PROIECT DIDACTIC

Data: 10.05.2022
Unitatea de învățământ: Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Clasa: a VII-a A
Propunătoare: Liță Diana Andreea
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Peste mări și țări
Subiectul lecției: Substantivul
Tipul lecției: de consolidare
Scopul lecției: Consolidarea cunoștințelor cu privire la substantiv
Competența generală:
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
Competențe specifice:
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi ortoepice pentru o
comunicare corectă
4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi lexicală
Obiective operaționale:
O1 – Să definească substantivul;
O2 – Să identifice substantivele;
O3 – Să precizeze categoriile gramaticale și particularitățile substantivului în exercițiile date;
O4 – Să analizeze morfo-sintactic substantivele.
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, expunerea, exercițiul, algoritmizarea, metoda
cubului.
Mijloace didactice: tablă, videoproiector, laptop, PPT, foaie de flipchart, fișe de lucru, postituri,
scotch dublu.
Forma de organizare: frontală, individuală, pe grupe.
Resurse:
 Bibliografice:
*** Programa şcolară pentru disciplina Limba şi literatura română – clasa a V- a –
Aprobată prin ordin al ministrului 5003 /02.12.2014– Bucureşti 2017
*** Metodica predării limbii și literaturii române – Vasile Molan și Maria Bizdună, 2006
*** Limba și literatură română – clasa a VII-a –Viorica Avram, Mihaela Daniela Cîrstea,,
Ileana Sanda, Alexandra Dragomirescu, Editura didactică și pedagogică, București, 2017.
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VIa/Limba%20si%20literatura%20romana/
EDP/#p=116
 Temporale: 50 de minute
 Umane: 15 de elevi
 Spațiale: sala de clasă
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Momentul Ob. Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Strategii didactice
lecției/Timpul Op. Forma de Metode și Mijloace de Metode de
organizare procedee realizare evaluare
Momentul Tablă
organizatoric Se asigură condiţiile optime Pregătesc caietele și Frontală Conversația Videoproiector
1 min unei bune desfăşurari a manualele pentru ora de Laptop
activităţii. Limba și Literatura PPT
Se pregătesc caietele, Română. Foaie de
manualele, materialul flipchart
didactic. Fișe de lucru
Se notează absenții. Postituri
Scotch dublu
Reactualizarea O1 Se proiectează documentul Elevii rezolvă frontal Frontală Conversația Fișe de lucru Aprecieri
cunoștințelor O2 PPT ce conține informații exercițiile proiectate la Explicația Videoproiector verbale
10 min O3 recapitulative despre tablă. Expunerea Laptop
substantiv. Exercițiul PPT
Algoritmizarea
Captarea Se expune verbal ghicitoarea Elevii oferă răspunsul Frontal Conversația
atenției Este simplu sau comun, ghicitorii: substantivul.
2 min Defectiv sau colectiv,
Este lucru sau fiinţă,
Se studiază după voinţă.
(Substantivul)
Anunțarea Se anunță tema, scopul și Notează titlul și data în Frontal Conversația Caiete
temei, scopului obiectivele în termeni caiete. Marker
și a accesibili acestora. Citesc obiectivele. Tablă
obiectivelor Se notează titlul și data pe Foaie de
2 min tablă: „Substantivul”. flipchart
Se afișează foaia de flipchart
pe care sunt notate
obiectivele în termeni
accesibili elevilor.
Prezentarea Se solicită elevilor să rezolve Elevii rezolvă frontal fișa Frontal Conversația Fișa de lucru Aprecieri
optima a frontal fișa de lucru. de lucru. Explicația Anexa 1 verbale
conținutului și Exercițiul
dirijarea O1 Se împarte colectivul în 6 Elevii se împart în 6 grupe Pe grupe Fișe de lucru
învățării O2 grupe și se explică sarcinile și desemnează un căpitan Anexa 2
25 min O3 de lucru și criteriile pe care care să citească rezolvarea
O4 elevii trebuie să le respecte. cerinței lor.

