Objetivos

Caracterizar la secuencia de desarrollo evolutivo del lenguaje.

Conceptualizar el lenguaje como forma, contenido y uso. Conocer aspectos ms relevantes del desarrollo de la forma: plano fonolgico, plano morfosintctico. Conocer aspectos ms relevantes del desarrollo del contenido: plano semntico. Conocer aspectos ms relevantes del desarrollo del uso: plano pragmtico.

Factores que explican el desarrollo lingstico

1. Factores internos del nio: SN sano (rea de Broca expresin / Wernicke comprensin), audicin y desarrollo cognitivo adecuado, un algo interno. 2. Nivel espontneo de estimulacin lingstica: interaccin con el adulto y el medio (ejm. formato de interaccin madre hijo): Pronunciacin Lxico Entonacin

Teora del lenguaje de Bloom y Lahey (1979)

Componente

Nivel Fonolgico

Unidad central Fonema Morfema Oracin Significado Intencin Prosodia Contexto

Objeto de estudio Medio por el cual se transmiten las intenciones y contenidos comunicativos. Significado que se transmite. Uso del lenguaje con un propsito, producir un efecto en el otro.

Forma

Morfolgico Sintctico

Contenido

Semntico

Uso

Pragmtico

Desarrollo del lenguaje Etapa prelingstica Precursores Etapa lingstica

P1

Nacimiento

Primera palabra

Forma Contenido Uso

Diapositiva 4 P1 precursores: aspectos , conductas, fenmenos, que es necesario que el nio o nia desarrolle para que pueda desarrollarse adecuadamente en la etapa lingustica. El desarrollo del lenguaje se da en etapas, por lo tanto los nfasis en su enseanza dependen de las tareas de su desarrollo.
Paz, 10-04-2006

NOCIONES PREVIAS

TRMINOS CLAVE FORMA

Unidades del nivel fonolgico: Fonema Slaba Prosodia Unidades sin significado, pero con capacidad distintiva.

TRMINOS CLAVE FORMA

Definiciones: Fonema: unidad mnima del lenguaje sin significado y capacidad distintiva.

Representacin mental acstica de los sonidos del lenguaje que tienen los hablantes de un idioma. El fonema es producto de la canalizacin del aire que viene de los pulmones que hace vibrar las cuerdas vocales y se configura en los rganos articulatorios situados principalmente en la boca. En espaol son 24 (5 vocales y 19 consonantes). No hay correspondencia exacta entre fonemas y letras en castellano. Los fonemas se diferencian entre ellos por rasgos distintivos. Pueden ser vocales o consonantes.

TRMINOS CLAVE FORMA

Rasgos fonolgicos que diferencias un fonema de otro, percibidos por discriminacin auditiva: 1. Punto de articulacin: Bilabial (/p/ /b/ /m/), labiodental (/f/), dentales (/t/ /d/), alveolares (/s/ /n/ /l/ /r/), palatales (/y/ /n/) y velares (/k/ /j/ /x/) 2. Modo de articulacin: a) Vocales: abiertas (/a/ /e/ /o/), cerradas (/i/ /o/) b) Consonantes: oclusivas o explosivas (aire sale rpido: /b/ /p/ /t/ /k/ /d/ /g/ /m/ /n/), fricativas (aire sale lento: /f/ /s/ /x/ /y/), africadas (sucesiva oclusin y fricacin), laterales (el aire sale por uno o ambos lados de la boca: /l/), vibrantes (la lengua produce una o ms vibraciones: /r/) 1. Vibracin de las cuerdas vocales: sonoras (/b/ /d/ /g/ /n/ /l/, etc.), fonas o sordas (/p/ /t/ /k/) 2. Resonador predominante. Orales, nasales (/n/ /m/).

TRMINOS CLAVE FORMA

Definiciones: Slaba: unidad fonolgica distintiva constituida por fonemas. Siempre tiene un ncleo voclico. CV = directa VC = Trabante VV = Diptongo, dfono o grupo voclico CCV = Dfono o grupo consonntico CVC = otros

TRMINOS CLAVE FORMA

Definiciones: Prosodia: elemento intangible, existe slo en la expresin del enunciado o en una secuencia de slabas y fonemas meloda del lenguaje.

Sus manifestaciones son entonacin y acento, no poseen significado, pero modifican el sentido.

TRMINOS CLAVE FORMA

Qu aspectos abarca? Palabras Morfemas Ligados (no pueden estar solos, no
se pueden descomponer)

Libres (significado independiente:

pronombres, artculos preposiciones)

Gnero Nmero

Base

Preposiciones Pronombres Artculos

Construccin del sistema de la lengua, se refleja en la adquisicin de competencia en su lengua.

