Unitatea tematica: 1.

NE PReGĂTIM PENTRU CLASA I

Perioada: 2 SAPTAMANI
SAPTAMANA I : 13-17 SEPTEMBRIE
Data/ziua Disciplina/ Conținuturi Activități integrate de învățare specifice Resurse Evaluare
Competențe
specifice
DESCHIDEREA ANULUI ȘCOLAR 2021-2022
LUNI
13
septembrie

MARŢI CLR SCOALA MEA  Prezentarea importanţei primei zi de școală Resurse materiale: Observarea
14 1.1.  Primirea manualelor Manual, obiectele din sala de sistematică
septembrie 1.2.  Prezentarea manualului de clasă, CD-player
1.4. comunicare în limba română Resurse procedurale: Aprecieri
2.1. (copertă, filă, pagină, direcţie de orientare în pagină Conversaţia, verbale
2.3. simboluri) Forme de organizare:
2.4.  Ascultarea unui mesaj Activitate frontală, activitate
3.1.  Participarea la dialog individuală
MM  Noi la școala..
2.1.  Interpretarea unui cântec.
3.1.  Cântec: ,,Sunt şcolar’’
AVAP Desen: ,,Şcoala mea’’
1.1.
2.2.
Limba
engleză
CLR DIALOG  Dialog pornind de la ilustrația din manual Resurse materiale: Observare
1.1. DESPRE  Exerciţii-joc de tipul „emiţător-receptor” instrumente de scris şi sistematică
1.3. ŞCOALĂ  Formularea de întrebări și de răspunsuri referitoare colorat, obiectele din sala de
2.2. la prima zi de școală și la ilustrația din manual clasă, CD-player
3.2.  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația dată Resurse procedurale: Evaluare orală
3.3.  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de conversația, demons-trația,
Evaluare scrisă
4.1. identificare a poziției literei în cuvânt explicația, jocul didactic,
AVAP  Identificarea semnelor grafice în ilustrații exercițiul
1.1.  Exerciţii de scriere (linia oblică, punctul, cârligul) și Forme de organizare:
 1.2 desen Activitate frontală,
Joc de rol: În curtea școlii individuală, pe grupe
MEM ORIENTARE ÎN  Poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte Resurse materiale: Observare
2.1. SPAŢIU. obiecte precizate Manual p. 4, caiet sistematică
3.1. SCRIEREA  Identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte matematică, instrumente de
3.2. ELEMENTELOR în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate (stânga, scris şi colorat, elemente
1.1. GRAFICE dreapta, sus, jos, în faţa, în spate) grafice, riglete, beţişoare, Evaluare
AVAP (LINIUŢA  Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care o creioane, imagini, practică
2.4. ORIZONTA ocupă faţă de un anumit reper într-un desen numărătoare
Evaluare orală
2.6. LĂ ŞI VERTICA  Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de Resurse procedurale:
LĂ) matematică a liniuţelor orizontale, verticale conversația, demonstrația, Evaluare scrisă
reprezentarea prin desene a unor modele decorative explicația, jocul didactic,
simple, folosind linii orizontale, verticale, oblice exercițiul
 Numărarea elementelor unei mulţimi Forme de organizare:
 Diferenţierea anotimpurilor, în funcţie de Activitate frontală,
caracteristicile specifice observate individuală, pe grupe
 Jocuri de tipul:„ce anotimp este?” pentru
recunoaşterea fenomenelor naturii, în situaţii reale sau
în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)
