Taller de Desarrollo de aprendizajes Significativos Mdulo 1

(Taller nivelacin SiMcE lenguaje)

Evaluacin Final

vERSin Tcnica PaRa El DOcEnTE

LENGUAJE Y COMUNICACIN
3 AO BSICO
I. HOJA DE INSTRUCCIONES CUADERNILLO ALUMNO
Antes de abrir la prueba, lee atentamente las siguientes instrucciones.
INSTRUCCIONES La prueba tiene 25 preguntas. La mayora son de alternativas y la ltima es de desarrollo. Todas las preguntas de alternativas se contestan en la hoja de respuestas 1 y la pregunta de desarrollo se contesta en la hoja de respuesta 2.
Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu nombre y tu curso usando los espacios indicados para hacerlo, en las dos hojas de respuestas.

Nombre Curso

Juan Francisco P rez Moreno

3B
O

Las preguntas de alternativas se contestan marcando con una equis (x) en el cuadrado de la alternativa que consideres correcta.

Hoja de Respuestas 1
1 2 3 4

La pregunta de desarrollo se contesta escribiendo la respuesta directamente en el espacio de la hoja de respuesta 2.

Hoja de Respuesta 2 Inventa un cuento con lo que le sucede dibujos. Escribe con letra clara.

Usa solo lpiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar. No uses diccionario u otro tipo de apoyo. Tienes 60 minutos para contestar.

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II. EVALUACIN CON NIVELES DE LOGRO POR PREGUNTA Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.

El len y la zorra
Un Len finga que estaba enfermo: con este engao haca venir a su cueva a todos los animales, y cuando los tena all los mataba. Lleg tambin la zorra; pero, no findose, dijo desde afuera al len que senta mucho su enfermedad. El len, viendo que no entraba, dijo: Por qu no entras? Recelas por ventura de m, cuando estoy tan dbil que, aunque quisiera, no me sera posible hacerte dao? Entra, pues, como los dems. Esto es respondi la zorra lo que me causa desconfianza: que veo aqu seguramente las huellas de los que han entrado, pero no veo las de los que han salido. No se debe confiar ciegamente en lo que nos dicen; se debe juzgar las palabras segn sean las obras de la persona que las dice. (Esopo)
Tomado de Fbulas de Esopo en: http://www.ciudadseva.com

1 Qu tipo de texto es El len y la zorra? A. Un cuento. B. Un poema. C. Una fbula. D. Una noticia.

PREGUNTA 1
NIVEL INTERMEDIO Identificar el tipo de texto.

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2 El texto ledo tiene el propsito de: A. dar una enseanza. B. narrar la historia de la zorra. C. informar sobre lo sucedido a un len. D. expresar la alegra del hablante lrico por la zorra. 3 Segn el texto, el len atraa hasta la cueva a A. algunos animales. B. animales enfermos. C. todos los animales. D. los animales perdidos. 4 Qu cualidad tiene la zorra que la salva del len?
A. B. C. D. Es distraida. Es temerosa. Es desafiante. Es observadora.

PREGUNTA 2
NIVEL INTERMEDIO Identificar propsito cuando es evidente.

PREGUNTA 3
NIVEL INTERMEDIO Identificar informacin explcita que se visualiza fcilmente.

PREGUNTA 4
NIVEL INTERMEDIO Realizar inferencias a partir de informacin reiterada y/o destacada en el texto.

5 La zorra desconfa de lo que dice el len, porque A. l estaba enfermo. B. ella nunca fue su amiga. C. en muchas ocasiones la haba engaado. D. vio que los animales no haban salido de la cueva.

PREGUNTA 5
NIVEL AVANZADO Reconocer relaciones de causalidad en el texto.

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6 Crees que el len actu bien al fingir que estaba enfermo

para capturar a los animales? S Por qu crees eso? NO

PREGUNTA 6
NIVEL INTERMEDIO Expresar y fundamentar una opinin acerca de acciones de personajes o hechos descritos en un texto.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 12.

