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Crativit

Un article de Wikipdia, l'encyclopdie libre. Aller : Navigation, rechercher La crativit dcrit de faon gnrale la capacit d'un individu ou d'un groupe imaginer ou construire et mettre en uvre un concept neuf, un objet nouveau ou dcouvrir une solution originale un problme. Elle peut tre plus prcisment dfinie comme cela est fait dans le chapeau de la catgorie crativit comme un processus psychologique ou psycho-sociologique par lequel un individu ou un groupe d'individus tmoigne d'originalit dans la manire d'associer des choses, des ides, des situations et, par la publication du rsultat concret de ce processus, change, modifie ou transforme la perception, l'usage ou la matrialit auprs d'un public donn. . Elle croise notamment la crativit individuelle avec la srendipit ; l'aptitude utiliser des lments trouvs alors qu'on cherchait autre chose. Oprationnellemment, la crativit d'un individu ou d'un groupe est sa capacit imaginer et produire (gnralement sur commande en un court laps de temps ou dans des dlais donns), une grande quantit de solutions, d'ides ou de concepts permettant de raliser de faon efficace puis efficience et plus ou moins inattendue un effet ou une action donne. La crativit s'value donc en peinture comme en architecture, en design, en musique, en cinma ou en mathmatique, dans l'industrie, la mdecine ou psychothrapie, l'humour, etc. par les dlais de rponse, la rapidit de production, la quantit de solutions, l'efficacit puis l'efficience et l'originalit (dfinie comme l'inverse de la banalit). Les substantifs crateur et cratif et les adjectifs crateur et cratif doivent tre considrs part et ne pas tre utiliss pour dfinir la crativit sous peine de dfinitions circulaires (voir lments de mtadonnes).

Sommaire
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1 Adoption du mot en franais 2 Origine du mot et dfinitions informelles 3 La crativit dans les dictionnaires scientifiques 4 Les trois grands sens du concept o 4.1 Acte de crer quelque chose de nouveau o 4.2 Capacit trouver des solutions originales o 4.3 Volont de modifier ou de transformer le monde 5 Les grands types de crativit o 5.1 La crativit scientifique o 5.2 La crativit organisationnelle o 5.3 La crativit sociale o 5.4 La crativit architecturale

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5.5 La crativit littraire 5.6 La crativit mathmatique 5.7 La crativit pratique 5.8 La crativit stratgique 6 Processus cratif 7 La crativit artistique et ses clichs 8 Crativit et leadership 9 Crativit artistique et folie 10 Voir aussi o 10.1 Les techniques de crativit o 10.2 Bibliographie o 10.3 Articles connexes o 10.4 Liens externes 11 Notes et rfrences
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Adoption du mot en franais[modifier]


Le mot tait dans le Supplment (1970) du Grand Dictionnaire Analogique de Paul Robert. Il a t adopt par l'Acadmie franaise au cours de sa premire sance de l'anne 1971 aprs une pre discussion entre Louis Armand qui, ne l'oublions pas, avait prfac L'imagination constructive d'Alex Osborn en 1959 et dfendu alors le mot et la mthode du brainstorming et Andr Chamson pour lequel le mot crativit tait une notion creuse, une mode pseudo-intellectuelle qui se dmoderait vite. Louis Armand l'emporta mais les Acadmiciens ne purent alors faire mieux alors que de la dfinir comme on peut le constater en consultant leur dictionnaire comme synonyme d'inventivit [1] Dans cette acception premire, il s'agissait d'imagination applique ou, pour reprendre le titre de la traduction franaise du livre d'Osborn, d'imagination constructive. Il tait construit sur le modle et le concept de productivit : c'tait la capacit crer des ides grce l'imagination.[2] Georges Rona, le traducteur, prcisait alors, dans son avertissement, la distinction qu'il fallait faire d'aprs lui entre trois types d'imagination :
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L'imagination applique : imagination applique la solution de problmes pratiques d'action ou d'amlioration pratique d'une ide ou d'un objet. L'imagination constructive : imagination oriente vers des ralisations concrtes. L'imagination crative : imagination oriente vers la cration de quelque chose de nouveau.[3]

C'est ce dernier type spcifique d'imagination crative que Thodule Ribot appelait imagination cratrice qui est devenu aujourd'hui synonyme de crativit .

