PROPUESTA EDUCATIVA

Presentacin del documento Con gozo y esperanza os presento la "propuesta Educativa" actualizada. Propuesta que es fruto de las aportaciones, participacin y corresponsabilidad de todos los educadores, religiosos y laicos, que en Misin Compartida, colaboraron dinmicamente con la Comisin designada para este fin. En ella se plasma un Proyecto de Educacin que intenta dar respuestas adecuadas a los retos y desafos de nuestro mundo "globalizado", con sus luces y sombras, desde los valores de humanizacin, evanglicos y franciscanos, en "fidelidad creativa", desde las caractersticas, talante y estilo educativo de Mara Ana Mogas, Nuestra Fundadora, en realidad de cada uno de los ambientes educativos en los que estamos presentes las franciscanas Misioneras de la Madre del Divino Pastor. Con gratitud y esperanza os animo a todos los miembros de la Comunidad Educativa, a seguir esta noble misin compartida, reafirmando los valores que el Documento de la Congregacin para la Educacin Catlica nos recuerda: "... las personas consagradas se comprometen, junto con los laicos, a que la escuela se estructure como lugar de encuentro de escucha, de comunicacin, donde losestudiantes y alumnas, perciban los valores de forma vital. Con lucidez y prudencia ayudan a orientar las opciones pedaggicas, de tal modo que se favorezca la superacin del protagonismo individualista, la solidaridad frente a la competicin, la ayuda al dbil frente a la marginacin, la participacin responsable frente al desinters" M Ana Mogas Fontcuberta 1827 - 1886 M Ana Mogas Fontcuberta es la iniciadora de nuestras escuelas. Movida por el amor a Dios y a los hermanos, descubre a los ms necesitados de su tiempo y ve en laeducacin de nias y jvenes, en la promocin de la mujer y la apertura a socorrer cualquier necesidad y dolencia, la forma concreta de plasmar, con estilo franciscano, el "Seguimiento de Jess". Haba nacido el 13 de enero de 1827 en el hostal-posada de "El Lladoner", Granollers (Barcelona). Tercera hija de Lorenzo y Magdalena, inici su andadur humana y cristiana en un a entorno familiar clido y profundamente cristiano. La temprana prdida de sus padres har que se traslade a vivir con su madrina a Barcelona, donde, en un ambiente social acomodado, tiene acceso a una buena formacin intelectual que le permitir obtener, en el momento necesario, el ttulo de maestra. Su vida de fe tambin va creciendo y desarrollndose en la parroquia de Santa Mara del Mar. En 1850, unida a dos monjas capuchinas exclaustradas comienza en Ripoll su proyecto educativo y la vivencia de la consagracin a Dios en comunidad, dentro de la familia franciscana, al servicio de los pobres y necesitados. La expansin de esta primera comunidad, primero en diversas escuelas de Catalua, ms tarde desde Madrid en distintos puntos de Espaa, es rpida. A su muerte, ocurrida el 3 de Julio de 1886 en Fuencarral (Madrid), su proyecto de Vida Religiosa y su estilo educativo est vivo en numerosos colegios y comunidades. Hoy, siglo y medio despus de la Fundacin, las hermanas, en Mi sin Compartida con los laicos, continuamos la tarea educativa de Mara Ana Mogas, en cuarenta y dos centros distribuidos en los tres continentes, y en otras muchas presencias y lugares, donde aun sin escuelas, nuestro estilo de educacin se hace presente.