Miercuri CLR DIALOG  Exerciţii de iniţiere a unor Resurse materiale: Observare
15 1.1. DESPRE SALA dialoguri despre activităţi desfăşurate la clasa Manual p. 8,caiet tip I, sistematică
septembrie 1.2. DE CLASĂ ȘI pregătitoare instrumente de scris şi
1.4. DESPRE  Dialog despre sala de clasă și obiectele din sală, colorat, obiectele din sala de
2.1. COLEGI despre rechizitele școlarului și utilitatea lor clasă, CD-player, alfabetar,
2.3.  Exerciţii de exersare a comunicării în sala de clasă cărți, reviste, ziare, imagini,
2.4.  Activități în perechi: formularea de întrebări și Resurse procedurale: Predictivă a
3.1. răspunsuri referitoare la sala de clasă și la rechiziteleconversația, demonstrația, achiziţiilor
MM școlarului explicația, jocul didactic,
2.1.  Cântec: ,,Sunt şcolar’’ exercițiul
3.1. Desen: ,,Rechizitele școlarului’’ Forme de organizare
AVAP Activitate frontală,
1.1. individuală, pe grupe
CLR Lectură  Comunicarea orală. Resurse materiale: Observare
1.1. Prima zi de şcoală,  Ascultarea unui mesaj Carte de poveşti, fişe, sistematică
1.3. de Vali Slavu  Lectură după imagini predicţii creioane colorate, computer
2.2.  Exerciţii de ordonare a imaginilor în funcţie de Resurse procedurale:
3.3. desfăşurarea acţiunii. conversația, demonstrația,
 AVAP Exerciţii de povestire după imagini explicația, jocul didactic,
1.1. exercițiul Evaluare scrisă
1.2 Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
AVAP 1.1. Prezentarea  Discutarea regulilor de protecţia muncii Resurse materiale: Observare
1.2. materialelor şi  Tot ce ştiu ...- colaj. Materiale din natură şi sistematică
2.3. ustensilelor. Audiţie cântec „Un băiat şi o fetiţă” sintetice
MM Norme de Obiecte realizate de alţi elevi
protecţie a muncii Resurse procedurale:
Jocul didactic
Forme de organizare :
act. frontală, individuală
MM 1.1. Cântarea vocală  Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, Resurse materiale: Observarea
2.1. ,,Noi acum suntem respectând sincronizarea. (activitate frontală) CD-player, culegere de sistematică
MEM 1.1. şcolari’’ – muzica  Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a cântece
Aurel Ivăşcanu sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul Resurse procedurale :
câinelui etc.) Conversaţia, demons-traţia,
,,Şcolărei şi Joc cu mişcare: „Bucheţelele” exerciţiul
şcolariţe’’- muzica Forme de organizare:
Timotei Popovici activitate frontală, activitate
în perechi, activitate pe
grupe mari, individuală
Joi LB. ENGLEZĂ
16
septembrie

ED. FIZICĂ

CLR ACTE DE  Iniţierea unor dialoguri despre activităţi desfăşurate Resurse materiale: Observare
1.1. VORBIRE: A SE în sala de clasă Manual p. 9, caiet tip I, sistematică
1.2. PREZENTA  Exerciții de autocunoaștere și intercunoaștere: instrumente de scris şi
1.4. EU SUNT… prezentarea elevilor colorat, obiectele din sala de Evaluare
2.1.  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația dată clasă, alfabetar, practică
2.3.  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de cărți, reviste, ziare,
2.4. identificare a poziției literei în cuvânt imagini, computer Evaluare orală
