PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Magia circului

Grupa mijlocie
Gradinita nr.7 ,Galati

Profesor:OANCEA MIRELA
 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Data:
Profesor: OANCEA MIRELA
Unitatea de invatamant :Gradinita nr.7
Nivelul I -grupa mijlocie
Tema anuala de studiu: Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
Tema de proiect:”SUB CUPOLA CIRCULUI”
Tema activitatii:”MAGIA CIRCULUI”
Tipul de activitate: Consolidare şi verificarea cunostintelor
Forma de realizare: Activitate integrata
 ACTIVITATI DE INVATARE:

ADP:ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA

Intalnirea de dimineaţa : ”Daca as fi magician as transforma”o/un...in.....

Tranzitii:”Eu sunt marele magician”- cantec;
„Cinci pitici, cinci voinici”-joc cu text si cant
ADE:ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:
DS (Activitate matematica) : „MAGICIENII CIFRELOR
-joc didactic
DOS: „Clownul Zambarici”- aplicatie

ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

-Stiinta:”Rezolva corect”-fisa de lucru

-Arta: „Clownul Zambarici/Veselici ”-aplicatie
-Joc de masa: „Marionetele clownului”-puzzle
ALA II (Jocuri si activiatati didactice alese)
”LUME , LUME HAI LA CIRC - joc de miscare
 „BALOANE BUCLUCASE”- joc distractiv

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

Obiective operationale:

Domeniul stiinta ( Activitate matematica)-”Magicienii cifrelor”-joc didactic

Cognitive:
-sa formeze grupe de obiecte dupa forma
-sa aseze in sir crescator/descrescator grupele de obiecte (in concentrul 1-5)
-sa asocieze numarul la cantitate si cifra la numar;
-sa identifice vecinii numerelor date
-Psiho-motorii:
-sa manuiasca materialul in mod organizat;
-Afective:
-sa respecte regulile jocului;
-sa manifeste independenta si perseverenta in actiune.

Sarcina didactica: formare grupe de obiecte dupa forma, formarea sirului

crescator/descrescator in concentrul
1-5,identicarea vecinilor numerelor 1-5.

Reguli de joc :copii sunt impartiti in doua echipe reprezentate de clovnul Zambarici, respectiv
clovnul Veselici , pe rand copiii de la fiecare echipa vor rezolva o sarcinile date de
educatoare .
Elemente de joc :-surpriza,aplauzele ,manuirea materialelor, ,recompensa, versuri..., mersul in
echilibru
VariantaI: copii vor aseza obiectele din jobenul clovnului in cercurile de la circ(a, atatea cate
arata cifra, formand sirul crescator si apoi sirul descrescator . Copii vor avea de asezat in
cercurile sezate pe covor tot atatea obiecte cate arata cifra di interiorul cercului.
Varianta II-copii vor extrage din buzunarele clownului cate un jeton cu cifre, identifica cifra,
rosteste versurile din poezia „Chipul cifrelor” corespunzatoare numarului respectiv, apoi un
copil din cealalta echipa trebuie sa identifice vecinii cifrei .
Resurse:
-procedurale: jocul observatia, demonstratia, explicatia, instructajul verbal , conversatia
euristica,problematizarea
- materiale jetoane cu cifre, masca clown,jobene, iepurasi , porumbei, moristi, carti de joc
magice,mingi colorate, bagheta de magician, pelerina magician, nas sonor de clown, , creioane
colorate, pixuri , fisa de lucru, lipici, hartie colorata, farfurii de plastic, capace bidoane.
-forma de organizare :frontal , individul si pe echipe
-metode de evaluare : evaluarea curenta, aprecieri verbale, verificarea orala, probe practice,
analiza produselor

Domeniul om si societate (Activitate practica)

„Clownul Zambarici” aplicatie
Cognitive:
 -sa denumeasca materialele din cosulete;
Psiho-motrice:
-sa lipeasca pe suprafata de lucru elementele date pentru a realiza chipul clovnului;
-sa aplice pe palaria clovnului atatea buline cate arata cifra de pe nasul clownului;
-sa respecte pozitia corecta a corpului fata de suportul de lucru pentru o buna coordonare
oculo-motorie.
Afective:
-sa manifeste implicare afectiva in realizarea sarcinilor de lucru;
- sa se bucure de rezultatul muncii sale;

ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

Obiective operationale
Stiinta „Rezolva corect”-fisa de lucru
-sa asocieze fiecare grupa de obiecte cu cifra corespunzatoare;
-sa formeze sirul crescator;
Arta „Clovnul Zambarici” aplicatie”
-sa denumeasca materialele de lucru
-sa lipeasca elementele date pentru realizarea chipul clownului
-sa aplicepe caciula clownului atatea buline cate arata cifra
-sa respecte algoritmul de lucru
Joc de masa „Marionetele clownului”–puzzle
-sa aseze piesele numerotate in sir crescator/descrescator(1-5);
-sa imbine piesele de puzzle spre a obtine imaginea unei marionete ;

Resurse :
 -procedurale :observatia, demonstratia, exercitiul, explicatia, instructajul verbal
-materiale- Stiinta: fisa de lucru individuala, pix , creioane colorate.
- Arta: farfurii de plastic colorate,hartie creponata, carton colorat, lipici,
servetele umede.
-joc de masa: puzzle

Forma de organizare :individual ,frontal, pe centre

JOCURI SI ACTIVITATI ALESE (ALA II)

LUME , LUME HAI LA CIRC! - joc de miscare

Obiective operationale:
-sa execute diferite elemente de acrobatie (mers in echilibru, saritura ,)
-sa respecte regulile jocului.

„BALOANE BUCLUCASE”- joc distractiv

Obiective operationale:
-sa selecteze balonul corespunzator cifrei scrisa (1-5) pe mana ;
-sa sparga prin diferite modalitati balonul
-sa execute sarcina notata pe biletelul din balon
-sa respecte regulile jocului.

Bibliografie :

- Curriculum pentru invatamantul prescolar’’-editura DPH-Bucuresti 2009;

- „Metode interactive de grup”-Ghid metodic-Editura Arves;
- „Revista invatamantului prescolar”- 3-4/2010, Editura ArleOuin;
- „Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul
prescolar”, nivel 3-5 ani, Editura Delta, Pitesti;
 - „Aplicatii ale noului curriculum pentru invatamantul prescolar”, Editura
Didactica Publishing House, 2010.

Scenariul zilei

Activitatea debuteaza cu Intalnirea de dimineata ”Daca as fi magician as

transforma”o/un...in.....

