Sunteți pe pagina 1din 20

Cuprins

Istoricul UNESCO ............................................................................... pag. 2 Abordarea cultural: UNESCO ............................................................ pag. 3 Structura .............................................................................................. pag. 6 Activitate .............................................................................................. pag. 7 Comisia Nationala a Romaniei UNESCO ............................................ pag. 9 Programe CNR UNESCO .................................................................... pag. 11 Locuri din Romania aflate in patrimoniul mondial UNESCO ............. pag. 17 Concluzii ............................................................................................... pag.18

Bibliografie .......................................................................................... pag. 19

Istoric

In anul 1942 pe timp de razboi, Guvernele tarilor europene care se confruntau cu Germania Nazista si aliatii acesteia s-au intalnit pe teritoriul Marii Britanii la Conferinta Ministerelor Aliate ale Educatiei (CAME) . Cel de-al doilea razboi mondial era pe departe de a se fi terminat, insa acele tari cautau metode si mijoace de reconstruire a sistemelor lor de educatie deindata ce pacea era restabilita. In scurt timp acest proiect a luat amploare devenind un fenomen mondial. Noi Guverne printre care si cel al Statelor Unite au hotarat sa devina membre. La propunerea Ministerelor Aliate ale Educatiei, o Conferinta Natiunilor Unite a fost convocata la 16 noiembrie 1945 pentru a hotari infiintarea unei organizatii educationale si culturale. Aceasta Conferinta a adunat reprezentanti a patruzeci si patru de tari care au decis crearea unei organizatii care sa intruchipeze o adevarata cultura a pacii. n ochii lor, noua organizaie trebuie s stabileasc "solidaritatea intelectual i moral a omenirii" , n acest fel, prevenind izbucnirea unui alt rzboi mondial. La sfarsitul acestei conferinte 37 de tari au fondat UNESCO. Constitutia UNESCO , semnata la 16 noiembrie 1945, a intrat n vigoare la data de 04 noiembrie 1946, dup ratificarea de ctre alte douzeci de ri: Australia, Brazilia, Canada, China, Cehoslovacia, Danemarca, Republica Dominican, Egipt, Frana, Grecia, India, Liban, Mexic , Noua Zeeland, Norvegia, Arabia Saudit, Africa de Sud, Turcia, Marea Britanie i Statele Unite ale Americii. Prima intrunire a Conferintei

Generale a UNESCO a avut loc la Paris, intre 19 noiembrie - 10 decembrie 1946, cu participarea reprezentanilor din 30 de guverne cu drept de vot.

Abordarea cultural: UNESCO

Potrivit articolului 1 din Constituia UNESCO : Scopul Organizaiei este s contribuie la meninerea pcii i securitii prin promovarea colaborrii ntre naiuni n domeniile educaiei, tiinei i culturii, pentru a impune un climat de respect universal fa de valorile justiiei, drepturilor omului i libertilor fundamentale care sunt enunate pentru toate popoarele lumii, fr deosebire de ras, sex, limb sau religie, n Carta Organizaiei Naiunilor Unite. Pentru realizarea acestor scopuri, Organizaia: a) va colabora pentru promovarea cunoaterii i nelegerii reciproce ntre popoare, prin toate mijloacele de comunicare n mas i va recomanda n acest sens nelegerile internaionale necesare pentru a promova exprimarea liber a ideilor prin cuvinte i imagini; b) va oferi un nou impuls educaiei oamenilor i promovrii culturii: - colabornd cu Membrii, la cererea lor, pentru dezvoltarea unor activiti educaionale; - instituind colaborarea ntre naiuni pentru a promova idealul egalitii de anse n educaie, indiferent de ras, sex sau alte diferene, economice sau sociale; - sugernd metodele educaionale cele mai potrivite pentru a pregti copiii lumii pentru responsabilitile libertii; c) va menine, va spori i va difuza cunoaterea :
3