3.1.  Dialog despre colegi, prietenie, activități în perechi și Resurse procedurale:
Evaluare scrisă
 AVAP în echipă m conversația, demonstra- ția,
1.1. Desen: ,,Autoportret’’ explicația, jocul didactic,
2.2. exercițiul
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
MEM POZIŢIA  Poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte Resurse materiale: Observare
2.1. OBIECTELOR ÎN obiecte precizate Manual p. 5 caiet sistematică
3.1. SPAŢIU  Identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte matematică, instrumente de
3.2. SCRIEREA în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate (stânga, scris şi colorat, elemente
1.1. ELEMENTE dreapta, sus, jos, în faţa, în spate) grafice, riglete, beţişoare,
AVAP LOR GRAFICE:  Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de creioane, imagini, Evaluare orală
2.4. (LINIUŢA matematică a liniuţelor combinaţii de liniuţe numărătoare
2.6. ORIZONTA orizontale, verticale, Resurse procedurale:
MM LĂ ŞI  Compunerea/asocierea elementelor grafice pentru conversația, demonstrația, Evaluare scrisă
2.1. VERTICALĂ obţinerea unor forme stilizate explicația, jocul didactic,
2.2.  Numărarea elementelor unei mulţimi exercițiul
 Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica Forme de organizare:
şi număra fiinţe şi lucruri Activitate frontală,
 Colorarea unor planşe în care codul culorilor este dat individuală, pe grupe
de numere
Cântec: ,,Şcolărei şi şcolăriţe’
Vineri DP CARACTERISTI  Discuţii despre activităţile pe care le desfăşoară Resurse materiale: Observarea
17 3.1. 3.2. CI PERSONALE oamenii în anotimpul toamna. Obiecte din sala de clasă, sistematică
septembrie AVAP SIMPLE -  Identificarea sarcinilor care îi revin fiecărui membru CD-player
2.2. PUNCTE TARI ŞI al familiei. Resurse procedurale :
MEM LIMITE  Numirea sarcinilor de lucru acasă care îi revin Conversaţia, demons-traţia,
1.1. OBSERVABILE copilului. exerciţiul
ÎN ACTIVITĂŢI  Numirea câtorva sarcini de lucru ale: bunicilor, Forme de organizare:
LE ŞCOLARE ŞI părinţilor, copiilor, medicilor, învăţătorilor, actorilor. activitate frontală, activitate
DE TIMP LIBER Joc de rol: „În familie”. Realizarea unui desen care să în perechi, activitate pe
prezinte cea mai importantă sarcină de lucru pe care o grupe
are copilul acasă
CLR SCRIEREA  Discuții despre anotimpul toamna Resurse materiale: Observare
1.1. ELEMENTELOR  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația dată Manual, caietul manualu-lui, sistematică
1.3. GRAFICE PE  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de caiet tip I, instrumente de
2.2. LINIATURA TIP identificare a poziției literei în cuvânt scris şi colorat, obiectele din
 3.2. I  Identificarea semnelor grafice în ilustrații sala de clasă, CD-player
3.3. (BASTONAȘUL)  Scrierea bastonașelor pe liniatura de tip I Resurse procedurale:
4.1.  Identificarea în ilustrație a obiectelor care încep cu conversația, demonstrația,
AVAP un sunet indicat explicația, jocul didactic,
1.1.  Desenarea literelor de tipar identificate în ilustrație exercițiul
1.2. Cântec: ,,Toamna” Forme de organizare:
MM Activitate frontală,
2.1. individuală, pe grupe
3.1.
MEM
3.2.
4.2.