Copiii sunt asezati in semicerc pe scaunele pentru a stabili un contact vizual cu toti membrii
grupei .
Salutul educatoarea saluta copiii “Eu sun clownul Mirela, daca as fi magician as transforma
creioanele colorate in baloane”, pe rand copii se vor prezenta si vor spune si ei ce puteri
magice si-ar dori sa aiba.
După salutul de dimineaţă, se va iniţia o discuţie cu copiii referitoare la lumea
circului ,copiii îşi vor reaminti care este tema săptămânii “Sub cupola circului “
Prezenta se va realiza in maniera interactiva. Copiii sunt solicitati ,dupa ce si-au auzit numele,
sa mearga la panou si sa-si lipeasca fotografia pe clown . De asemenea sunt solicitati sa
stabileasca absentii zilei.
Se va completa Calendarul naturii discutandu-se despre conditiile meteo , stabilindu-se
anotimpul , luna , ziua , in care ne aflam
Nouatea (surpriza) zilei va fi clownul Marcelino ce ne aduce un cufar cu jobene ( in
jobene vor fi iepurasi, porumbei, mingiute,baloane,carti de joc)prezentandu-ne si ajutoarele lui
de la circ clownii Zambarici si Veselici , care se cearta vesnic spunanad ca unu-i mai haios ca
celalat, mai frumos, mai vesel, face cele mai frumoase scamatorii. Pentru a vedea
adevarul ,clownul Marcelino i-a supus unor probe pe care nu le pot depasi singuri( ei se pricep
la circ si nu la cifre) si au nevoie de ajutor pentru a trece cu bine aceste probe. Pentru fiecare
raspuns corect echipa respectiva va primi cate o acadea.La sfarsitul activitatii se va desemna
echipa castigatoare , respectiv si cel mai bun clovn.Pentru a putea realiza toate acestea ne vom
juca un joc care se numeste “Magicienii cifrelor”
Tranzitia catre activitatea comuna se va face prin interpretarea cantecului “Eu sunt marele
magician”
Copii vor fi impartiti in doua echipe :echipa clownului Zambarici si echipa clownului Veselici
Se anunta titlul jocului “Magicienii cifrelor”si se explica copiilor cum ii pot ajuta pe cei doi
clowni
Jocul se va desfasura stfel:
-copii vor extrage obiecte din jobenele cownului pe care le vor aseza in cercurile de pe covor
atate cate arata cifra din fiecare cerc;
-apoi vor aseza cercurile in ordine crescatoare, respectiv descrescatoare
-din buzunarul clownuluiMarcelino vor extrage cate un jeton pe care este scrisa cate o cifra de
la 1-5, copii recunosc cifra, spun versurile din poezia “Chipul cifrelor”, corespunzatoare
fiecarei cifre, apoi un copil din cealalta echipa,va parcurge parcurge pe varfuri (imitand
mersul pe sfoara)traseul si va alege vecinii cifrei respective,asezandu-le pe panou
Parcurgand toate sarcinile, copiii reusesc sa ii impace pe cei doi clowni care le-au pregatit
surprize placute , ce au rolul de a crea un climat favorabil pentru mentinerea interesului si
curiozitatii copilului pentru joc.
Tranzitia catreactivitatile desfasurate pe centre de interes se va realiza prin intermediul
cantecelului “Cinci pitici, cinci voinici
Folosind metoda “turul galeriei “, se prezinta centrele de interes , se intuiesc materialele si
modul de lucru, precizandu-se faptul ca toti copii vor trece pe la toate sectoarele monitorizarea
facandu-se prin atasarea simbolului fiecarui sector in dreptul fotografiei copilului respectiv.
La sectorul Stiinta copiii vor avea de realizat o fisa ce contine urmatoarele sarcini:
-sa coloreze tot atatea obiecte cate arata cifra;
-sa asocieze fiecare grupa de obiecte cu cifra corespunzatoare;
-sa uneasca casetele cu cifre in ordine crescatoare
La sectorul Joc de masa copii vor rezolva puzzel-uri , asezand in ordine
crescatoare/descrescatoare piesele de puzzle in functie de cifra scrisa pe fiecare piesa
La sectorul Arta se va desfasura si cea de-a doua activitate comuna –Activitate parctica , unde
copiii vor realiza chipul uni clown , dupa realizarea clownului avand ca sarcina sa lipeasac pe
caciula clovnului atatea buline cate arata cifra de pe nasul clonului
Voi urmări activitatea copiilor pe centre şi voi interveni ori de câte ori va fi nevoie.
Dupa finalizarea lucrarilor la centre , se va face evaluarea lucrarilor prin aprecieri generale
si individuale , evidentiind efortul copiilor. Fiecare copil se poate autoevalua prin raportare la
lucararile model expuse si participa la analizarea actiunilor desfasurate pe sectoare.
În ultima etapă a zilei – A.L.A. II – copiii vor desfăşura unjocul de miscare” Lume ,
lume hai la circ!” si jocul distractiv „Baloanele buclucase”
Pentru o bună organizare şi desfăşurare se va ţine cont de următoarele condiţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- aşezarea mobilierului şi pregătirea decorului;
- - introducerea organizată în sala de grupă;
- pregătirea climatului psiho-afectiv necesar începerii programului.

EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGIILE EVALUAREA

DIDACTIC DIDACTICE
- Pregătirea materialelor
necesare pentru fiecare centru de
activitate.
- Asigurarea unui climat -instructajul
educaţional favorabil, în verbal
1.Moment concordanţă cu tema săptămânii.
organizatoric *Întâlnirea de dimineaţă: -copii
asezati in semicerc isi vor
imagina ce puteri magice si-ar *Evalurea
dori sa aiba ,astfel incepand acţional
salutul de dimineata care se programatică
realizeaza prin tehnica
 comunicarii rotative . Porneste de coversaţia (salutul)
la educatoare si este continuat de *orală
toti copiii, adresandu-se colegului
din partea stanga cu salutul
“Buna dimineata , problematizarea
clovnule/magicianule Mihnea, ce
puteri magice ti-ai dori sa ai?”
Se face prezenta cu ajutorul
fotografiilor de pe panou ,
satbilindu-se astfel copiii care
sunt absenti.
Se completeaza calendarul naturii

- Se realizeaza prin aparitia in

2.Captarea sala de grupa a unui clovn ce explicaţia;

atentiei aduce cu el si pe cei doi

prieteni mai mici Zambarici si conversaţia
Veselici
Se anunta tema si obiectivele explicaţia;