- asigurnd conservarea i protejarea tezaurului mondial de cri, opere de art i monumente istorice i tiinifice i recomandndu-le naiunilor implicate conveniile internaionale necesare; - ncurajnd cooperarea ntre naiuni n toate ramurile activitii intelectuale, inclusiv schimburile internaionale de persoane active n domeniile educaiei, - tiinei i culturii i schimbul de publicaii, obiecte de interes artistic i tiinific, precum i alte materiale informative; - iniiind metode de cooperare internaional menite s le ofere oamenilor din toate rile acces la materiale tiprite i publicate n oricare dintre aceste state . Pentru a evalua contribuia pe care UNESCO o poate aduce la meninerea pcii internaionale, trebuie fcute trei precizri : 1) nu ne preocup aici contribuia pe care UNESCO o poate avea n promovarea culturii i educaiei ca scopuri n sine ; 2) nu ne intereseaz contribuia pe care UNESCO o poate avea la meninerea pcii internaionale prin intermediul cooperrii internaionale; 3) ne intereseaz aici numai ntrebarea privind contribuia UNESCO n vederea meninerii pcii internaionale prin promovarea nelegerii ntre state, a educaiei i a activitilor culturale n general. Ceea ce Carnegie Endowment for International Peace a declarat n evaluarea pe care a fcut-o programului UNESCO n 1948 - Mai presus de orice, elementele sale luate separat nu au fost ntotdeauna n mod clar i evident legate de meninerea pcii i securitii - este valabil pentru toate activitile UNESCO, orict de meritorii ar fi ele n esen. Acest defect nu este o caracteristic accidental a anumitor programe desfurate de UNESCO, care au nevoie numai de o revizuire i de o consolidare pentru a-i ndeplini funcia de meninere a pcii. Dimpotriv, defectul este unul intrinsec, lund natere din nsi filosofia care st la baza organizaiei i care i influeneaz toate activitile. Astfel, n data de 17 noiembrie 1952, rezumnd discuiile purtate n cadrul Conferinei Generale a UNESCO, dl
4

Jaime Torres Bodet, director general, a avertizat c pericolul cel mai mare care amenin UNESCO este irosirea eforturilor sale . Filosofia UNESCO presupune c educaia (mai ales cnd are ca scop nelegerea la nivel internaional), schimburile culturale i, n general, toate activitile ce tind s sporeasc numrul de contacte ntre membrii diferitor naiuni i s-i fac s se neleag reciproc contribuie n mod inevitabil la crearea unei comuniti internaionale i la meninerea pcii. Aceast presupunere implic i ideea c statele sunt naionaliste i declaneaz rzboaie pentru c nu se cunosc suficient de bine unul pe altul i pentru c opereaz la diferite niveluri de educaie i cultur. Ambele presupuneri sunt eronate. Convenia privind Protecia Patrimoniului Mondial Cultural i Natural semnat pe 16 noiembrie 1972 la Paris. Comitetul Patrimoniului Mondial a fost creat n 1976 i primele situri au fost nscrise pe lista Patrimoniului Mondial n 1978. Declaraia privind rasele i prejudecile de ras - adoptat i proclamat de Conferina General a Organizaiei Naiunilor Unite n domeniul nvmntului, tiinei i culturii la sesiunea a douzecea pe 27 noiembrie 1978. n 1980 au fost publicate primele dou volume ale UNESCO privind Istoria general a Africii. Au aprut i alte serii similare concentrate pe alte regiuni, ndeosebi Asia Central i Caraibe. Declaraia General privind genomul uman i drepturile omului, adoptat i proclamat de Conferina General a Organizaiei Naiunilor Unite la 11 noiembrie 1997. n 2001 a fost adoptat Declaraia Universal privind Diversitatea Cultural, n cadrul Conferinei Generale a UNESCO

Structura

Structura UNESCO este format din dou organe de conducere, Conferina General i Consiliul Executiv i un organ de execuie, Secretariatul. Conferina General

Conferina General este format din reprezentanii tuturor Statelor Membre ale Organizaiei. Ea se ntrunete odat la doi ani, cu participarea Statelor Membre i a Statelor Asociate. Sunt, de asemenea, invitate s participe, n calitate de obsevatori, statele non-membre, organizaiile interguvernamentale i fundaiile. Fiecare Stat dispune de un vot, indiferent de dimensiunea sa sau de contribuia la buget.
6

