Sunteți pe pagina 1din 5

1. Conținuturi-identificați-le și notați-le cu C1, C2...

C1: Formarea noțiunii de unitate fracționară


C2: Reprezentări de fracții
C3: Tipuri de fracții
C4: Fracții echivalente
C5: Compararea fracțiilor: compararea fracțiilor cu întregul; compararea fracțiilor care au
același numitor; compararea fracțiilor care au același numărător
C6: Operații cu fracții: adunarea fracţiilor care au acelaşi numitor; scăderea fracţiilor care
au acelaşi numitor; aflarea unei fracții dintr-un întreg.
2. Construiți obiectivele operaționale pentru fiecare grup de conținuturi din aceeași sferă
O1: să identifice unități fracționare; (IO)
O2: să reprezinte unități fracționare sau fracții ordinare; (ISO)
O3: să precizeze tipul de fracție; (ISO)
O4: să construiască fracții echivalente; (IS)
O5: să compare fracțiile cu întregul, cu fracții care au același numitor sau cu fracții care
au același numărător; (IO; IS)
O6: să efectueze operații de adunare sau scădere a fracțiilor care au același numitor sau
de aflare a unei fracții dintr-un întreg. (IO, IS)
3. Construiți 8 itemi de tipuri diferite (3 obiectivi, 2 semiobiectivi și 3 subiectivi)
I1. Item cu alegere duală: Stabilește valoarea de adevăr a afirmațiilor:

a)
Desenul este reprezentarea unei șesimi. A/F

b)
Scrierea ca o unitate fracționară a reprezentării din desen este două șesimi. A/F

c)
Scrierea ca o unitate fracționară a reprezentării din acest desen este o doime. A/F
I2: Item de tip lacunar/de completare:
a) Desenează un întreg sub formă de dreptunghi împărțit în patru pătrate egale.
b) Colorează atâtea pătrate câte sunt necesare pentru a reprezenta o unitate
fracționară.
c) Colorează atâtea pătrate câte sunt necesare pentru a reprezenta o doime.

I3: Item cu răspuns scurt


a) Scrie toate fracțiile subunitare cu numărătorul 2 și numitorul mai mic decât 6
b) Scrie toate fracțiile supraunitare cu numărătorul 4 și numitorul cel mult1 3
c) Scrie toate fracțiile echiunitare cu numărătorul mai mare decât 3 și numitorul de la23 la 5
.

I4: Item de tip subiectiv


1 2 3
a) Demonstrați prin reprezentare că = = .
2 4 6

b) Reprezentați fracțiile o treime și o doime și stabiliți inegalitatea dintre ele.

I5: Item cu alegere multiplă


21 34 22 44 11 23
. . . .
33 55 64 57 32 78

 

Nr. Itemi Cerințe Barem Descriptori de performanță


crt. S~6 B~8 FB~10
puncte puncte puncte
1 Item cu Stabilește valoarea a) A Un Două Trei
alegere de adevăr a b) F răspuns răspunsuri răspunsurile

1
Numitorul poate fi cel mult 3, semnifică faptul că numitorul poate lua valorile 1, 2 sau 3, spre deosebire de
exprimarea cel puțin 3, care înseamnă că numitorul trebuie să ia valori mai mari decât 3, deci poate lua valorile 4, 5..
2
Numitorul poate fi de la 3 la 5, înseamnă că poate lua valorile 3,4,5, spre deosebire de exprimarea cuprins între 3 și
5, care semnifică faptul că numitorul nu poate fi decât 4.
duală afirmațiilor c) A corect corecte corecte.

2 Itemul de a) Desenează a) Un Două Trei


tip lacunar un întreg sub formă răspuns răspunsuri răspunsuri
de dreptunghi corect corecte corecte.
împărțit în patru b)

pătrate egale.
b) Colorează
c)
atâtea pătrate câte
sunt necesare pentru
a reprezenta o
unitate fracționară.
c) Colorează
atâtea pătrate câte
sunt necesare pentru
a reprezenta o
doime.
3. Itemul de a) Scrie toate a) R:2/3,2/,2/5 Un Două Trei
tip răspuns fracțiile b) 4/1,4/2,4/3 răspuns răspunsuri răspunsuri
scurt subunitare cu c) R:4/4,5/5 corect corecte corecte.
numărătorul 2 și
numitorul mai
mic decât 6
b) Scrie toate
fracțiile
supraunitare cu
numărătorul 4 și
numitorul cel
mult 3
c) Scrie toate
fracțiile
echiunitare cu
numărătorul mai
mare decât 3 și
numitorul de la
3 la 5
4 Item de tip a) Demonstrați prin a) Două Toate Realizează
corect
subiectiv reprezentare că reprezentăr reprezentări
reprezentările
1 2 3 i corecte. le corecte și identifică
= = .
2 4 6 corect
inegalitatea.

b)
b) Reprezentați
fracțiile o treime
și o doime și
stabiliți
inegalitatea
dintre ele.

1 1
< .
3 2

5 Item cu Colorează tot 0123456 Un Trei sau Cinci sau


răspuns atâtea mărgele câte răspuns patru toate
scurt îți indică numărul. corect sau răspunsuri răspunsurile
două corecte corecte.
răspunsuri
corecte
6 Itemul de Scrie câte berze 7 Numără Numără Efectuează
tipul sunt pe lac. Scrie 1 corect câte corect câte corect operația
întrebărilor câte berze vin în 7+1=8 berze sunt berze sunt de adunare.
structurate zbor. Numără câte în zbor. în zbor sau
berze sunt acum și pe lac.
scrie operația
corespunzătoare.
7 Item de tip Compune o Nici un Compune Compune
eseu problemă care să se răspuns o parte din corect
structurat rezolve printr-o corect problemă. problema.
operație de adunare.
8 Item de Ajută-l pe Doru să Nici un Completea Completează
tipul ajungă la școală. răspuns ză o parte corect
rezolvare de corect din labirint. labirintul.
probleme

4. Construiți baremul de corectare și notare sintetică prin descriptori de performanță

5. Simulați aplicarea testului pe 5 elevi și construiți tabelul cu calificativele (S, B, FB)


6. Realizați analiza și interpretarea rezultatelor

S-ar putea să vă placă și