fica mais fcil ouvi-lo no meu gravador. - E o senhor, no est interessado nuns textos? - sobre o qu? Ensina como ganhar dinheiro? - E o senhor, vai? Leva trs e paga um. - Deixa eu ver o tamanho - pediu ele. Assustou-se com o tamanho do texto: - O qu? Tudo isso? O senhor est pensando que sou vagabundo? Que tenho tempo para ler tudo isso? No d para resumir tudo em cinco linhas? A seguir assim, logo o verbo escrever mudar sua grafia para ex-crever. (Carlos Eduardo Novaes, 1976 Texto Adaptado) Considerando o texto acima, responda s questes a seguir, prezando sempre pela clareza, pela coerncia, pela coeso e pelo respeito s normas gramaticais.
FIGURAS DE LINGUAGEM
Podem ser classificadas em quatro tipos: figuras de som, figuras de palavra, figuras de construo e figuras 1
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EUFEMISMO a suavizao de uma expresso por meio da sua substituio por outra mais polida e sutil. Ex.: Joo bateu as botas. (em vez de : Joo morreu.) Ela uma dama da noite. (em vez de: Ela uma prostituta.) HIPRBOLE o exagero enftico de uma ideia. Ex.: Estou morrendo de sede. Ele ganha rios de dinheiro. PROSOPOPEIA ou PERSONIFICAO a atribuio de predicados prprios dos seres vivos a seres inanimados. Ex.: A noite chora a sua ausncia. Esta cama me convida ao sono. ANTTESE a oposio de frases, oraes ou palavras de sentido contrrio. Ex.: Onde queres prazer sou o que di (...) (Caetano Veloso, Quereres) s velho na idade e jovem na alma. IRONIA - o uso de um termo com a finalidade de expressar o oposto do que este significa, dando um efeito humorstico ou crtico mensagem. Ex.: Moa linda,, bem tratada, trs sculos de famlia, burra como uma porta: um amor
(Mrio de Andrade)
METFORA Consiste na utilizao de uma palavra para designar outra, com base em traos de similaridade entre os seus conceitos. a realizao de uma comparao implcita, sem o emprego de um termo comparativo. Ex.: O amor pedra no abismo, a meio passo entre o mal e o bem (Zeca Baleiro, Cigarro) CATACRESE o emprego de palavras com um sentido diferente do real, mas cujo uso reiterado torna imperceptvel o sentido figurado. Ex.: O p da mesa, A perna da cala, Embarcar no avio, etc. METONMIA Assim como na metfora, empregase um termo para designar outro, cujo conceito guarda uma relao lgica com o termo empregado. Substituise, por exemplo, o autor pela obra, a parte pelo todo, a marca pelo produto, etc. Ex.: Devolva o Neruda que voc me tomou, e nunca leu (...)
(Chico Buarque, Trocando em Midos)
GRADAO a apresentao de ideias numa sequncia ascendente (clmax) ou descendente (anticlmax). Ex.: Um corao chagado de desejos Latejando, batendo, restrugindo.
(Vicente de Carvalho).
Aqui, refere-se ao autor Pablo Neruda em lugar da obra. ANTONOMSIA ou PERFRASE - a utilizao de uma expresso caracterizadora para designar um nome prprio. Ex.: O poeta dos escravos, referindo-se a Castro Alves; A cidade maravilhosa, em lugar de Rio de Janeiro. SINESTESIA - uma derivao da metfora, que ocorre quando numa mesma expresso misturam-se sensaes percebidas por diferentes rgos de sentidos. Ex.: Voc te uma voz macia (a voz percebida pela audio e a maciez, pelo tato) Sinto o cheiro doce da paixo (o cheiro olfativo, enquanto o doce percebido pelo paladar) ELIPSE ocorre quando da omisso proposital de um termo facilmente identificvel atravs do contexto ou de elementos presentes na prpria orao. Ex.: No jardim, flores secas e cores mortas (h omisso de havia)
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C. Pleonasmo uma espcie de redundncia. No Ensino Mdio estudamos que Pleonasmo faz parte dos Vcios de Linguagem e nos so passados exemplos de expresses que devemos evitar, tais como subir para cima, descer para baixo, entrar para dentro e sair para fora. Contudo no so apenas esses os pleonasmos existentes. Veja outros casos: matinal da manh, noturno noite, hemorragia de sangue, dois irmos gmeos, ganhou de graa, recinto fechado, certeza absoluta, grande maioria, dois iros gmeos e outros casos. Ateno: quando usado de maneira potica, o Pleonasmo no constitui um erro. Exemplos: E rir meu riso e derramar meu pranto. (Vincius de
Moraes)
H casos de Pleonasmo mais comuns do que se imagina! Acesso restrito somente a funcionrios do setor. H cinco anos atrs(...). Este produto de boa qualidade. Isso um pequeno detalhe. Estas so propriedades prprias do sdio. Que surpresa inesperada! D. Cacofonia um som desagradvel (s vezes obsceno), resultante da proximidade de determinadas slabas. Por exemplo: l tinha; da vez passada; mande-me j; , dor horrvel! E. Eco a repetio de terminaes (mesmo som). Observe: A deciso causou comoo na populao. Corrigindo: A deciso fez com que o povo se comovesse. F. Prolixidade A prolixidade o oposto da conciso. Consiste, portanto, em utilizarmos mais palavras do que o necessrio, tornando a leitura cansativa e de difcil compreeenso. O uso de cacaoetes lingusticos (expresses que no acrescentam nada ao texto, as quais s falamos porque estamos acostumados a ouvir) deve ser evitado. Por exemplo, no devemos introduzir um texto com expresses do tipo antes de mais nada ou inicialmente, pois, se estamos iniciando, bvio que inicialmente. Outros casos: pelo contrrio, por outro lado, por sua vez. Na prolixidade (lembre: ser prolixo enrolar; no ser objetivo), tambm encontramos o uso dos chaves. Os chaves so frases ou expresses feitas, as quais s empobrecem o texto. Veja alguns exemplos: inflao galopante, caloroso abrao, caixinha de surpresas, vitria esmagadora e outros.