Conferina General determin politicile i liniile principale ale activitii Organizaiei. Sarcina sa este s stabileasc programele i bugetul UNESCO. Ea alege membrii Consiliului Executiv i numete, odat la patru ani, Directorul General. Limbile de lucru ale Conferinei Generale sunt englez, arab, chinez, spaniol, francez i rus. Consiliul Executiv

Consiliul Executiv este, n acelai timp, Consiliul de Administraie al UNESCO. El pregtete activitatea Conferinei Generale i verific dac deciziile sale sunt executate n mod corespunztor. Atribuiile i responsabilitile Consiliului Executiv decurg n principal din Actul Constitutiv al UNESCO i din normele sau directivele stabilite de Conferina General. La fiecare doi ani, Conferina General atribuie sarcini specifice Consiliului. Alte atribuii decurg din acordurile ncheiate ntre UNESCO i Organizaia Naiunilor Unite, instituiile specializate i alte organizaii interguvernamentale. Cei 58 de membri ai si sunt alei de Conferina General. Alegerea acestor reprezentani depinde mai ales de diversitatea culturilor pe care le reprezint i de originea lor geografic; sunt necesare negocieri complexe pentru a obine un echilibru ntre regiunile lumii ntr-un mod care s reflecte universalitatea Organizaiei. Consiliul Executiv se ntrunete de dou ori pe an.

Secretariatul

Secretariatul este format din Directorul General i echipa de personal desemnat de el. n ianuarie 2007, Secretariatul a angajat n jur de 2100 de funcionari publici din aproximativ 170 de ri. Potrivit unei recente politici de descentralizare mai mult de
7

700 de funcionari lucreaz n 58 de oficii din ntreaga lume.

Activitate

Scopul organizaiei este de a contribui la pacea i securitatea lumii prin colaborarea ntre naiuni n educaie, tiin, cultur, i comunicaii pentru a se reui stabilirea unui respect fa de justiie universal, pentru corectitudinea justiiei i pentru drepturile i fundamentele omului liber, indiferent de ras, sex, limb sau religie, dup Carta Naiunilor Unite. Una dintre misiunile UNESCO este aceea de a menine o list de locuri din patrimoniul mondial. Aceste locuri sunt importante din punct de vedere natural sau istoric, astfel nct conservarea i salvarea lor prezint o importan deosebit pentru comunitatea mondial.

Educaie n 1948 UNESCO recomand Statelor Membre s declare nvmntul primar gratuit obligatoriu i universal. Conferina Mondial privind Educaia pentru Toi care a avut loc n 1990 n Jomtiem, Thailanda, lanseaz o micare global pentru asigurarea educaiei de baz pentru toi copiii, tinerii i adulii. Zece ani mai trziu, n Dakar, Senegal, Forumul Mondial pentru Educaie a solicitat statelor s asigure educaia de baz pentru toi pn n 2015. Sub auspiciile Naiunilor Unite i
8

UNESCO este nfiinat la Tokio, n 1975, Universitatea Naiunilor Unite. Mediu

n 1960 a avut loc lansarea expediiei din Nubia, Egipt, pentru a muta Marele Templu de la Abu Simbel pentru a se evita inundarea de rul Nil dup construirea barajului Aswan. n timpul celor 20 de ani de campanie, 22 de monumente i complexuri arhitecturale sunt mutate. Aceasta este prima i cea mai important dintro serie de campanii printre care cele de la Moenjodaro (Pakistan), Fez (Maroc), Kathmandu (Nepal), Borobudur (Indonezia) i Acropolis (Grecia).

