Competente generale, competente specifice, continuturi

Competenta reprezinta capacitatea unui individ de a realiza corect si eficient un lucru,

atingând prin aceasta un anumit nivel de performanta.

Competentele reprezinta ansambluri structurate de cunostinte si deprinderi dobândite

prin învatare. Acestea permit identificarea si rezolvarea în contexte diverse a unor
probleme caracteristice unui anumit domeniu.

Competentele pot fi: generale; specifice.

Competentele generale se definesc pe obiect de studiu si se formeaza pe durata

parcurgerii mai multor ani de studiu. Acestea au un grad ridicat de generalitate si
complexitate, având totodata rolul de a orienta demersul didactic catre achizitiile finale
ale elevului.

Competentele specifice sunt derivate din competentele generale fiind structurate pe ani
de studiu, corespunzând astfel nivelului de dezvoltare si de pregatire al elevilor.
Competentelor specifice li se asociaza prin program unitati de continut. Competentele
specifice si continuturile reprezinta componenta fundamentala a programei scolare.

Pentru ca elevii sa dobândeasca pâna la sfârsitul anului scolar setul de competente

fixate prin programa scolar , trebuie sa-si însuseasca o serie de cunostinte de
specialitate, sa-si formeze priceperi si deprinderi practice. Aceste competente sunt
formate dintr-o serie de rezultate partiale, care reprezinta obiectivele operationale ce
vor fi urmarite la lectii, de catre profesor.

Continuturile sunt mijloace prin care se urmareste atingerea obiectivelor

cadru/competentelor generale, respectiv obiectivelor de referinta/competentelor
specifice propuse. Continuturile sunt organizate în concordanta cu fiecare competenta,
dar în acelasi timp, pot fi si mijloace pentru realizarea altor competente specifice. De
asemenea, continuturile sunt deduse din competentele generale si se formeaza pe
parcursul fiecarui an de studiu. Realizarea competentelor specifice reprezinta finalitatea
programei, asigurând progresul în învatare - ca scop final al oricarui demers didactic.
Unitatile de continut sunt organizate fie tematic, fie în conformitate cu domeniile
constitutive ale diferitelor obiecte de studiu.

Pentru ca elevii sa dobândeasca setul de competente specifice, stabilite prin

programele scolare vor trebui parcurse anumite continuturi. De exemplu, pentru
competenta specifica 1 prezentata mai sus, programa scolara recomand un set de
continuturi ce sunt prezentate în cele ce urmeaza