Recursos inagotables, s y no renovables

Pueden agotarse realmente los recursos naturales? Todo aquello que el hombre encuentra en el ambiente, en el medio que nos rodea, es un recurso natural, pues se produce espontneamente y nosotros podemos emplearlo para nuestro beneficio. A pesar de que existen recursos inagotables como el agua, la atmsfera, el climastos pueden llegar a disminuir en su calidad y cantidad y no entregar las condiciones ptimas para la vida del hombre en la Tierra. Otra clase de recursos naturales son los renovables que, una vez explotados, pueden ser recuperados. A este grupo pertenecen el suelo, la flora y la fauna. Pero tambin existen recursos que no se pueden renovar, como los minerales, que al ser extrados van desapareciendo de la tierra y se agotan. Si bien algunos, una vez utilizados, pueden ser reciclados, como sucede con la mayora de los metales, otros en cambio, como el petrleo o el carbn, simplemente se terminan.
Fuente: Sal Schkolnik. Medio ambiente. Descubre tu otro libro. Editorial Zig-Zag, Santiago, 2006

7 Cul es el propsito del texto ledo? NIVEL INTERMEDIO Identificar el propsito cuando A. Narrar la historia de los recursos de la Tierra. es evidente. B. Informar acerca de los recursos renovables y no renovables. C. Dar instrucciones para conservar los recursos no renovables. D. Representar lo que se debe hacer para conseguir recursos renovables. D. Utilizar objetos tecnolgicos cada vez ms avanzados que permiten una mayor conectividad.

PREGUNTA 7

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8 Lo que acabas de leer corresponde a:

A. B. C. D. una fbula. una leyenda. una obra dramtica. un texto informativo.

PREGUNTA 8
NIVEL INTERMEDIO Identificar el tipo de texto.

9 Quines son los principales destinatarios del texto

ledo? A. Los mineros. B. Los cientficos. C. Todas las personas. D. Los ecologistas chilenos.

PREGUNTA 9
NIVEL INTERMEDIO Identificar el receptor cuando es evidente.

10 Segn el texto, el suelo es un recurso

A. B. C. D. natural. reciclable. renovable. no renovable.

PREGUNTA 10
NIVEL AVANZADO Identificar informacin explcita que no se visualiza fcilmente o que est junto a informacin semejante.

11 En el fragmento al ser extrados van desapareciendo de la tierra; la palabra extrados puede ser reemplazada por
A. B. C. D. usados. sacados. perdidos. distrados.

PREGUNTA 11
NIVEL AVANZADO Comprender el significado de una palabra a partir de diversas claves del texto.

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12 Crees que se acabarn los recursos naturales?

S Por qu crees eso? NO

PREGUNTA 12
NIVEL AVANZADO Expresar y fundamentar una opinin sobre informaciones o puntos de vista presentados en el texto.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 18.

La bruja
La bruja, la bruja se qued encerrada en una burbuja. La bruja, la boba, con escoba y todo, con todo y escoba. Est prisionera, chillando y pateando de mala manera. Tiene un solo diente, orejas de burro y un rulo en la frente. Que llore, que grua que pique su crcel con diente y con ua. El loro la chista, se re y la espa con un largavista.
(Mara Elena Walsh)
Fuente: Dorys Zeballos. Antologa de Poesa Infantil. Editorial Zig-Zag, Santiago, 2008

A su centinela, lechuza mirona, le da viruela. Que salte, que ruede, que busque la puerta, que salga si puede. Se qued la bruja presa para siempre en una burbuja!

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13 Qu tipo de texto es La bruja? A. Un poema. B. Una noticia. C. Una fbula. D. Un instructivo. 14 Este texto fue escrito principalmente para:
A. B. C. D. narrar la historia de una bruja. comunicar los hbitos de una bruja. informar acerca de lo sucedido a una bruja. expresar, con gusto, el encierro que sufre la bruja.

PREGUNTA 13
NIVEL INTERMEDIO Identificar tipo de texto.

PREGUNTA 14
NIVEL INTERMEDIO Identificar propsito cuando es evidente.

15 Segn el texto, dnde se qued encerrada la bruja? A. En una crcel. B. En una burbuja. C. Dentro de una casa. D. Detrs de una puerta. 16 Cul es la actitud que el poeta tiene con la bruja? A. Burlona. B. Rabiosa. C. Orgullosa. D. Indiferente.

PREGUNTA 15
NIVEL INTERMEDIO Identificar informacin explcita que se visualiza fcilmente.

PREGUNTA 16
NIVEL INTERMEDIO Realizar inferencias a partir de informacin reiterada y/o destacada en el texto.