Origine du mot et dfinitions informelles[modifier]


Le mot est un calque de l'amricain creativity , nologisme des annes quarante, sans aucune connotation artistique. Le mot est apparu en franais dans les annes cinquante chez

[4

l l
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it i i i i t i i i t li l et en parti lier, en socio-psychologie (appel e aujourd'hui : psychosociologie et/ou psychologie sociale, les li ites sont parfois difficiles prciser) capacit de dcouvrir une solution nouvelle, originale, un probl e donn.

Aujourd'hui, les dfinitions de la crativit sont trs, trs nombreuses. Un livre[5 en donne une slection des 101 meilleures, formules par des experts. Comme elles sont l plupart a contradictoires, les auteurs laissent le soin au lecteur de conclure... Ce sont la plupart du temps des dfinitions subjectives dans la mesure o elles dfinissent la crativit en partant de trois ou quatre adjectifs qualificatifs : cratif, nouveau et original et utile, polysmiques et par dfinition subjectifs que les vocabulaire ou les encyclopdies telles que Wi ipedia ne dfinissent pas.

La crati it dans l s dictionnaires scienti iques[modi ier]


Henri Piron, dans son Vocabulai P ychologi (PUF, 1954) en donne alors la dfinition scientifique suivante : fonction inventive, dimagination cratrice, dissocies de l'intelligence, que l'on explore avec divers tests spciaux (comme de trouver le plus de solutionspossible certains problmes) et qui n'a avec les QI classiques que de faibles corrlations.

Les trois grands sens du concept[modi ier]


Une analyse de contenu de toutes ces dfinitions dgage trois grands sens.

Acte de crer quelque chose de nou eau[modi ier]

Le Rubi 's Cube, casse-t te invent en 1974. C'est un excellent exemple de problme au sens scolaire du terme rsoudre. Retrouver la solution du professeur

l t

it l it M l w t C lR i i

l i l ti :

i l t

li ti i l

Trois diodes lectroluminescentes. Une rvolution technologique consacre par le prix Millennium 2008.

La mail-box d'Apollo 13, un bricolage gnial

Le cheval de Troie, une crativit stratgique que les grecs appelaient stratagme Le sens commun la dfinit seulement comme l'acte de crer quelque chose de nouveau.

Bien que simple en apparence, c'est un phnomne complexe. Il doit tre mis en perspective avec la psychologie, la psychologie sociale, les sciences cognitives, l'intelligence artificielle, la philosophie, l'histoire, l'conomie, la gestion, la stratgie et bien d'autres sujets.

la diffrence de beaucoup de phnomnes de la science, il n'y a pas une seule dfinition qui fasse autorit. la diffrence de beaucoup de phnomnes en psychologie, il n'y a pas de technique standardise de mesure.
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La crativit est attribue des processus cognitifs, l'environnement social et la personnalit. Elle est associe au gnie. Certains prtendent qu'elle peut tre apprise par des techniques de crativit. Bien que souvent associe l'art et la littrature, c'est aussi une part essentielle dans l'innovation et l'invention trs utile dans de nombreux mtiers. L'acte cratif peut tre considr comme le fruit d'une volont de puiser quelques informations provenant de la mmoire (logique ou irrationnelle) et de les rorganiser d'une manire nouvelle, pousse par l'imagination, l'instinct, l'inspiration, les motions fortes, voire l'usage de substances gnrant des endorphines ou tout autre moyen qui pousse le crateur en dehors des "sentiers battus", telle l'absinthe de Rimbaud en son temps. La lecture, comme de nombreuses autres activits demandant un effort d'imagination, peut tre un stimulant de la crativit. De nombreuses qualits de l'enfance - telles que l'imagination, la spontanit, la sensibilit - sont frquemment associes aux conditions qui favorisent la crativit. Approche pratique - Il n'y a toutefois vritable crativit que s'il y a mise en application pratique, la ralisation d'une uvre. C'est seulement alors qu'on peut parler d'acte cratif et non de simple imagination. Hans Joas parle par contre de la 'crativit de l'agir'. L'exprience n'est pas collectible car elle appartient l'espace de l'exprience individuelle et non de la connaissance partage. Mais l'exprience ne pourrait-elle pas prtendre la dimension de "ralisation". Afin de se dgager de cette dualit, des concepts tels que celui de l'expression ou de la cration sont bien utiles. En effet, ils recouvrent la fois l'action et le rsultat de celle-ci, sans distinction.

