Plano de Trabalho Docente 2010

Ensino Mdio
ETEC FERNANDO PRESTES Municpio: Sorocaba Cdigo: 016

rea de Conhecimento: Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Arte Srie: 1 Professora: Juliana Monticelli Bueno C. H. Semanal: 3,0

I Competncias e respectivas habilidades e valores1

1- Entender os princpios das tecnologias de planejamento, organizao e trabalho de equipe para conhecimento do indivduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver, combinando o fazer artstico ao conhecimento e a reflexo em arte.
2- Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos segundo os seguintes aspectos: natureza, funo, organizao, estrutura, condies de produo e de recepo. 3 Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupao e de produo de espaos fsicos e as relaes da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos polticos , culturais , econmicos e humanos.

Vide Proposta de Currculo por Competncias do Ensino Mdio

II Plano Didtico
Conhecimentos1 Aula Inaugural Introduo a disciplina A arte da Pr histria: - Pinturas Rupestres -1s Esculturas -1s Arquiteturas A arte na Idade Antiga Mesopotmia, China, ndia, Fencios, Hebreus e Persas A arte no Egito A arte na Grcia Histria do Teatro A arte Romana O Renascimento na Itlia Surgimento, estilo e principais artistas: - Michelangelo - Leonardo da Vinci - Rafael O Barroco na Europa e no Brasil Elementos Expressivos Histria da Arte no final sc. XIX Revoluo Industrial: Impressionismo/Expressionismo Tcnicas e Materiais Expressivos

Procedimentos Didticos2
Apresentao do Plano de Trabalho Docente. Texto: A necessidade da arte (Ernst Fischer) discusso em sala e relatrio. Aula Expositiva, leitura e interpretao de imagens e documentos.

Cronograma Dia / Ms 10/02 a 12/02 18/02 a 19/02

24/02 a 26/02

Aula Expositiva, leitura e interpretao de imagens e documentos. Aula Expositiva, leitura e interpretao de imagens e documentos. Aula Expositiva, leitura de imagens e documentos. Pesquisa, filmes, dinmicas, debates, relatrios. Leitura e interpretao de texto, imagens e documentos.

03/03 a 12/03 17/03 a 26/03 31/03 a 09/04 14/04 a 07/05 12/05 a 21/05

Leitura e interpretao de texto, imagens e releituras de obras.

26/05 a 02/06

Aula Expositiva, leitura de imagens e documentos. Pesquisa, trabalhos individuais, elaborao de painis, criao e apresentao do alfabeto visual. Aula Expositiva, leitura e interpretao de imagens e documentos. Trabalhos com pinturas, colagem, desenho, escultura.

09/06 a 18/06 23/06 a 06/08 11/08 a 20/08 25/08 a 10/09

1 2

Relacionar em ordem didtica Relacionar de acordo com cada conhecimento 3 Vide Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Mdio

A arte da primeira metade do sculo XX: Fauvismo, Cubismo, Dadasmo, Futurismo. Sculo XX no Brasil: O Modernismo Semana de Arte de 22 e Movimento Antropofgico Msicas e Danas do Brasil Novas formas de Arte Arte contempornea: Instalao, VideoArt, Grafite, Performances. Produes Artsticas

Aula Expositiva, leitura de imagens e documentos. Aula Expositiva, leitura de imagens e documentos. Aula Audiovisual. Aula Expositiva, Audiovisual, leitura de obras de arte, ida a exposies. Montagem e Apresentaes de: Dana, Teatro, Msica, Artes Visuais.

15/09 a 30/09 01/10 a 14/10 20/10 a 29/10 03/11 a 19/11 24/11 a 03/12

III - Plano de Avaliao de Competncias

Competncia
- Entender os princpios das tecnologias de planejamento,organizao e trabalho de equipe para conhecimento do indivduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver, combinando o fazer artstico ao conhecimento e a reflexo em arte. Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens,relacionando textos com seus contextos segundo os seguintes aspectos: natureza, funo, organizao, estrutura, condies de produo e de recepo. Compreender o Indicadores de Domnio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliao1 - Prova escrita. - Relatrio. - Apresentao de seminrio. - Pesquisa bibliogrfica. -Coerncia entre os dados coletados e as concluses obtidas. - Analise correta possibilitando concluses sobre o problema pesquisado. -Apresenta soluo sistematizada do problema. - Apresenta desempenho prtico que evidencie as tcnicas trabalhadas na obteno de informao. Critrios de Desempenho - Apresentao da analise, seleo e sntese.

