UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL OESTE (CURO)

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN UNIDAD DE POST-GRADO

Anlisis de artculo Usos Educativos de Internet

ASIGNATURA Tecnologa Educativa

MAESTRANTES Ambioris Ismael Ramrez Guzmn Acia Minerva Casanovas Montero Marioln Montero Bocio Yolanda Matos Encarnacin

SAN JUAN DE LA MAGUANA, R.D. 12 de Junio de 2011

USOS EDUCATIVOS DE INTERNET 1.- Ttulo: Usos Educativos de Internet 2.- Autor: Dr. Jaime Snchez Ilabaca 3.- Fecha: No tiene 4.- Lugar: El artculo fue escrito en Chile, pero se aplica en cualquier lugar del mundo. 5.- Resumen Este artculo usos educativos de internet, plantea la influencia del internet en el proceso educativo; as como tambin el intercambio de informacin con otras personas sin importar el lugar donde se encuentra, ya se sincrnica o asincrnica. El mismo expresa las formas en que podemos usar el internet en los diversos momentos del proceso de aprendizaje, ya que el internet nos sirve como recurso metodolgico, medio de difusin, herramienta pedaggica y otros usos no de menor importancia. 6.- Fundamentos tericos y/o empricos relevantes Durante el anlisis del articulo se evidencia el constructivismo como fundamento del mismo, esta teora que se sustenta sobre el supuesto de que el sujeto que aprende construye sus propios conocimientos, es de alguna manera sugerida por el autor al sostener que el internet es una herramienta de consulta que les permite a los estudiantes investigar los temas objeto de estudio. 7.- Metodologa El artculo no contempla de manera clara la metodologa utilizada por el autor para la realizacin de dicho artculo.

8.- Resultados y discusin Como resultados entendemos que el autor se ha dado cuenta de que se presentan problemas estructurales que dificultan el uso de Internet en educacin, como es el caso de: Falta de puntos de conexin en las aulas. Computadores en laboratorios y no en salas. Falta de lneas telefnicas en los establecimientos especialmente destinadas a Internet. Tendencia a un menor uso en Educacin Bsica que en Educacin Media. Con respeto a fala de puntos de conexin en las aulas; asumindolo para nuestro pas, es evidente que en muchos centros educativos an todava no cuentan con conexin a internet, a pesar que es una herramienta vital en el proceso educativo en estos tiempos. Referente a computadores en laboratorios y no en salas o aulas; podemos decir que hasta el da de hoy esta es una realidad, por lo que apenas existen laboratorios en algunos centros educativos que satisfacen necesidades mnimas, ya que slo se usan para algunas reas, mientras que si existieran en las aulas, todos/as los profesores y aprendices las utilizaran en todas las reas. Con relacin a la tendencia a un menor uso en Educacin Bsica que en Educacin Media; es evidente la misma, ya que en nuestro pas son pocos las escuelas bsicas que cuentan con este medio para ser incorporado en el proceso pedaggico. 9.- Conclusiones relevantes A las conclusiones que llega el artculo a nuestro entender es que algunas de las desventajas se resuelven en gran medida cuando los aprendices desarrollan destrezas que le permiten reconocer, seleccionar y clasificar la informacin relevante. Concluimos exponiendo que internet puede ser una herramienta pedaggica poderosa que si podemos usarla con una metodologa apropiada, con objetivos y metas claras y realistas, y potenciando su valor agregado en el aprender, en relacin con otras tecnologas, puede ayudar a que la calidad y

diversidad de experiencias de aprendizaje en el aula sean ms pertinentes, significativas, entretenidas, activas, constructivas y contextualizadas. As como tambin facilitara el proceso pedaggico, siempre y cuando cumpla con lo antes dicho. 10.- Aspectos a criticar El contenido del artculo es interesante, ya que trata una temtica de actualidad y nos proporciona informaciones de cmo se debe usar esta herramienta para hacer ms eficiente el proceso educativo. En relacin a algunas observaciones que debemos de hacer referente al artculo es que en el mismo las informaciones abordadas estn bien estructuradas y clasificadas para mayor comprensin del mismo.