PROIECT EDUCAȚIONAL

Prof.Cățănaș Sorina-Victoria-

Grădinița cu PP. Prichindel Jibou

GRĂDINIȚA CU P.P. PRICHINDEL JIBOU GRĂDINIȚA CU P.P.

NR.5 ZALĂU

Director, Director,

Prof. Țura Ioana Alexandrina prof. Sale Claudia

Alexandrina

Nr. _____________________ Nr.

______________________

PROIECT
EDUCAȚIONA
L

,,MICII
ECOLOGIȘTI”
În cadrul programului național de educație
ecologică ,,ECOGRĂDINIȚA”
 AN ȘCOLAR 2020/2021

ARGUMENT

Impactul contemporan dintre societate și mediu înconjurător a generat noi cerințe

față de personalitatea umană. Peste tot în lume , educația de mediu este o prioritate a zilelor
noastre.

Vârsta copilăriei este cea mai propice pentru demararea activităților pentru educația
de mediu și trebuie să fie rezultatul unui lucur în echipă la care își aportul familia, prietenii,
administrația locală și grădinița, respectiv școala. În aceste context, educatoarelor le revine
sarcina și obligația de a-i învăța pe copii să înțeleagă și să iubească natura , să-i pătrundă
tainele și să o protejeze , să urmărească formarea și dezvoltarea conștiinței ecologice a
copiilor . Poluarea mediului înconjurător resimţită tot mai acut în zilele noastre afectează
toate cele trei componente principale ale mediului: apa, atmosfera, solul.

Initierea copiilor in tainele ecologiei incepe cu propriul lor mediu inconjurator, cu:
ambianta, locuinta, sala de grupa, gradinita, curtea de joaca, strada, orasul si, folosindu-se
imaginatia, multe tablouri, machete, parcurgem chiar globul terestru. Oriunde ne-am gasi,
prin orice loc, omul, plantele, animalele, ca sa traiasca au nevoie de unele conditii
esentiale : sol, aer, apa, hrana. In cunoasterea mediului inconjurator ne straduim sa-i
atragem pe copii prin caracterul accesibil, ludic, ecologic al continuturilor
prezentate.Curiozitatea copilului de a cunoaşte tot ceea ce-l înconjoară, de a afla cât mai
multe despre natură şi cauza unor fenomene, ne determină pe noi, educatoarele Grădiniţei
cu Program Prelungit Prichindel, Jibou să transformăm această sete de cunoaştere într-o
activitate intelectuală intensă.

COORDONATORI PROIECT: prof. Țura Ioana Alexandrina

prof. Sale Claudia Alexandrina
prof. Cățănaș Sorina
ECHIPA DE PROIECT:

Grădinița cu P.P. Prichindel Jibou: prof. Țura Ioana, prof. Cățănaș Sorina, prof. Teglaș
Irina, prof. Mureșan Iuliana, prof. Trif Anca, prof. Sav Adriana, prof. Vereș Crina, prof.
Pășcuțe Anamaria, prof. Chira Ameda
Grădinița cu P.P. Nr. 5 Zalău: prof. Sale Claudia, prof. Olar Sonia, prof. Gorgan Tania,
prof. Belișică Elena, prof. Alb Ionela, prof. Cioban Aurelia, prof. Moldovan Lenuța, prof.
Pintea Minerva, prof. Sărca Iuliana- Daniela, prof. Băgi Timea

SCOPUL PROIECTULUI :

 Implicarea preşcolarilor, şcolarilor şi cadrelor didactice, în activităţi de educatia

ecologică, prin care se educă responsabilitatea acestora faţă de ocrotirea mediului
prin educarea spiritului eco-civic.

OBIECTIVELE PROIECTULUI:

Pentru copii:
Să-și formeze un comportament ecologic pozitiv, stimularea copiilor în
desfăşurarea unor activităţi cu caracter practic prin care să contribuie la crearea unui
mediu curat şi sănătos;
să identifice fiinţe şi fenomene din mediul înconjurător şi caracteristicile acestora; 
să conştientizeze necesitatea economisirii apei, energiei electrice, lemnului;
să participe la activităţi de îngrijire a plantelor şi animalelor, colectare de plante
medicinal și protejare a mediului, aplicând cunoștinețele dobândite;
 să cunoască importanța colectării bateriilor , să creeze și să transmită mesaje
ecologice ;
să comunice individual sau în cadrul unui grup observaţii şi concluzii privitoare la
mediul înconjurator;
să identifice câţiva factori poluanţi şi efectele acestora, modalităţi de combatere şi
prevenire a poluarii mediului;
să aplice norme de comportament specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi
a naturii;
să utilizeze tehnicile învăţate la activităţile practice pentru realizarea unor obiecte
din materiale reciclabile
 Pentru cadre didactice:
Proiectarea şi desfăşurarea unor activităţi care să sensibilizeze copiii faţă de natură
şi mediul înconjurător;
Munca în echipă, îmbunătăţirea metodelor pedagogice privind activităţile de
educaţie ecologică;
Schimb de experienţe cu partenerii implicaţi în proiect;
Asigurarea unui dialog eficient cu părinţii și implicarea lor în activităţile cu copiii;
Implicarea şi sensibilizarea comunităţii locale faţă de problemele de mediu la nivel
local şi judeţean;