MEM ÎN CLASĂ  poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte Resurse materiale: Observare
2.1. SCRIEREA obiecte precizate Manual p. 6, caiet sistematică
2.2. ELEMENTE  Identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte matematică, instrumente de
1.1. LOR GRAFICE: în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate (pe, în, scris şi colorat, elemente
MM (LINIUŢA dedesubt, deasupra, lângă) grafice, riglete, beţişoare,
2.1. OBLICĂ,  Numărarea elementelor unei mulţimi creioane, imagini, Evaluare orală
2.2. PUNCTUL)  Realizarea unor corespondenţe numărătoare
 Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de Resurse procedurale:
matematică a elementelor grafice: liniuţa oblică, conversația, demonstrația, Evaluare scrisă
punctul explicația, jocul didactic,
 Descrierea unor figuri şi corpuri geometrice din exercițiul
mediul apropiat Forme de organizare:
 Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice: Activitate frontală,
pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi, cub, sferă, în individuală, pe grupe
mediul înconjurător şi în materiale tipărite
AVAP RECUNOAŞTER  Denumirea materialelor de lucru. Resurse materiale Observarea
1.1. EA  Desen: „Şcoala mea”. acuarele, pensule, pahare sistematică
1.3. MATERIALELOR Exerciţii de sortare a desenelor după diferite caiet de desen
2.1. DE LUCRU caracteristici: culoare, înălţime, formă. Resurse procedurale: Evaluare
2.2. conversaţia, demonstraţia, orală
MEM exerciţiul
5.1. Forme de organizare: Autoevalua-re
activitate frontală,
individuală
 SAPTAMANA a II-a: 20-24 SEPTEMBRIE

Data/ziua Disciplina/ Conținuturi Activități integrate de învățare specifice Resurse Evaluare

Competențe
specifice
Luni CLR DIALOG DESPRE  Iniţierea unor dialoguri despre natură și mediul Resurse materiale: Observare
20 1.1. PETRECEREA înconjurător Manual p. 10 caiet tip I, sistematică
septembrie 1.2. TIMPULUI  Scrierea biciului pe liniatură de tip I instrumente de scris şi
1.3. LIBER ÎN  Desenarea literelor de tipar identificate în ilustrație colorat, obiectele din sala
1.4. NATURĂ  Citirea etichetelor din ilustrație de clasă, alfabetar,
2.2.  Exerciții de formulare a unor rugăminți cărți, reviste, ziare,
2.3.  Identificarea semnelor grafice în ilustrații imagini, computer, CD-
3.3. ÎN NATURĂ  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația player
3.4. SCRIEREA dată Resurse procedurale: Evaluare scrisă
4.1. ELEMENTELOR  Exerciții de despărțire a cuvintelor în conversația, demons-trația,
4.2. GRAFICE PE  Formularea de întrebări și răspunsuri despre reguli explicația, jocul didactic,
4.3 LINIATURA TIP I de igienă alimentară exercițiul
MM ( BICIUL) Joc de mişcare: ,,Bate vântul frunzele’’ Forme de organizare:
2.1. Activitate frontală, Evaluare orală
individuală, pe grupe

ED. FIZICĂ
MEM NUMERELE  Numărarea elementelor unei mulţimi Resurse materiale: Observare
2.1. NATURALE DE  Realizarea unor corespondenţe Manual p. 8-9,caiet sistematică
2.2. LA 0 LA 31:  Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de matematică, instrumente de
1.1. (RECUNOAŞTERE matematică a elementelor grafice: ovalul scris şi colorat, elemente
5.1. , CITI  Exerciţii-joc de comparare a unor lungimi grafice, riglete, beţişoare,
6.1. RE,SCRIERECOM  Ordonarea unor obiecte după lungime, comparări creioane, imagini,
AVAP PARA succesive şi exprimarea rezultatelor („mai lung”, numărătoare Resurse Evaluare orală
