Preocupndose de la Tierra en su hogar

Los nios aprenden sobre el mundo que les rodea por medio de sus propias experiencias. Por eso, desde pequeos tienen que ser expuestos a la naturaleza para que as aprendan a respetar el medio ambiente. Pero, cmo motivar a los nios para que ellos solitos quieran hacer algo por conservar el medio ambiente? Aqu tiene tres maneras de motivarlos a participar activamente en proteger al medio ambiente. Qu aprendemos? Modele maneras de respetar y cuidar del medio ambiente Hable sobre maneras de reciclar, reutilizar y reducir Proporcione experiencias al aire libre frecuentes y positivas Planee actividades que involucren a los nios en el cuidado del medio ambiente Materiales o ingredientes Centro de reciclaje hecho en casa Tres cajas Papel de construccin rojo, azul y amarillo Marcador Cinta adhesiva Plante su propio jardn Jardinera rectangular de vidrio Tierra Semillas Lquido para limpieza no txico y multiusos en rociador hecho en casa 1/2 cucharadita de carbonato de sodio Un toque de jabn lquido 2 tazas de agua de grifo caliente Botella con rociador

Nombre: Pluma al Viento

Tipo: Juego motor. Competencia y resistencia Edad: 6 a 9 aos Lugar: Patio

Materiales: 5 6 plumas Organizacin Dinmica: 5 grupos de 5 6 chicos. 25-30 participantes. Desarrollo: Los grupos se ubican en fila detrs de la lnea de salida. El primero de cada grupo debe lograr que su pluma pase la lnea de llegada. Unicamente soplndola, no se puede tocar con las manos. Cuando llega a la meta, la toma, corre hacia su grupo y se la da al que sigue en la fila. Gana el primer grupo que termine.

Nombre: El canguro
Tipo: Juego motor. Incentiva agilidad fsica. Edades: 10 a 12 aos Participantes: 10 a 20 Materiales: Ninguno Lugar: Amplio Desarrollo: Los jugadores forman un crculo y toman doble distancia. Se enumeran, siendo los pares un equipo (rojos) y los impares otro equipo (azules). Luego tomarn la posicin de tronco flexionado, cabeza y manos apoyadas sobre las rodillas (posicin de rango), se designan dos jugadores, uno por cada equipo, que ocuparn los extremos de uno de los dimetros del crculo y sern los que inician el juego. A la seal los jugadores designados comienzan a saltar a los compaeros, corriendo en el mismo sentido y persiguindose para pasarse. Cuando el rojo, consiga pasar al azul o al revs, el equipo al cual pertenece habr ganado un punto. Logrado esto, otros dos jugadores repetirn la accin y el juego continuar hasta que todos hayan competido, ganando el equipo que haya logrado mayor nmero de tantos. Nombre: Jirafa y sapitos Tipo: Juego motor Edad: 5 a 10 aos Lugar: Patio o gimnasio Desarrollo: Los nios se ubican detrs de una lnea trazada en el suelo, lejos de ella se marca la lnea de llegada. A la seal del docente, parten corriendo sobre la punta de los pies, teniendo los brazos estirados hacia arriba. Los seis primeros en alcanzar la lnea de llegada ganan el juego. Es necesario que los nios hagan todo el recorrido en la posicin combinada; estando permitido slo dar un salto para trasponer la lnea final. En la

repeticin del juego, la carrera se hace con todos los nios agachados, manteniendo las rodillas flexionadas durante todo el recorrido.

Nombre: Carrera de tortugas

Tipo: Juego motor Edad: 6 a 14 aos Materiales: Almohadn o almohada pequea para cada participante Participantes: 10 chicos en adelante Lugar: Patio o Parque Desarrollo: Se debe delimitar el trayecto de la carrera. Todos los participantes deben tener un almohadn o una almohada pequea. Se ubican todos en la lnea de partida, en cuatro patas, y se colocan el almohadn sobre la espalda (como si fuese el caparazn de una tortuga). Al dar la orden de partida las tortugas comienzan a avanzar. Si se les cae el almohadn de la espalda deben regresar al punto de partida y comenzar nuevamente. Por lo tanto debern avanzar muy despacio para llegar ms rpido. La tortuga que primero llega es la ganadora. Caja misteriosa
La actividad de hoy es la Caja Misteriosa un tipo de juego de prediccin que usted puede crear con artculos simples que usted tenga en casa.(reciclaje y ayuda a los nios a llevar mensajes su familia de cuidar con el reciclaje)

Materiales o ingredientes Caja de zapatos o lata de galletas

encuentre una caja, como una caja de zapatos, o cualquier otro tipo de contenedor opaco que no permita que los nios vean el contenido, como una lata de galletas. Presente la caja o lata vaca y discuta cmo se jugar el juego de la caja misteriosa. Sin que los nios vean coloque un artculo dentro de la caja o lata. Pdale a los nios que predigan qu hay adentro. Si usted quiere usted puede dejar que los nios sostengan la caja para que vean qu tan pesada es o si produce algn sonido al rebotar dentro de la caja o lata. Dle a los nios una clave sobre lo que hay dentro de la caja. Por ejemplo, si usted tiene un oso de peluche dentro, usted puede decir, Es suave . Despus que haya dado la primera clave, pdales a los nios que adivinen lo que hay adentro. Repita el proceso dando una segunda clave, como por ejemplo, Es marrn y luego pdales a los nios que adivinen otra vez. Si los nios no han adivinado an, de una tercera y final clave, luego revele lo que hay dentro de la caja.