 Pentru părinţi:
Stimularea părinţilor în găsirea unor resurse materiale şi financiare necesare aplicării
programului de educaţie ecologică;
Conştientizarea de către părinţi şi comunitate a problemelor de mediu la nivel local,
pentru a fi mai deschişi şi a-şi modifica comportamentul faţă de mediu;
Dezvoltarea sentimentului individual de apartenenţă a părintelui la programul
grupei şi al grădiniţei, realizând o comunicare informală şi formală eficientă cu
acesta;
Promovarea conceptelor ecologice în rândul comunităţii locale prin organizarea
unor acţiuni de colectare şi transport a deşeurilor dar şi prin luarea unor măsuri de
renaturalizare a acestora.
 GRUP ŢINTĂ:
 Beneficiarii direcţi: copiii cu vârsta cuprinsă între 3-6 ani și părinţii acestora
 Participanţi: copiii, colectivul cadrelor didactice, personalul nedidactic,
partenerii
 Beneficiari indirecţi: mass-media, comunitatea locală, familia preșcolarilor

RESURSE UMANE:
 preşcolarii grupelor de la cele două grădinițe
 educatoarele grupelor;
 părinţii copiilor.

RESURSE MATERIALE: videoproiector, aparat de fotografiat, consumabile, mapa

cu documente, cărţi, reviste, CD- uri, atlas botanic şi zoologic, DVD player, computer,
imprimantă, xerox, hârtie A4, markere, unelte pentru grădinărit, materiale reciclate (sticle de
plastic, carton, etc.), saci menajeri, hârtie şi carton folosite, mânuşi menajere, saci cu pământ,
ghivece cu flori, găleţi, șorțulețe

RESURSE FINANCIARE: Sponsorizări ale firmelor din oraş și ale administrației

publice locale
 sponsorizări obţinute prin sprijinul părinţilor, agenți economici, administrația locală,
fonduri proprii obţinute prin valorificarea unor lucrări confecţionate de către copii, din
materiale reciclate.

FORME DE REALIZARE: Realizarea unei bune colaborări între părţile implicate

prin activități comune, schimb de experiență , organizarea unor concursuri, expoziţii,
activităţi practice.

REZULTATE  PRECONIZATE:
 Chestionare pentru părinţi;
 Calendarul de activităţi;
 Pliant cu sugestii pentru părinţi şi copii;
 Fotografii;
 Parteneriate şi colaborări;
 CD-uri cu înregistrări.

EVALUARE:
Evaluare -internă: se va realiza prin diverse modalități: convorbiri, fișe, chestionare.
-externă: chestionare pentru părinți, chestionare pentru cadrele didactice de
la instituțiile partenere.
Modalități de evaluare:

 evaluări curente: convorbiri, activități specifice, fotografii,

 evaluări intermediare: concursuri sportive, realizarea unor spații personalizate,
rapoarte de evaluare intermediară prezentate în consiliul profesoral,

 evaluări finale: portofolii, participare la acțiuni de protejare a mediului, stabilite

în prezentul proiect educativ, expoziție cu lucrări realizate de copii, prezentare
Power Point, diseminarea rezultatelor, articole în ziar, afișarea programului la
avizierul grădinițelor, rapoarte de evaluare finală prezentate în consiliul de
administrație și în cadrul cosiliului profesoral/ a activităților metodice.

Portofoliu proiectului;
 Album foto, Pliant, Afişe, CD cu imagini din timpul activităţilor. Afişe, anunţuri,
invitaţii, scrisori de intenţie; Realizarea şi prezentarea unor PPT-uri, filmuleţe, etc.