1. Nuestra Escuela de Franciscanas Misioneras de la Madre del Divino Pastor 1.1. Escuela cristiana Nuestra escuela fundamenta su accin educativa en la concepcin cristiana de la persona, del mundo y de la historia, participando en la misin evangelizad ora de la Iglesia. Se identifica en torno a un Proyecto Educativo inspirado en Jess y su Evangelio, en una sociedad plural, con actitud dialogante y abierta a otros mbitos, culturas y religiones. 1.2. Escuela franciscana En fidelidad al estilo de Mara Ana, que inspir su labor educativa en valores franciscanos, nos caracterizamos por la sencillez y cercana en las relaciones, creando un clima fraterno de alegra y austeridad en nuestra comunidad educativa. Optamos por atender preferentemente a los ms desfavorecidos. Defendemos la vida en todas sus manifestaciones. Trabajamos por la justicia, la paz y la solidaridad entre los pueblos para hacer digna la vida de cada persona. 1.3. Escuela al servicio de la sociedad. Desde el derecho de toda persona a una educacin adecuada a sus capacidades, nuestra escuela se abre a todos los que deseen este estilo educativo, para lo que, siempre que sea posible, se acoge a la financiacin pblica, dentro del marco legal de cada pas. Queremos as favorecer la igualdad de oportunidades y evitar discriminaciones por motivos econmicos. Laicos y religiosas, cada uno desde su identidad vocacional, compartimos la misin evangelizadora y ofrecemos un servicio a la sociedad al promover una educacin intercultural, que permita a la persona reafirmar sus propias races para poder vivir como ciudadano del mundo comprometido con su transformacin. 2. Propuesta de Educacin Entendemos la educacin integral como un proceso gradual y permanente en el que el estudiante es protagonista de su propio desarrollo y los miembros de la Comunidad Educativa, mediadores del mismo. 2.1. Al servicio de la persona Concebimos nuestra escuela como un mbito de crecimiento y desarrollo de la persona en todas sus potencialidades, tanto en la dimensin personal como social, para lograr una personalidad armnica, libre e integrada de acuerdo con una escala de valores que den sentido a su vida.

Fraterna

Favorecemos en nuestra escuela un estilo de convivencia queaspira a unas relaciones fraternas basadas en el respeto, la empata, la acogida y la sencillez. Para ello, potenciamos un ambiente de escucha, comunicacin abierta y dialogante. Impulsamos el trabajo en equipo que ayuda a aceptar y respetar opiniones diferentes. Dadas las caractersticas de nuestra sociedad plural, acentuamos el respeto y valoracin de la singularidad y diversidad de las personas, y el aprecio de la propia cultura como fuente de enriquecimiento personal y grupal. Propiciamos la participaci n en el ejercicio democrtico.

Defensora de la vida

Ayudamos a nuestros estudiantes a valorar la vida en los pequeos detalles que favorecen su desarrollo y a tomar conciencia de las injusticias y desigualdades que atentan contra la misma. Nos comprometemos en el anlisis crtico de la realidad y en acciones de servicio gratuito y solidario.

Foment mos el ol nt i o, l ti i i n en oyectos soci les y ecol icos. El compromiso con A ES , inici ti soli ri e l ongregaci n, es expresi n el c ompartir entro e nuestra familia franciscana misionera. o Creati a Queremos esarrollar en nuestros estudiantes la capacidad de enfrentarse creati amente a las nuevas situaciones y desafos, potenciando la autonoma, el espritu crtico, la flexi ilidad de pensamiento y una visi n pluralista. o Responsable Animamos a nuestros estudiantes a tomar decisiones coherentes con sus valores y creencias y a asumir sus consecuencias. reamos estructuras ue les permitan participar en la vida del colegio, asumiendo res ponsabilidades, tomando iniciativas, desarrollando hbitos de trabajo personal, orden y puntualidad. o Alegre, austera promotora e la paz, Procuramos ue nuestros estudiantes experimenten en la escuela ue se puede ser feli siendo a la vez austero. Que la actitud no consumista favorece la paz y crea armona con uno mismo y con los dems. Estamos convencidos del valor de la gratuidad en la construcci n de la persona, por lo ue propiciamos, dentro de nuestra omunidad Educativa, situaciones donde pueda v ivenciarse. Promovemos la paz con actitudes de tolerancia, dilogo y perdn. o Abierta a la trascendencia Posibilitamos el silencio y la reflexin para ayudar a comprender e interpretar los hechos y las propias experiencias, favoreciendo as el autoconocimi ento y crecimiento de la vida interior. Para ello, buscamos y propiciamos momentos de serenidad, ue ayuden a la expresin sincera de vivencias y sentimientos, al deseo de autenticidad y verdad, al planteamiento de la vida como vocacin y servicio. Pretendemos ue lleguen a elaborar su propio proyecto de vida desde las opciones evanglicas de la fe en ess. . . Para construir una sociedad uestra escuela forma parte, como grupo, de la sociedad plural en la ue se inserta, asumiendo los retos y detectando las necesidades ue demanda el compromiso de construir una realidad, cuyo fin ltimo es el desarrollo de cada persona y la bsqueda del bien comn. Ayuda a sus estudiantes a hacer una lectura serena, objetiva y crtica de esta realidad. os prepara human a y profesionalmente, para que colaboren activamente en los cambios sociales necesarios. esde nuestra labor educativa, impulsamos una sociedad: o Ms raterna solidaria Que valore las relaciones cercanas, sencillas e igualitarias, sin discriminacin por razn de sexo, edad, etnia, cultura, lengua o religin. Que aporte soluciones concretas a las desigualdades existentes. Planteamos proyectos escolares que facilitan una apertura solidaria al mundo, creando estructuras que ayuden a los ms desfavorecidos. Extendemos nuestra labor educativa a otros mbitos e iniciativas, educacin no formal o alternativa y alfabetizacin de adultos. o Ms participati a democrtica En la que sus ciudadanos, conscientes de los problemas y necesidades sociales, participen de un modo directo y responsable, a travs de estructuras democrticas. Aborden los conflictos de forma pacfica, desde la capacidad para opinar y dialogar razonadamente con los dems. Una sociedad que garantice la interaccin de las libertades de personas y g rupos, respetando la propia identidad e independencia. o Ms comprometida con la justicia

