MOTIVACION Y APRENDIZAJE

INTRODUCCION Este trabajo contiene los temas vistos a lo largo del 2 parcial en l se puede encontrar los siguientes temas: la motivacin y el aprendizaje, estos temas a lo largo de este trabajo vienen desarrollados de manera muy sencilla para que sea comprendida fcilmente. APRENDIZAJE El aprendizaje es un Proceso en el que la experiencia o la prctica pueden producir un cambio relativamente permanente en la conducta o el potencial de conducta. Aqu podemos encontrar algunas de las principales caractersticas del aprendizaje desde la perspectiva conductista es decir el cmo se aprende con los conductistas y la lectura nos dice que a travs del castigo y las recompensas reconociendo que son estmulos. Ahora hablemos del condicionamiento clsico que es un tipo de aprendizaje en que una respuesta producida naturalmente por un estimulo llega a ser provocada por otro estimulo antes neutral, el condicionamiento clsico fue propuesto por Ivan Pavlov Petrovich (1849- 1936) fue un filosofo ruso que estudiaba los procesos digestivos todo esto surge atreves de una pregunta que este filosofo se hizo Qu hacia salivar a los animales aun antes de tener la comida en la boca? As es como Ivan disea un experimento en el que haca sonar una campana poco antes de traer la comida al cuarto y al orla varias veces comenzaban a salivar en cuanto sonaba la campana esto era como si hubieran aprendido a que dicha campana indicaba la presencia de la comida. Algunos de los elementos que utiliza el condicionamiento clsico son: estimulo incondicionado (EI), respuesta incondicionada (RI), estimulo condicionado (EC) y respuesta condicionada (RC). El siguiente apartado habla de lo que es el condicionamiento operante: y nos dice que es el tipo de aprendizaje en que las conductas se emiten (en

presencia de estmulos especficos) para obtener recompensas o evitar castigos. Tambin existen tipos de reforzamiento como son el positivo y el negativo, estos son un estimulo que cuando sigue a un comportamiento incrementa la probabilidad de que este ltimo comportamiento se repita Para el aprendizaje conductista el castigo es todo evento cuya presencia disminuye la probabilidad de que se repita la conducta actual y la recompensa es aquello que te motiva a hacer la conducta positiva y a desempearla de una manera satisfactoria. y El aprendizaje latente consiste en que no se refleja inmediatamente en un cambio de conducta. A diferencia del aprendizaje por insight que consiste en comprender todos los elementos de un problema para despus llegar a una solucin o algn cambio satisfactorio. y Y el aprendizaje por observacin se refiere al aprendizaje que se adquiere observando a otra persona. y Robert Rescolar demostr que el condicionamiento clsico requiere de presentar ms de un estimulo incondicionado y otro condicionado que estuvieran cerca en el tiempo. Su trabajo prueba que el condicionamiento no se realiza si el estimulo condicionado no suministra informacin sobre el estimulo incondicionado, es decir a de existir una contingencia entre ambos. El bloqueo puede ocurrir cuando el condicionamiento anterior impide condicionar a un segundo estimulo, a pesar de que se presentemos al mismo tiempo. y Algunas de las caractersticas principales del aprendizaje

cognoscitivo son: aquellas que se basa en los procesos mentales no observables directamente. Se basa tambin en la experiencia directa y en el control de estmulos. MOTIVACION La motivacin y la emocin contribuyen a dar direccin a la conducta. Los motivos es una fuerza interna impulsora que activa al organismo. Necesidad o deseo especfico como el hambre, la sed o el logro que

favorece la conducta orientada a metas. La emociones son experiencias se sentimiento como miedo o sorpresa que tambin subyacen a la conducta. En la teora de la motivacin tambin existen los incentivos que son los estmulos externos que activa una conducta dirigida a una meta.asi como tambin los motivos extrnsecos que son deseo por realizar una conducta para obtener una recompensa y para evitar el castigo a diferencia de los motivos intrnsecos que son deseo por realizar una conducta que se origina en el interior del individuo. Existen tambin pulsiones primarias que funcionan como motivos para las necesidades biolgicas que

desencadenan un estado correspondiente de activacin o tensin (pulsin) psicolgica. Otros de los motivos de estimulacin para el individuo son: Curiosidad, exploracin manipulacin y contacto fsico. El logro, el poder y la afiliacin son los motivos sociales adquiridos si bien el logro es la base del deseo por descartar, por superar obstculos y por esforzarse por realizar algo difcil pero posible. El poder es la necesidad de obtener conocimiento de influir o de controlar a otras personas o grupos. La afiliacin es la necesidad de estar con otros se intensifica cuando nos sentimos amenazados, pero tambin hacemos por acercarnos a otros para obtener una retroalimentacin positiva o para lograr el contacto fsico que anhelamos, esta necesidad de afiliacin quizs tenga su origen en la evolucin porque mantener relaciones sociales formales favorece la supervivencia. Algunas de las categoras de necesidades bsicas segn la pirmide de Maslow son las siguientes y consisten en: Fisiolgicas: son las necesidades bsicas de todo ser humano como son sexo, hambre, sed, Seguridad: en que el mbito en que se desenvuelve todo ser humano le brinde la seguridad para subsistir. Estima: es sentirse querido y apapachado por la sociedad y tus familiares.

Pertenencia y amor: es que todo ser humano tiene la necesidad de pertenecer a un grupo y se amado. Autorrealizacin: es la sima de la pirmide en donde todo ser humano tiene la necesidad de auto actualizarse.

CONCLUSION He comprendido lo que la catedrtica nos dijo en sus clase, y lo que los documentos que he utilizado en este trabajo ya que gracias a estos he recibido nuevos conocimientos y s que me servirn en el futuro a lo largo de mi vida personal y laboral, para poder relacionarme con la sociedad que me rodea, da a da ya que estamos en constante conocimiento de nuevos integrantes en nuestra sociedad. Tambin me enseo que la motivacin es fundamental en nuestra vida ya que con esta podemos lograr muchas cosas que nos propongamos, y el aprendizaje que nos ensea a que cada aprendizaje que tengamos sea significativo y reflexionemos ante cada situacin de la vida diaria.

BIBLIOGRAFIA

G. Morris y A. Maesto Psicologa ed. MC. Graw Hill Mxico, 2001.