2.4. RE, ORDONARE) „mai înalt”, „cel mai lung” etc.) procedurale:
2.6.  Colorarea selectivă a elementelor unui desen, pe conversația, demonstrația,
SCRIEREA baza unui criteriu precizat (ex.: cel mai scurt/lung) explicația, jocul didactic,
ELEMENTELOR  Exerciţii-joc de recunoaştere a cifrelor de la 0 la 10 exercițiul
GRAFICE: Numărare cu paşi daţi, comparare Forme de organizare:
OVALUL Activitate frontală,
individuală, pe grupe
 MM 1.4. CÂNTAREA  Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, Resurse materiale: Observarea
2.1. VOCALĂ ÎN respectând sincronizarea. CD-player, culegere de sistematică
2.2. GRUP ŞI  Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului. cântece
CLR 1.4. INDIVIDUAL  Marcarea structurii ritmice a cântecului prin Resurse procedurale : Evaluare
2.3. „DACĂ VESEL SE percuţie corporală (bătăi din palme, bătăi ale Conversaţia, demonstraţia, reciprocă
2.4. TRĂIEŞTE” degetului în bancă, bătăi pe genunchi). exerciţiul
DP  Cântec: „Dacă vesel se trăieşte” Forme de organizare:
1.1.  Discuţii-Eu sunt vesel atunci când... Mă întristez activitate frontală,
dacă ... activitate în perechi,
activitate pe grupe mari,
individuală
CLR DIALOG DESPRE  Iniţierea unor dialoguri despre natură și mediul Resurse materiale: Observare
Marți 1.1. PETRECEREA înconjurător Manual p. 10 caiet tip I, sistematică
21 1.2. TIMPULUI  Scrierea biciului pe liniatură de tip I instrumente de scris şi
septembrie 1.3. LIBER ÎN  Desenarea literelor de tipar identificate în ilustrație colorat, obiectele din sala
1.4. NATURĂ  Citirea etichetelor din ilustrație de clasă, alfabetar,
2.2.  Exerciții de formulare a unor rugăminți cărți, reviste, ziare,
2.3.  Identificarea semnelor grafice în ilustrații imagini, computer, CD- Evaluare
3.3. ÎN NATURĂ  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația player predictivă
3.4. SCRIEREA dată Resurse procedurale:
4.1. ELEMENTELOR  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe conversația, demonstrația,
4.2. GRAFICE PE  Formularea de întrebări și răspunsuri despre reguli explicația, jocul didactic,
4.3 LINIATURA TIP I de igienă alimentară exercițiul
MM (NODULEŢUL) Joc de mişcare: ,,Bate vântul frunzele’’ Forme de organizare :
2.1. Activitate frontală,
individuală, pe grupe
LB. ENGLEZĂ
CLR DIALOG DESPRE  Iniţierea unor dialoguri despre natură și activități în Resurse materiale: Evaluare scrisă
1.1. JOCURI natură Manual p. 11, caiet tip I,
1.2. ȘI JUCĂRII  Scrierea ovalului pe liniatură de tip I instrumente de scris şi
1.3. NE JUCĂM  Desenarea literelor de tipar indicate colorat, obiectele din sala
1.4. SCRIEREA  Formularea de întrebări și răspunsuri pornind de la de clasă, alfabetar,
2.2. ELEMENTELOR ilustrația dată cărți, reviste, ziare,
2.3. GRAFICE PE  Identificarea semnelor grafice în ilustrații imagini, computer, CD-
3.3. LINIATURA TIP I  Exerciţii de exersare a comunicării player
3.4.  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația Resurse procedurale:
4.1. (OVALUL) dată conversația, demons-trația,
 4.2.  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de explicația, jocul didactic,
4.3 identificare a poziției literei în cuvânt exercițiul
AVAP  Joc de mişcare: ,,Bate vântul frunzele’’ Forme de organizare:
2.1. Desen:Jucăria preferată’’ Activitate frontală,
2.3. individuală, pe grupe
2.4.
MM
2.1.
3.1.