Si le travail de "copie" peut exiger de la rigueur, du soin, le travail de "cration" semble faire appel des circuits neuronaux originaux (schmas heuristiques, croisement de plusieurs cultures, etc.) donnant naissance quelque chose de totalement nouveau. L'acte cratif, qualifi aussi d' uvre de l'esprit, protge par les lois sur la proprit intellectuelle, reste encore trs mystrieux et trouble mme souvent les personnes cratrices.

Capacit trouver des solutions originales[modifier]


Dans une acception plus large dpassant la seule expression artistique, la crativit peut tre considre comme la capacit d'apporter ou de faire trouver des solutions originales aux problmes d'adaptation auxquels chaque tre humain est confront. En ce sens, elle devient, en tant que telle, une mthode de rsolution de problmes, comme en ngociation ou en mdiation o l'inimaginable discussion entre les parties peut ouvrir la voie une solution qui semblait impossible...

Selon la vision classique de la crativit fonde par Guilford (1956) sur le principe dichotomique divergence/convergence, la dmarche crative commence par la reconnaissance d'un problme. partir de l, un processus de divergence s'engage, et finalement se termine, par convergence, dans une nouvelle solution du problme. Amabile, Lubart, MacKinnon, Ochse, Sternberg, dans la Ps chologie de la crativit[6] de Todd Lubart La crativit est la capacit raliser une production qui soit la fois nouvelle et adapte au contexte dans lequel elle se manifeste . Dans cette dfinition : nouvelle se comprend comme originale et imprvue.

Volont de modifier ou de transformer le monde[modifier]


Une analyse factorielle d'un corpus d'une centaine de dfinitions de la crativit fait apparatre un facteur gnral de crativit l'quivalent du facteur gnral d'intelligence (en) de Charles Spearman que nous appellerons facteur C et qui est une volont ou une intention de modifier ou de transformer son environnement, le monde, la perception que les autres en ont, son propre monde intrieur, etc. Cette analyse est confirme empiriquement par la primaut donne la motivation dans la plupart des tudes faites sur le processus cratif. Voir en particulier celles de Teresa Amabile La crativit, si cette analyse est exacte, n'est pas alors du ressort des sciences cognitives mais des sciences conatives. Voir : Les aspects conatifs de la crativit[7].

Les grands types de crativit[modifier]


Certains chercheurs pensent que la crativit est un concept htrogne et qu'il y a des types de crativit. Par exemple, on peut facilement distinguer les types suivants de crativit :

La crativit scientifi ue[modifier]


Abraham Moles, ds 1957, lui a consacr un livre : La cration scientifique, Kistler, Genve. Il faut trs vite distinguer la crativit propre la physique (Richard Feynman), de celle propre la chimie et de celle spcifique la mdecine. Beaucoup de srendipit en chimie (aspartame) et en mdecine (Viagra).

La crativit stratgi ue[modifier]


C'est face un adversaire intelligent l'imagination d'une l'action inattendue qui le surprend et permet de gagner alors que le rapport de force ou la situation ne l'aurait pas permis, ou permet de le faire avec peu de pertes et rapidement (guerre-clair). Quelques exemples :
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Le cheval de Troie de la mythologie grecque

Une carte d'poque du sige de Qubec. L'anse au Foulon est gauche, au milieu

La crati it arti ti ue, peinture d' Honor Daumier, XIXe sicle


Faire de l'art Seattle


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La prise de Qubec par Wolfe. Un cas d'cole de guerre. Aprs un sige de 3 mois, Wolfe imagine de prendre Montcalm revers en dbarquant de nuit par surprise l'Anse au Foulon (en amont de Qubec). William Howe avec 400 hommes culbute la centaine de miliciens inexpriments placs l par Montcalm qui ne s'attendait pas tre attaqu par l.

Cette man uvre a inspir McArthur pour la prise de Soul en dbarquant Inchon.
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La prise d'Akaba par Lawrence d'Arabie imaginant de passer par le Nefoud pour prendre la forteresse imprenable d'Aqaba. Les parties de Bobby Fischer aux d'checs.

