Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
AN ȘCOLAR 2021-2022
SEMESTRUL 1
Semestrul al II-lea
Let’s read! 1.1. Identificarea Grammar: Past simple 2 S15
informaţiilor esenţiale din Writing: Writing a story 10.01-14.01
fragmente scurte
înregistrate, referitoare la
aspecte cotidiene
previzibile, atunci când se
vorbește rar și clar
1.2. Identificarea
semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente,
clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor
elemente culturale specifice
limbii studiate
2.1. Realizarea unei
expuneri scurte, exersate,
asupra unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte
interacţiuni verbale cu
sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri
în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie
cunoscută, 2.4.
Manifestarea interesului
pentru participarea la
schimbul verbal,
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame),
3.2. Extragerea
informaţiilor dintr-un text
clar structurat (articole de
ziar/digitale simple,
broșuri), în care numerele
și numele joacă un rol
important, 3.3. Identificarea
unor informaţii de detaliu
dintr-un document web
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură
4.2. Prezentarea unei
activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“,
„dar“, „pentru că“),
Unit 5 1.1. Identificarea Vocabulary: Holiday places and activities; 6 S16-S18 24.01 zi libera
Where did you informaţiilor esenţiale din holiday things; creating a flow diagram 17.01-21.01
stay? fragmente scurte Grammar: Past simple – negative form;
înregistrate, referitoare la past simple – interrogative form and short 25.01-28.01
answers; used to – affirmative, negative
aspecte cotidiene
and interrogative forms 31.01-.04.02
previzibile, atunci când se Functions: Making arrangements
vorbește rar și clar Reading: Understanding a text about
1.2. Identificarea glamping
semnificaţiei generale a Listening: Understanding a conversation
mesajelor orale curente, about a summer camp
clar și rar articulate Speaking: Asking / answering about an
2.1. Realizarea unei unusual holiday
expuneri scurte, exersate, Writing: Writing a blog about a holiday
asupra unui subiect familiar Key exam strategies: Reading and writing
CLIL: Art – The National Gallery
2.2. Participarea la scurte
Culture: Three great American cities
interacţiuni verbale cu Project time! A travel brochure: Visit a
sprijin din partea famous place
interlocutorilor
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame),
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale
simple, broșuri), în care
numerele și numele joacă
un rol important, 3.3.
Identificarea unor informaţii
de detaliu dintr-un
document web,
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură,
4.1. Completarea unui
formular cu informaţii de
identificare (educaţie,
interese, competenţe)
Unit 6 1.1. Identificarea Vocabulary: Places in town; shops and 6 S19 – S21
I’m going to the informaţiilor esenţiale din services; giving directions; using maps 07.02-11.02
museum fragmente scurte Grammar: Present continuous with a
înregistrate, referitoare la future meaning; time expressions used 14.02-18.02
with the future; present simple with a future
aspecte cotidiene
meaning 21.02-25.02
previzibile, atunci când se Functions: Asking for and giving
vorbește rar și clar directions
1.2. Identificarea Reading: Understanding a text about
semnificaţiei generale a glamping
mesajelor orale curente, Listening: Understanding a conversation
clar și rar articulate about a summer camp
1.3. Identificarea unor Speaking: Asking / answering about an
elemente culturale specifice unusual holiday
limbii studiate Writing: Writing a blog about a holiday
Key strategies: Reading and writing
2.1. Realizarea unei
CLIL: Art – The National Gallery
expuneri scurte, exersate, Culture: Three great American cities
asupra unui subiect familiar Project time! Visit a city of the future
Evaluation Test 5– 2.2. Participarea la scurte Vocabulary and Grammar from units 5–6 2 S22
6 interacţiuni verbale cu 28.02-04.03
sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri
în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie
cunoscută, 2.4.
Manifestarea interesului
pentru participarea la
schimbul verbal
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame),
3.2. Extragerea
informaţiilor dintr-un text
clar structurat (articole de
ziar/digitale simple,
broșuri), în care numerele
și numele joacă un rol
important, 3.3. Identificarea
unor informaţii de detaliu
dintr-un document web,
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură,
4.1. Completarea unui
formular cu informaţii de
identificare (educaţie,
interese, competenţe)
Unit 7 1.2. Identificarea Vocabulary: Transport; travel and 8 S23-26 Mother`s Day!
Did you go by semnificaţiei generale a transport; using word families
plane? mesajelor orale curente, Grammar: Comparative adjectives – 7.03-11.03
clar și rar articulate regular adjectives; comparative adjectives 14.03-18.03
– irregular adjectives; as … as; superlative
1.3. Identificarea unor 21.03-25.03
adjectives – regular adjectives; superlative 28.03-01.04
elemente culturale specifice adjectives – irregular adjectives;
limbii studiate possessives: noun + ’s and of + noun
2.1. Realizarea unei Functions: Agreeing and disagreeing
expuneri scurte, exersate, Reading: Understanding a text about
asupra unui subiect familiar green transport in London
2.2. Participarea la scurte Listening: Understanding an interview
interacţiuni verbale cu about transport
sprijin din partea Speaking: Asking / answering questions
interlocutorilor about city transport
2.3. Exprimarea unei Study tip: Understanding the aim of the
task
păreri în legătură cu un
Writing: Writing a text about transport in a
subiect familiar/o situaţie city
cunoscută, 3.1. Key strategies: Reading and writing
Identificarea informaţiilor CLIL: Technology – The world of gadgets
necesare din liste sau din Culture: America coast to coast
texte funcţionale simple Project time! Be eco-friendly!
(pliante, meniuri, orare,
reclame),
4.1. Completarea unui
formular cu informaţii de
identificare (educaţie,
interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei
activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“,
„dar“, „pentru că“),
4.3. participarea la
schimbul de mesaje
scrise
Festivals 1.2. Identificarea Vocabulary: related to the holiday 2 S27
April Fools' Day semnificaţiei generale a Project: Festivals in your country 04.04-07.04
mesajelor orale curente,
clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor
elemente culturale specifice
limbii studiate
2.2. Participarea la scurte
interacţiuni verbale cu
sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri
în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie
cunoscută;
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame);
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale
simple, broșuri), în care
numerele și numele joacă
un rol important;
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură;
4.1. Completarea unui
formular cu informaţii de
identificare (educaţie,
interese, competenţe)