TRMINOS CLAVE CONTENIDO

Qu es significado? Unidad lingstica constituida por dos planos Significante (conjunto de fonemas) Significado (concepto)

Palabra o signo lingstico

No hay relacin, es cultural

Cmo se construye el significado?

TRMINOS CLAVE USO

Funciones de lenguaje (M.A.K. Halliday) Capacidad de producir un efecto en el otro. El nio comienza a utilizar el lenguaje para expresar sus intenciones comunicativas e interactuar con los dems.

Instrumental Reguladora Interaccional Personal Heurstica Imaginativa Etapa lingstica Etapa prelingstica (gestos, ruidos, llantos)

TRMINOS CLAVE USO Conversacin

Definicin Comunicacin interpersonal en forma oral en la que los roles de emisor y receptor se intercambian continuamente Tipo de discurso que implica intercambio de ideas acerca de un tema o tpico Se construye en conjunto

TRMINOS CLAVE USO Conversacin Caractersticas Se usa un cdigo oral, constituido por elementos sonoros propios de cada lengua, que pueden matizarse con entonacin, volumen, timbre de la voz y regulacin del silencio Puede ser espontnea o dirigida No es una suma de monlogos No es interrogatorio

TRMINOS CLAVE USO Conversacin Tipos Conversacin espontnea Se establece incidentalmente, no hay tema especificado, ni duracin, ni nmero de participantes. Conversacin dirigida Tema y nmero de participantes determinado. Es un mtodo de aprendizaje de la lengua oral en el que un grupo de estudiantes conversa sobre un tema dado bajo la conduccin de un coordinador.

TRMINOS CLAVE USO

Conversacin

Organizacin en niveles 1. Toma de turnos (formal) 2. Manejo del tpico (contenido)

TRMINOS CLAVE USO

Qu es el discurso narrativo? Secuencia de eventos relacionados temporal y causalmente Involucra un conflicto Presenta una estructura formal

TRMINOS CLAVE USO

Presentacin (personaje, problema, atributos)

Final Episodio (accin, meta, obstculo, resultado)

3 categoras

PRECURSORES DEL LENGUAJE

PRECURSORES DE LA FORMA

Desarrollo de vocalizaciones

1. Sonidos vegetativos y llantos: 0 6 semanas 2. Sonidos de arrullo y risas: 6 16 semanas 3. Juego voclico: 16 30 semanas 4. Balbuceo reduplicado: 6 a 10 meses (semejantes a CV) 5. Balbuceo no reduplicado: 12 a 14 meses (no son palabras)

Para su desarrollo necesita escucharlo y hablarle.

PRECURSORES DEL CONTENIDO

Interaccin con el mundo: uso de los sentidos, atencin selectiva para ordenar el mundo
Ordenar el mundo: predecir, formatos.

Representacin del mundo

Mediador

Atencin selectiva

Objetos

Nio
Atencin conjunta

Permanencia del objeto: el mundo existe independiente de su percepcin.

PRECURSORES DEL USO

Eje: interaccin con el otro Contacto ocular No realiza contacto ocular: fija la mirada en un punto y la mirada de la mam lo sigue. Madre e hijo se miran simultneamente (primer mes). El nio sigue la mirada de la madre, se mueve completo (4 m). El nio sigue con su mirada la mirada del cuidador, hay contacto con la mirada del adulto (6 m) Protoconversaciones (4 - 5 m) Juegan al rol del emisor y receptor

PRECURSORES DEL USO

Funciones del lenguaje Instrumental (obtencin de algo) Reguladora (regula conducta del adulto) Interaccional (necesidad de estar y comunicarse con otro)

Son expresadas por llanto, sonidos y movimientos

DESARROLLO DEL LENGUAJE FORMA

FORMA: Desarrollo FONOLGICO

Dos teoras: 1. Estructuralista 3 aos y medio debera tener todos los fonemas oclusivos: /p/ /t/ /k/ /b/ /d/ /g/ /m/ /n/ 4 aos y medio, todas menos las vibrantes: /r/ /r/ 6 aos: todos los fonemas 2. Naturalista: adquisicin de fonemas a partir de las palabras. Los nios simplifican universalmente las palabras de los adultos.

FORMA: Desarrollo FONOLGICO

2. a)

Naturalista: 3 tipos de simplificacin: Estructura de slaba: reduccin de grupo consonntico, omisin de consonante final del slaba, omisin de slaba pretnica, sncopa u omisin de slaba completa. Sustitucin o reemplazo de un fonema por otro Asimilacin a un fonema de la misma palabra

b) c)

Para esta teora el desarrollo fonolgico consiste en la eliminacin progresiva de los procesos de simplificacin.

FORMA: Desarrollo sintctico

Cundo comienza el desarrollo morfosintctico?