Con personas que denuncien y se hagan presentes en situaciones que afectan a la dignidad del ser humano, al reparto justo de los bienes y a la ecologa, implicndose en la defensa de la vida y conservacin de la naturaleza. o Ms humanizadora En la que por encima de otros bienes y valores, la persona tenga carcter prioritario, apoyando un tipo de progreso y desarrollo al servicio de sta y su realidad. Una sociedad que, convencida del valor humanizador del entorno natural, aprovecha de forma responsable lo que este le aporta y se compromete en su conservacin o Ms crtica creati a Que manteniendo los valores universales busca nuevas respuestas a los desafos actuales, derivados del cambio constante, con un espritu crtico y flexibilidad de actuacin. Que utilice las nuevas tecnologas de forma creativa y constructiva, para favorecer el desarrollo y la comunicacin universal. . . esde un Proyecto E angelizador. Como escuela cristiana, nos planteamos el proceso de educacin integral de cada estudiante atendiendo a su maduracin humana y espiritual. Este proceso, que se concreta en el Plan de Pastoral, se desarrolla en varios niveles de profundizacin, respetando las distintas etapas y realidades personales. o Expresa un modo de ser y estar en el mundo La comunidad educativa se esfuerza por crear un ambiente animado por el espritu evanglico de libertad y caridad, en el que cada persona pueda descubrir el significado de lo que vive con actitud crtica y activa. Cultiva la dimensin tica, personal, comu nitaria y social, la bsqueda del sentido y la capacidad de superacin. o Mantiene el dilogo e cultura ida Nuestra escuela transmite una cultura abierta a la dimensin espiritual y religiosa, desde la perspectiva evanglica. frece una Enseanza eli giosa Escolar que proporciona las claves para comprender y formular racionalmente la identidad cristiana e integrar el saber religioso en el conjunto de saberes humanos, como elemento crtico y direccional. Favorece y promueve el dilogo intercultural e in terreligioso con un claro sentido ecumnico. o Promueve la iniciaci n e integraci n en la comunidad cristiana Posibilita, a los estudiantes que lo deseen, la experiencia de vida cristiana en grupo que les ayude a la personalizacin de la fe y la integracin en el seno de una comunidad cristiana que celebra, vive y anuncia los valores del eino. o Tiene como referente la comunidad cristiana adulta Siguiendo el estilo de nuestra adre Fundadora, la comunidad educativa, en cuanto comunidad cristiana adulta, se si ente responsable del proceso evangelizador, siendo a la vez referencia y meta del mismo. .4. Con una pedagoga franciscana al estilo de Mara Ana Mogas o Centrada en el estudiante.

Nuestra accin educativa parte de las posibilidades del propio estudiante hacindole consciente de su proceso de aprendizaje que se apoya en la propia exigencia personal y el esfuerzo constante. iene en cuenta la existencia de la diversidad de ritmos, capacidades y situaciones personales, convirtiendo a nuestra escuela en un es pacio integrador que favorece el desarrollo de todos, cuidando especialmente a los ms necesitados.

