AUTOR: EARL BABBIE CAPITULO I

1. Cules son algunos de los errores que se suelen cometer en la investigacin? Aparte de los posibles peligros de la tradicin y la autoridad, se suele tropezar y caer cuando se propone aprender por nosotros mismos. As, algunos de los errores ms comunes son: y Observaciones imprecisas; errores en la observacin consciente. En este sentido, tambin se incluye el uso de instrumentos de medicin inexactos y complicados, que no permiten una adecuada observacin. Sobre generalizacin: cuando buscamos las regularidades entre los fenmenos que observamos, acostumbramos suponer que unos cuantos sucesos parecidos son la prueba de un esquema general. Observacin selectiva: una vez que se ha concluido que hay cierto esquema y que se ha alcanzado una comprensin general del porqu, se tender a concentrarse en las situaciones y los acontecimientos puros que se ajusten al esquema ignorando los dems. Razonamiento ilgico: manejar las observacionesde tal forma que contradigan otras conclusiones sobre el tema investigado.

2. En qu consiste la idea premoderna? Esta idea de la realidad ha guiado casi toda la historia. Nuestros antepasados presuponan queveian los objetos como eran realmente. A medida que se abandonaba esta concepcin se percat que el ser humano es diversidad, llegamos aceptar que los dems no siempre comparten sus opiniones, este pensamiento es el llamado idea moderna.

3. Cuales son los pilares de la ciencia? Los dos pilares de la lgica y la observacin. El conocimiento cientfico del mundo debe: 1) tener sentido y 2) corresponder con lo conservamos. Ambos elementos son esenciales para la ciencia y se relacionan con tres aspectos principales dela empresa cientfica en general: teora, recopilacin y anlisis de datos.

4. En qu consisten las teoras cientficas?

Los teoras cientficas se ocupan del aspecto lgico de las ciencias, ya que tienen que ver con lo que es, no con lo que debera ser. Esto significa que las teoras cientficas y, ms en general, las ciencias en s mismas no pueden dirimir dispuestas sobre cuestiones de valores. As, las ciencias socialesnada ms nos permiten conocer lo que es y por qu. Slo podemos ponernos valernos de ellas para determinar lo que debe ser si estamosde acuerdo con los criterios para decidir si algo es mejor que otra cosa

5. Por qu se habla de constantes sociales en la teora cientfica? En gran parte, la teora social cientfica pretende encontrar esquemas constantes en la vida social. Desde luego, esta pretensin atae a todas las ciencias, pero a veces es una barrera para las personas cuando abordan por primera ocasin las ciencias sociales. As, encontramos que un vasto nmero de normas sociales formales crean un grado considerable de regularidad.

6. Qu son las variables y que consiste lenguaje de variables? Las variables hacen referencia a las firmas a los postulados que intentan explicar un fenmeno y varan. Las ciencias sociales se ocupan del estudio variables y los atributos que las componen. Las teoras sociales cientficas estn escritas en un lenguaje de variables; las personas tienen que verla slo como portadoras de esas variables. Tambin las podemos definir como los agrupamientos lgicos de caractersticas o cualidades que describen un objeto.

7. Qu es la explicacin idiogrfica? Todos vamos por la vida explicando las cosas. En este contexto, el prefijo idio- y significa nico, aparte, peculiar o distinto como la panadera idiosincrasia. Al emplear una explicacin idiogrfica sentimos que comprendemos del todo las causas de lo que ocurri en esta instancia particular

8. En qu consisten las explicaciones Nomotticas? La explicacin nomotetica pretende aclarar una clase de situaciones o acontecimiento ms que hacer una recopilacin de todos los temas de un estudio. Adems, pretende dar una explicacin econmica, es decir, que acuda a uno o unos pocos factores explicativos. Por ltimo, entrega una explicacin parcial y no una completa.

9. En qu consisten las teoras inductivas? El razonamiento inductivo va de lo particular a lo general, de un conjunto de observaciones concretas al descubrimiento de esquemas que representan algn grado de orden en todos los acontecimientos dados. Observe de paso que su descubrimiento no le dicen necesariamente porqu hay un esquema; slo indica que lo hay.

10. Explique las teoras deductivas El razonamiento deductivo va delo general a lo especfico. Va de 1) un esquema lgico y teorico a2) unas observaciones que prueba si el esquema esperado en efecto se presenta. Observe que la deduccin comienza con porqu y va del si mientras que la induccin procede en la direccin opuesta.

11. Cul es la distincin entre los datos cualitativos y cuantitativos? Dicho de la manera ms simple, la distincin entre datos cualitativos y cuantitativos en la investigacin social es la distincin entre datos numricos y no numricos. Toda observacin es cualitativa al, sea su experiencia de la belleza de alguien, la localizacin del indicador en una escala de medicin o una marca anotada en un cuestionario. Nada de esto es inherentemente cuantitativo, pero a veces es til convertirlo a una forma numrica

12. Explique el proceso de cuantificacin La cuantificacin consiste en el proceso a travs del cual el individuo transforma los datos cualitativos en cuantitativos. Ello hace ms explcitas nuestras observaciones. Tambin facilita congregar y resumir los datos. Ms an, abre las posibilidades de realizar anlisis estadstico que van de los meros promedios a las frmulas y modelos matemticos complejos

13. En qu consiste la investigacin pura? Dentro de la investigacin cientfica encontramos diferentes tipos de motivacin, pero en la investigacin sta es muyprecisa: los individuos estn fascinados por la vida social humana y se sienten motivados a explicarla, a imponer un sentido al caos de las apariencias. La investigacin se justificaen el conocimiento por el conocimiento.

14. Qu se entiende por investigacin aplicada? En este tipo de investigacin, el investigador est inspirado por el objeto de su estudio, los cientficos sociales se empean en lograr que lo que aprenden haga una diferencia, a ver en accinsus conocimientos de la sociedad. En ocasiones se concentra en mejorar las cosas

15. Cul es la primera regla tica de la investigacin social? La primera regla consiste en no lastimar al sujeto. Los cientficos sociales no pretendendaar a las personas, pero pueden hacerlo inadvertidamente sino son cuidadosos. Si se revela informacin prejudicial sobre las personas que entrevista, infringe esta regla tica

16. En qu consiste la participacin voluntaria? Es otra regla tica bsicade la investigacin social es que la participacin debe ser voluntaria. En principio, parece una regla muy fcil seguir. Cualquier experimentador que fuerce a la gente a participar en el experimento seria criticado rotundamente

17. En qu consisten los atributos de las variables? Son las caractersticas o cualidades que describen un objeto. Entre los ejemplos se encuentran: mujer, asitico, conservador, deshonesto, inteligente y culto; todo lo que pueda decirse para describir a alguien, es un atributo. Se relaciona con las variables en el centro de descripciones y las explicaciones cientficas

18. En qu consiste el problema de la autoridad? La autoridad auxilia y obstaculiza la investigacin humana. Sin embargo la investigacin se dificulta cuando dependemos de la autoridad de expertos que se pronuncian sobre asuntos ajenos a su medio. As, observamos que la autora representa una espada de doble filo en la bsqueda de conocimientos.

19. A qu nos referimos cuando hablamos de la idea posmoderna? Se sostiene que todo lo real son imgenes que recibimos para nuestros puntos de vista. Para decirlo de otra manera, no hay nada afuera, todo est dentro. No importa cun extraa le parezca la idea posmoderna en la primera reflexin; ya que posee una cierta inevitabilidad irnica. Representa un dilema crtico para los

cientficos, su tarea es observar y entender lo que realmente pasa, pero son seres humanos y como tales poseen inclinaciones personales que matizarn inevitablemente lo que conoce y como lo explican.

20. De qu forma puede evitarse actuar de forma ilgica? Para evitarlo, los cientficos actan en forma cuidadosa y deliberada tanto en sus razonamientos, como en sus observaciones. Ms an, la naturaleza pblica de la ciencia implica que sus colegas estn mirando sobre sus hombros

CAPITULO II: PARADIGMAS, TEORIAS E INVESTIGACION.

1. En qu consiste la macro teoras? Son aquellas investigaciones que centra su atencin en el conjunto de la sociedad o al menos en gran parte de ella. La macroteora se ocupa de conjuntos grandes de la sociedad, o incluso de sociedades enteras. Ejemplo: lucha de clases, relaciones internacionales economa etc.