Comienza a los 18 meses cuando el nio puede combinar palabras con sentido para comunicarse

Dos etapas dentro de la etapa lingstica: Presintctica: 1 palabra (CV CVCV CVCVCV) vale por un enunciado. La interpretacin depende del contexto. Sintctica: gramtica infantil. Palabra PIVOTE palabra ABIERTA.

FORMA: Desarrollo sintctico

Secuencia de desarrollo de la sintaxis: 1. 30 meses: enunciados de 3 4 palabras e intentos por respetar el orden cannico (agente accin objeto). Mayor intencin. Baja frecuencia de palabras funcionales (artculos nexos). 2. 36 meses: falsos relativos: ejercitacin de oraciones subordinadas, sin lograrlas (que).Concordancia gnero y nmero. Importante chequear orden y cantidad de palabras (6 a 8 palabras por enunciado) 3. 48 meses: Usan oraciones subordinadas, las ms tempranas son causales. 4. 56 meses: Oraciones subordinadas dentro del sujeto. 5. 60 meses: subordinadas temporales.

FORMA: Desarrollo sintctico

Cules son los criterios para determinar el desarrollo sintctico?

Hasta los 36 meses es importante el nmero de palabras por enunciado, desde los 48 meses es importante la sintaxis compleja.

Tipos de palabras Promedio de la longitud de los enunciados (PLE) Progreso en la elaboracin de estructuras sintcticas

DESARROLLO DEL LENGUAJE CONTENIDO

Desarrollo semntico
4 aspectos del desarrollo: 1. REPRESENTACIONES MENTALES DEL MUNDO: existencia, desaparicin o no existencia (representacin mental del objeto que no est), recurrencia (nio solicita repeticin de algo), atribucin (caracterizar), localizacin (Ubicacin espacial de objetos o personas), posesin, beneficiario, instrumental (algo que se usa para realizar una accin). 2. LXICO: vocabulario, conjunto de palabras organizadas en jerrquicamente en una relacin semntica: El significado se construye por dos fenmenos: Sobreextensin: con una palabra abarca todos los referentes en que se presenta una caracterstica. Sobrerrestriccin o uso parcial: utilizan una sola palabra para un solo referente.

Desarrollo semntico
4 aspectos del desarrollo: 3. CATEGORAS: agrupacin semntica en base a un rasgo genrico. Para lograrla debe eliminar la sobrerrestriccin y sobregeneralizacin. 4. DEFINICIONES: A partir de rasgos concretos y experiencias personales A partir de uno o varios rasgos perceptivos no necesariamente adecuados Despus de los 6 aos: rasgo genrico ms rasgos especficos, que no son necesariamente los ms relevantes para definirlos. Definicin madura de trminos cercanos. Definicin madura de trminos abstractos (rasgos genricos ms rasgos especficos)

Desarrollo semntico
Qu aspectos abarca? Significado del lenguaje: Palabras aisladas Relaciones lxicas Oraciones Discursos

Qu hay que observar? Cantidad de palabras Categorizacin

DESARROLLO DEL LENGUAJE USO

Desarrollo pragmtico
Qu aspectos abarca?

Funciones de lenguaje Conversacin Desarrollo del discurso narrativo

Desarrollo pragmtico
Qu aspectos abarca?

Funciones de lenguaje

Entre los 9 y 18 meses: Se mantienen las anteriores: instrumental, reguladora e interaccional Se agregan: heurstica (para aprender), personal (opinar), imaginar (actuar y simular)

Conversacin 1. Toma de turnos (formal)

Desarrollo pragmtico

Capacidad de adquirir el rol de hablante y de agente en una conversacin Es de temprana adquisicin Lo ms tardo es la capacidad de ceder el turno 2. Manejo del tpico (contenido) Habilidad de iniciar, mantener, retomar, cambiar y finalizar un tpico
2 a 3 aos: tpicos aislados o monlogos paralelos, para interactuar 3 a 4 aos: temas muy poco relacionados Edad escolar: temas ms relacionados

Desarrollo pragmtico del discurso narrativo

1. Aglutinacin ( 2 a 3 aos): secuencia de acciones no relacionadas. Enumera sin personaje central. 2. Secuencia (3 a 4 aos): enumera acciones en torno a un personaje central que las relaciona. 3. Narracin primitiva (4 aos): presentacin ms secuencia de acciones en torno a un personaje central. 4. Narracin con episodio (4 aos y medio a 5 aos): mayor estructuracin. Aparecen elementos del episodio, pero se presenta incompleto, final abrupto. 5. Narracin verdadera (10 aos): Presentacin y episodio completos, final. Hacen en promedio dos episodios. Comienzan a aparecer atributo, espacio y meta