Al estilo de Ana utilizamos el mtodo persuasivo, basado en la empata y el dilogo, como medio para favorecer el cambio de actitudes. o Que prioriza la creaci n de un "ambiente" Nuestro estilo de enseanza -aprendizaje se fundamenta en la creacin de un ambiente clido y acogedor, propicio para el logro de los objetivos que pretendemos. Este ambiente se favorece desde la enseanza de estrategias adecuadas d e relacin interpersonal, la aceptacin de normas de convivencia previamente consensuadas y el desarrollo de los distintos modos de comunicacin. o Dando respuesta a los desafos de la realidad cambiante Atentos al contexto social en que la escuela est inserta, pretendemos dar respuesta a los diversos desafos que se nos plantean mediante una pedagoga abierta y flexible. Capacitamos a nuestros estudiantes para afrontar los nuevos retos, incorporar y utilizar las nuevas tecnologas, trabajar en equipo y colaborar en aprendizajes cooperativos. o De forma creativa e innovadora Adoptamos una pedagoga creativa que motive al estudiante en la bsqueda de diferentes caminos que desarrollen su sensibilidad esttica, le lleven a plantearse nuevos interrogantes y amplen sus posibilidades a la hora de futuras opciones Fomentamos actividades alternativas para vivir el tiempo libre, que despierten intereses y aficiones mltiples y enriquecedoras. Nos comprometemos en ello toda la comunidad educativa, abiertos a la cola boracin con otras entidades del entorno. o Valorando la pedagoga de la presencia La presencia cercana del educador, que acompaa el crecimiento del estudiante, es la mayor garanta del estilo de educacin que deseamos transmitir. El ejercicio profesiona l del educador modela las bases de la futura profesionalidad del estudiante. Para ello trabaja con competencia y satisfaccin personal, admite las propias limitaciones y errores, valora lo comunitario y coordina su labor educativa con el resto de la comuni dad. o En continua renovaci n pedaggica Este estilo pedaggico requiere el compromiso de una actualizacin de las competencias educativas a travs de la formacin permanente y la evaluacin continua como un elemento optimizador de la accin educativa de nu estra escuela. . Comunidad Educativa Constituye el elemento dinamizador de la vida del centro, en la medida en que toma conciencia de su misin e interviene de forma coherente en la vida del mismo, inspirndose en el proyecto educativo comn. . . Integra con estilo fraterno Incorpora, con sentido de familia, a todas las personas que intervienen en la tarea educativa, Entidad itular, Estudiantes, ocentes, Familias, Personal no docente, Ex estudiantes. Las funciones de cada uno de sus miembros se ex plicitan en el Proyecto Educativo y/o eglamento de funcionamiento. o Protagonista de su formacin El estudiante es el centro de la vida de la escuela y protagonista de su propio crecimiento. Interviene activamente en la dinmica educativa asumiendo sus resp onsabilidades, con iniciativas propias y a travs de los rganos de participacin. o Mediadores del proceso educativo La tarea mediadora del docente consiste en acompaar, animar y orientar el proceso de desarrollo del estudiante. uestra una relacin cercan a y personal especialmente con aquellos que presentan ms dificultades.