Echipa nr. 1 - DESCRIE

Echipa nr. 2 – COMPARĂ Elevii rezolvă sarcinile de Pe grupe Metoda cubului Fișe de lucru Aprecieri
Echipa nr. 3 – ASOCIAZĂ lucru în timpul alocat, Conversația Anexa 2 verbale
Echipa nr. 4 -ANALIZEAZĂ respectând criteriile impuse Explicația
Echipa nr. 5 – APLICĂ în cerință. Exercițiul
Echipa nr. 6 –
ARGUMENTEAZĂ
Frontal Expunerea Fișe de lucru Aprecieri
Se solicită un lider care să Anexa 2 verbale
Conversația
expună verbal rezolvarea
cerinței grupei sale.
Obținerea O3 Se solicită colectivului de Elevii rezolvă individual Individual Exercițiul Fișă de lucru
performanței elevi să rezolve individual exercițiile. Anexa 3
6 min fișa de lucru – anexa 3.
Elevii au timp de lucru: 3 Educabilii prezintă oral Frontal Conversația Aprecieri
minute, după care se rezolvarea exercițiilor. Explicația verbale
confruntă frontal rezolvarea
exercițiilor.
Asigurarea Se transmite tema și se oferă Notează tema. Frontal Conversația Fișă de lucru
retenției și a explicații privitoare la modul Explicația Anexa 4
transferului de de rezolvare al acesteia.
cunoștințe
1 min
Aprecieri și Se fac aprecieri generale Notează un mesaj, gând, Frontal Conversația Postituri Aprecieri
recomandări privind modul de lucru al imagine sugestivă Individual Explicația verbale
1 min elevilor. atmosferei pe care au
Se distribuie postituri simțit-o pe parcursul orei
elevilor. Se solicită un sau o recomandare/
mesaj/gând/ imagine apreciere.
sugestivă atmosferei pe care
au simțit-o pe parcursul orei
sau o recomandare/apreciere.
Anexa 1 (Dirijarea procesului de consolidare a învățării – frontal)

Fișă de lucru

1. Bifează „A” în dreptul enunțului dacă afirmația este adevărată sau F dacă afirmația
este falsă.
a) Substantivul este o parte de vorbire flexibilă care denumește nume de obiecte (ființe,
lucruri, fenomene ale naturii, însușiri, sentimente, stări sufletești, acțiuni, relații dintre
oameni). – A / F
b) Substantivele sunt de două feluri: substantive comune și substantive proprii. La
rândul lor, ambele tipuri de substantiv pot fi: simple sau compuse. – A / F
c) Substantivul are doar două genuri: feminin și masculin. – A / F
d) Prin derivare, compunere sau conversiune substantivele își pot schimba valoarea
gramaticală în: adjective, verbe, interjecție, prepoziție. – A / F
2. Încercuiește varianta corectă.
a) În propoziția: Maria a primit un cadou de la prietena ei., substantivele identificate
sunt:
A. Maria, ei B. Maria, un cadou, de la prietena C. prietena, a primit
b) Dintre cuvintele a merge, sanie, aceasta, însă, noi, trei, substantivul este:
A. noi B. trei C. sanie
c) Cuvântul Norvegia este un substantiv:
A. comun simplu  B. propriu simplu  C. propriu compus
d) Genul substantivului carte este:
A. neutru B. masculin C. feminin
3. Completați spațiile libere.
În enunțul: L-am văzut pe copilul dumneavoastră aseară, la teatru., substantivul copilul este
un substantiv comun, articulat cu articolul (menționează felul articolului și articolul)
…………………., este precedat de prepoziția (menționează prepoziția și felul acesteia)
………………………, genul ………, numărul ………….., cazul ………….. și are funcția
sintactică de …………….. .
4. Se dă textul :
Este 12 decembrie 2009. Astăzi este sărbătoare. Este ziua Mariei.
 Maria a primit un cadou de la prietena ei care a bucurat-o foarte mult. Lousi i-a dăruit o
carte și cele mai noi albume cu formația ei preferată, însoțite de un ornament de Crăciun – o
sanie.
a) Subliniază cu roșu substantivele comune și cu albastru substantivele proprii din
ultimul fragment.
b) Analizați un substantiv comun și un substantiv propriu identificate în text, după
modelul morfosintactic studiat la clasă.