2. Explique paradigma de los microteoras Las microteoras tratan de las cuestiones de la vida social en el nivel de los individuos y los grupos pequeos. stos estudios suelen acercarse al campo de la psicologa, pero mientras los psiclogos se concentran en lo que hay en su interior; los cientficos estudian lo que pasa entre nosotros

3. Explique la teora del positivismo temprano? Consiste en el paradigma de Augusto Comte, en el cual separ la investigacin de la religin, pensaba que la sociedad podra cambiarse por la objetividad cientfica. Su filosofa positiva postulaba tres estados del desarrollo histrico: el teolgico, metafsico y racional; ste ltimo iniciado con l. La postura del Comte constituy la base del subsecuente desarrollo de las ciencias sociales.

4. En qu consiste el paradigma de los conflictos? Creado por Karl Marx, postulaba que la conducta social debera considerarse como el resultado de un proceso de conflicto: el esfuerzo por dominar los otros y por evitar ser dominado. Se concentr sobre todo en la lucha entre las clases econmicas: en concreto, examin la forma en que el capitalismo provocaba la opresin de los trabajadores por parte de los propietarios de las industrias.

5. Desarroll la teora del interaccionismo simblico El autor de su teora, Georg Simmel, se interesaba ms en las formas en que se relacionan los individuos. Destacaba importancia de nuestra capacidad de asumir el rol del otro, de imaginar cmo se sienten los dems y cmo se comportaran en ciertas circunstancias. A medida que adquirimos un idea de cmo ven las cosas dems desarrollamos el sentido delo que llam, el otro generalizado.

6. Cmo se desarrolle el paradigma de la etnometodologa? Sostiene que cada uno de nosotros creamos continuamente la estructura social mediante nuestras acciones e interacciones; que, de hecho, creamos nuestras realidades. Por tanto, aunque existe unanimidad de expectativas sobre cmo debemos actuar, las interaccione sque tengamos y las conversaciones que sostengamos alteraran, en alguna medida,la forma en que actuamos.

7. En qu consiste el funcionalismo estructural? Procede una nocin de Comte y Spencer; que una entidad social como una organizacin o toda una sociedad, puede verse como un organismo. Como todos los organismos, los sistemas sociales se componen de partes que contribuyen al funcionamiento del todo. La imagen de la sociedad como un sistema social atiende a las funciones que cumplen sus componentes

8. Desarrolle los paradigmas feministas? El feminismo ha establecido paradigmas tericos importantes para la investigacin social. En parte, se ha centrado en las diferencias de gnero y en su relacin con el resto de la organizacin social. Estos paradigmas han llamado la atencin a la opresin de las mujeres en muchas sociedades, lo que tambin ha arrojado luz sobre la opresin general.

9. En qu consiste la operacionalizacin? Para poner a prueba cualquier hiptesis, debemos especificar los significados de todas las variables que comprende. Se refiere a las operaciones mediante las cuales se mide una variable. Hay muchas formas de adentrarse en este tema y cada una nos ofrece diversas maneras de medir nuestras variables

10. Explique el paso final del modelo cientfico tradicional? Consisten contemplar el mundo y hacer mediciones de los que se contemplar el mundo y este mes ante lo que se observa. Luego de aclarar y establecer expectativas tericas y de crear una estrategia para observar, todo lo que resta es ver cmo son las cosas. Las consideraciones tericas dan por resultado una hiptesis, una expectativa sobre cmo seran los casos

11. Cul es y explique el primer paso primer paso en la construccin de teoras deductivas? El primer pasoen la constitucin de teoras deductivas es elegir un tema que le interesa. Puede ser amplio como cul es la estructura de la sociedad? Cuando se haya elegido un tema, debe emprenderse un inventario de lo que se sabe o se piensa al respecto. En parte, esto significa anotar las propias observaciones e ideas

12. Cules son los pasos para construir una teora? y y y y y Especificar un tema. Especificar el caso del fenmeno que explica la teora. Identificar y especificar sus principales conceptos y variables. Averiguar que se sabe sobre las relaciones entre variables. Razonar lgicamente sobre esas proposiciones respecto al tema especfico que examina

13. Cmo se define paradigma? Un paradigma es un modelo o esquema fundamental que organiza nuestras imgenes de algo, a su vez, proporciona una aadidura para los cientficos sociales, permitindoles una mejor organizacin de la forma en que comprenden e investigan la vida social

14. Por medio de cuales modelo se vincula las ciencias? La teora social cientfica y la investigacin se vinculan por dos mtodos lgicos: y y Deduccin: que consiste en obtener, de las teoras, expectativas hiptesis Induccin: que atae desarrollo de generalizaciones a partir de observaciones concretas

Ello nos permite establecer que las ciencias es un proceso que alterna la deduccin y la induccin 15. Cmo desarrolla la objetividad racional los positivistas? A pesar de la ineludible subjetividad de nuestras experiencias, parece como si nosotros, los seres humanos, estuviramos conectados para alcanzar un acuerdo sobre lo que realmente real con los codos sentidamente es as. Un positivismo ms perfeccionadoafirmara que podemos entender racionalmente incluso las conductas humanas irracionales.

16. Cmo se define la objetividad? La objetividad es un esfuerzo conceptual por superar nuestros puntos de vista individuales. En ltima instancia, es una presin de comunicacin en la medida en que usted y yo tratamos de encontrar un terreno comn para las experiencias subjetivas. Cada vez que tenemos xito en nuestra bsqueda, decidimos que nos ocupamos de la realidad objetiva. Estaes la objetividad convertida en realidad asentida

17. Desarrolle las crticas al modelo positivista? El primer momento, nunca sabremos si hayuna realidad objetiva que experimentamos subjetivamente o si nuestros conceptos de tal realidad objetiva son ilusorios. Sin embargo, tan desesperada es nuestra necesidad de saber lo que ocurre que tanto los positivistas como los posmodernistas son orillados a creer que su postura es real y verdadera.

18. Cul ilustracin clsica de la lgica deductiva? Es el silogismo siguiente: todos los hombres son mortales, Scrates es hombre; por tanto Scrates es mortal. Este silogismo presenta una teora y su operacionalizacin.Con la lgica inductiva se comenzara por observar que Scrates es mortal, se observara tambin a otros hombres, entonces denotara

que todos los hombres son mortales, con lo que se llegara la conclusin tentativa de que todos los hombres mortales

19. Qu son las hiptesis? Son enunciados bsicos que se ponen a prueba la investigacin. Habitualmente afirman una relacin entre dos variables. Las hiptesis contienen previsiones sobre las relaciones entre las dos variables, deben ser capaces de ponerse a prueba para determinar si las previsiones son correctas o no, cuando se examinan los resultados obtenidos en el estudio

20. Cul es la clave para una adecuada hiptesis? La clave es redactar la hiptesis cuidadosamente para que la prediccin sea clara y pueda ser atendida por dems. Si no se desenvuelve esta manera, la hiptesis no se encuentra acorde con la temtica y el problema

CAPITULO III: LA NATURALEZA DE LA CAUSALIDAD

1. En qu consiste la postura determinista? Es una postura que contrasta con la idea de librealbedros. Segn esta teora, todo en la realidad objetiva, puede ser racionalizado en una relacin dialctica causa y efecto

2. Cules crticas se le ha sido modelo determinista? Algunos aceptan este razonamiento argumentando que los individuos escogen por s mismo, adjudicndoles la completa justificacin de sus actos. El problema de esta postura es que las razones tienen sus razones. Cada vez que emprendemos una investigacin explicativa en las ciencias sociales, adoptamos un modelo de la conducta humana, que asume que la gente tiene poca libertad de eleccin individual.

3. Cul es el papel del determinismo en investigacin social? Cuando las personas se preparan a aprender las destrezas de la investigacin social explicativa, les suele perturbar la suposicin implcita determinista, es decir, que sus acciones estn determinadas por el medio social y, por tanto, no pueden investigarlo objetivamente. Los instigadores novelas suelen dudar y se sienten se inquietos por ello, si estn aprendiendo para demostrar que ellos mismos no tienen albedro, es decir, ninguna libertad personal para determinar curso de su propia vida

4. En qu consiste modelo explicativo ideogrfico? Pretende proporcionar una explicacin mediante la enumeracin de las consideraciones abundantes y quiz nicas que se encuentran detrs de cada acto. Aunque en la prctica nunca agotamos estas razones, el modelo grfico se emplea a menudo muchos contextos distintos

5. Cmo explica Joseph Maxwell criterio de la causalidad? Habla de la validez de la explicacin y dice que los principales criterios son: su credibilidad y si otras explicaciones se consideran seriamente y se encontraron deficiencias. El primer criterio se relaciona con los comentarios anteriores son slo la lgica como uno de los fundamentos de la ciencia: exigimos que las explicaciones tenga sentido a aunque los razonamientos sean complicados.

