CLASA A- III A

DISCIPLINA : Educatie civica

UNITATEA DE INVATARE : NOI SI LUCRURILE
SUBIECTUL LECTIEI : Noi si lucrurile
TIPUL LECTIEI : recapitulare, sistematizare si consolidare a cunostintelor
DURATA ACTIVITATII : 45’
SCOPUL LECTIEI:
Imbogatirea vocabularului prin cunoasterea si utilizarea limbajului din sfera valorilor civice ;
Dezvoltarea gandirii logice, a atentiei, a spiritului de observatie.
OBIECTIVE  OPERATIONALE :
O1 – sa discute pe baza unor situatii prezentate si analizate;
O2 – sa argumenteze puncte personale de vedere cu privire la atitudinea fata lucruri;
O3- sa foloseasca in exprimare termeni specifici disciplinei;
O3 -sa se implice individual si activ in rezolvarea sarcinilor;
O4- sa lucreze cu interes frontal, pe grupe, in perechi si individual ;
STRATEGII DIDACTICE :
Metode si procedee : conversatia, observatia, problematizarea, joc de rol, exercitiul, observatia
dirijata,
Mijloace de invatamant : planse- pestisori(jetoane), fise, postere, jetoane
Mijloace de evaluare: frontala, individuala, scrisa, orala

MATERIA
MOMENTELE OB METODE SI
CONTINUTUL INVATARII L EVALUARE
LECTIEI OP PROCEDEE
DIDACTIC
1. Moment Se asigura conditiile optime pentru
organizatoric desfasurarea activitatii.
Se pregatesc, caietele, manualele,
materialul didactic.
2. Verificarea Se verifica tema scrisa, cantitativ si panou Conversatia Orala
temei calitativ.Se fac observatii, scurte
generalizari etc. Explicatia Frontala
Elevii prezinta blazonul realizat,
exprimand lucrul care ii reprezinta.
Acestea se afiseaza pe un panou.
3. Captarea Ø      Turul galeriei -plansa cu Conversatia Frontala
atentiei Elevii sunt indrumati sa priveasca panoul blazoanele
cu blazoanele realizate, apoi vor incerca Explicatia Orala
sa recunoasca un elev, intuind elementul
reprezentativ. Se va discuta despre Exercitiul Individuala
alegerea facuta.
Ø      Se vor purta discutii despre
 notiunea de „lucru”, prin cateva intrebari.
4.Anuntarea Se anunta subiectul lectiei si se prezinta Explicatia
subiectului si a obiectivele propuse, pe intelesul elevilor.
obiectivelor Se scrie titlul la tabla, iar elevii pe caiete. Exercitiul
5.Recapitularea Elevii vor lucra pe echipe. Planse, Explicatia Orala
, sistematizarea Ø      La pescuit jetoane
si consolidarea Se prezinta elevilor plansele pe care vor - planse Exercitiul Frontala
cunostintelor lucra, sarcinile si elementele jocului. Ei -fise
anterioare vor trebui sa plaseze pestisorii -creioane Exercitiul
(denumirile) in lacurile in care le e colorate problematizare Orala
locul( lucruri personale/ lucruri comune). Conversatia Frontala
Elevii vor lucra pe echipe. Va iesi, pe
rand, cate un reprezentant al fiecare Explicatia Individuala
echipe. Elevul va prezenta lucrul scris pe
pestisor si il va plasa. Ceilalti elevi vor Exercitiul Scrisa
avea ca sarcina sa se ridice in picioare Observatia
daca sunt de acord cu raspunsul enuntat.
Se vor adresa intrebari despre ce Dirijata Frontala
inseamna „lucru personal si comun”,
despre „proprietate” , pe parcursul
desfasurarii jocului.
 Realizeaza corespondenta:
Carte  cuier ciorapi pat calculator raft

Palton biblioteca perna raft sapa birou

Penar ghiozdan adidasi sertar papusa
magazie
Ø      Floarea meseriilor
Se propun elevilor planse ce contin
numele unei meserii. Pe petalele florilor,
elevii vor trebui sa scrie obiectele
necesare pentru fiecare meserie.
( agricultor, medic, bucatar)
Elevii vor lucra pe echipe, iar la sfarsit se
vor discuta alegerile facute si punctate
corespunzator.
Ø      Avantaje/ dezavantaje
Pentru fiecare echipa este pregatit un afis
pe care vor trebui sa noteze(deseneze) un
lucru folosit in activitatea prezentata,
apoi sa numeasca un avantaj si un
dezavantaj al obiectului prezentat. Afisele
sunt pentru:
Activitatea scolara, Igiena , Joaca
La sfarsit se vor prezenta afisele
 echipelor concurente si se va observa
corectitudinea lor. Se vor nota
raspunsurile corecte si argumentele
oferite.
6. Asigurarea Ø      Sa ne cunoastem mai bine! - fise Explicatia Perechi
retentiei si a Echipele vor primi cate un jeton care Exercitiul Scrisa
transferului contine imaginea unui obiect. Ei vor scrie Problematizare Individuala
mesaje de prezentare, transpunandu-se in
rolul lucrului prezentat.
Se vor aprecia mesajele originale, dar si
corecte.
 RIDICA-TE SAU STAI JOS!
1. Lucrurile pe care mi le cumpara
parintii sunt proprietatea mea.
2. Pastrez lucrurile cu multa grija.
3. Daca gasesc un lucru, acesta imi
apartine.
4. La scoala, pot mazgali banca,
pentru ca nu este a mea.
Ø      Chestionar (anexa)
Elevii vor raspunde la un scurt test/
chestionar, pe o fisa. Se vor discuta apoi
opiniile unora dintre ei.
Incheierea Se fac aprecieri generale si individuale Conversatia Frontala
activitatii asupra desfasurarii lectiei, modului in Explicatia Orala
care au participat elevii si au raspuns la
solicitari.
Se da tema pentru acasa si se explica
modul de realizare.