Sunteți pe pagina 1din 9

Planificarea anuală orientativă

An şcolar 2021-2022
Manual: CD PRESS
Nr. săpt./an: 34; nr. ore/săpt.: 1

PERIOADA UNITATEA NUMĂR DE ORE NUMĂR DE ORE


ALOCAT TOTAL
CONȚINUTURILO
R
Total săptămâni an şcolar: Semestrul I – 15 să ptă mâ ni + Semestrul al II-lea – 20 25 34
34 (inclusiv Săpt. Școala să ptă mâ ni = 35
Altfel) (inclusiv Să pt. Ș coala Altfel)
Semestrul I: PRIMII PAȘI ÎN ISTORIE 2 2
13 septembrie 2021 – Recapitulare; Evaluare sumativă 1
22 decembrie 2021 DE LA ISTORIA PERSONALĂ LA ISTORIA NAȚIONALĂ 3 3
Recapitulare 1
Evaluare sumativă 1
CIVILIZAȚII ALE ANTICHITĂȚII 6 6
Total ore Semestrul I: 14 10 14
Semestrul II CIVILIZAȚII ALE ANTICHITĂȚII 2 2
10 ianuarie– Recapitulare 1
10 iunie 2022 Evaluare sumativă 1
EUROPA ȘI ȚĂRILE ROMÂNE ÎN EPOCA MEDIEVALĂ 6 6
Recapitulare 1
Evaluare sumativă 1
EUROPA ȘI ROMÂNII ÎN EPOCA MODERNĂ 6 6
Recapitulare finală; Evaluare finală 1
Total ore Semestrul II: 20 14 19
Săptămână „Școala Altfel” 1
Liceul Tehnologic „Octavian Goga” Jibou Prof. înv. primar: DOBAI MARINELA

Planifică ri - Clasa a IV-a C


8-14 aprilie
Total ore an școlar: 34 25 34

UNITATEA 1 Primii pași în istorie

COMPETEN ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI RESURSE EVALUARE SĂPTĂMÂNA


ŢE
DETALIERI
SPECIFICE

1.1, 1.2, 1.3 - ordonarea cronologică a unor imagini Noțiuni introductive: Strategii: orală, scrisă, S1- S3
reprezentând evenimente din viaţa personală, din trecut-prezent, (mileniu, conversaţia euristică, frontală,
istorie secol, deceniu, epocă descoperirea, exerciţiul individuală
- identificarea unor surse istorice istorică), spațiu istoric, Resurse materiale: formativă,
- clasificarea dovezilor istorice surse istorice MANUALUL DIGITAL*, sumativă
- citirea unei hărţi geografice şi istorice CAIETUL DE LUCRU** fişe de
- realizarea unor hărți/ organizatori grafici care fişe de lucru evaluare
exemplifică măsurarea timpului în istorie imagini conversaţia de
(deceniu, secol, mileniu) prezentare PowerPoint verificare
- realizarea unei „istorii a măsurării timpului” Lecţii propuse:
pe baza informațiilor selectate din enciclopedii Primii pași în istorie
tipărite sau online Cum se măsoară timpul
- operarea cu terminologia istorică istoric
- exerciții de măsurarea timpului în istorie Cum arată un șantier
- exerciții de ordonare cronologică a unor arheologic
evenimente Resurse temporale 3 ore
Forme de organizare:
frontală, individuală,