Processus crati [modi ier]

La crativit est un processus mental impliquant la gnration de nouvelles ides ou concepts, ou de nouvelles associations entre des ides et des concepts prexistants. Les intervie s (Voir le site Im-Boot) d'une centaine de professionnels et experts en crativit montrent que :
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leurs processus ne sont pas ceux qui sont dcrits dans les livres Ils n'utilisent pas pour eux-mmes les mthodes qu'ils commercialisent ou prconisent

La crativit artisti ue et ses clichs[modifier]


Il subsiste dans l'esprit du public un clich illustre par le tableau caricatural d'Honor Daumier, par exemple. Celui de l'artiste incompris et affam. C'tait au XIXe sicle. Le march de l'art contemporain, les ventes de Sotheby's, Christie, la Fiac nous apportent une preuve du contraire.

Crativit et leadership[modifier]
Pour le psychologue amricain contemporain Robert Sternberg, la crativit et leadership sont intimement lis. D'une part, la crativit est une forme de leadership et, d'autre part, une des trois composantes du leadership est la crativit[8].

Crativit artisti ue et folie[modifier]


Certains auteurs comme J. Philippe Rushton, Philippe Brenot et Kay Redfield Jamison ont cherch tablir un lien entre cration artistique et littraire et folie. Cette crativit se rapprocherait ainsi de la psychose par le fait qu'elle met en jeu les mcanismes de dficit d'inhibition latente ou d'apophnie. Rcemment, Elie Hantouche et Rgis Blain ont mis en exergue le lien existant entre les alternances de l'humeur (la cyclothymie) et la crativit. Ce rapprochement s'appuie aussi sur le fait qu'un certain nombre d'artistes (en fait statistiquement trs peu) ont eu des problmes psychiatriques un moment ou un autre de leur existence :
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des crivains Grard de Nerval, Guy de Maupassant, Charles Baudelaire, Virginia Woolf, Ernest Heming ay ; des peintres Vincent Van Gogh, Richard Dadd, Dora Maar ; le musicien Robert Schumann... des architectes : Louis II de Bavire, le facteur Cheval

Notes et rfrences[modifier]
1. 2. 3. 4. 5. 6. Gabriel et Brigitte Geraldi, Psychologie de la cration, CEPL, 1972, p.17 Georges Rona, dans l'avertissement de L'Imagination constructive, p. X Georges Rona, dans l'avertissement de L'Imagination constructive, p. IX-X Henri Piron, Vocabulaire de Ps chologie (PUF, 1954) y Andrei G. Aleinikov, Sharon Kackmeister et Ron Koenig, Creating Creativit : 101 Definitions (What Webster Never Told You, Alden B. Do Creativity Center, 2000) Psychologie de la crativit [archive]
  

7. 8.

Les aspects conatifs de la crativit , in Todd Lubart, Psychologie de la crativit, Armand Colin, 2003, pp. 31-45. ISBN 2-200-26284-1 Voir le site de Robert Sternberg et le livre de Keith Simonton, Genius, Creativity et Leadership, Harvard Business Press, 2004

Creative Problem Solving


Le Creative Problem Solving est une mthode de crativit labore par Alex Osborn et Sid Parnes. Elle allie la fois un processus structur, des techniques, et des rles attribus aux diffrents intervenants dans ce processus.
Sommaire
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1 Creative Problem Solving (rsolution de problmes par la crativit) 2 Principe et mthode

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2.1 Trois bulles : Clarifier l'objectif, Produire des solutions, Se prparer l'action 2.2 8 tapes (selon le modle d'Olwen Wolfe, valid par Sid Parnes) 2.3 2 respirations : divergence et convergence 2.4 3 rles principaux

  
3 Techniques

2.4.1 Le client 2.4.2 L'animateur 2.4.3 Le groupe ressource

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3.1 Techniques de clarification 3.2 Techniques d'idation 3.3 Techniques de dveloppement

4 Bibliographie 5 Notes et rfrences 6 Liens internes 7 Lien externe

Creative Problem Solving (rsolution de problmes par la crativit)[modifier]


En 1942, Alex Osborn a dcrit dans son livre How To Think Up, puis dans Applied Imagination en 1953, le brainstorming ( lattaque dun problme dans un style commando ) qui est lorigine du Creative Problem Solving aujourdhui. Cette mthode, au dpart imagine pour aider des cratifs en panne dinspiration (rsolution de pannes de cratifs) deviendra, au fur et mesure et avec laide de Sidney Parnes, une mthode de rsolution crative de problme. Depuis 1941, le modle a volu, il est dcrit parfois en 8 tapes1, parfois en 6 tapes (Creative Education Foudation2), parfois plus, mais globalement, le processus

reste le mme, les grandes tapes restant identiques, seules les sous -tapes et leur positionnement dans le processus variant parfois. Le Creative Problem Solving est utilise : pour la rsolution de problmes ; pour l'innovation ; comme mthode de travail pour grer des projets seuls, en petits groupes ou en grands groupes; comme check list pour ne pas ngliger les tapes que nos tendances personnelles et culturelles nous font zapper.