MEM RECAPITULARE  Numărarea elementelor unei Resurse materiale: Observare
2.1. NUMERELE mulţimi Manual p. 10 caiet sistematică
1.1. NATURALE DE  Realizarea unor corespondenţe matematică, instrumente de
5.1. LA 0 LA 31:  Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 31 Raportarea scris şi colorat, elemente
6.1. (RECUNOAŞTERE cifrei la cantitate grafice, riglete, beţişoare,
2.4. , CITIRE,  Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de creioane, numărătoare
3.1. SCRIERE, matematică a elementelor grafice învăţate Resurse procedurale: Evaluare orală
COMPARA  Compunerea unui spaţiu plastic, utilizând elemente conversația, demons-trația,
AVAP RE,ORDONARE grafice pentru a realiza modele repetitive explicația, jocul didactic,
2.4.  Rezolvarea de adunări şi scăderi prin numărare, cu exercițiul
2.6. SCRIEREA suport intuitiv Forme de organizare:
MM ELEMENTELOR  Clasificarea animalelor în funcţie de numărul de Activitate frontală,
2.1. GRAFICE picioare, de mediul de viaţă, de modul de hrănire individuală, pe grupe
2.2. Cântec: ,,Cântecul numerelor’’
Miercuri CLR DIALOG DESPRE  Iniţierea unor dialoguri despre povești preferate Resurse materiale: Observare
22 1.1. PERSONAJE  Identificarea personajelor din poveștile ilustrate Manual p. 11 caiet tip I, sistematică
septembrie 1.3. ÎNDRĂGITE  Scrierea ovalului și a semiovalului pe liniatură de tip instrumente de scris şi
2.2. ÎN LUMEA I colorat, obiectele din sala
3.2. POVEȘTI  Desenarea literelor de tipar de clasă, alfabetar,
3.3. LOR  Formularea de întrebări și răspunsuri despre povești cărți, reviste, ziare,
4.1. cunoscute imagini, computer, CD-
AVAP SCRIEREA  Identificarea semnelor grafice în ilustrații player
1.1. ELEMENTE  Exerciţii de exersare a comunicării Resurse procedurale:
2.2. LOR  Formularea unor propoziții pornind de la ilustrațiile conversația, demonstrația,
MM GRAFICE PE date explicația, jocul didactic,
2.1. LINIATURA TIP I  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de exercițiul
3.1. identificare a poziției literei în cuvânt Forme de organizare:
(OVALUL.  Decorarea vaselor Activitate frontală, indivi-
 SEMIOVALUL Cântec: ,,Toamna’’ duală, pe grupe

CLR LECTURĂ  Comunicarea orală. Resurse materiale: Observare

1.1. LECTURĂ  Ascultarea unui mesaj Carte de poveşti, fişe, sistematică
1.2. POVESTEA  Lectură după imagini predicţii creioane colorate, computer
1.4. CĂRŢII, DE  Exerciţii de ordonare a imaginilor în funcţie de Resurse procedurale:
2.2. EMILIA desfăşurarea acţiunii. conversația, demonstrația,
2.3. CĂLDĂRARU  Exerciţii de povestire după imagini explicația, jocul didactic,
2.4. Interpretarea cântecului: ,,Cărticica mea’’ exercițiul
MEM Forme de organizare :
3.2. Activitate frontală,
4.2. individuală, pe grupe
MM
2.1.
3.1.
AVAP ANIMALE  Realizarea unei lucrări, folosind tehnica modelajului. Resurse materiale: Probă practică
2.1. DOMESTICE/  Exersarea mușchilor mici ai mâinii prin operații de plastilină, suport, planşetă,
2.3. SĂLBATICE- frământare. Resurse procedurale:
MEM MODELAJ  Discuţii despre animalele domestice şi sălbatice conversaţia, observaţia, Observare
1.1.  Formare de mulțimi după anumite criterii. demonstraţia, exerciţiul, sistematică
CLR  Expunerea lucrărilor realizate. munca independentă
Joc: ,, Eu spun una, tu spui multe’’ Forme de organizar :
activitate individuală
activitate în grup

MM 1.4. CÂNTAREA  Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, Resurse materiale: Observarea
2.1. VOCALĂ ÎN respectând sincronizarea. CD-player, culegere de sistematică
2.2. GRUP ŞI  Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului. cântece
CLR 1.4. INDIVIDUAL Marcarea structurii ritmice a cântecului prin percuţie Resurse procedurale: Evaluare
2.3. 2.4. corporală (bătăi din palme, bătăi ale degetului în Conversaţia, demons-traţia, iniţială
„ÎN PĂDUREA CU bancă, bătăi pe genunchi). Cântec: „În pădurea cu exerciţiul
ALUNE” alune” Forme de organizare:
activitate frontală,
activitate în perechi,
activitate pe grupe mari,
individuală
 Joi LB. ENGLEZĂ
23
septembrie
ED. FIZICĂ
CLR EVALUARE  Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Resurse materiale: Evaluare orală
1.1. INIŢIALĂ evaluare Manual p. 13-14 , Fişe de
1.2.  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după lucru Evaluare scrisă
1.4. cerințe date Resurse procedurale:
2.2. Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, explicația
2.3. recompense Forme de organizare:
3.4. individuală
4.1.