Comisia Nationala a Romniei pentru UNESCO

CE ESTE Comisia Naional a Romniei pentru UNESCO a fost nfiinat n anul 1956 i a fost reorganizat prin HG. 624 din 16 august 1995 ca instituie public n coordonarea Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii. Aceast structur este format din 70 de personalitai ale lumii cultural-stiinifice din Romnia i un secretariat executiv alctuit din 10 persoane - funcioneaz n virtutea statutului UNESCO i parte a sistemului ONU - ca liant i agenie de legatur ntre organismele executivului implicate n activitile i programele UNESCO. CE FACE Comisiile Naionale pentru UNESCO au cumulativ un rol consultativ, prin acordarea de consultan de specialitate guvernelor proprii n domeniul UNESCO i al programelor sale, un rol de legatur ntre Secretariatul UNESCO i structurile guvernamentale i neguvernamentale naionale, un rol de informare a UNESCO asupra obiectivelor i activitailor naionale i un rol participativ n elaborarea, implementarea i evaluarea programelor UNESCO. Principalele atribuii ale CNR UNESCO sunt: 1. Colaborare instituionala pentru indeplinirea obligaiilor care revin Romniei din aderarea, acceptarea sau ratificarea unor Convenii ale UNESCO, dupa cum urmeaz:

Convenia Internaional mpotriva Dopajului n Sport (2005) Convenia asupra Proteciei i Promovrii Diversitii Expresiilor Convenia privitoare la Protecia Patrimoniului Cultural Imaterial (2003) Convenia privitoare la Protecia Patrimoniului Cultural Subacvatic Convenia asupra recunoaterii calificrilor din domeniul nvmntului

Culturale (2005)

(2001)

superior n Regiunea European (1999)


10

Al 2-lea protocol al Conveniei de la Haga privind protecia patrimoniului

cultural n caz de conflict armat (2006) 2. Participarea Romniei la programe multianuale ale UNESCO (MAB/Omul i Biosfera, MOST/Managementul Transformrilor Sociale, PHI/Programul Hidrologic Internaional, COI/Comisia Oceanografic Internaional, CIGB/Comisia Inerguvernamental de Bioetic, COMEST/Comisia Interguvernamental de Etic a tiinei i tehologiei, EFA/Educaia pentru toi, IFA/Informaia pentru toti, LLL/Programul de Educaie a Adulilor etc.) 3. Promovarea i transpunerea n practic a obiectivelor i scopurilor UNESCO prin reele naionale de parteneri. Vorbim aici de Comisia permanent comun a Camerei Deputailor i Senatului pentru relaia cu UNESCO (21 parlamentari), de Catedrele UNESCO din Romnia (14), de Reeaua de coli asociate UNESCO din Romnia (57 uniti) i de Federaia Asociaiilor, Cluburilor i Centrelor UNESCO din Romnia (58 entiti). 4. Promovarea n sistemul UNESCO a valorilor culturii i civilizaiei naionale prin monitorizarea aplicrii legislaiei referitoare la protejarea patrimoniulului naional, cultural i natural, material i imaterial, prin Programul de aniversri UNESCO, prin participarea Romniei la Programele Memory of the World i World Digital Library. MISIUNEA Este aceea de a focaliza programele UNESCO relevante n Romnia, facndu-le repere ale dezvoltrii socio - economice durabile i de a fructifica;, n planul activitii globale a UNESCO, valorile romneti n domeniul educaiei i tiinei, precum i profunzimea i diversitatea cultural romneasc. Aceste doua magistrale funcioneaz i pot fi eficiente doar dac ele se bazeaz pe comunicarea, dialogul, schimbul de experien i idei ntre deintorii de expertiz, precum i dintre acetia i autoriti. Rolul de nenlocuit al CNR UNESCO este de a asigura i optimiza acest

11

fapt.

Programe CNR pentru UNESCO

UNESCO reprezinta tipuri de reactii globale, zonale, nationale, institutionale si diplomatice la problemele lumii contemporane. Aceste probleme rezuma noi intrebari si raspunsuri, noi rationamente si noi sensibilitati in raport de mediul inconjurator, dependente de valorificarea stiintei si tehnologiei, de sensul schimbarilor sociale, de miza confruntarii, de sansa colaborarii, de emergenta cunostintelor in epoca revolutiilor informationale. Aceste programe angajeaza raspunderi si solutii de ordin pedagogic sustinute de experti si consultanti specializati in activitati conceptuale si operationale realizate, mai ales, in domeniul proiectarii curriculare, planificarii educatiei, inovarii sistemelor de invatamant.

In educatie:
Programul UNESCO "Dunarea Albastra" - Pentru urmatorii trei ani (oct. 2008oct. 2011) Comisia Naionala a Romniei pentru UNESCO a fost desemnat coordonatorul internaional al Programului UNESCO "Dunarea Albastr" (BDRP). n acest Program sunt cuprinse instituii de nvmnt din rile riverane marelui fluviu, de la izvoare la vrsare.