MONITORIZAREA PROIECTULUI:

 Modalităţi de evaluare specifice fiecărei activităţi

 Discuții cu părinții privind impactul proiectului, chestionare
aplicate părinților;
 Realizarea unui album cu fotografii care surprind aspecte din
activitățile demarate în cadrul proiectului

MEDIATIZARE-DISEMINARE:
  Prezentarea proiectului în cadrul Consiliului profesoral, activităților metodice la
nivel de unitate,
 Popularizarea proiectului în rândul părinţilor, publicare pe site: didactic.ro şi pagina
de facebook şi în presa locală.
 Diseminarea proiectului se va realiza în cadrul întâlnirilor cu părinţii copiilor, în
cadrul comisiilor metodice şi a cercurilor pedagogice;
 Popularizarea proiectului se face prin participarea la dezbateri/ sesiuni de
comunicări, publicarea de articole tematice în reviste de specialitate;
 Mediatizarea se va face pe pagina de facebook, și pe site-ul www.didactic.ro;
 Elaborarea şi distribuirea de pliante care să informeze comunitatea cu privire la
scopul, obiectivele și activitățile proiectului.

DURATA PROIECTULUI: Ianuarie – Iunie 2021.

CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR:

Nr. Denumirea activității Mijloc de realizare Obiective urmărite Termen

crt
1. ,,Să ne cunoaștem” Activitate online Prezentarea ianuarie
partenerilor
2. ,,Micii ecologiști” Activități practic- Să realizeze pliante februarie
„Ne jucăm și reciclăm! ” gospodărești și indicatoare cu
( colectare baterii, mesaj ecologic ; ex.
concurs ) ,,Păstrăm
curățenia!, Nu
călcăm iarba!” etc
Să cunoască
importanța
reciclării bateriilor
3. „O picătură de apă, un strop de - vizualizare Să planteze flori în martie
viață ” prezentare ppt curtea grădiniței;
,,Colțul verde din grădiniță” despre circuitul Să igienizeze
apei în natură copacii din curte;
- Crearea unui colţ Să creeze un colț
 viu în grupă, verde în grădiniță;
îngrijirea
aceestuia: ex. să pobserve etapele

acvariu, plante, circuitului apei în

etc. natură,pe baza ppt

si explicatiilor
primate;

4. Ziua Pământului - activitate de Să participe la aprilie

adunare selectivă a activități de
deşeurilor în curățenie și
parcul orașului, în ecologizare;
împrejurimile
grădiniței sub
îndrumarea
educatoarelor
5. ,,Reciclăm, nu aruncăm” Activitate practică Să realizeze jucării mai
,,Oază de verdeață” de valorificare a din diferite deșeuri;
deșeurilor Să valorifice
Vizită, picnic în deșeurile și
natură materialele
reciclabile;
Să identifice fiinţe
şi fenomene din
mediul înconjurător
şi caracteristicile
acestora; 

6. „ Ziua Mondială a Mediului ” - Activitate practică Să utilize tehnici iunie

realizarea expozitiei la nivel de Realizarea unor variate penteru
gradinita costume din realizarea unor
,,Parada micilor ecologiști” materiale lucrări originale,
reciclabile, măști, costume
 expoziție ecologice

IMPACTUL PROIECTULUI
Asupra:

 Grupurilor ţintă
- creşterea interesului copiilor pentru protejarea mediului,
- dezvoltarea stimei de sine, a încrederii în forțele proprii, a
cooperării, a spiritului de competiție.
 Comunităţii şcolare
- stimularea împărtășirii exemplelor de bună practică,
- valorificarea experienței dobândite prin desfășurarea activităților stabilite în
cadrul proiectului în activitatea didactică viitoare.
 Partenerilor
- creșterea gradului de implicare în rezolvarea unor probleme care vizează
protejarea mediului înconjurător,
- implicarea în promovarea protejării mediului înconjurător.

SUSTENABILITATEA PROIECTULUI

Proiectul ”Micii ecoligiști” stimulează implicarea copiilor și a părinților în activități

ecologice, de protejare a mediului înconjurător. Sustenabilitatea proiectului va fi asigurată
prin continuarea implicării copiilor și părinților în activități de mișcare, includerea bunelor
practici identificate în proiect în strategia de dezvoltarea a grădiniței, posibilitatea de a
menține și dezvolta parteneriatele încheiate în cadrul proiectului. Temele abordate în cadrul
proiectului prezintă interes pentru toți factorii implicați și oferă posibilitatea continuării
acestuia în anul următor și atragerea de noi parteneri educaționali.

BUGETUL PROIECTULUI

 Surse de finanţare: sponsorizări Fonduri proprii;

BIBLIOGRAFIE:

 Maria Ivănescu, Marioara Ilie, Samica Boghiu, Mariana Vereg-Ghid Metodic de

Educație ecologică în învățământ preșcolar, 2005 (lucrare aprobată de MEC prin
programul Național "Ecogrădinița" cu nr. 41085).
 Preda, V. - coordonator „Metoda proiectelor la vârste timpurii”, Miniped, Bucureşti,
2002
Teodorescu, I., „Ecologie”, Editura Constelaţii, Bucureşti, 1999.