Despus de mostrarles a los nios a jugar el juego, pdale a uno de los nios que lleve la caja misteriosa a su hogar para que puedan regresar al da siguiente con un artculo dentro de ella para que los otros nios adivinen lo que es. En el hogar, el nio deber trabajar con un adulto en las tres claves que debe dar para descubrir lo que hay dentro de la caja. El nio puede escribir las claves l mismo, o si l o ella es muy pequeo para escribir, el nio le puede dictar las claves a sus padres. Al da siguiente, el nio regresa con la caja misteriosa y las tres claves para que los nios adivinen. Tome turnos para que cada nios tenga la oportunidad de traer un artculo de la casa escondido en la caja misteriosa. Con los nios ms pequeos se puede jugar una versin similar del juego de la caja misteriosa aadiendo un hueco para que los nios puedan introducir su mano para tocar el artculo y discutir sus atributos.

Msica con artculos reciclables Qu aprendemos? Discriminacin de sonidos Ritmo Desarrollo motor Creatividad musical Materiales o ingredientes Latas de caf Latas de galletas Cartones de huevos Botellas de plstico vacas Piedras chicas o arena o semillas para pjaros Ligas elsticas Cajas de cereal Cucharas de madera o metal Cinta adhesiva masking tape o duct tape Disco compacto o cassette con msica de banda de desfile Direcciones En los das y las semanas previas a esta actividad guarde los reciclables. Pdale a los padres y los miembros de familia que traigan las latas de caf, los cartones para huevos, botellas de agua y otros tipos de materiales reciclables. Si los reciclables estn sucios, asegrese de limpiarlos y enjuagarlos bien. Una vez que haya recolectado materiales suficientes, arme un rea con los reciclables donde los nios puedan tener acceso a todos los materiales y a la vez tengan espacio para trabajar en crear su propio instrumento. Presente la actividad a los nios describiendo cmo sern capaces de hacer sus propios instrumentos musicales. Discuta sobre los muchos tipos de instrumentos que existen en una banda y pdale a cada nio que decida qu instrumento l o ella quiere hacer. Luego demuestre cmo cada nio puede usar los artculos reciclables para crear su propio

instrumento. Por ejemplo, usted puede tomar una botella de plstico de ketchup vaca o una botella de salsa para ensaladas y colocar semillas para pjaros o piedras pequeas en ella. Selle la parte superior con cinta adhesiva masking tape o duct tape y usted ha creado un instrumento tipo sonaja o marimba. Usted puede tomar una caja de paos vaca y colocar tres o cuatro ligas elsticas alrededor del agujero vaci y usted ha creado un instrumento tipo guitarra. Los nios pueden tocar las ligas elsticas como si fueran las cuerdas de una guitarra. Usted puede crear un instrumento tipo corneta cogiendo un rollo de papel toalla y cubrindolo con papel aluminio o de construccin. Luego pegue un tazn de tecnopor en un extremo. Haga un agujero en el tazn de tecnopor para que encaje en el extremo del rollo de papel toalla. Usted puede crear timbales fcilmente cubriendo platos o recipientes de papel con papel aluminio. Usted puede crear un tambor simplemente usando una lata de galletas. Usted puede cubrir un lado con papel de construccin para ayudar a variar los sonidos que un tambor puede hacer. El lado cubierto con papel de construccin crear un sonido ms opaco. Usted puede crear un equipo de batera porttil. Tome varias latas de aluminio de diferentes tamaos y siga con un lpiz sus contornos sobre una caja de tamao medio. Corte huecos en la caja para que las latas de aluminio encajen por una lado de la caja. Coloque las latas en los huecos, pero posicinelas de manera que por lo menos cierta parte de la lata siga estando fuera de la caja. Fije las latas con cinta adhesiva masking tape o duct tape, para que las latas no se caigan. Las diversas latas producirn sonidos diferentes cuando el nio las golpee con una cuchara de madera o de metal. Ate una cuerda a los dos extremos de la caja para que el nio pueda marchar con su nueva batera de tambores.

Estuche de Burbujas

La actividad de hoy le explicar cmo usted puede hacer un estuche casero de burbujas para soplar, para que los nios puedan crear sus propias experiencias con burbujas.