   

Principe et mthode[modifier]
Trois bulles : Clarifier l'objectif, Produire des solutions, Se prparer l'action[modifier]
Les grandes tapes du Creative Problem Solving que sont la clarification de lobjectif, la recherche de solutions et la prparation laction proviennent du mariage de deux processus, dcrits par Henri Poincar (processus cratif scientifique : imprgnation, incubation, illumination et exprime ntation) dune part, et par Graham Wallas et Richard Smith3 dautre part (processus cratif artistique : prparation, incubation, intimation, illumination, vrification).

8 tapes (selon le modle d'Olwen Wolfe, valid par Sid Parnes) [modifier]
Les huit tapes principales sont : 1. Besoins 2. Donnes 3. Objectifs 4. Ides 5. Critres 6. Solutions 7. Adhsion 8. Plan d'action

2 respirations : divergence et convergence [modifier]


Autre caractristique majeure du Creative Problem Solving, chaque tape, comme chaque sous -tape, est systmatiquement scinde en deux respirations. Chaque tape du CPS est comme une grande respiration. Dabord linspiration avec la large rcolte, puis lexpiration avec le filtrage pour garder ce qui est bnfique. nous dit Olwen Wolfe1. Cest ce quon appelle la divergence et la convergence. Linspiration, comme lexpiration ont leurs rgles :

linspiration (divergence), on suspend le jugement, on vise la qualit par la quantit, on chercheles ides indites, on combine les ides, et enfin, on note tout

lexpiration (convergence), on se rfre aux objectifs, on amliore les ides, on juge constructivement, on cherche lindit et on est dtermin

Il est particulirement important que ces deux temps ne soient pas mlangs : cela permet de sobliger explorer le champ des possibilits et permet de mieux fonctionner en groupe.

3 rles principaux[modifier]
Trois grands rles sont dfinis dans le Creative Problem Solving :

Le client [modifier]
Le client est le dtenteur du problme, le porteur du projet. C'est lui qui porte le besoin de dpart. Il est recommand, dans lapplication du Creative Problem Solving, de faire intervenir le clent tout au long du i processus, afin quil soit impliqu et motiv.

L'animateur [modifier]
Lanimateur ou facilitateur, qui gre le processus, est garant de la bonne application de la mthode et du choix des techniques, ainsi que des diffrentes stratgies de convergence et de dfinition du groupe ressource, en fonction de l'objectif du client.

Le groupe ressource [modifier]


Le groupe ressource va aider le client diffrentes tapes, en fonction des choix faits par l'a nimateur et le client. Le groupe ressource intervient assez classiquement dans la bulle "Produire des solutions", mais il peut aussi participer la collecte de donnes et la formulation de l'objectif, ou bien apporter sa contribution au moment de la prparation l'action. Tout au long du processus, le groupe ressource peut varier, en taille et en types de participants (quipe projet, quipe projet tendue, groupe ressource "externe", etc.). Diffrentes stratgies peuvent tre dfinies pour l'utilisation et la participation du groupe ressource : uniquement dans les moments de divergence, certains moments de convergence, tout moment, conjointement avec le client, sparment du client, etc.

Techniques[modifier]
On peut citer notamment :

Techniques de clarification[modifier]
L'chelle d'abstraction Le story boarding Le wind tunnel

Techniques d'idation[modifier]

Le consultant virtuel La connexion une image Les pires ides et les bonnes ides

Techniques de dveloppement [modifier]


Le PPCO (Plus, Potentiels, Craintes, Options) La cible Le manager de risques

Le brainstorming 1 ou remue-mninges 2,3 est une technique de rsolution crative de problme sous la direction d'un animateur, un remue-mninges tant plus spcifiquement une runion informelle de collecte d'ides ou, pour les enfants, un casse-tte. Toutefois, en France et au Canada, le terme remue-mninges a t retenu comme terme quivalent l'anglais brainstorming 4. Le terme
5 brainstorming dsigne aussi un jeu d'nigmes apparu la fin des annes 2000 sur internet .

