Plan de lecție

Data:
Clasa a VI-a
Obiectul: Matematică
Profesor:
Unitatea de învățământ:
Unitatea de învățare: Noțiuni geometrice fundamentale. Cerc
Titlul lecției: Cerc (def, construcție); elemente în cerc: centru, rază, coardă, diametru, arc de cerc; unghi la centru, măsuri
Tipul lecției: de achiziționare de cunoștințe noi
Durata: 50 minute

Competențe generale:
1. Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar
2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în
diverse surse informaționale
3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice
4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și
demersurilor de rezolvare pentru o situaţie dată
5. Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii date
6. Modelarea matematică a unei situaţii date, prin integrarea achizițiilor din diferite
domenii

Competențe specifice:
1.5. Recunoașterea unor figuri geometrice plane (drepte, unghiuri, cercuri, arce de cerc) în configurații date
2.5. Recunoașterea coliniarității unor puncte, a faptului că două unghiuri sunt opuse la vârf, adiacente, complementare sau
suplementare și a paralelismului sau perpendicularității a două drepte
3.5. Utilizarea unor proprietăți referitoare la distanțe, drepte, unghiuri, cerc pentru realizarea unor construcții geometrice
4.5. Exprimarea, prin reprezentări geometrice sau în limbaj specific matematic, a noțiunilor legate de dreaptă, unghi și
cerc
5.5. Analizarea seturilor de date numerice sau a reprezentărilor geometrice în vederea optimizării calculelor cu lungimi de
segmente, distanțe, măsuri de unghiuri și arce de cerc
6.5. Interpretarea informațiilor conținute în reprezentări geometrice pentru determinarea unor lungimi de segmente,
distanțe și a unor măsuri de unghiuri/arce de cerc
Obiective operaționale :
• Cognitive
OC1. să reprezinte grafic un cerc și elementele sale
OC2. să calculeze lungimea diametrului unui cerc și/sau măsurile unor unghiuri/arce din cerc
OC3. să aprecize validitatea unor propoziții matematice conținând cercuri și drepte
• Afective
OA1- sǎ dovedeascǎ interes pentru informaţiile prezentate, prin participarea activǎ;
OA2- dezvoltarea spiritului de observaţie şi a concentrării în rezolvare
OA3- stimularea curiozităţii şi dezvoltarea simţului critic;
OA4- să fie încrezători în capacitatea de a aplica algoritmi de calcul matematic
• Psiho-motorii
OP1- să păstreze ordinea și disciplina pentru buna desfăşurare a lecţiei;
OP2- să scrie corect, frumos şi îngrijit problemele propuse

Strategii didactice:
 Mijloace de învățământ: Culegere de exerciții, Instrumente geometrice
 Metode și procedee didactice: Conversația euristică, Conversația, Explicația, Exercițiul, Demonstrația
 Forme de organizare: Frontal, Individual
Modalități de evaluare: observarea implicării elevilor, analiza răspunsurilor primite, observarea sistematică a atenției
elevilor, notarea răspunsurilor primite, evaluarea calitativă
ETAPELE LECŢIEI CONŢINUTUL LECTIEI STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE FORME DE
PROCEDEE DE ORGANIZARE
EVALUARE
1.MOMENT -asigurarea condițiilor optime de desfășurare a -conversaţia Frontal
ORGANIZATORIC lecției,verificarea prezenței elevilor, a
2 min caietelor de notițe.
-pregătirea materialelor didactice necesare
2.CAPTAREA Elevii sunt informaţi asupra scopului, -conversaţia Observarea Frontal
ATENŢIEI obiectivelor şi a modului de desfăşurare a -explicaţia implicării
lecţiei.
3 min Profesorul anunță exercițiile ce urmează a fi elevilor
rezolvate: pagina 155 ex 3,4; pag 157 ex 2,5,8

3.ACTUALIZAREA Recapitularea noţiunilor teoretice de bază -conversaţia Analiza Frontal

CUNOŞTINTELOR referitoare la cerc și identificarea lui în răspunsurilor
primite.
ELEVILOR diverse domenii din cotidian. Observarea
5 min sistematică a
atenţiei
elevilor
4.DIRIJAREA Profesorul definește noțiunea de cerc apoi îl -explicatia -obsevaţia Frontal
INVĂŢĂRII reprezintă grafic. Apoi vor fi deduse, pe rând -conversatia sistematică a Individual
25 min elementele cercului: centru, rază, coardă, -conversația elevilor
diametru, arc de cerc, unghi la centru, măsuri. euristică
Profesorul va rezolva la tablă exercițiile: -exerciţiul
3,4/155 și 5/157 -culegere
- instrumente de
geometrie

5.FIXAREA La tablă vor ieși elevi pentru a rezolva, -explicaţia -observaţia Frontal
CUNOŞTINTELOR cuajutorul profesorului exercițiile 2 și 8 de la -exercițiul sistematică a Individual
ŞI REALIZAREA pag 157. -culegere elevilor
FEEDBACK-ULUI - instrumente de -notarea
10 min geometrie răspunsurilor
-Evaluare
calitativă
6.FORMULAREA -profesorul formulează aprecieri, observaţii şi -conversaţia -notarea
APRECIERILOR ŞI recomandări -culegere răspunsurilor
TEMA PENTRU -are loc apoi aprecierea elevilor care s-au
ACASĂ remarcat
5 min -profesorul notează pe tablă exercițiile rămase
ca temă; exercițiile 5/155 și 4,9/157