PROIECT DE LECTIE

Data: 12.02 2010 Clasa: a VII- a Locul de desfasurare: sala multimedia a Sc. Gen. Sf. Ilie, Toplita Disciplina: Cultur civica Subiectul: Constituiile epocii moderne Tipul lectiei: transmitere de noi cunostinte Obiective operationale: -s utilizeze n exprimarea opiniilor termeni civici specifici -s manifeste comportamente civice pozitive n relaiile de grup, dar i cu membrii altor grupuri ; -sa argumenteze alegerea facuta. -s-i manifeste opiniile deschis, argumentnd luarea unor decizii;

Strategia didactica: resurse procedurale: jocul didactic, exercitiul, conversatia, explicatia , lucrul in echipa,munca independenta,lucrul cu manualul,ciorchinele,metoda colturilor,observatia dirijata,lucrul in echipa; forme de organizare: individual, pe grupe Resurse materiale: laptop, retroproiector, piese de puzzle,lipici,suport cartonat,planse didactice ,,material didactic-,,Constituii ale epocii moderne ; Material bibliografic: ***CONSTITUTIA ROMANIEI

ACTIVITATEA DESFASURATA

Etapele lectiei 1. Moment organizatoric

Activitatea invatatorului

Activitatea elevilor

Strategii didactice

Exercitii de icebreaking. .exercitii de spargere a Se asigura un climat favorabil de ghetii ordine si disciplina *Propune elevilor rezolvarea unor puzzle-uri(ANEXA NR.1) * Intrebari cu raspuns deschis cu privire la puzzle-urile rezolvate si personalitatile care au aparut in aceste puzzle-uri(rolul avut in viata politica a tarii, modul de rezolvare a unor probleme aparute.) *Importana Constituiei n exercitarea practicii democratice n toate rile lumii .Rolul exercitat de Parlament, Guvern in realizarea si dobandirea Romaniei a statutului de tara democratica. Noua lectieConstituiile epocii moderne . * Se noteaza titlul lectiei la foaia de flip-chart Prezint un material PPT infatisand caracteristici particulare ale constitutiilor anumitor ri. *Se citeste textul-suport inmanat elevilor la inceputul activitatii, urmand sa puna cateva intrebari pe marginea continutului acestuia.

2. Captarea atentiei

Conversatia Joc de spargere a ghetii *Sunt organizati in 3 echipe Jocul didactic *Rezolva puzzle-uri-le *Raspund intrebarilor adresate

*Asculta explicatiile *Raspund constient la intrebari

Explicatia conversatia dezbaterea

3. Anuntarea titlului si a obiectivelor 4. Dirijarea invatarii

*Elevii isi noteaza titlul in caiete.

Explicatia

Observatia dirijata *Elevii citesc textul-suport si raspund la intrebari. Munca independenta

* Se noteaza la tabla informatiile esentiale ale lectiei(prin metoda *Elevii isi noteaza ciorchinelui),pe masura obtinerii informatiile raspunsurilor de la elevi *Urmareasc cu atentie materialul prezentat.

Lucrul cu textul- suport Munca individuala Ciorchinele

5.Fixarea cunostintelor si asigurarea conexiunii inverse

*Elevii ,impartiti in 4 grupe, vor primi cate un material (un articol din Constitutie ce trebuie dezbatut - articol privitor la institutiile de imvatamant obligatoriu ) * Grupele se reunesc in sedinta extraordinara comuna a clasei a VII- a pentru a- si argumenta alegrea facuta

* Se impart in grupe si dezbat modul de modificare a articolului din lege *Argumenteaza alegerea facuta *Participa la discutie Metoda colturilor Explicatia Conversatia Dezbaterea Studiul de

ANEXA NR.1-PORTRETELE

FI DE EVALUARE A LECTIEI Constituia S.U.A. fost elaborat n anul: Romania c) Franta SUA d) Italia Comletai spaiile libere cu rspunsul corect: Exista tari care nu au o Constitutie scrisa.(nu au legi scrise.)Si totusi se ghideza dupa un set de reguli ce se gasesc in (1)...................., (2)................. sau (3) norme................. . Alctuii propoziii cu umatorii termeni : boicot, stat federal.

Not: Raspunsuri intrebari: I SUA si Franta II traditii(1) , obiceiuri(2 ), norme cutumiare (3)