6. Cules son objeto de causalidad segn Paul Lazarsfeld? El primer requisito de una relacin causal entre dos variables es que la causa preceda en el tiempo al efecto. En las ciencias, no tiene sentido imaginar algo causadopor otra cosa que ocurri despus. Por siempre y evidente que parece este criterio, en el anlisis de los datos de las ciencias sociales descubrir innumerables problemas al respecto.

7. Cul es el segundo requisito las razones causales? El segundo requisito de una relacin causal es que las dos variables guarden una relacin emprica. No tendra sentido decirque el estallido de la plvora hace que las balas salgan por la boca del arma, si, en la realidad observada, no salen balas cuando la plvora estalla. Aqu tambin tienen dificultades las ciencias sociales con este requisito aparentemente obvio. En el mundo probabilstico las explicacionesnomotticas, hay pocas correlaciones perfectas

8. Desarrolle el tercer requisito de una relacin causal? El tercer requisito una relacin causal es que la correlacin emprica observada entre dos variables no puede explicarse con una tercera variable que sea la causa de ambas. Es importante distinguir la prueba de las relaciones causalesde una conjetura acerca de ella. Es perfectamente aceptable informar sus corazonadas o hiptesis sin probar, acerca de los problemas causales, que acaso, estn operando en lo que ha observado.

9. Cul es la diferencia de criterio de la causalidad y la correlacin? Una correlacin perfecta entre dos variables no es un criterio de la causalidad en la investigacin de las ciencias. Para decirlo de otra manera, aunque las excepciones no confirman la regla, tampoco las niegan por fuerza. En los modelos probabilstico casi siempre hay excepciones a la relacin postulada.

10. Cul es el papel de razonamiento crtico del pensamiento cientfico? Investigacin cientfica depende de hacer observaciones as como de razonar actos cuidadosos y deliberados. En el caso del pensamiento cientfico: empleamosla expresin razonamiento crtico para referirnos al inters en evitar que los errores comunes los elementos cotidianos ocurran en la investigacin cientfica.

11. Explique el provincianismo Todos nosotros vemos el mundo a travs de cristales hechos por nuestra historia y nuestra situacin actual. Por eso, siempre est latente el peligro que los investigadores interpretan la conducta delas personas de un modo que concuerde con sus propios puntos de vista, aun si no est apegado a la realidad. Nuestras tendencias personales y culturales que pueden servir para bien, a la vez puedencentrar el enfoque en una investigacin y aportar ideas desde un ngulo diferente al de los participantes observados, cayendo en un equvoco.

12. En qu consiste la diferencia suprimida? Los investigadores de campo amasan una gran cantidad de informacin por observacin directa, entrevistas, trabajo de biblioteca. Para obtener conclusiones se requiere descartar informacin lo mismo que recuperarla.

En conjunto, el investigador desechar la informacin que no es pertinente, sin embargo es evidente que esto s mismo, es materia de juicio.

13. Desarrolle la idea de los falsos dilemas? Las conclusiones de la investigacin representan a menudo la eleccin de una posicin entre otras. Elegir una parece descartar los dems, pero no tiene que ser as. En este sentido, podemos establecer que la regla bsica en el anlisis de datos cualitativos es nunca apelar a un solo elemento como explicacin.

14. Cul es la diferencia entre el modelo explicativo nomottico y idiogrfico? El modelo explicativo nomottico requiere aislar aquellas relativamente pocas consideraciones que arrojen una explicacin parcial de un tema; mientras que el ideogrfico se resume la recuperacin del abundante bibliografa

15. Cules son los de los bsicos para determinar la causalidad? Hay tres criterios bsicos para determinar la causalidaden un anlisis nomottica de la relacin entre variables: y Las variables independientes y la dependiente deben estar relacionadas empricamente. y La variable independiente debe ocurrir antes que la dependiente. y La relacin observada no puede explicarse como el efecto de otra variable anterior.

16. En qu consiste el modelo explicativo ideogrfico? Este modelo pretende fundaron explicacin mediante la enumeracin de las consideraciones abundantes y quiz nica que se encuentran detrs de cada acto. Aunque en la prctica, nunca agotamos estas razones, el modelo idiogrfico se emplea a menudo en muchos contextos distintos

17. Explique modelo explicativo nomottico Este modelo no pretende enumerar de forma exhaustiva todos los elementos que dan por resultado cierto acto o suceso, sino, que pretende revelar las consideraciones ms importante para explicar las categoras generales de los

sucesos y actos. Se diferencia del modelo explicativo idiogrfico en que se usa ms a menudo la vida diaria. 18. A qu nos referimos cuando hablamos de la idea posmoderna? Se sostiene que todo lo real son imgenes que recibimos para nuestros puntos de vista. Para decirlo de otra manera, no hay nada afuera, todo est dentro. No importa cun extraa le parezca la idea posmoderna en la primera reflexin; ya que posee una cierta inevitabilidad irnica. Representa un dilema crtico para los cientficos, su tarea es observar y entender lo que realmente pasa, pero son seres humanos y como tales poseen inclinaciones personales que matizarn inevitablemente lo que conoce y como lo explican.

19. Desarrolle la idea provincianismo Todos nosotros vemos el mundo a travs de cristales hechos por nuestra historia y nuestra situacin actual. Por eso, siempre est latente el peligro que los investigadores interpretan la conducta de las personas de un modo que concuerde con sus propios puntos de vista, aun si no est apegado a la realidad. Nuestras tendencias personales y culturales que pueden servir para bien, a la vez pueden centrar el enfoque en una investigacin y aportar ideas desde un ngulo diferente al de los participantes observados, cayendo en un equvoco.

20. Desarrolle las crticas al modelo positivista? El primer momento, nunca sabremos si hay una realidad objetiva que experimentamos subjetivamente o si nuestros conceptos de tal realidad objetiva son ilusorios. Sin embargo, tan desesperada es nuestra necesidad de saber lo que ocurre que tanto los positivistas como los posmodernistas son orillados a creer que su postura es real y verdadera.

CATULO IV: DISEO DE LA INVESTIGACIN

1. Cules pueden ser los propsitos de la investigacin? La investigacin social tiene muchos propsitos. Tres de los ms comunes y tiles son la exploracin, descripcin y explicacin. Los estudios pueden tener ms de uno de estos propsitos y casi siempre es as, pero es provechoso examinarlos

por separado, porque tienen diferentes implicaciones para otros aspectos del diseo de investigacin 2. En qu consiste la exploracin? Los estudios exploratorios son apropiados para fenmenos resistentes, a grupos focales o de inters, o bien discusiones guiadas de grupos pequeos. Esta tcnica se usa menudo en investigacin de mercados. Los estudios exploratorios se hacen sobre todo con tres objetivos: 1) satisfacerla curiosidad de los investigadores y su deseo de un mayor conocimiento 2) probar la viabilidad de un estudio ms extenso y 3) desarrollar los mtodos que se aplicarn.

3. Desarrolle el tipo de investigacin descriptiva El investigador observa y luego describe lo que observ. Sin embargo, como la investigacin cientfica es cuidadosa y deliberada, estas reflexiones suele ser ms fieles y precisa que las casuales. Muchos estudios cualitativos se destinan principalmente a la descripcin

4. Desarrolle la investigacin explicativa El tercer propsito general de la investigacin social cientfica es explicar las cosas. Es decir, buscar la causa de los fenmenos. Cabe distinguir entre la causa aparente de los fenmenos y las causas verdaderas de las situaciones. Un investigador tiene un propsito explicativo si quiere saber por qu tuvo lugar una manifestacin sobre otra, y porqu ocurri esa y no las dems.

5. En qu consisten las unidades de anlisis? En la investigacin social cientfica, prcticamente no hay lmite respecto de qu o quines estudiar, es decir, las unidades de anlisis. ste tema es pertinente en todas las formasde investigacin social, pero sus implicaciones son ms claras en el caso de los estudios nomotticos cuantitativos. En general, los cientficos sociales escogen individuos como sus unidades de anlisis.