Liceul Tehnologic „Octavian Goga” Jibou Prof. înv. primar: DOBAI MARINELA

Planifică ri - Clasa a IV-a C


perechi, grupe

UNITATEA 2 De la istoria personală la istoria națională


2.1; 2.2; 2.3 - alcătuirea și prezentarea unei axe a timpului Familia: trecutul familiei, Strategii: orală, scrisă, S4-S8
pe care să se reprezinte evenimente din viața sărbători de familie, conversaţia euristică, frontală,
4.1; 4.2; 4.3 personală, viața familiei sau istoria localității timpul liber, activitățile exerciţiul, dramatizarea, individuală
natale cotidiene studiul dovezilor istorice formativă,
- alcătuirea și prezentarea arborelui genealogic Comunitatea locală și Resurse materiale: sumativă
al familiei, folosind o schemă dată națională: teritoriu, MANUALUL DIGITAL*, autoevaluarea
- alcătuirea unui jurnal personal sau al clasei locuințe și viață CAIETUL DE LUCRU** fişe de
folosind enunțuri, desene, fotografii despre cotidiană, tradiții, fişe de lucru evaluare
evenimente la care au participat în cadrul sărbători, religie, imagini portofoliu
comunității monumente ale eroilor costume populare proiect
- prezentarea unor albume personale cu Comunități ale fotografii
fotografii din istoria familiei sau a comunității minorităților pe teritoriul obiecte vechi ale familiei
- citirea și comentarea unor imagini / fotografii de azi al României harta geografică
- descrierea unor fotografii ilustrând locuri, Copilăria de ieri și de azi atlas geografic
clădiri, preocupări ale oamenilor din localitatea în comunitatea locală Lecţii propuse:
natală Locuri istorice din Istoria personală și a
- colecţionarea unor fotografii, imagini ale comunitate: mănăstiri, familiei
localităţii natale din diverse perioade străzi și case istorice din Dosar. Copilăria de ieri și
- descrierea unor fotografii ilustrând locuri, comunitate, monumente de azi
locuinte, monumente, tradiţii ale eroilor, monumente Istoria comunității locale și
- dramatizarea unor tradiţii şi obiceiuri reprezentative ale naționale
comunităților etnice din Comunități locale
specifice localităţii natale cu ocazia unor sărbători
România minoritare
prezentarea unor obiecte vechi aparţinând Monumente și locuri Dosar. Monumente și
familiei incluse în patrimoniul locuri din România incluse
- realizarea unui proiect cu tema „Familia UNESCO în Patrimoniul Mondial
Liceul Tehnologic „Octavian Goga” Jibou Prof. înv. primar: DOBAI MARINELA

Planifică ri - Clasa a IV-a C


mea” UNESCO
- exprimarea opiniei în discuţii de grup despre Resurse temporale 4 ore
fapte petrecute în trecut sau în prezent;
- realizarea unor desene, compuneri despre Forme de organizare:
frontală, individuală,
obiceiuri, fapte
perechi, grupe
- analiza unor imagini care prezintă același loc
în diferite perioade de timp/ momente istorice
prezentarea unor fotografii de familie care
evidențiază evoluția unor persoane sau felul în
care un loc s-a schimbat/ a rămas neschimbat
de-a lungul timpului
- realizarea unor albume sau postere despre
localitatea natală, școala, locuri cunoscute/
îndrăgite
- valorificarea informațiilor dobândite prin
vizite la muzee, case memoriale, situri
arheologice
UNITATEA 3 Civilizații ale Antichității
1.1; 1.2; 1.3 - observarea şi interpretarea unor imagini, Antichitatea Strategii: S9 – S18
2.1; 2.2; 2.3 texte referitoare la evenimente, personalităţi Legende și scrieri ale conversaţia euristică, orală, scrisă,
3.1; 3.2 4.1; aparţinând Antichităţii anticilor despre daci și brainstorming-ul, frontală,
- citirea și discutarea unor biografii ale unor romani exerciţiul, dramatizarea, individuală
4.2; 4.3
personalități din diferite domenii (istoric, Locuri cu importanță studiul dovezilor istorice formativă,
literar, artistic etc.), ținând cont de încadrarea istorică pentru România: Resurse materiale: sumativă
în timp Așezări și construcții MANUALUL DIGITAL*, autoevaluarea
- formularea unor opinii personale cu privire la dacice, grecești si romane CAIETUL DE LUCRU**
informaţii provenite din lectura unor texte (orașele grecești de pe fotografii observare
- citirea hărţii geografice şi istorice malul Mării Negre) imagini digitale sistematică
- identificarea pe harta geografică şi istorică a Castele și cetăți martore citate istorice dramatizare
coloniilor greceşti de pe ţărmul românesc al ale evenimentelor istorice imitaţie de costume portofoliu
Mării Negre; Popoare de ieri și de antice/populare fişe de

Liceul Tehnologic „Octavian Goga” Jibou Prof. înv. primar: DOBAI MARINELA

Planifică ri - Clasa a IV-a C


- situarea geografică a diferitelor popoare în astăzi: localizare pe plastilină/gips evaluare
Europa; hartă, ocupații, tradiții, machete ale cetăţilor
- aranjarea unei succesiuni de enunțuri după obiceiuri, sărbători vizită la Muzeul Militar/de
ordinea logică de desfășurare a evenimentelor Istorie (naţionale/locale),
și în funcție de factorul timp fişe de lucru
- analiza unor imagini referitoare la activităţile Lecţii propuse:
economice şi culturale ale anticilor Grecia antică
- prezentarea unor personalităţi antice (scriitori, Dosar. Olimpiada de la A
istorici, filozofi, matematicieni, medici, la Z
geografi şi sculptori) Dosar. Alexandru
- discuţii în grup referitoare la evenimentele Macedon (336 -323 î.H.)
studiate Dosar. Cetățile grecești de
- prezentarea conducătorilor strămoşilor noştri; la Marea Neagră
- observarea dirijată a unor documente istorice Roma antică
privind războaiele daco-romane; Dosar. Romanii, cuceritori
- consemnarea datelor într-un calendar istoric; ingenioși
- alcătuirea unor enunţuri utilizând termeni Dosar. Roma și
istorici referitoare la conţinutul studiat Constantinopol
- completarea unui rebus cu temă istorică Geto-dacii
- observarea hărților digitale și a simulărilor Dosar. Sarmizegetusa
confruntărilor armate, folosind TIC Regia
- localizarea pe harta fizică a României a unor Războaiele daco-romane
locuri/zone de importanță istorică Dosar. Columna lui Traian
- familiarizarea cu simbolistica fundamentală Popoare de ieri și de azi
din mediul cartografic (formele de relief, Resurse temporale 10 ore
reprezentări convenționale pentru peisajul Forme de organizare:
antropic și de geografie umană frontală, individuală,
- valorificarea informațiilor dobândite prin perechi, grupe
vizite la muzee, case memoriale, situri
arheologice
- dramatizarea unor lecturi cu conţinut istoric
- realizarea de portofolii pe teme istorice,