La technique du brainstorming a t conue en 1935 par Alex Osborn, vice-prsident de l'agence de publicit amricaine BBDO. C'tait l'origine une mthode de runion de groupe soigneusement prpare puis tout aussi soigneusement exploite pour trouver un nombre important d'ides publicitaires et promotionnelles pour les clients et les clients potentiels de l'agence6.
Sommaire
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1 Origine 2 Principe 3 Mthode 4 Efficacit 5 Varits de brainstorming 6 Notes et rfrences 7 Liens externes 8 Voir aussi

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8.1 Bibliographie sur le remue-mninges 8.2 Bibliographie sur le brainstorming

 

8.2.1 1940-1963 8.2.2 1963-1999

8.2.3 2000-2008

Origine[modifier]
En 1953, la mthode est popularis par Alex Faickney Osborn dans son livre Applied Imagination. Selon Alex Faickney Osborn, un groupe peut doubler sa creativite en utilisant le Brainstorming7. Le terme de Brainstorming fait dbat l'Acadmie franaise pour son entre dans le dictionnaire.

Principe[modifier]
L'ide gnrale de la mthode est la rcolte d'ides nombreuses et originales. Deux principes dfinissent le brainstorming : la suspension du jugement et la recherche la plus tendue possible. Ces deux principes se traduisent par quatre rgles : ne pas critiquer, se laisser aller ( freewheeling ), rebondir ( hitchhike ) sur les ides exprimes et chercher obtenir le plus grand nombre d'ides possibles8 . Ainsi, les suggestions absurdes et fantaisistes sont admises durant la phase de production et de stimulation mutuelles. En effet, les participants ayant une certaine rserve peuvent alors tre incits s'exprimer, par la dynamique de la formule et les interventions de l'animateur. C'est pour amener cet accouchement en toute quitude que l'absence de critique, la suggestion d'ides sans aucun fondement raliste, et le rythme, sont des lments vitaux pour la russite du processus.
[rf. ncessaire]

Mthode[modifier]
 Prparation, documentation et maturation Constitution de l'quipe de travail, organisation de la runion  Runion de crativit Dbrider sa crativit en exprimant toutes ses ides sans rserve et sans autocensure Rebondir sur celles des autres et les amliorer car la quantit d'ides est importante Ne jamais critiquer les ides des autres Note : L'animateur de la runion est le gardien des rgles relationnelles du groupe Exploitation des ides recueillies

Reformuler, classer, hirarchiser les ides sous une forme synthtique comme, par exemple, sous la prsentation d'une grille de dcision

Efficacit[modifier]
Le remue-mninges traditionnel vise apporter des solutions un problme donn grce un recoupement d'ides effectu par le groupe de travail. Des recherches empiriques sur l'efficacit de la technique

apparaissent ds les annes 1950, soit en comparant diffrentes procdures de travail en groupe, soit en comparant les ides produites par des groupes et par un nombre quivalent de participants travaillant individuellement9. Ces recherches rvlent que le travail en groupe n'apporte aucun bnfice en ce qui concerne le nombre ou l'originalit des ides gnres. En effet, si on soumet un mme problme des sujets qui doivent chercher une solution individuellement (groupe dit nominal ) et un groupe compos d'un nombre de membres gal aux sujets individuels, on constate que les sujets qui ont travaill individuellement apportent (au total) plus de solutions originales et efficaces que le groupe10 . Stasser11 explique qu'il existe une perte de productivit lie au fait que les membres d'un groupe discutent en priorit des informations qu'ils ont en commun au lieu de chercher des solutions originales et qu'ils ont tendance se censurer par peur du ridicule, des conflits ou de l'exclusion. Le tumulte qui rgne pendant les sances de brainstorming cre aussi des interfrences et risque de nuire la production d'ides. Tel que pratiqu habituellement, le remue-mninges peut aider resserrer les liens ou s'amuser et donc avoir une fonction de renforcement de la cohsion du groupe, c'est--dire de team-building selon Bruce Tuckman.