6. Qu son las unidades de observacin? Por lo regular, las unidades de anlisis de los estudios tambin son las unidades de observacin. As, para estudiar las preferencias electorales, entrevistaramos a los votantes individualmente. Sin embargo a veces observamos nuestras unidades de anlisis de forma indirecta

7. Desarrolle en laanlisis como individuos Los individuos son quiz las unidades de anlisis ms comunes en la investigacin social cientfica. Tendemos a describir y explicar a los grupos sociales y sus relaciones reuniendo y manipulando las descripciones de sus individuos. Cualquier individuo puede ser una unidad de anlisis para la investigacin social cientfica

8. En qu consiste la norma de comprensin generalizada? La norma de comprensin generalizada de las ciencias sociales indica que los descubrimientos cientficos son ms tiles cuando se aplican a toda clase de personas. Sin embargo, en la prctica los investigadores sociales casi nunca suelen estudiar a todas las clases de personas. En el mejor de los casos sus estudios se limitan a los habitantes de un mismo pas, aunque algunos estudios comparativos rebasan las fronteras nacionales

9. Qu otro tipo ni anlisis existe? Los propios grupos sociales puede ser al genere anlisis de la investigacin social cientfica. Esto difiere del estudio de los individuos de un grupo. Otras unidades de anlisis en el nivel grupal son las camarillas, de amigos, parejas casadas, las manzanas del censo, las ciudades, o las regiones geogrficas.

10. En qu sentido los productos sociales puede ser ni anlisis? Uno unidad de anlisis posible es el producto social, cualquier hechura o resultado de los seres sociales o de su conducta. Las relaciones sociales forman otra clase de productos sociales adecuados para la investigacin cientfica.

11. Qu es la falacia ecolgica? En este contexto la palabra ecolgica se refiere al grupo, conjunto sus sistemas, algo ms grande que los individuos. La frase consiste en suponer que lo que se sabe de una unidad ecolgica revela algo de los individuos que la componen.Con mucha frecuencia, el cientfico social debe abordar alguna pregunta de investigacin mediante un anlisis ecolgico

12. En qu consiste la dimensin temporal? El tiempo cumple muchas funciones en el diseo y ejecucin de las investigaciones, independientemente del tiempo que se requiera para realizarlas. El tiempo tambin influye en la capacidad de generalizar los descubrimientos de la investigacin.

13. Cules son los estudios transversales? Muchos proyectos de investigacin se destinan a estudiar algn fenmeno del cual toma un corte transversal de un momento y lo analizan celosamente. Los estudios exploratorios y descriptivos suele ser transversales. Muchos estudios exploratorios tambin son transversales; sin embargo, los estudios explicativos transversales tiene un problema inherente, aunque aspiran comprender los procesos causales en el tiempo, sus conclusiones se basanen observaciones hechas de una vez.

14. En qu consisten los estudios longitudinales? Algunos proyectos de investigacin, llamados estudios longitudinales, estn diseados para hacer observaciones durante un periodo extenso. Casi todos los proyectos de investigacin de campo, que requiere observacin directa y entrevistas a fondo son, por naturaleza, longitudinales.

15. Cules son los estudios de tendencias? Cuando estudiamos los cambios que se registran con el tiempo sobre una poblacin general, realizamos un estudio de tendencias. Entre los ejemplos a tomar en cuenta, tenemos la comparacin de los censos de un mismo pas que muestran el crecimiento demogrfico y una serie de encuestas durante el curso la campaa electoral.

16. Qu es el estudio de cohortes? Cuando examinamos los cambios en el tiempo de una subpoblacin es relativamente especficas, o cohortes, realizamos un estudio de cohortes.En general, una cohorte es un grupo de edad, como el de los que nacieron durante la dcada de 1920, aunque tambin puede basarse en un momento temporal como las personas que nacieron donde durante determinada guerra o las casas determinado ao.

17. Qu es el estudio de paneles? Aunque son similares a los estudios de tendencias y cohortes, los estudios de paneles examinen cada vez al mismo conjunto de personas. Por ejemplo, podemos entrevistar cada mes a la mnima muestra de votantes durante la campaa electoral para preguntarles por quin votara.

18. Cul es la diferencia entre los tipos de estudios? Como al principio suele ser difcil comprender la distincin este el estudio de tendencias, cohortes y paneles; es importante notar que los estudios de cohortes y de tendencia revelan slo cambios netos. Mientras los estudios longitudinales tienen una ventaja evidente sobre transversales en cuanto que proveen informacin sobre el curso de los procesos.

19. Exprese los pasos para ensear un proyecto de investigacin y y y y y y y y y Preparacin. Concertacin. Eleccin del mtodo de investigacin. Poblacin y muestreo. Observaciones. Procesamiento de datos. Anlisis. Aplicacin. Revisin.

20. Cules son los elementos de la propuesta investigacin? y y y y y y y y Problema u objetivo. Revisin de la ideologa. Sujeto de estudio. Medicin. Mtodo de recuperacin de datos. Anlisis. Calendario. Presupuesto.

CAPITULO V: CONCEPTUACION Y MEDICION

1. Cul es el primer plano de la ciencia? La observacin, como esta palabra puede sugerir una actividad ms bien causal y pasiva, a menudo los cientficos prefieren usar medicin, con el significado de observaciones cuidadosas y deliberadas del mundo real, cuyo propsito es describirlos acontecimientos de acuerdo con los atributos que componen una variable

2. Qu nombre reciben las imgenes mentales? El trmino tcnico para estas imgenes mentales, estas hojas en nuestros archiveros mentales, es idea. As, cada hoja es una idea. Ahora bien, no podemos comunicar directamente estas imgenes mentales. No hay modo de que puede revelarle en forma directa lo que est escrito en las mas, as que nos valemos de los trminos empricos

3. Cul es el papel de los conceptos? En total el lenguaje y la comunicacin funcionan slo porque las entradas de las hojas de nuestros respectivos archiveros se superponen considerablemente. Las similitudesde nuestras hojas representan los acuerdos de nuestra sociedad.

4. Qu se entiende por conceptuacin? La conceptuacin es el proceso por el que especificamos lo que queremos comunicar cuando usamos determinados trminos. En ese sentido, algunos autores hablan de un embudo conceptual por el cual los intereses de los investigadores se concentran cada vez ms

5. De dnde provienen los indicadores? El producto de este proceso de conceptuacin en la especificacin de uno o ms indicadores de lo que tenemos en mente y que sealan la presencia o la ausencia

del concepto que estudiamos. Imagine que a usted le interesa comprender un pequeo culto fundamentalista cristiano, en particular sus speras opiniones sobre varios grupos. La conceptuacin de sus postulados le proporcionara indicadores, a travs de los cuales podr investigar al culto.

6. Qu son las dimensiones? Cuando analizamos conseriedad nuestros conceptos y especificamos lo que entendemos por ellos, descubrimos desacuerdos inconsistencias. El trmino tcnico para estos agrupamientos de ideas esdimensin: un aspecto o faceta especificable de un concepto. A menudo, especifican las dimensiones de un concepto, lo cual prepara el terreno para una comprensin ms profunda de lo que estudiamos.

7. Qu entiende por el carcter intercambiable de los indicadores? El carcter intercambiable los indicadores significa que si varios indicadores representan en algn grado el mismo concepto, todos funcionarn de la misma manera que lo hara el concepto si fuera real y observable; siguiendo la lgica fundamental de la concertacin y la medicin.

8. Cul es el origen de los conceptos? Los conceptos proceden de imgenes mentales que resumen grupos de observaciones y experiencias que parecen estar relacionadas. Estas experiencias y observaciones son reales, por lo menos subjetivamente, en tanto que los conceptos son meras creaciones mentales. Los trminos asociados con los conceptos no son ms que ardidescreados con la finalidad de clasificar y comunicar.

9. Ques la cosificacin? Se llama cosificacin al acto de considerar real aquello que no lo es. En la vida diaria, la cosificacin de conceptos de bastante comn. El diseo la realizacin de investigaciones sociales requiere que aclaremos la confusin entre conceptos y realidad. Para este fin, logicos y cientficos han encontrado til distinguir tres casos de definiciones: reales, nominalesy operacionales.

10. Cul es la importancia de las definiciones para la investigacin descriptiva? Si queremos describir e informar el ndice de desempleo en la ciudad, nuestra definicin de estar desemplead es crucial. Adems, es importante mencionar que la investigacin descriptiva presenta definiciones ms complicadas que aquellas en la explicativa

11. Cul es el papel de la precisin en investigacin? Para comenzar, las mediciones se pueden realizar con varios grados de precisin, que representan la finura de lasdistincioneshechas entre los atributos que componen una variable. Como regla general, la mediciones precisas son superiores a las imprecisas, como dicta el sentido comn. No hay condiciones en las que las mediciones imprecisas sean intrnsecamente superiores a las precisas.