12

Ceremonia de remitere a prerogativelor a avut loc la Sopron (Ungaria) n timpul unui Seminar internaional desfsurat n perioada 1-3 oct. 2008. Scolile asociate ASP net Scolile UNESCO: Scolile Asociate - ASP-net sau

Scolile cuprinse n Programul Mediterana de Sud-Est cu extensie n rile situate n bazinul Mrii Negre - SEMEP - desfoar o activitate complex n vederea implementrii programelor UNESCO n domeniul educaiei prin transpunerea n practic a Deciziilor Summit-ului de la Dakar din aprilie 2000 incluse n Programul Educaia pentru Toi - EFA - Programul ASP-net Learning to live together sau a Programului Educaie pentru Dezvoltare Durabil 2005-2014, care are ca tematic central Apa, sursa vieii. Modalitile de realizare a acestor Proframe sunt: dezbateri, participri la competiii naionale i internaionale, schimburi inter-scoli, organizarea de activiti comune, festiviti specifice. REVOLUTIA EDUCATIEI - dezbateri sptmnale cu participarea unor reprezentani din MEC, inspectori de specialitate din ISMB i inspectoratele de sector sau judeene, specialiti de la Institutul de Stiine ale Educaiei, reprezentani ai Casei Corpului Didactic, Tribunei Invmntului, jurnaliti, reporteri din Radiodifuziunea Romn, din televiziune, reprezentani ai Primriilor de sector, ai unor ONG-uri de profil, directori, profesori, elevi, prini etc. Dintre tematicile dezbtute amintim - Educaia pentru sntate, Biblioteca - inima colii, Mai avem nevoie de revista colii ?, Uniforma colar - pro i contra, Educaia prin teatru, Turismul educaional, Combaterea ambandonului colar, Educaia plastic n coal, De la grupurile vocale la ansamblurile corale colare, Mass media - un mijloc educaional, Educaia prin joc, Calitatea educaiei, Cum ne alegem profesia, Educaia prin valori, Cine face educaie prinilor, Educaia pentru cetenie european, Educaia incluziv, Drepturile copilului, Drepturile omului, Educaia pentru cetenie democratic, Pedagogia Montessori, etc.
13

RETEAUA SCOLILOR ASOCIATE UNESCO - ASP-net - din Romnia, modalitate sigur de rspndire n rndul tinerilor a preocuprilor i idealurilor UNESCO n domeniul educaiei i nu numai - cuprinde, pn n acest moment 78 de instituii de nvmnt din domeniul preuniversitar din ntreaga ar de la grdinie de stat sau private, de cultur general sau de profil, de la ora dar i din mediul rural, coli generale, licee, colegii, scoli post-liceale etc., unele din ele cu o vechime de peste 35 de ani - Reeaua ASP-net UNESCO din ntreaga lume are o vechime de 53 de ani.

In cultura
2008 Anul internaional al limbilor

In comunicare
ALMA MATER INTERNET CLUB
-

in linii mari obiectivul acestui

program consta in crearea unui site a tututor universitatilor pentru a organiza un forum pentru studenti. Aniversarea UNESCO Andrei aguna, 200 de ani de la natere
-

Comisia Naional a Romniei pentru UNESCO a organizat n anul 2008, o serie de evenimente ce au marcat personalitatea marelui nostru mitropolit Andrei aguna. Scopul acestor manifestri a fost marcarea, la nivel naional i internaional a 200 de ani de la naterea lui Andrei aguna. Mitropolit, om de cultur i politician, personalitatea complex a marelui aguna, si-a lsat pe bun dreptate amprenta n domeniile educaiei, vieii spirituale i culturii, att n tar ct i n strintate. innd seama de locurile n care a activat ilustrul nostru crturar, dar i de motenirea rmas de la acesta, Comisia Naional a Romniei pentru UNESCO, a organizat pe parcursul anului 2008, o serie de evenimente, n diferite locuri legate de
14

