Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DIDACTIC

DATA:07.04.2022
GRUPA: mică , Buburuză
UNITATEA DE INVATAMANT: Grădiniţa Priki n Dell
EDUCATOARE: Mălăescu Denisa Maria
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,CUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT’’
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ:,, ZBOR CĂLĂTOR’’
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul Limba si Comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Educarea limbajului, activitate opţională
TEMA ACTIVITĂŢII: „Iedul cu trei capre”
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare si verificare
MIJLOC DE REALIZARE: Repovestire

SCOPUL ACTIVITATII: Verificarea cunoştinţelor referitoare la conţinutul poveştii;


desprinderea mesajului educativ transmis.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
– să identifice poveştile şi personajele care aparţin fiecărei poveşti;
– să redea dialogul dintre personaje cunoscute interpretând rolul acestora;
– să caracterizeze personaje făcând diferenţa dintre personaje pozitive şi negative;
– să se exprime corect din punct de vedere gramatical;
– să fie capabili să se autoevalueze la cererea educatoarei

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversaţia, expunerea, „Metoda R.A.I”, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul, problematizarea.
b) Mijloace didactice:silueta de ied, planşe,cub,imagini cu intamplari din poveste
c) Forme de organizare: frontal,
LOCUL DE DESFASURARE:sala de grupa
DURATA:15 minute

EVENIMENTE STRATEGIA EVALUARE


DIDACTICE CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII DIDACTICA

1. Moment Se asigură condiţiile unei bune


organizatoric desfăşurări a activităţii: aranjarea
scăunelelor în formă de semicerc; Conversatia
pregătirea materialelor Observarea
necesare,intrarea copiilor in sala de comportamentului
grupa. copiilor

2. Captarea Se va realiza prin silueta unui


atenţiei ied,care le va arata cateva planse cu
personaje din alte povesti spunandu-
le ca a uitat titlul povestii din care Conversaţia Analiza
face parte personajul si ii roaga sa-l raspunsurilor
ajute sa-si aminteasca. copiilor

3. Anunţarea Se anunţă tema activităţii: povestea


temei şi enunţarea „Iedul cu trei capre”,de Octav Pancu- -frontala
obiectivelor Iasi.
Se va cere copiilor să urmărească cu
atenţie povestea, pentru ca după
aceea să poată răspunde la orice
întrebare referitoare la întâmplările
petrecute în povestire.
4. Dirijarea -frontala
învăţării Se va expune conţinutul poveştii
simultan cu expunerea planşelor. Expunerea
Se vor explica expresiile şi cuvintele
necunoscute, prin utilizarea unor Explicaţia
sinonime, fără a întrerupe firul
povestirii.
5. Obţinerea
performanţei Problematizarea Observarea
Se va folosi metoda R.A.I.Un copil va Explicatia comportamentului
arunca altui copil un cub pe ale carui copiilor
fete au fost lipite diferite imagini.Ii va
Demonstraţia
adresa o intrebare despre imaginea care -frontala
se afla deasupra.Dupa ce va raspunde la
intrebare,copilul va arunca cubul altui Exerciţiul
copil..

6.Asigurarea Se va realiza prin adresarea unor


retenţiei şi a intrebari legate de poveste:L
transferului -Cum s-a numit povestea? -individuala
-De cine v-a placut in poveste?
-De cine nu v-a placut in poveste? Problematizarea
-Ce puteti spune despre animalele
care l-au vizitat pe ied? Evaluarea orala
-Cu cine va asemanati din aceasta
poveste?

Se vor face aprecieri colective şi


7.Încheierea individuale asupra participării
activităţii copiilor la activitate şi se vor
distribui recompense: ecusoane cu Aprecieri verbale
iedul.

S-ar putea să vă placă și