Varits de brainstorming[modifier]
 Brainstorming avec Post-it 12 . Les participants inscrivent leurs ides sur des morceaux de papier autocollant et les affichent sur un mur. Il est facile ensuite de compiler et de trier les ides communes.   Brainstorming coopratif avec le client13 Brainstorming parallle14 ou la ngociation raisonne. Technique pour rsoudre en groupe un conflit particulier en recherchant toutes les solutions possibles avant de prendre une dcision.    Brainwriting : forme crite du brainstorming15 Brainsketching : forme dessine du brainstorming[1] Brainstorming distance

Un brainstorming peut avoir lieu de manire distante par messagerie instantane, courriels ou Internet, condition que les rgles du jeu de la formule classique soient appliques la lettre. La force du brainstorming distant repose alors sur :

1. l'abondance des changes pour peu qu'ils soient rapides , qui permet aux ressorts de la synergie d'agir pleinement, 2. le rapprochement simultan de personnes gographiquement voire culturellement loignes. Bodystorming: forme corporelle de brainstorming

Notes et rfrences[modifier]
1. Le mot brainstorming , emprunt l'anglais, est courant en franais. Osborn indique que ce nom, choisi par les participants ses sances de travail en groupe, correspond particulirement bien la technique puisqu'il s'agit d'attaquer (to storm en anglais) un problme l'aide du cerveau (brain). Voir Your Creative Power, Charles Scribner's Son, New York, 1948, p. 265. 2. La Dlgation gnrale la langue franaise et aux langues de France et l'Office qubcois de la langue franaise recommandent l'usage du mot remue-mninges . Voir le Glossaire informatique des termes publis au Journal officiel par la Commission gnrale de terminologie et de nologie le 22 septembre 2000 [archive] et Entre Brainstorming [archive] surGrand dictionnaire terminologique, OQLF. 3. Suite aux rectifications orthographiques de 1990, il est aussi accept d'utiliser remue-mninge (sans le s final). 4. Journal officiel du 22/09/2000, Entre Brainstorming [archive] surGrand dictionnaire terminologique, OQLF. 5. 6. brainstorming.mygoo.org [archive] Osborn, Alex Faickney (1940, 1963 ). Applied imagination: Principles
5

and procedures of creative problem solving. New York, NY : Charles


Scribners Sons. 7. Osborn, A.F. (1963) Applied imagination: Principles and procedures of

creative problem solving (Third Revised Edition). New York, NY:


Charles Scribners Sons. 8. Tudor Rickards, Brainstorming in Mark Runco et Steven Pritzker, Encyclopedia of Creativity, Vol 1 Ae-h, Academic Press, 1999, pp. 219-227. 9. Paulus, P.B., Larey, T.S., & Dzindolet, M.T. (2001). Creativity in groups and teams. In M. Turner, Groups at work: Advances in theory

and research (pp. 319338). Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum.

10.

Pour une liste d'expriences de ce type voir Diehl, M., & Stroebe, W. (1987). Productivity loss in brainstorming groups: Toward the solution of a riddle. Journal of Personality and Social Psychology, 53, 497509 et Mullen, B., Johnson, C., & Salas, E. (1991). Productivity loss in brainstorming groups: A meta-analytic integration. Basic and Applied

Social Psychology, 12, 324.


11. Marshall Scott Poole & Andrea Hollingstead, Theories of Small Group, Sage, 2004. Il s'agit de la reprise de rsultats exprimentaux obtenus en 1995. 12. Isaksen, Scott G., Dorval, K. Brian & Donald J. Treffinger (2003). Rsoudre les problmes par la crativit: la mthode CPS. Paris: ditions d'Organisation, p. 108-109, Le brainstorming avec Post-It . 13. Alan Barker, Alan (1997). Brainstorming : comment librer votre

crativit en 30 minutes, Les ditions JV & DS; p. 47-71.


14. Roger Fisher, William Ury & Irwin Patton, Organiser une sance dimagination (de solutions) , dans : Comment russir une

ngociation(1982), Seuil, 1991, p. 99-105


15. Isaksen, Scott G., Dorval, K. Brian & Donald J. Treffinger (2003). Rsoudre les problmes par la crativit: la mthode CPS. Paris: ditions d'Organisation, p. 109-113, Le brainstorming par crit (Brainwriting)