12. Cules son los criterios de las mediciones de calidad? Es evidente que la precisin y la exactitud son cualidades importantes en la medicin cientfica y de hecho no requieren mayores explicaciones. Sin embargo, aun cuando los cientficos sociales disponen y valan sumisiones, deben prestar atencin a dos consideraciones tcnicas: confiabilidad y validez.

13. Qu es la confiabilidad? En trminos abstractos, la confiabilidad se refiere al hecho de que determinada tcnica aplicada repetidamente el mismo objeto, arroje cada vez el mismo resultado. Sin embargo, la confiabilidad no garantiza la exactitud ms que la precisin.

14. En qu consiste el mtodo de test-retest? A veces es apropiado hacer la misma medicin dos veces. Si no se contempla que la informacin cambia, entonces debe recibirse la misma respuesta en las dos ocasiones. Si las respuestas varan, el mtodo de medicin puede, en las mediciones de la variacin, no ser confiable.

15. Explique el mtodo de las mitades?

Como regla general, siempre es bueno efectuar ms de una medicin de cualquier concepto social sutil o complicado como los prejuicios, la enajenacin, la clase social. Este proceder dispone los cimientos para otra verificacin de la confiabilidad

16. En qu consiste el uso de mediciones establecidas? Otra forma de garantizar la confiabilidad al obtener informacin delagente consiste en usar mediciones que han probado su confiabilidad en investigaciones anteriores, por ejemplo, si quiere medir la anoma, tal vez convenga seguir los pasos de Srole. Sin embargo, el uso frecuente de misiones no garantiza su confiabilidad

17. A qu se refiere trmino validez? En el uso convencional, el trmino validez se refiere al grado en que una medicin emprica refleja adecuadamente el significado real del concepto que consideramos. Al mismo tiempo toda la vida social, incluyendo la investigacin social, opera segn consensos sobre los trminos que empleamos y los conceptos que representan. Hay varios criterios para determinar nuestro xito en la medicin adecuada de estos consensos: validez patente, validez de criterio, validez del constructor y validez de contenido.

18. Quin decide que es vlido? Dependemos de los consensos para determinar lo que es real y acabamos de ver algunas de las formas en que los cientficos sociales se ponen de acuerdo en que han hecho mediciones vlidas. Hay todava otra forma de considerar la validez que es a travs del consenso social.

19. Por qu se habla de tensin entre confiabilidad y validez? Suele haber una tensin entre los criterios de confiabilidad y validez, uno estira y el otroafloja. Con mucha frecuencia la especificacin de mediciones y definiciones operacionales confiables parece robar a los conceptos su riqueza de significados.

20. Qu son las ideas?

Las ideas son imgenes mentales personales que usamos como resmenes para conjuntar experiencias y observaciones que parecen compartir algo. Empleamos trminos con nombres para referirnos a esas ideas.

AUTOR: HERNANDEZ SAMPIERI CUESTIONARIO: CAPTULO 1

1. Qu enfoques se han presentado en la investigacin? A lo largo de la historia de las ciencias han surgido diversas corrientes de pensamiento tales como el empirismo, el materialismo dialctico, en positivismo, fenomenologa, y el estructuralismo.

2. A qu en algunos que integrado multimodal? A la integracin de diversos enfoques como parte de un mismo estudio o de una misma aplicacin del proceso investigativo que se conoce tambin en plural como enfoques mixtos.

3. A qu nos referimos en trminos generales enfoque cualitativo y cuantitativo? 4. Los enfoques cualitativo y cuantitativo son paradigmas (que se originan con Augusto Comte 1798-1857), y Emilio Durkheim, quienes propusieron que el xito sobre los estudio de los fenmenos sociales era la utilizacin del mtodo cientfico aplicado en los naturales, de la investigacin cientfica, al emplean cuidadosos, sistemtico y emprico de su esfuerzo por generar conocimiento que utilizan en general varias fases.

5. Cules son las cinco fases de cualitativos y cuantitativos?  Observacin y evaluacin de fenmenos.

 Establecen suposiciones o ideas sobre la base de la observacin y evaluacin realizada  Demuestran el grado de certeza en sus suposiciones o ideas, sobre la base de las pruebas o del anlisis  realizan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas con el anlisis  proponen nuevas observaciones y evaluaciones para establecer, modificar y fundamentar las suposiciones.  6. Qu busca el investigador cuando proponen nuevas investigaciones? Buscarn conocer y evaluar los aspectos y caractersticas de las empresas o instituciones, o fenmenos como por ejemplo, la satisfaccin de los obreros en sus sentimientos respecto al trabajo.

7. Qu caractersticas posee el enfoque cuantitativo investigacin?           El investigador debe realizar seis pasos iniciales. Generan hiptesis. Recolectan datos. Anlisis de datos. Controla las explicaciones. Fragmentacin de datos para explicar el caso. Es objetiva. Sigue un patrn predecible y estructurado. Pretende generalizar los resultados. Sigue vigorosamente previas lgicas en el proceso.

8. Que caractersticas posee y en enfoque cualitativo de investigacin?  El investigador plantea un problema.  Se descubren y definen preguntas de investigacin.  Se examina el mundo social y en este proceso desarrolla una teora coherente con lo que observa que ocurre.  Generan hiptesis.  El enfoques de datos no estandarizados en los mtodos de recoleccin de datos.

 Utiliza tcnicas de recoleccin de datos, observacin no estructurada y entrevistas abiertas.  El proceso de indagacin y flexible.  Evala el desarrollo natural de los sucesos.  La investigacin cuantitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento de las acciones.  Postula que la realidad se define a travs de la interpretacin de los participantes.

9. A qu se refiere el patrn cultural? Parte de que toda la cultura o manera de ver el mundo, afecta la conducta humana.

10. Cules son las diferencias entre los enfoques cualitativo y cuantitativo? Los marcos generales de referencia bsicos. Los puntos de partida, la naturaleza de la realidad, las metas de la investigacin, la posicin de investigador, la aplicacin de la lgica relacin entre las ciencias naturales y sociales, el uso de la teora.

11. Cmo se originan las investigaciones? Se origina en ideas para iniciar la investigacin siempre se necesita una idea.

12. Cules son las fuentes de ideas para una investigacin? Las fuentes de ideas pero investigacin puede surgir en experiencias individuales, material escritos (libros, revistas peridicas y tesis), teoras, descubrimientos productos de investigaciones, conversaciones, observaciones de hechos, creencias, e incluso presentimientos

13. cmo surgen las ideas de investigacin? Una idea puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades y otros), al observar campaas polticas etc.

14. Cul es la necesidad de los antecedentes?  No investigar un tema ya estudiado muy a fondo.  Estructuras ms formalmente la idea de investigacin.  Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se observar la idea de investigacin. 15. Por qu es importante que la investigacin previa de los temas? Cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea ser ms eficiente y rpido, adems la estructuracin y formalidad sobre los escritos.

16. Cules son los criterios para generar ideas? Danke menciona diversos criterios:  las buenas ideas integran, alientan y excitan al investigador de manera personal.  Las buenas ideas no necesariamente son nuevas pero si numerosas.  Las nuevas ideas y en ara elaborar teoras y solucionar problemas.

17. A qu se refiere seleccionar la perspectiva principal del trabajo de investigacin? Se refiere a que, aunque los fenmenos del comportamiento humano son los mismos, pueden ser analizados en diversas formas segn la disciplina dentro del cual se enmarque fundamentalmente la investigacin.En ocasiones, no sabemos cmo aplicar una teora al mundo real, y no es que la teora no pueda aplicarse sino que es el investigador quien no ha encontramos la manera de hacerlo. 18. Por qu son importantes las buenas ideas? Son importantes porque integran, alientan y excitan al investigador, para lo cual es significativo que resulte atractiva, pues, no hay nada ms tedioso que trabajar en algo que no nos interesa, en la medida en que la idea que estimule y motive al

investigador ste se compenetrara ms en el estudio del tema elegido y sus resultados se harn de mejor calidad.