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4) Nos textos tcnicos (dissertativos):
- isto um catafrico, refere-se a algo que ser dito. Como em: No esquea isto: disciplina importante. - esse um anafrico, refere-se a algo que j foi dito. Como em: Disciplina importante; isso no devemos esquecer.
3) Nas cartas:
- este, esta referem-se ao local em que se encontra o redator. - esse, essa referem-se ao local em que se encontra o destinatrio. Exemplo: Esta capital, Rio de Janeiro, sediar os Jogos Olmpicos; sentir-se- honrada em contar com os atletas dessa cidade.
Iracema saiu do banho: o alfajor dgua ainda a roreja, como doce magaba que corou em manh de chuva.
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O pai comprou o sapado dois nmeros maiores (...). Enfiou o sapato branco, um rgido como s o couro pode ser, no p frio e trmulo do garoto. Ao pentear o loiro e sedoso cabelo do caula, a cabea ainda em fogo. (Dalton Trevisan, Pedrinho) e) Paladar Deitado, ele beliscou dois ou trs gomos. Chupou o sumo azedo, deixou cair a casca no prato. Apanhou outro bago, desta vez mais doce. TEXTO NARRATIVO O texto narrativo tem sua base em fatos, aes as quais fazem com que o enredo se desenvolva. Para que a narrativa tenha sucesso, imprescindvel que haja o conhecimento do tema e se defina o enredo, para s ento escolher os personagens. Por qu? Porque a escolha prvia dos personagens um convite prolixidade, pois acabamos preocupando-nos com a participao de cada um deles e nos esquecemos de enriquecer nosso desenvolvimento. ELEMENTOS DA NARRATIVA I Discurso II Narrador III Personagem IV Tempo PRODUO TEXTUAL
PROPOSTA 1
Na obra Inocncia, temos um narrador de 3 pessoa. Mas como ficaria esse enredo sendo contado por um dos personagens ou at mesmo pela protagonista? Assim, produza um texto narrativo, sintetizando a dita obra de Visconde Taunay, e fazendo com que algum desses seja o narrador. Mas sem esquecer: cada um tem seu ponto de vista, seu modo de perceber os acontecimentos e de relat-los. TEXTO DISSERTATIVO RELAO DE SENTIDOS - O encadeamento de ideias Uma boa forma de se buscar um encadeamento de ideias capaz de deixar seu texto claro trabalhar com premissas. Veja:
PREMISSA Um dos meios mais simples de argumentar a premissa: a apresentao de duas frases, uma das quais concluso da outra.
b) Audio De uma mesa distante, a nica ocupada ainda, vinha o rudo de vozes de homens. Uma gargalhada sonora em meio de vozes exaltadas. E a palavra cabrito saltou dentre outras que se arrastavam pastosas. Num rdio da vizinhana, ligado ao volume mximo, havia uma cano que contava a histria de uma jovem a qual vendia violetas na porta do teatro. A voz da cantora era plana e um pouco fanhosa.
(Lygia Fagundes Teles, A ceia)
c) Olfato L, os armazns tresandavam* a lixo e peixe podre, a latas vazias de leo como cheiro de homens esfarrapados. (Autran Dourado, A barca dos homens) *tresandar = 1. fazer andar para trs; 2. exalar (mau cheiro); 3. cheirar mal. d) Tato
INFERNCIAS Quando observamos um fato, tiramos algumas concluses (inferncias). Imaginemos, por exemplo, que leiamos a seguinte manchete em um jornal: Brasil importa automveis da Frana. Poderamos, ento, tirar como possveis concluses: 1 o Brasil no est produzindo automveis em nmero suficiente; 2 a economia brasileira est cada vez mais dependente da estrangeira; 6
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POEMA B: Ns merecemos a morte, porque somos humanos, e a guerra feita pelas nossas mos, pela nossa cabea embrulhada em sculos de sombra, por nosso sangue estranho e instvel, pelas ordens que trazemos por dentro, e ficam sem explicao.
(MEIRELLES, Ceclia. Lamento do Oficial por seu Cavalo Morto. In: Obra Potica. 1 ed. Rio de Janeiro: Aguilar, 1958 ).
POEMA C: Este tempo de partido, tempo de homens partidos. [...] O poeta declina de toda responsabilidade na marcha do mundo capitalista e com suas palavras, intuies, smbolos e outras armas promete ajudar a destru-lo como uma pedreira, uma floresta, um verme.
(DRUMMOND DE ANDRADE, C. Nosso Tempo. In: A Rosa do Povo. Rio de Janeiro: Record, 2004). (UFSC 2009.1)
(UFSC 2009.2) A partir de sua compreenso do poema transcrito abaixo, escreva uma carta a um amigo sobre seus sentimentos, hoje, a respeito do pas em que voc nasceu. Assine Fulano de Tal. UMA CANO Minha terra no tem palmeiras... E em vez de um mero sabi, Cantam aves invisveis Nas palmeiras que no h. Minha terra tem relgios, Cada qual com sua hora Nos mais diversos instantes... Mas onde o instante de agora? Mas onde a palavra onde? Terra ingrata, ingrato filho, Sob os cus da minha terra Eu canto a Cano do Exlio!
QUINTANA, Mrio. Poesias. Porto Alegre: Globo/SERS. 1962.
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