numele i personalitatea lui Andrei aguna. Pe data de 15 septembrie, a avut loc la Liceul Andrei aguna din Braov, dezvelirea unei plci comemorative, locul evenimentului reprezintnd una din sutele de coli, pe care le-a ridicat n timpul vieii marele mitropolit Andrei aguna. Manifestarea a conincis cu deschiderea anului colar, astfel c pe lng organizatori i autoriti locale, evenimentul s-a bucurat i de prezena n numr foarte mare a elevilor. A urmat 1 octombrie, cnd odat cu deschidrea anului universitar, Comisia Naional a Romniei pentru UNESCO, a dezvelit o plac comemorativ la Universitatea Andrei aguna din Constana. Andrei aguna a fost membru n Senatul Imperial de la Viena. Astfel, pe 16 octombrie a fost dezvelit o plac comemorativ la biserica ortodox Sfnta nviere din Viena, manifestare ce a fost urmat n aceeai zi, de o sear comemorativ n memoria lui Andrei aguna. Au fost susinute alocuiuni de Prof. univ. dr. Paul Brusanowski, Prof univ. dr. Michael Metzeltin i Prof. univ. dr. Johann Schneider. Andrei aguna a fost primul mitropolit al Ardealului, astfel locul cel mai important pentru marcarea comemorrii sale a fost Sibiul i mpejurimile, Rinari i Slite. Pe 30 octombrie a avut loc la sediul Bibliotecii Astra din Sibiu, simpozionul cu tema Andrei aguna 200 de ani de la natere, unde au avut loc alocuiuni, susinute de Ministrul Culturii i Cultelor Domnul Adrian Iorgulescu, Mitropolitul Ardealului nalt Prea Sfinia sa Laureniu Streza, precum i a unor personaliti marcante ale viaii culturale a Sibiului. Data de 31 octombrie a adus i dezvelirea ultimelor 3 plci comemorative. Prima dintre ele a fost amplasat la Sediul Mitropoliei Ortodoxe a Ardealului, el n sine o cldire cumprat de nsui Andrei aguna. Mausoleul Andrei aguna de la
15

Rinari, este locul unde a fost dezvelit cea de-a doua plac, n prezena autoritilor locale, dar i a unui numr de cinci preoi care au inut o slujb de pomenire la mormntul acestuia. Ultima plac comemorativ a fost dezvelit n cladirea Protopopiatului de la Slite, ridicnd la ase numrul plcilor, toate sfinite, ce vor sta mrturie personalitii lui Andrei aguna. Anul aguna, se va ncheia pe data de 28 i 29 noiembrie, cnd Mitropolia Ardealului va organiza Simpozionul Naional "Andrei aguna". Atam acestui raport cteva articole aprute n pres, cu ocazia aniversrii marelui mitropolit. Evenimentele au fost realizate cu sprijinul Ministerului Culturii i Cultelor, Instituiei Prefecturii Judeului Sibiu, Consiliului Judeean Sibiu, Primriei Municipiului Sibiu, a oraului Slite i Rinari, Direciei Judeene Braov i Sibiu pentru Cultur, Culte i Patrimoniu Naional, Ambasadei Romniei n Austria, Mitropoliei Ortodoxe a Ardealului, Universitii Andrei aguna din Constana i Liceului Andrei aguna din Braov. Sponsorul acestui eveniment a fost Lafarge.

In stiinta
Programului tiinific i de educaie naional de dialog ntre tiin i ortodoxism finanat de Fundaia Templeton Romnii au trait 45 de ani modelati de o mentalitate care excludea categoric religia din viata omului si facea acest lucru apelnd la un stufos instrumentar stiintific. Pe de alta parte educatia lor, de masa, solida, era fundamentata pe un bogat continut stiintific. De aceea, acum, un dialog Stiinta-Religie, onest, bine informat si deschis catre logica interioara a Religiei si spre realitatile Stiintei, le - ar putea
16