Liceul Tehnologic „Octavian Goga” Jibou Prof. înv. primar: DOBAI MARINELA

Planifică ri - Clasa a IV-a C


folosind Internetul și enciclopedii în format
electronic etc. ca surse de informare
- observarea hărților digitale și a simulărilor
confruntărilor armate etc., folosind T.I.C.
- discuții în grup / colective despre faptele
petrecute în trecutul îndepărtat sau apropiat
- exerciții de prezentare a ceea ce i-a
impresionat în legătură cu un eveniment istoric
- formularea unor predicții asupra firului
narativ al unor legende / povestiri istorice,
pornind de la un fapt de însemnătate istorică
UNITATEA 4 Europa și țările române în Epoca Medievală
1.1; 1.2; 1.3 - formularea de întrebări și răspunsuri Evul Mediu Strategii: orală, scrisă, S19 – S 26
2.1; 2.2; 2.3 referitoare la faptele discutate Figuri legendare de conversaţia euristică, frontală,
3.1; 3.2 4.1; - selectarea unei informații dintr-un text voievozi, domnitori și brainstorming-ul, individuală
istoric/sursă și motivarea alegerii făcute conducători locali în exerciţiul, dramatizarea, formativă,
4.2; 4.3
- repovestirea unor legende și povestiri istorice cronici și povestiri studiul dovezilor istorice sumativă
- completarea unor texte lacunare istorice Resurse materiale:
- realizarea și prezentarea unor proiecte Transilvania - spațiu MANUALUL DIGITAL*, autoevaluarea
multietnic. Sat și oraș în CAIETUL DE LUCRU** observare
individuale și de grup pe diferite teme istorice
Transilvania medievală fotografii sistematică
- realizarea prezentării unei personalități Locuri cu importanță portrete ale voievozilor dramatizare
istorice/ a unui eveniment istoric istorică pentru România: harta geografică a lumii/a portofoliu
- realizarea unor afișe pentru promovarea unor Castele și cetăți martore Europei fişe de
serbări/concursuri cu tematică istorică ale evenimentelor istorice harta istorică Epoca evaluare
- dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute Construcții religioase și Medievala
- citirea unei hărţii geografice şi a uneia istorice; ctitorii lor imagini digitale
citirea şi interpretarea unor imagini / fotografii; Cunoașterea lumii prin citate istorice
identificarea informaţiei dintr-o sursă folosind călători plastilină/gips
întrebări ajutătoare; machete ale cetăţilor
- realizarea unor compuneri, desene despre vizită la Muzeul Militar/de
personalităţi, fapte Istorie (naţional/local), fişe

Liceul Tehnologic „Octavian Goga” Jibou Prof. înv. primar: DOBAI MARINELA

Planifică ri - Clasa a IV-a C


- observarea, analiza unor tablouri, imagini, de lucru
filme, diapozitive, texte referitoare la Lecţii propuse:
evenimente, personalităţi Dosar. Europa în Epoca
- discuții în grup referitoare la faptele unor Medievală
personalități istorice, modul în care au Formarea statelor
influențat desfășurarea unor evenimente medievale românești
- selectarea, pe baza surselor istorice, a Transilvania, spațiu
asemănărilor și deosebirilor între multietnic
fapte/evenimente, personalități Dosar. Viața la castel
- stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a Țara Românească în
asemănărilor și deosebirilor dintre timpul lui Mircea cel
fapte/evenimente personalități, monumente Bătrân (1386-1418)
- realizarea de portofolii pe teme istorice, Țara Românească în
folosind Internetul și enciclopedii în format timpul lui Vlad Țepeș
electronic etc. ca surse de informare (1456-1462)
- observarea hărților digitale și a simulărilor Moldova în timpul lui
confruntărilor armate etc., folosind T.I.C. Ștefan cel Mare (1457-
discuții în grup / colective despre faptele 1504)
petrecute în trecutul îndepărtat sau apropiat Țările Române în timpul
- exerciții de prezentare a ceea ce i-a lui Mihai Viteazul (1593-
impresionat în legătură cu un eveniment istoric 1601)
- formularea unor predicții asupra firului Mari susținători ai culturii.
narativ al unor legende / povestiri istorice, Constantin Brâncoveanu și
pornind de la un fapt de însemnătate istorică Dimitrie Cantemir
- realizarea pe grupe a unor postere/afișe pentru Călători și călătorii
comemorarea/sărbătorirea unor Dosar. Mari navigatori.
evenimente/personalități Columb și Magellan
- proiectarea și realizarea unui colț muzeistic al Resurse temporale 9 ore
clasei și utilizarea obiectelor colecționate în Forme de organizare:
diferite ocazii frontală, individuală,
- realizarea și prezentarea unor jurnale de perechi, grupe
călătorie