19. Cuando decimos que las ideas son vagas? La mayora de las ideas inciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos mas precisos y estructurados. Cuando una persona desarrolla una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. Para que contine desarrollando su investigacin es necesario que se introduzca dentro del rea de conocimiento en cuestin. Deber platicar, con investigadores en el campobuscar y leer algunos artculos y libros que hablen del tema en cuestin, ver algunas pelculas educativas sobre el tema y realizar otras conductas similares para familiarizarse con su objeto de estudio.

20. Qu implica no investigar un tema que ya ha sido estudiado a fondo? Esto implica que una buena investigacin debe ser novedosa, lo que puede lograrse ya sea tratando un tema no estudiado, profundizando en uno poco o medianamente conocido o dndole un enfoque diferente o innovador a un problema aunque ya haya sido examinado repetidamente.

21. Cules son los trminos ya investigados pero menos estructurados? Los temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados so aquellos sobre los cuales hay investigacin hecha, pero pocos documentos escritos y otros materiales que reporten esta investigacin; el conocimiento puede estar disperso o no ser accesible. De ser as, habr que buscar las investigaciones no publicadas y acudir a medios informales como expertos en el tema, profesores, amigos, etctera.

CAPTULO 2
1. qu es plantear el problema de investigacin? Una vez que se ha concebido la idea de investigacin y el cientfico, estudiante o experto social han profundizado el tema en cuestin (acudiendo a la bibliografa bsica, as como consultando a otros investigadores y fuentes diversas), se encuentran en condiciones de plantear el problema de investigacin. En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automtico, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qu tan familiarizado est el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeo del investigador y las habilidades personales de ste.

2. Cules son los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigacin?  debe expresar la relacin entre dos o ms variables.  Debe estar formulado claramente y sin ambigedad.  Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica 3. cmo deben ser las preguntas de investigacin? Las preguntas pueden ser ms o menos generales, pero en la mayora de los casos es mejor quesean ms precisas. Desde luego, hay macroestudios que investigan muchas dimensiones de un problema y que inicialmente pueden plantear preguntas ms generales. Sin embargo, casi todos los estudios (particularmente las tesis) tratan de cuestiones ms especficas y limitadas. Asimismo, como sugiere Rojas (1981), es necesario establecer los lmites temporales y espaciales del estudio y esbozar un perfil de las unidades de observacin (personas, peridicos, viviendas, escuelas, etc.), perfil que aunque es tentativo resulta muy til para tener una idea ms clara del tipo de investigacin que habr de llevarse a cabo.

4. Qu elemento investigacin?

contiene

planteamiento

del

problema

de

Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s: y y y los objetivos que persigue la investigacin. Las preguntas de investigacin. La justificacin del estudio.

5. Cul es el papel de los objetivos de investigacin? Son las guas del estudioy durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes entre s.

6. Cmo se expresa un objetivo? Deben expresarse con claridad, para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin, deben ser susceptibles a alcanzarse, claros concretos y precisos.

7. Qu son los objetivos? Son los que sealan a lo que se aspira en la investigacin y deben expresarse con claridad, pues son las guas del estudio.

8. Qu son preguntas de investigacin? Son planteamientos en forma de pregunta que presentan de manera directa el problema que se estudiar minimizando la distorsin, sin embargo, no siempre la pregunta o preguntas comunican el problema en su totalidad y con toda su riqueza y contenido.

9. Cul es el mejor modo de presentar las preguntas de investigacin?

Las preguntas de investigacin pueden ser generales pero la mayora de los casos es mejor que sean precisas, especficas y limitadas.

10. Que es la justificacin de la investigacin? Adems de los objetivos y las preguntas de investigacin es necesario justificar las razones que motivan el estudio. La mayora de las investigaciones se efectan con un propsito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realizacin. Adems, en muchos casos se tiene que explicar ante una o varias personas por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se derivarn de ella. 11. Cules son los criterios para evaluar el valor potencial de una investigacin? y y y y y conveniencia, es decir, para qu sirve? Relevancia social. Implicaciones prcticas. Valor terico. Utilidad metodolgica.

12. En qu consiste el valor terico? Consiste en considerar si se llenar algn hueco de conocimiento, conocer si se podr generalizar los resultados a principios ms amplios, as como prever y la informacin que se obtenga puede servir para comen a, desarrollar o apoyar una teora.

13. En qu consiste la viabilidad de la informacin? Es un aspecto importante que el investigador considera la factibilidad del estudio, para ello se deben tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determina en ltima instancia los alcances de la investigacin.

14. Qu es evaluacin de las diferencias en el conocimiento del problema? Es considerar lo que el investigador necesita saber sobre el tema, lo que le permitir conocer qu falta por estudiar o abordar, as como considerar aspectos que no se han abordado o que se han olvidado, con el fin de saber dnde se encuentra ubicada nuestra investigacin en la evolucin del estudio del problema y qu nuevas perspectivas podramos abordar.

15. Para qu sirve la evaluacin de las diferencias en el conocimiento del problema? Este conocimiento permite contar con una clara perspectiva del problema a indagar, sin embargo, este elemento del planteamiento slo se puede incluir si l investigador ha trabajado anteriormente o se encuentra vinculado con el tema de estudio.

16. Qu implica implican las consecuencias de la investigacin? Implica que el investigador se cuestiones y la realizacin del trabajo tendr una influencia directa (positiva o negativa) en los sujetos de estudio. Para ver si este tipo de influencia es posible o no, evitando generar influencias directas que modifique el fenmeno inicial de forma negativa o que deje huellas en los sujetos de estudio.

17. Qu requisitos deben cumplir las preguntas de investigacin? y que no se conozcan los resultados. y Que puedan responderse con evidencia emprica (datos observables o medibles). y Que impliquen usar medios ticos. y Que sean claras y que el conocimiento que se obtenga sea sustancial.

18. Qu debe delimitar el estudio? Es necesario establecer los lmites temporales y espaciales del estudio (poca y lugar) y esbozar el perfil que, aunque es tentativo, resulta muy til para definir el tipo de investigacin.

19. Qu son preguntas de investigacin? Son preguntas que orientan hacia las respuestas que se buscan con el trabajo de investigacin. 20. A travs de qu elementos se desarrolla la idea de investigacin? a) b) c) d) e) Objetivos de investigacin. Preguntas de investigacin. Justificacin de la investigacin. Viabilidad de la investigacin. Y evaluacin de las diferencias en el conocimiento del problema.

CAPTULO 3
1. Qu es el desarrollo de una perspectiva terica? Es un proceso y un producto. Un proceso de inmersin en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema, un producto (marco terico), que a su vez es parte de un producto mayor: el reporte de investigacin.

2. Cules son las funciones del marco terico?.. El marco terico cumple diversas funciones dentro de una investigacin, entre las cuales destacan las siguientes seis: y y Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Orienta sobre cmo habr de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de investigacin. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

y y y

Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin (Yurn Camarena, 1980). Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio

3. Qu etapas comprender la elaboracin del marco terico? La elaboracin del marco terico comprende dos etapas: 1) la revisin de la literatura correspondiente y 2) la adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica; ambas etapas sern tratadas a continuacin. 4. En qu consiste la revisin de la literatura? La revisin de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos del estudio, as como en extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae a nuestro problema de investigacin (disponible en distintos tipos de documentos). Esta revisin es selectiva, puesto que generalmente cada ao se publican en diversas partes del mundo cientos de artculos de revistas, libros y otras clases de materiales dentro de las diferentes reas del conocimiento. Si al revisar la literatura nos encontramos con que, en el rea de inters hay 10 000 referencias, es evidente que tendremos que seleccionar solamente las ms importantes y recientes.

5. Qu tipo de fuente de informacin distingue Dankhe? y Fuentes primarias: la literatura y proporcionan datos de primera mano (Dankhe, 1986). Un ejemplo de stas son los libros, antologas, artculos de publicaciones peridicas, entre otros. Fuentes secundarias. Consisten en compilaciones, resmenes y listados de referencias publicadas en un rea de conocimiento en particular (son listados de fuentes primarias). Es decir, reprocesan informacin de primera mano. Fuentes terciarias: documentos que compendian nombre y artculos de revistas y otros.

6. Cual es la diferencia entre las fuente secundaria y terciaria La diferencia estriba en que una fuente secundaria compendia fuente de primera mano y una fuente terciaria rene fuente de segunda mano, una fuente secundaria agrupa referencias directas en cambio una fuente terciaria agrupa compendios de fuentes secundarias. 7. Cmo se inicia la revisin de la literatura? La revisin de la literatura puede iniciarse directamente, la copia de las fuentes primarias, situacin que ocurre cuando el investigador conocer su localizacin, se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio (conoce informacin completa sobre los artculos, libros de votos materiales relevantes para su investigacin; sabe dnde se encuentran y cules han sido los avances de la disciplina) y tiene acceso a ellas.