Educador vocacionado, con un compromiso de vida cristiana, asume el carisma y espiritualidad de Ana ogas y desempea su tarea en isin Compartida desde la comunidad educadora, en la que participa activamente. Establece una relacin de comunicacin y colaboracin con los compaeros, que favorece el trabajo en equipo, la coherencia y continuidad de la labor comn. Es responsable de la elaboracin y desarrollo del Proyecto Educativo y sus concreciones, de la organizacin y funcionamiento de su aula, favoreciendo en ella un clima positivo, abierto y acogedor, que permita a los estudiantes experimentar e integrarse en la comunidad ms amplia. Se compromete en su propia formacin y perma nece abierto al aprendizaje continuo, la investigacin e intercambio de experiencias, con el fin de mejorar la calidad educativa. o Primera y principal educadora de sus hijos La familia, consciente de que la escuela complementa su labor educativa, elige par a sus hijos la nuestra porque conoce, asume y respalda su lnea educativa. Participa en la tarea educativa, en isin Compartida con los dems grupos de la comunidad, desde sus funciones propias, a travs de estructuras que se establecen en nuestra escuela. Fomenta su formacin permanente y participa corresponsablemente en la dinamizacin de actividades con este fin. o Colaboradores en la misin educativa Son todos los que ejercen su funcin educadora en la escuela, desde sus distintas tareas no docentes, sintindose parte de la comunidad educativa, en coherencia con el estilo propio. Educan a los nios y jvenes con su talante sereno y alegre, su trato amable y el testimonio de su vida. Aportan iniciativas, ilusin y trabajo, segn las respectivas com petencias y responsabilidades. o Exestudiantes Favorecemos mbitos de encuentro y participacin en la vida de la escuela, para que los antiguos estudiantes sigan vinculados a la comunidad educativa. o Franciscanas Misioneras de la Madre del Divino Pastor La Entidad itular establece y da continuidad al estilo educativo de nuestra escuela, manteniendo presente el espritu de Ana ogas. Facilita la intercomunicacin e implicacin de toda la comunidad en el Proyecto Educativo, asumiendo su responsabilidad lt ima ante la sociedad. . . Fomenta el sentido de pertenencia y de corresponsabilidad La comunidad educativa conoce la historia y races de la familia educadora de Ana, comparte expresiones y smbolos propios, se implica responsablemente en proyectos co munes y valora y acepta a cada uno de sus miembros, lo que se traduce en unas relaciones interpersonales cercanas y fraternas. . . Anima a la participacin esde la identificacin con este estilo educativo, cada grupo de la comunidad est llamado a participar en el ejercicio de sus funciones especficas, para el enriquecimiento personal y comn. La eficacia de la participacin se basa en la capacidad, preparacin y disponibilidad de todos y se fomenta da a da con una comunicacin abierta. Esta participacin se ejerce desde la coherencia con el Carcter propio", la corresponsabilidad, el respeto de las atribuciones asignadas y la representatividad de cada uno de los grupos. .4. Impulsa la formacin permanente Para que la comunidad educativa realice s u funcin dinamizadora, la formacin permanente es compromiso de todos sus miembros. ebe atender a la dimensin humana, profesional y cristiana, con actividades y momentos compartidos que garanticen la unidad de criterios.

4. Participacin en la gestin 4. . En Misin Compartida La fuerza integradora de nuestra comunidad es la responsabilidad en la isin Compartida. En ella estamos hermanas y laicos, colaborando y aportando no slo servicios, sino tambin identidades, con facetas comunes y diferentes. C on una actitud de apertura, vivimos la diversidad como potencial de mutuo enriquecimiento y creatividad. El significado de la presencia de las hermanas en la escuela no depende slo de su funcin, es fruto y expresin de su "ser" franciscanas misioneras de la adre del ivino Pastor. arantizan la fidelidad al carisma que dio origen a nuestras escuelas. Los laicos aportan su experiencia de la realidad familiar, social, cultural y poltica, desde el compromiso cristiano con la transformacin de la sociedad. Nos inspiramos unos a otros para crecer en esta fidelidad al carisma, descubriendo nuevos aspectos de su riqueza espiritual y de su dinamismo para la misin. 4. . Con un estilo de Direccin propio Nuestra escuela en isin Compartida requiere un estilo de direccin: Participativo, que hace del dilogo el instrumento fundamental del trabajo, cuida los canales de comunicacin garantizando que la informacin llegue a todos, delegando funciones y tareas. rientador, que gua los procesos para asegurar la unidad de criterios, facilitando consensos fundamentales en objetivos comunes. Animador, impulsa iniciativas y crea ilusin en el trabajo realizado, generando un clima en el que se valora a todas las personas. rganizador, que crea estructuras y dinamiza su func ionamiento. Coordina y evala los distintos aspectos de la tarea educativa. Que propicia la formacin permanente en la bsqueda de la renovacin pedaggica y en todos los campos del desarrollo personal. Este estilo de direccin, ejercido fundamentalmente e n equipo, se regula en los distintos documentos de funcionamiento acordes con la legislacin vigente.