Liceul Tehnologic „Octavian Goga” Jibou Prof. înv. primar: DOBAI MARINELA

Planifică ri - Clasa a IV-a C


- participarea la jocuri de rol / dramatizări ale
unor povestiri și legende istorice cunoscute
- vizionarea și discutarea unor secvențe din
filme istorice / reportaje T.V., respectând
ordinea desfășurării evenimentelor
- alcătuirea de axe cronologice privind
succesiunea unor evenimente/procese istorice
- discuţii în grup despre relatări din scrierile
călătorilor cunoscuți
- dramatizarea unor lecturi cu conţinut istoric
- realizarea prin modelaj a unor busturi ale
personalităților istorice

UNITATEA 5 Europa și românii în Epoca Modernă


1.1; 1.2; 1.3 - realizarea unor postere cu teme diverse Epoca modernă Strategii: orală, scrisă, S27-S33
2.1; 2.2; 2.3 - prezentarea Uniunii Europene Al. I. Cuza și Unirea conversaţia euristică, frontală,
3.1; 3.2 4.1; - discuţii în grup despre instituţiile europene; Carol I și independența, brainstorming-ul, individuală
-formularea unor opinii personale referitoare la Carol Davila exerciţiul, dramatizarea, formativă,
4.2; 4.3
informaţii provenite din lectura textelor Eroi ai Primului Război studiul dovezilor istorice sumativă
- formularea unor opinii personale referitoare la Mondial Resurse materiale: autoevaluarea
evenimente istorice Ferdinand și Marea Unire MANUALUL DIGITAL*,
- fixarea pe o axă a timpului a principalelor România la cumpăna CAIETUL DE LUCRU** observare
momente din istorie dintre milenii fotografii sistematică
- alcătuirea unor enunţuri utilizând termeni portrete istorice dramatizare
istorici harta geografică a Europei portofoliu
- construirea şi rezolvarea unor rebusuri pe harta istorică fişe de
teme istorice imagini digitale evaluare
- realizarea unor proiecte de grup care să citate istorice
evidențieze rolul personalităților în derularea plastilină/gips pentru
evenimentelor de însemnătate istorică busturi ale personalităţilor
- exprimarea propriei păreri referitoare la un istorice
eveniment istoric, la faptele unei personalități hârtie colorată
Liceul Tehnologic „Octavian Goga” Jibou Prof. înv. primar: DOBAI MARINELA

Planifică ri - Clasa a IV-a C


istorice fişe de lucru
- studii de caz simple, pe baza unor întâmplări Lecţii propuse:
din lecturi cu conținut istoric Dosar. Revoluția
- identificarea unor modalități în care ar fi putut industrială
acționa în anumite împrejurări din viața Revoluția de la 1848 în
personală (Ce ai făcut atunci... Ce ai fi putut Țările Române
face... Ce ai face acum...) Unirea Principatelor
- exerciții - joc de tipul “Daca aș fi...m-aș Române din 1859
simți/aș face.” Cucerirea Independenței
- lectura unui text cu conținut istoric și de Stat (1877 -1878)
prezentarea ideilor esențiale, în perechi - Participarea României la
prezentarea unor evenimente utilizând Primul Război Mondial
organizatori grafici Formarea Statului Național
- realizarea unor discuții în grup despre Unitar Român (1918)
fapte/evenimente/personalități istorice Exploratori ai secolului al
- exerciții de stabilire a unor relații evidente XX-lea
între evenimente istorice prezentate/cunoscute Dosar. Europa la cumpăna
- dramatizarea unor lecturi cu conţinut istoric dintre milenii
- identificarea informaţiei dintr-o sursă folosind Resurse temporale 6 ore
întrebări ajutătoare Forme de organizare:
frontală, individuală,
perechi, grupe

Liceul Tehnologic „Octavian Goga” Jibou Prof. înv. primar: DOBAI MARINELA

Planifică ri - Clasa a IV-a C

S-ar putea să vă placă și