8. Cmo se obtiene la literatura de inters para elaborar el marco terico? y y y acudir directamente a las fuentes primarias pertinentes, originales o de los recuerdos se vuelve el rea de conocimiento en cuestin. Acudir a expertos en el rea que orienten la deteccin de la literatura pertinente y fuentes secundarias, para localizar las fuentes primarias. Acudir a Fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede obtenerse informacin

9. Cmo se obtiene la literatura? Primeramente identificamos las fuentes primarias pertinentes, localizando fsicamente las bibliotecas, filmotecas, bibliotecas y otros lugares donde se encuentran, casi nunca se dispondr de todas las fuentes primarias que se deben consultar, pero es importante que se localice y revise la mayora de ellas. Tambin puede intentarse obtener un directorio de los miembros de alguna asociacin cientfica y escribirle an experto en el tema que nos interesa.

10. Cmo se consulta la literatura?

Una vez localizada fsicamente las fuentes primarias de inters, se procede a consultarlas. El primer paso consiste en consultar y seleccionar las que sern de utilidad para nuestro marco terico especfico y desechar las que no sirven. Luego se sistematiza en mayor medida la informacin, profundizando ms en el tema que desarrollen. Posteriormente se delimita la utilidad por cuestin de tiempo.

11. Cul es el propsito de seleccionar las fuentes? Seleccionar a fuentes primarias servir para elaborar el marco terico, utilizando solamente la informacin pertinente al estudio que se realiza, extrae y recopilar la informacin relevante y necesaria para enmarcar nuestro problema de investigacin a travs de la consulta exhaustiva.

12. cmo se extrae la bibliografa de un libro? Primero se escribe el ttulo y subttulo del libro, nombre (s) de (los) autor (es), lugar y ao de edicin, nombre de la editorial y cuando se trate de una reimpresin, el nmero de sta.

13. Cmo se construye el marco terico? La construccin del marco terico se basa en la integracin de la informacin recopilada, un paso previo consiste en ordenar la informacin recopilada de acuerdo con uno o varios criterios lgicos y adecuados al tema de investigacin. Algunas veces se ordena cronolgicamente; otras por sus temas o por teoras. Este paso consiste en organizar y edificar la informacin.

14. En qu consiste el mtodo de ms de para construir el marco terico? Este consiste en elaborar un pap conceptual y con base en ste, profundizar la revisin de la literatura y el desarrollo del marco terico como en todo mapa conceptual, su calidad y estructura depende de que seleccionen los trminos adecuados, lo que a su vez se relaciona con un planteamiento enfocado.

15. Cules son las funciones de la teora? y y La funcin ms importante de una teora es explicar: decirnos por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno. Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado La de prediccin. Es decir, hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones.

16. Cul es La utilidad de la teora? Una teora es til porque describe, explica y predice el fenmeno hecho al que se refiere, adems de que organiza el conocimiento al respecto y orienta a la investigacin que se lleve a cabo sobre el fenmeno

17. Todas las teoras son igualmente tiles o algunas teoras son mejores que otras? Este da aportan conocimiento y en ocasiones de los fenmenos que estudian desde ngulos diferentes, pero algunas encuentran ms desarrolladas que otras y cumplen mejor sus funciones, ello depender del tipo de estudio y de las habilidades del investigador en cuanto a la utilizacin adecuada del conocimiento existente.

18. Cules son los criterios para evaluar la teora? Los criterios comunes para evaluar la teora son: y y y y y capacidad de descripcin, explicacin. Consistencia lgica. Perspectiva. Fructificacin. Parsimonia

19. Qu estrategia seguimos para construir el marco terico? Para la existencia de una teora completamente desarrollada: Cuando la teora rene el conocimiento lema, la mejor estrategia es seguridad como la estructura misma del marco terico.

Cuando existen varias teoras aplicables a nuestro problema de investigacin: podemos elegir una y basarnos en ella a construir el marco terico o bien, desde alguna o todas las categoras. Cuando slo existen piezas o trozos de teoras: se construye una perspectiva terica

20. Cmo saber si hemos hecho la revisin adecuada de la literatura? Analizamos las fuentes consultadas, pidiendo referencia de cinco aos atrs, consultando como mnimo cuatro revistas cientficas y buscando libros en al menos dos bibliotecas, consultando ms de un experto que sepa sobre el tema, y agot evalundonos como investigadores.

CAPTULO 4
1. Qu tipo de estudios hay en la investigacin del comportamiento humano? Principalmente se clasifican en cuatro: y y y y Estudios exploratorios. Estudios descriptivos. Estudios correlacinales. Estudios explicativos; esta clasificacin es muy importante, pues el tipo de estudio depende de la estrategia de investigacin.

2. Para qu sirven los estudios exploratorios? Proceso exploratorio sirven para preparar el terreno y ordinariamente anteceden a los otros tres, y se realizan cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado el cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes, es decir, cuando la revisin de la literatura revel que tan slo hay das no investigadas e ideas para mente relacionadas con el tema investigado.

3. Cul es el valor de un estudio explorativo?

no estoy relativos sirven para familiarizarse con fenmeno relativamente desconocido, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin completa respecto de un contexto particular.

4. En qu consisten los estudios descriptivos? Consisten en describir situaciones y eventos, es decir, cmo es? y cmo se manifiesta? determinado fenmeno los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que se ha sometido al anlisis.

5. Qu miren los estudios descriptivos? Miden o evalan diversos aspectos, mediciones o componentes del fenmeno a investigar desde el punto de vista cientfico de escribir es medir, esto es; en un estudio descriptivo se relaciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente para as describir lo que se investiga.

6. Qu miren los estudios descriptivos? Miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a investigar, desde el punto de vista cientfico describir es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente para as describir lo que se investiga en su totalidad.

7. Qu puede ofrecer un estudio descriptivo? Los estudios descriptivos puede ofrecer la posibilidad de predicciones aunque sean rudimentarias, con frecuencia a propsito del investigador en describir situaciones y eventos, es decir: qu es? Y cmo se manifiesta determinado hecho o fenmeno?

8. En qu consisten los estudios correlacinales?

Los estudios correlacinales pretenden responder a las preguntas de investigacin midiendo el grado de variacin que existe entre dos o ms conceptos o variables en un contexto particular.

9. Cual es el propsito de los estudios correlacinales? la utilidad y el propsito principal de los estudios correlacinales slo saber cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas, es decir, intentar predecir el valor aproximando que tendr un grupo de individuos en una variable, a partir del valor que tiene en la variable o variables relacionadas.

10. En qu se diferencian los estudios descriptivos de los correlacinales? Los estudios correlacinales se distinguen de los descriptivos principalmente en que mientras esto se centran en medir con precisin las variables individuales, los estudios correlacinales evalan el grado de relacin entre dos variables, pudindose incluir varios pares de evaluaciones de esta naturaleza en la nica investigacin (comnmente se incluye ms de una correlacin).

11. Qu son las correlaciones espurias? Puede darse el caso de que dos variables estn aparentemente relacionadas, pero que en realidad no lo estn. Esto se conoce en el mbito de la investigacin como correlacin espuria, es decir, aquellos casos en los que las variables realmente no guardan correlacin y que el investigador analiza y descubre que la explicacin obtenida es parcial y errnea.

12. Cul es el grado de estructuracin de los estudios explicativos? Los niveles explicativos son ms estructurados que las dems clases de estudio, y de hecho explican los propsitos de ellas (exploracin, descripcin y correlacin), adems de que proporciona un sentido de entendimiento del fenmeno al que hacen referencia, y en ocasiones se utilizar la correlacin de variables para describir adecuadamente el estudio.

13. Una investigacin puede incluir elementos de los diferentes tipos de estudio? Algunas veces una investigacin puede caracterizarse como exploratoria, descriptiva, con relacin al o explicativa, pero no situarse nicamente como tal, esto es aunque un estudio sea esencialmente exploratorio contendr elementos descriptivos o bien un estudio con relacin al incluir a trminos o elementos descriptivos y lo mismo ocurre con cada una de las clases de estudio. 14. De qu depende de una investigacin se inici como exploratoria, descriptiva, correlacionar o explicativa? Depende de dos factores que influyen en que una investigacin se inici como exploratoria descriptivo correlacionar o explicativa, a) el conocimiento actual del tema de investigacin que revele la revisin de la literatura y b) el enfoque y el investigador pretender a su estudio.