3.Anuntarea ativitatii

temei si a Copii il vor ajuta pe clovn sa

obiectivelor rezolve sarcinile matematice

(formare de grupe , formarea
sirului crescator/descrescator in
concentrul 1-10)
Explicarea şi demonstrarea
jocului
Se explică regulile de joc : copiii explicatia
din cele doua echipe vor fi numiti conversatia
pe rand de catre educatoare exercitiul
pentru a rezolva sarcinile.
 Raspunsurile corecte vor fi Aprecierea

4.Dirijarea aplaudate si vor primi din partea răspunsurile

învăţării clownului cate o acadea. .Castiga copiilor;

echipa care aduna cele mai multe
acadele
Executarea jocului de probă demonstratia
Copiiii vor aseza jobenele in
ordine crescatoare...
Să vedem dacă aţi înţeles cum ne
vom juca !
Varianta I demonstratia
Executarea jocului de către copii observatia
În timpul executării jocului, se problematizarea
va urmări realizarea obiectivelor
propuse şi copiii vor fi sprijiniţi
pas cu pas în derularea jocului
având în vedere algoritmii
aleşi.Copiii vor da răspunsurile
corecte, fiecare răspuns corect va
fi aplaudat si recompensat.
observarea
În timpul jocului copiii vor
modului în care
avea de realizat următoarele
copiii realizeaza
sarcini:
sarcinile
- Asaza in sir crescator /
aprecieri;
descrescator jobenele
- Asaza in fiecare cerc atatia
iepurasi/porumbei/moriste/cart Conversaţia
i de joc magice/mingi explicaţia
coloratepe cate iti arata cifra demonstraţia
Varianta II exerciţiul
Copii vor extrage din buzunarul Jocul
 clownului cate un jeton, identifica
cifra , spune versurile
corespunzatoare din poezia Aprecierea
“Chipul cifrelor” si apoi alege un raspunsurilor
coleg din cealalta echipa care copiilor
va“merge pe sfoara”unde gaseste
conversaţia
si identifica vecinii cifrei
respective .
Fiecare raspuns va fi semnalat
prin semnalul emis de nasul
explicaţia
clownului si va aplaudat si
recompensat cu cate o acadea.
demonstraţia
Tranzitii.....
5.Obţinerea Ştiinţă: “Rezolva corect”- fişă
performanţelor de lucru;
Artă: „Clovnul
Zambarici/Veselici”- aplicatie;
Joc de masă: „Marionetele
clovnului”- puzzle

Vor fi explicate pe rând copiilor

sarcinile pe care le au de Observarea

îndeplinit, după care copiii vor sistematica a

lucra în grupuri mici. a fiecare comportamentului

centru pentru a familiariza copiii copiilor

conversatia
cu materialele, sarcinile de lucru
şi obiectivele urmărite.Va fi
urmărită activitatea copiilor pe
centre şi se va interveni ori de turul galeriei
câte ori va fi nevoie.
Lucrările vor fi afişate pe panou.
 Se va face bilanţul asupra
activităţii desfaşurate pe
parcursul întregii zile.
analiza lucrarilor
Se realizeaza prin aprecieri
generale si individuale ,
evidentiind efortul copiilor.
6.Evaluarea Fiecare copil se poate autoevalua
activităţii prin raportare la lucrarilr model, explicaţia
precum si prin raportare la demonstraţia
rezultatele obtinute de colegii lui , Jocul
participa la analizarea actiunilor
desfasurate pe sectoare.

Se realizeaza ALA II
Se va realiza şi jocul de miscare
„Lume, lume hai la circ! „ explicaţia
7.Incheierea Prezentarea regulilor jocului: demonstraţia
activitatii Copiii imbracati in costum de Jocul
clown vor executa diferite
acrobatii, tumbe , vor jongla cu Aprecierea
popice etc. Va fi desemnat verbală
clownul zilei,copilul care va face
cele mai frumoase miscari
Copiii imbracati in costum de
clown vor executa diferite
acrobatii, tumbe etc
Jocul distractiv „Baloanele
buclucase
Prezentarea regulilor jocului-
copii vor selecta din multimea de
baloane, balonul corespunzator
cifrei scrisa (1-5) pe mana ,sparge
balonul si executea pedeapsa
haiosa ce este scrisa pe biletelul
din balon. Aprecierea
verbală