Anexa 2 (Dirijarea procesului de consolidare a învățării – pe grupe)

Echipa nr. 1 - DESCRIE
1. Scrie un scurt text în care să descrii substantivul. Menţionează categoriile gramaticale ale
acestuia.
2. Descrie articolul.

Echipa nr. 2 – COMPARĂ

1. Compară substantivele articulate cu articol hotărât cu cele nearticulate, având în vedere
următoarele exemple:
Casă – casa
Copil – copilul
Minge – mingea

2. Compară substantivele articulate cu articol nehotărât cu cele nearticulate:

Copac – un copac
Cetăţeni – nişte cetăţeni
Maşină – o maşină

Echipa nr. 3 – ASOCIAZĂ

 1. Pune pe coloanele din tabel substantivele în funcţie de gen: zimbru, sat, palmier, greiere,
dictator, castel, context, cântec, potecă, sol, oglindă, câmpie, pânză, râu, undiţă, bibelou,
telefon, cordon, broască, ierbar, calorifer.

Substantive masculine Substantive feminine Substantive neutre

2. Asociază fiecărui substantiv de la exerciţiul 1 câte un adjectiv.

Echipa nr. 4 – ANALIZEAZĂ

1. Analizează substantivele din textul următor:
Lângă brad, Moş Crăciun, înalt ca un uriaş, cu barba şi mustăţile ninse de ani, ducea un
sac mare cu jucării, dulciuri şi cărţi. Ionel şi Măriuca îl aşteaptă cu nerăbdare.

Echipa nr. 5 – APLICĂ

1. Aplică, în enunţuri:
- substantiv comun, gen neutru, nr. singular:
- substantiv propriu, gen masculin:
- substantiv comun, gen feminin, nr. plural:
- substantiv comun, gen masculin, nr. singular:

Echipa nr. 6 – ARGUMENTEAZĂ

1. Articulează cu articol hotărât substantivele din textul următor şi argumentează alegerea

făcută:
(An) ………….. acesta (ploi) …………. au inundat (ogoare) ………………… .
(Bunici) ……………. mei au lucrat mult în (livadă) ……………… lor. În (grădiniţă)
……………. din faţa (casă) ……………….. au răsărit toate (flori) ………………. preferate
ale (bunică) ……………………….. .
 2. Completează textele următoare cu articole nehotărâte potrivite şi argumentează alegerea
făcută:
Am văzut pe ……..stradă din vecinătate ………… căţel abandonat. Avea …............. ochi
mari, albaştri şi puţin speriaţi. Colţul ……….… urechi îi atârna, fiindcă fusese lovit de
…………… oameni răi.

Anexa 3 (Obținerea performanței)

Scrie formele substantivelor: ochi, arici, ţară, articulate cu articol hotărât şi nehotărât, la
singular şi plural:

Substantivele Articulat cu Articulat cu Articulat cu Articulat cu

date articol articol nehotărât articol articol hotărât
nehotărât (sg.) (pl.) hotărât (sg.) (pl.)
Anexa 4 (Temă)
1.Se dă enunțul: Băiatul a procedat asemenea colegului său.
- În ce caz se află substantivul subliniat?
- De ce substantivul subliniat stă în cazul dativ? Argumentați răspunsul.

2. Alcătuiți o compunere de minimum 10 rânduri în care să utilizați cel puțin un

substantiv comun sau propriu în cazurile : Acuzativ, Dativ, Genitiv, Nominativ.
Subliniați substantivele, precizând cazul acestora.