15. Cual de los tipos de estudio es el mejor? Ninguno, los cuatro tipos de investigacin son igualmente valiosos e importante, todos han contribuido al alcance de las diferentes ciencias, sin embargo cada uno tiene sus objetivos y su razn de ser, por lo tanto el investigador deber elegir el que mejor se ajusten al diseo de su experimento.

16. Qu debe ser capaz de diferir el investigador en cuanto al tipo de estudio? debe ser capaz de diferir qu se va a medir? y cmo lograr con precisin esa medicin, asimismo debe ser capaz de especificar quin es deben estar incluidos en la medicin?, es decir analizar y comprender las variables a utilizar definiendo clara concreta y especficamente qu? Y quin?

17. Cules a la diferencia entre la investigacin descriptiva y exploratoria? La investigacin descriptiva en comparacin con la naturaleza poco estructurada de los estudios exploratorios, requiere considerable conocimiento del rea que se investiga para formular las preguntas especficas que busca responder.

18. En un estudio correlacionar y se puede utilizar ms de dos variables?

S, en ocasiones slo se analiza la relacin entre dos variables, pero frecuentemente se ubican en el estudio relaciones entre tres variables e incluso otros llegan a incluir relaciones mltiples entre cinco variables. La relacin entre dos variables se puede simbolizar de la siguiente manera: X Y. Y la relacin entre tras variables se simboliza: X Y.

19. Disee un cuadro comparativo que describe el propsito del estudio descriptivo y correlacional: ALCANCE DESCRIPTIVO PROPSITO DE LA INVESTIGACION Especifica las propiedades, caractersticas y el perfil de persona, grupos objetos o cualquier fenmeno que se someta al anlisis Su finalidad es conocer la relacin o grado de asociacin que si la entre dos o ms conceptos categora o variables en un contexto particular.

CORRELACIONAL

20. Cul es el valor de un estudio correlacional? En cierta medida tiene un valor explicativo, aunque parcial, ya que el hecho de saber que los conceptos o variables se relacionan aportacin de informacin explicativa sin embargo no posee el mismo grado de estructuracin

CAPITUL CINCO
1. Qu son las hiptesis? son las vas para una investigacin o estudio. Las hiptesis indican lo que tratamos de probar y se definen como: explicaciones tentativas del fenmeno

investigado que se derivan de la teora existente, y que se formulan a manera de proposiciones, de hecho son consideradas respuestas provisionales a las preguntas de investigacin

2. Se deben plantear hiptesis en todas las investigaciones cuantitativas? No, no todas las investigaciones cuantitativas lente en hiptesis el hecho de formular las o no depende de un factor esencial: el alcance inicial del estudio. Las investigaciones cuantitativas que formulan hiptesis son aquellas cuyo planteamiento define y su alcance ser correlacional o explicativo con las que tiene un alcance descriptivo, pero que intentan pronosticar una cifra un hecho.

3. Las hiptesis son siempre verdaderas? Las hiptesis no necesariamente son verdaderas, pueden conocer los; y puede uno comprobarse con datos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en s, al formular las que el investigador no est totalmente seguro de que vayan a probarse.

4. Qu tipo de hiptesis se pueden establecer? Existen diversas formas de clasificar las hiptesis, en este caso definiremos: y y y y Hiptesis de investigacin. Hiptesis nula Hiptesis alternativas. Hiptesis estadsticas

5. Qu son hiptesis de investigacin? Esta se definen como proposiciones tentativas acerca de las posiciones relacionadas entre lo ms variables, y deben cumplir con ciertos requisitos como referirse a una situacin real, ser concretas, precisas y comprensibles, claras y verosmiles y se les puede simbolizar como Hi o H1..

6. Qu son hiptesis correlacionales? Son las que especifica relaciones entre dos o ms variables, sin embargo las hiptesis correlacionales no slo pueden establecer en unos variables encuentran vinculadas, sino tambin, como estn asociadas

7. qu son las variables? Es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es susceptible de medirse y observarse.

8. De dnde surge las hiptesis? bajo el enfoque cuantitativo, y si hemos seguido paso a paso el proceso de investigacin, es natural que las hiptesis sobran del planteamiento del problema, ste se vuelve a evaluar y si es necesario se plantea despus de revisar la teora. Es decir, provienen de la revisin misma de la literatura, nuestra hiptesis puede surgir de un postulado de una categora, del anlisis de esta, de generalizaciones empricas pertinentes a nuestro problema de investigacin y de estudios realizados como antecedentes consultados.

9. y y y

Escriba tres caractersticas de las hiptesis: Deben referirse a una situacin real. Deben ser comprensibles y lo ms concretas posibles. Debe ser clara y verosmil (lgica)

10. en qu consisten las hiptesis de la diferencia entre grupos? Estas hiptesis se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos, algunos investigadores consideran las hiptesis de diferencia entre grupos como un tipo de hiptesis correlacional, porque en ltima instancia relacionan dos o ms variables.

11. Qu establecen las hiptesis causales?

Este tipo de hiptesis no slo afirman la o las relaciones entre dos o ms variables y la manera en que se manifiestan, sino que adems, propone un sentido de entendimiento de las relaciones. Tal sentido puede ser ms o menos completo, esto depende del nmero de variaciones que se incluyan, pero todas las hiptesis establecen relaciones de causa-efecto.

12. Qu tipo de hiptesis causales existen? y Hiptesis causales y variadas: en esto se plantea una relacin entre una variable independiente y una variable dependiente. y Hiptesis causales multivariada: plantean una relacin entre diversas variables independientes y una dependiente, o una relacin independiente y varias dependientes o varias dependientes y varias independientes. 13. Qu son las hiptesis nulas? Las hiptesis nula su son en cierto modo el reverso de las hiptesis de investigacin, tambin constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables, slo que sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin.

14. Es una hiptesis alternativa? Como su nombre lo indica, son posibilidades alternas entre las hiptesis de investigacin y nula, ofrecen otra descripcin o explicacin distinta de las proporciones estos tipos de hiptesis.

15. Cuntas hiptesis se deben formular en una investigacin? Cada investigacin indiferente, algunos contienen gran variedad de hiptesis porque el problema de investigacin es complejo (por ejemplo, pretenden relacionar 15 ms variables) mientras que otra contienen una o dos hiptesis. Todo depende del estudio que habr de llevarse a cabo.

16. Qu es la prueba de hiptesis?

En realidad, no podemos probar una hiptesis que sea verdadera o falsa, sino que argumentar que fue apoyada o no de acuerdo con ciertos datos obtenidos con una investigacin particular de acuerdo con las observaciones del investigador.

17. Cul es la utilidad de la hiptesis? En primer lugar son las guas del estudio en enfoque cuantitativo, en segundo lugar tiene una utilidad descriptiva y explicativa segn sea el caso, la tercera es que prueban teoras y la cuarta es que sugieren teoras.

18. Qu sucede cuando no se aporta evidencia en favor de las hiptesis de investigacin? No siempre los datos apoyan las hiptesis, pero el hecho de que stos no porque en evidencia en favor de las hiptesis planteadas de ningn modo, significa que la investigacin carezca de utilidad, claro que a todos nos agrada que lo que suponemos concuerde con nuestra realidad sin embargo el fin ltimo de la investigacin es el conocimiento y en este sentido tambin los datos en contra de una hiptesis aporta conocimiento

19. Deben definirse las variables de una hiptesis como parte de su formulacin? al formular una hiptesis es indispensable definir los trminos o variables incluidas en ella este necesario para que el investigador sus colegas y todo el que lea el trabajo realizado tienen el mismo significado los conceptos o variables incluidas en las hiptesis tambin para asegurarnos puedan ser medidas, observables, evaluadas o inferidas y para confrontar la investigacin con otras similares 20. Qu son definiciones operacionales? Una definicin operacional constituye el conjunto de procedimientos que describe la variable las actitudes que un observador debe realizar para describir las impresiones sensoriales. En otras palabras, especifica qu actividades u

operaciones deben realizarse para medir una variable. Una definicin operacional nos dice que para recoger datos respecto una variable, hay que hacer esto y esto otro y adems articular los procesos y acciones necesarias.