Qu aprendemos? Los nios pueden aprender mucho de las experiencias con burbujas, como por ejemplo el concepto de causa y efecto. Cuando el aire se sopla por un extremo causa la produccin de burbujas debido al jabn que est en el otro extremo. Ellos desarrollarn las destrezas del lenguaje al discutir sobre las formas que las burbujas estn creando y usarn un nuevo vocabulario como octgono o descripciones como grande, enorme, largo, delgado, etc. Usarn sus destrezas de observacin para reconocer diferencias y similitudes en las burbujas y en sus formas. Tambin llegarn a afinar su coordinacin mano-ojo. Materiales o ingredientes Tubo de plstico PVC (1 pulgada aproximadamente en dimetro) Botellas de Agua Estopilla, malla fina o gasa Bandas elsticas o cinta adhesiva Mezcla para burbujas Latas para pasteles Direcciones Obtenga un tubo de PVC (tubo largo de plstico) de su ferretera local. El dimetro del tubo debera ser alrededor de 1 pulgada de tamao. Corte el tubo de PVC a un tamao que sea apropiado para que los nios puedan manejarlo aproximadamente 8 pulgadas. La longitud exacta no es importante. Slo debe cortarlo a un tamao que sea manejable por los nios. Como alternativa al tubo de PVC de plstico, corte la parte inferior de la botella. Corte un pedazo de gasa y cubra con l la parte inferior de la botella de agua o del tubo de PVC. Coloque una banda elstica o cinta adhesiva alrededor de la gasa para asegurarla. Saque una lata para pasteles para cada nio y vierta mezcla para burbujas en ellas. Dle a cada nio su propio tubo o botella de agua para soplar burbujas. Instryalos a que mojen el extremo con la gasa en la mezcla y haga que soplen por el otro extremo para crear sus propias burbujas. Como su proveedor, usted puede ofrecer sugerencias sobre qu tan fuerte deben soplar,

cmo colocar sus bocas, y sobre las diferentes formas que pueden crear con las burbujas. Arte de colores rociados El arte con chorros de agua (Squirt Art) es una actividad que permite la expresin fsica a travs de la mezcla de colores en papel. Tambin es un escape creativo para las frustraciones de los nios, ya que incorpora el uso de muchos movimientos del cuerpo. El arte con chorros de agua permite que los nios exploren con libertad e imaginacin juegos de apuntar y disparar sin lastimar a nadie. Qu aprendemos? Creatividad Reconocimiento de colores Se sienten en control Materiales o ingredientes Botellas para rociar Colores lquidos Agua Mantel blanco de plstico Cinta pegante Direcciones Cuelgue un mantel en la cocina, patio o cerco (Si se encuentra adentro, asegrese de proteger el piso con algn material de plstico) Mezcle el agua con el color en una botella para rociar Deje que los nios rocen el mantel colgado.

Construir bloques Jugar con bloques puede ser una gran herramienta para que los nios aprendan. Aunque usted ya tenga bloques para armar, usted puede crear sus bloques personalizados usando materiales reciclables en su propia casa.

Qu aprendemos? Resolver problemas Pensamiento simblico

Interaccin social Conceptos matemticos Destrezas motoras Materiales o ingredientes Varios tamaos de contenedores de comida reciclables en formas de cuadrado y rectngulo. Papel de construccin, papel peridico, o papel de contacto de colores Cinta adhesiva para empacar transparente Tijeras Varias fotos de nios jugando Direcciones Tome varias cajas cuadradas o rectangulares y envulvalas con papel de construccin, papel peridico, o papel de contacto de colores. Simplemente envuelva las cajas como usted envolvera un regalo normalmente. Para que la envoltura no se afloje durante el juego, asegrese de usar cinta adhesiva para empacar transparente para fijar los extremos del papel a la caja. Los contenedores vacos de comida son una excelente fuente de cajas para convertir en bloques. Sea creativa cuando busque cajas o contenedores para envolver. Por ejemplo, usted puede coger un cartn de leche, y empujar la parte superior hacia adentro para crear un rectngulo. Las cajas pueden ser de cualquier tamao grande o chico. Sus bloques no tienen que ser necesariamente cuadrados o rectngulos. Por ejemplo, usted puede usar un tubo de papitas Pringles para crear un bloque cilndrico. Usted puede llevar esta actividad un paso ms all adornando sus bloques con figuras. Corte figuras de nios de las revistas y pegue estas figuras a los bloques. Inclusive, usted puede usar fotos de los nios que estn a su cuidado, o usar ilustraciones dibujadas a mano. Usted puede pegar una figura por bloque, o usted puede una imagen en cada cara del bloque. Cuando usted termine de crear los bloques, squelos para que los nios jueguen con ellos la prxima vez que tengan juego con bloques. Los bloques sin figuras quiz motiven ms a los nios a usar su imaginacin y a concentrarse en armar cosas. Los bloques con figuras pueden motivar a los nios a usar los bloques en otras formas y seguramente motivarn ms el lenguaje.