reaseza pe amandoua la locul lor in viata omului. n secolele trecute, societatea era n mare masura construita pe o cultura a-stiintifica: accentul cadea pe disciplinele umaniste. Acum, Romnia poate constitui nucleul de configurare a unei societati modelate de cultura stiintifica, de comentariile si discutiile pe marginea subiectelor centrale din religie si stiinta. Holding de Stiinta Popularizarea stiintelor naturale si exacte, sociale si umane (n special domeniile principale legate de tehnologiile viitorului, mbunatatirea vietii si bunastarii omenirii pe glob, educatia publicului larg si formarea formatorilor n stiinta, etc.). Programul GESTIUNEA TRANSFORMARILOR SOCIALE (MOST) Va ncuraja realizarea unei retele mondiale universitare si de cercetare n domeniul stiintelor sociale, a unei baze de date cu cercetari aplicative n acest domeniu , aplicabile , de la caz la caz, n diverse medii sociale. Programul sprijina realizarea unor strategii nationale (aici trebuie amintit programul national antisaracie). Biblioteca colii-inima colii Premiului de excelen UNESCO "Cecilia Banc" pentru popularizarea tiinei Premiilor anuale pentru jurnalismul de tiin i de educaie Premiul pentru patrimoniul tehnic naional Comitetul naional pentru Programul Hidrologic Internaional al UNESCO ( PHI ) Comitetui naional pentru Programul UNESCO de Oceanografie Comitetul naional pentru Programul UNESCO MAB (Omul i Biosfera)

17

Locuri din Romania aflate in patrimoniul mondial UNESCO

Organizaia Naiunilor Unite pentru Educaie, tiin i Cultur (UNESCO) a propus un plan de protejare a bunurilor culturale i naturale din lume, prin Convenia privind Protecia Patrimoniului Mondial Cultural i Natural, aprobat n 1972. In Romania exista opt astfel de locuri si sunt prezentate in lista de mai jos:

1991 Delta Dunrii 1993 Mnstirea Horezu 1993 Bisericile pictate din nordul Moldovei 1993 Aezri sseti cu biserici fortificate din Transilvania 1999 Fortree dace din Munii Ortie 1999 Biserici de lemn din Maramure 1999 Centrul vechi istoric din Sighioara 2010 Biserica nvierii de la Mnstirea Sucevia

18

Concluzii

Activitatea UNESCO este, in esenta, o activitate de propaganda stiintifica, educationala, culturala a cunoasterii umane. De remarcat tensiunea morala a problemelor lansate: a) dezvoltarea prin educatie si cultura, factori si indicatori ai progresului social, ca nivel de pornire, ca stimulent al calitatii vietii ( rolul invatarii sociale), ca mijloc de depasire a crizelor generale care sunt si educationale; b) deschiderea tuturor dimensiunilor educatiei (intelectuala-moralatehnologica-estetica-fizica) si a formelor educatiei (formala, nonformala, informala) in directia "noilor educatii" (educatia: ecologica, demografica, democratica, sanitara moderna, pentru schimbare, prin mass-media); c) proiectarea curriculara a instruirii care asigura saltul: de la "a invata pentru a sti" la "a invata pentru a actiona"; de la triada "cunostinte-priceperi-atitudini" la triada "atitudini-strategii-cunostinte"; d) elaborarea metodologiei de proiectare a reformelor scolare, realizate mai ales dupa anii , prin ierarhizarea urmatoarelor actiuni: definirea conceptiei filosofice si pedagogice despre reforma; stabilirea prioritatilor reformei la nivel de decizie politica; definitivarea programelor de reforma, pe domenii, compartimente, zone; aplicarea programelor de reforma in unitati-pilot; ajustarea programelor

in functie de rezultate si de reactia beneficiarilor


19

Scopul Organizaiei este s contribuie la meninerea pcii i securitii prin promovarea colaborrii ntre naiuni n domeniile educaiei, tiinei i culturii, pentru a impune un climat de respect universal fa de valorile justiiei, drepturilor omului i libertilor fundamentale care sunt enunate pentru toate popoarele lumii, fr deosebire de ras, sex, limb sau religie.

Bibliografie
George Vaideanu, UNESCO-50. Educatie, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti , 1996 Site-ul oficial UNESCO: http://www.unesco.org/new/en/unesco/ (traducere) Site-ul oficial al Comisiei Nationale ale Romaniei pentru UNESCO: http://www.cnr-unesco.ro

20