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17 Segn el poema, la lechuza mirona es la centinela de la bruja. Cul de las siguientes alternativas es la mejor explicacin para la palabra centinela? A. Pjaro que no ve. B. Pjaro que duerme mucho. C. Pjaro que encierra a la bruja. D. Pjaro que siempre vigila a la bruja. 18 Crees que se debe dejar encerrada para siempre a la bruja?
S Por qu crees eso? NO

PREGUNTA 17
NIVEL AVANZADO Comprender el significado de una palabra a partir de diversas claves del texto.

PREGUNTA 18
NIVEL INTERMEDIO Expresar y fundamentar una opinin acerca de acciones de personajes o hechos descritos en un texto.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 25.

Chimpanc fumador es rescatado desde zoo en El Lbano y enviado a Brasil

Omega recoga los cigarros encendidos que los visitantes le lanzaban a su jaula.
Lunes 8 de noviembre de 2010 BEIRUT.- Un chimpanc de 12 aos de edad al que se le ense a fumar cigarrillos para entretener a los visitantes de un zoolgico de Lbano fue rescatado por defensores de los derechos de los animales y lo enviaron este lunes a un santuario en Brasil. Omega, que pesa unos 60 kilogramos, nunca ha subido a un rbol ni ha visto otros chimpancs. Tom el hbito de fumar al recoger los cigarrillos encendidos que los visitantes le lanzaban a su jaula. El chimpanc sigue fumando regularmente... Si alguien le tira un cigarrillo, lo recoger y comenzar a fumar de inmediato, dijo Jason Meier, director ejecutivo del grupo defensor de los derechos de los animales Animals Lebanon. Los organizadores dijeron que es la primera vez que un chimpanc es rescatado en Lbano, un pas donde prcticamente no existen leyes de proteccin a los animales. Los chimpancs y otros animales salvajes en peligro de extincin son regularmente objeto de contrabando en Medio Oriente para ser exhibidos en parques zoolgicos privados y hoteles, o para la compraventa de mascotas. Animals Lebanon se enter del caso de Omega hace unos seis meses. Desde entonces, convencieron al propietario que cerrara el zoolgico de Ansar, cerca de Nabatiy, y que ayudara a encontrar hogares para los animales. En el caso de Omega, ese hogar ser un santuario en Sao Paulo, Brasil, hacia donde volaba el lunes a bordo de un vuelo de Emirates Airlines.
Fuente: El Mercurio, lunes 08 de noviembre de 2010

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19 Cul es el propsito del texto?

A. B. C. D.

PREGUNTA 19
NIVEL INTERMEDIO Identificar propsito cuando es evidente.

Narrar lo sucedido a un chimpanc. Informar el rescate del chimpanc Omega. Explicar cmo funciona un zoolgico en Beirut. Expresar la preocupacin de los defensores de los derechos de los animales.

20 A qu tipo de texto corresponde lo ledo?

A. B. C. D. Un poema. Una noticia. Una leyenda. Un instructivo.

PREGUNTA 20
NIVEL INTERMEDIO Identificar tipo de texto.

21 A qu ciudad viaj el chimpanc Omega?

A. B. C. D. A Beirut. A Ansar. A Nabatiy. A Sao Paulo.

PREGUNTA 21
NIVEL INTERMEDIO Identificar informacin explcita que se visualiza fcilmente.

22 Segn el texto, el chimpanc Omega...

A. B. C. D. es adicto al cigarrillo. es un animal saludable. es un animal bien cuidado. sufre invalidez debido a los malos tratos.

PREGUNTA 22
NIVEL INTERMEDIO Realizar inferencias a partir de informacin reiterada y/o destacada en el texto.

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23 Para qu se menciona a Jason Meier en el texto?

A. B. C. D.

PREGUNTA 23
NIVEL AVANZADO Reconocer relaciones de causalidad en el texto.

Para indicar que es un director ejecutivo. Para ejemplificar que no es bueno fumar. Para dar a conocer su opinin acerca del problema del chimpanc. Para destacar que solo las personas importantes se preocupan de los animales.

24 Por qu envan a Omega al santuario de Sao Paulo?

A. Porque es el nico lugar que lo acept. B. Porque su dueo pag para que lo recibieran. C. Porque all solo aceptan chimpancs fumadores. D. Porque es un lugar adecuado para que viva feliz.