MEM RECAPITULARE  Numărarea elementelor unei Resurse materiale: Observare
2.1. NUMERELE  mulţimi Manual p. 10 caiet sistematică
1.1. NATURALE DE  Realizarea unor corespondenţe matematică, instrumente de
5.1. LA 0 LA 31:  Recunoaşterea cifrelorde la 0 la 31 Raportarea cifrei scris şi colorat, elemente
6.1. (RECUNOAŞTERE la cantitate grafice, riglete, beţişoare,
2.4. , CITIRE,  Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de creioane, numărătoare
3.1. SCRIERE, matematică a elementelor grafice învăţate Resurse procedurale: Evaluare orală
AVAP COMPARARE,OR  Compunerea unui spaţiu plastic, conversația, demonstrația,
2.4. DONA  utilizând elemente grafice pentru explicația, jocul didactic,
2.6. RE  a realiza modele repetitive exercițiul
MM  Rezolvarea de adunări şi scăderi prin numărare, cu Forme de organizare:
2.1. SCRIEREA suport intuitiv Activitate frontală,
2.2. ELEMENTE  Clasificarea animalelor în funcţie de numărul de individuală, pe grupe
LOR GRAFICE picioare, de mediul de viaţă, de modul
 de hrănire
Cântec: ,,Cântecul numerelor’’
Vineri DP CINE SUNT EU?  Prezentarea trăsăturilor elementare în faţa clasei: Resurse materiale: Observare
24 1.1. „Acesta/ aceasta sunt eu!” Obiecte din sala de clasă, sistematică
septembrie 2.1. 2.2.  Joc: „Recunoaşte-ţi colegul”- în urma descrierii CD-player
MM realizate de un alt coleg. Resurse procedurale:
2.1. Intonarea cântecului: „Un copil politicos” Conversaţia, demons-traţia,
exerciţiul
Forme de organizare:
activitate frontală,
activitate în perechi,
 activitate pe grupe mari,
individuală
CLR DEZVOLTARE /  Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Resurse materiale: Evaluare orală
1.1. AMELIORARE evaluare Manual p. 13-14 , Fişe de
1.2.  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după lucru
1.4. cerințe date Resurse procedurale:
2.2. Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, explicația
2.3. recompense Forme de organizare:
3.4. individuală
4.1.
MEM EVALUARE  Rezolvarea de exerciţii şi probleme variate, cuprinse Resurse materiale: Evaluare iniţială
1.1. INIŢIALĂ în fişa de evaluare manualul (pag. 11), fişă de
2.1.  Formularea orală de întrebări şi răspunsuri după evaluare
2.2. cerinţe date Resurse procedurale:
3.1.  Exerciţii-joc în completarea Exerciţiul
3.2. evaluării, ca premii, recompense Forme de organizare:
4.1. Activitate individuală
4.2.
5.1.
5.2.
6.1.
6.2
AVAP PRIMA ZI DE  Discuţii despre „Prima zi de şcoală”. Resurse materiale Observarea
1.3. ŞCOALĂ  Realizarea unui desen care să prezinte „Prima zi de acuarele, pensule, pahare, sistematică
2.2. DESEN şcoală”. caiet de desen
CLR  Realizarea unei expoziţii cu lucrările realizate de Resurse procedurale: Evaluare
1.4. elevi. conversaţia, demons-traţia, orală
2.3.  Cântec: ,,Ora-i de plecat la şcoală’’ exerciţiul
MM Forme de organizare:
2.1. activitate frontală,
2.2. individuală