Evidncias de Desempenho

-Seleciona fontes adequadas,

--Compara os resultados de diferentes instrumentos de pesquisa. -Organiza as atividades em etapas coerentes.

-Demonstra conhecer as possveis formas de se obter os dados necessrios. - Adequao das fontes, - Seleciona e explora possibilidades instrumentos e etapas aos objetivos oferecidas por cada fonte de da pesquisa. informao.

- Reafirma e refora a importncia - Artes visuais (atividades da busca por novos conhecimentos praticas). e informaes. - Debates em sala. - Estimula a criatividade. - Relatrio.

- Domnio da linguagem:
grfica, oral, escrita, corporal.

- Desperta o desejo de obter

- Analise de obras de arte. - Interesse em explorar o tema. - Consegue compreender as

Vide Proposta de Currculo por competncias do Ensino Mdio

desenvolvimento da sociedade como processo de ocupao e

mais informaes.

-Propor seminrios para exposio de analise de diferentes gneros de produo literria . - Relatorios;

linguagens artsticas. - Interesse em solucionar duvidas. - Consegue organizar e apresentar os projetos. - Criticidade, clareza. -Consegue compreender temas.

de produo de espaos fsicos e - Mostra diferentes realidades e as relaes da vida humana com possibilidades de opinies , nas relaes sociais e inter pessoais. a paisagem em seus - Estimula a reflexo e a desdobramentos polticos , criatividade. culturais , econmicos e humanos. * vide anexo

- Laboratrios ou oficinas para compreenso de textos teatrais e montagem de peas (dramatizao).

* vide anexo

indicadores, instrumentos, critrios e evidncias devero ser identificados por competncia/habilidade.(vide Subsdios para a elaborao do Plano de Trabalho Docente)

IV Material de Apoio Didtico para Aluno (inclusive bibliografia) Livros paradidticos (Matisse, Picasso, Van Gogh, Chagall ) Filmes Textos diversos ( livros, revistas,jornais,internet )

V Estratgias de Recuperao para Alunos com Rendimento Insatisfatrio

Diante das competncias / habilidades no atingidas pelo (a) aluno(a), sero propostas Atividades (leitura e interpretao de texto, imagens e documentos, atividades em equipe) de recuperao contnua e paralela, adaptadas s dificuldades apresentadas.

VI - Outras Observaes / Informaes (proposta de projetos, atividades interdisciplinares, concursos, exposies etc):
Vide Calendrio de Eventos.

VII Assinatura: (professor)

Data:

X Parecer do coordenador de rea

Este PTD est coerente com os objetivos propostos e de acordo com as competncias e habilidades a serem trabalhadas.

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Thiago Tadeu Ferreira de Oliveira Coordenador de rea

Competncias a serem desenvolvidas nas aulas de teatro :

Compreender o teatro em suas dimenses artsticas, estticas e histrica . Saber improvisar e criar atravs do teatro e dos elementos da linguagem teatral. Conhecer e discriminar os diferentes gneros e estilos teatrais e as formas de construo da dramaturgia teatral. Acompanhar , refletir e relacionar a produo teatral construda na escola , a produo teatral local , as formas de representao teatral veiculadas pelas mdias e as manifestaes da critica sobre essa produo . Estabelecer uma relao de respeito , compromisso e reciprocidade com o prprio trabalho e com o trabalho de colegas na atividade teatral na escola. Ter conhecimento sobre as profisses e seus aspectos tcnicos e sobre os profissionais da rea de teatro. Reconhecer a pratica do teatro com tarefa coletiva de desenvolvimento da solidariedade social.

Critrios de desempenho aulas de teatro Saber improvisar e atuar nas situaes de jogos explorando as capacidades do corpo e da voz. Estar capacitado a criar cenas escritas ou encenadas, reconhecendo e organizando os recursos prprios para sua estruturao. Identificar momentos importantes da historia do teatro, da dramaturgia local, nacional ou internacional , refletindo e relacionando os aspectos estticos e cnicos .