PREGUNTA 24
NIVEL AVANZADO Realizar inferencias indirectamente sugeridas en el texto.

25 Imagina que tu colegio adopt un perro abandonado y lo nombr su

mascota oficial. Escribe una noticia para que informes a tus compaeros(as) acerca del perro abandonado y la manera en que tu colegio lo ayud para tener una vida mejor. Escribe tu noticia en la hoja de respuesta 2.

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III. CLAVES DE RESPUESTAS, SOLUCIONARIOS Y RBRICAS

1 C 2 A 3 C 4 D 5 D 6 7 B 8 D 9 C 10 C

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B A D B A D B B D A C D

Preguntas 6, 12 y 18
CRITERIOS DE EVALUACIN Quienes responden correctamente estas preguntas son capaces de expresar una opinin y fundamentarla a partir del contenido del texto que les resulta familiar. CRITERIOS DE CORRECCIN Marcar una de las dos alternativas (S o No). Para esta pregunta, marcar cualquiera de las dos opciones es correcto. EJEMPLOS DE RESPUESTA CORRECTA Pregunta 6 1. S. Porque es muy difcil para l conseguir comida. 2. No. Porque es el rey de la selva y puede salir a cazar. Pregunta 12 1. S, porque el hombre no cuida la Tierra, aunque es su nico hogar. 2. No, porque las generaciones pasadas ya usaron los recursos naturales y no se han acabado todava. Pregunta 18 1. S, porque tiene muy malas maneras. 2. No, porque todas las personas deben estar libres.

Pregunta 25
OBJETIVO DE EVALUACIN Producir un texto cuya finalidad sea comunicar, ortogrficamente correcto y adecuado a una situacin comunicativa dada. CRITERIOS DE EVALUACIN a. Adecuacin a la situacin comunicativa b. Aplicacin de normas de ortografa b.1 Ortografa literal b.2 Ortografa puntual

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RESPUESTA CORRECTA NIVEL AVANZADO

RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA NIVEL INTERMEDIO

RESPUESTA INCORRECTA NIVEL INICIAL

a. Adecuacin a la situacin comunicativa En este aspecto, el estudiante escribe una noticia en la que cumple con el objetivo de informar a sus compaeros(as) acerca del perro abandonado y la manera en que su colegio lo ayud para tener una vida mejor. El desarrollo de sus ideas es coherente y relacionado con el tema central, usando un vocabulario variado y preciso.

a. Adecuacin a la situacin comunicativa En este aspecto, el estudiante escribe una noticia en la que cumple parcialmente con el objetivo de informar a sus compaeros(as) acerca del perro abandonado y la manera en que su colegio lo ayud para tener una vida mejor, dando nfasis slo a una de estas dos informaciones. La coherencia de sus ideas es ocasional, desvindose, en prrafos, del tema central y algunos de sus vocablos no son precisos.

a. Adecuacin a la situacin comunicativa En este aspecto, el estudiante no escribe una noticia y no cumple con el objetivo de informar a sus compaeros(as) acerca del perro abandonado y la manera en que su colegio lo ayud para tener una vida mejor. El desarrollo de sus ideas es incoherente y no hay relacin con el tema central, usando un vocabulario precario, incurriendo en palabras como cosa, algo, cuestin. Un ejemplo de respuesta incorrecta puede ser que el estudiante escriba un cuento sobre el perro abandonado, desvindose del propsito de informar. b. Aplicacin de normas de ortografa b.1 Ortografa literal: En este aspecto, el alumno comete abundantes faltas de ortografa literal de acuerdo a los patrones ortogrficos ms comunes. b.2 Ortografa puntual: El estudiante no hace uso, o bien escaso, de punto aparte y final para separar ideas.

b. Aplicacin de normas de ortografa b.1 Ortografa literal: En este aspecto, el alumno(a) es capaz de aplicar las normas de ortografa literal de acuerdo a los patrones ortogrficos ms comunes. b.2 Ortografa puntual: El estudiante hace correcto uso del punto aparte y final para separar ideas.

b. Aplicacin de normas de ortografa b.1 Ortografa literal: En este aspecto, el alumno comete errores espordicos de acuerdo a los patrones ortogrficos ms comunes. b.2 Ortografa puntual: El estudiante hace uso espordico del punto aparte y final para separar ideas.

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