Noile Educații

După cum bine știm, educația este o componentă elementară a vieții. Accentul s-a pus
pe aceasta mai ales în ultimii ani. Însă, o dată cu tehnologia și evoluția societății, firesc, și
educația a fost supusă mai multor schimbări. Putem spune fără nici o îndoială că modul în
care educația era privită și mai ales realizată acum 30 de ani e unul cu totul diferit față de cel
de astăzi.
Programele UNESCO definesc noile educații adoptate în ultimii anii ”Ca răspunsuri
ale sistemelor educaționale la imperativele lumii contemporane” precum cele de natură
politică, ecologică, demografică, sanitară sau chiar economică.

Dar a fost această schimbare una pozitivă? Care sunt noile educații și cum a
evoluat, în general, educația în ultimele decenii?
Pe lângă unele tehnici tradiționale care s-au păstrat datorită bunei sale calități și alte
tehnici tradiționale care s-au păstrat datorită unei convenții abominabile, această școală
modernă oferă, de asemenea, un aspect diferit în unele privințe față de trecut. Am asistat la
o mișcare complexă la o scară extraordinară, care este prea puternică pentru a deveni un
moft. În prezent, exprimăm acest lucru prin următoarele expresii: „școală activă”: „școală
nouă”; „educație incrementală” demonstrează această mișcare la scară globală. Acestea sunt
mai iluminatoare decât denumirile descriptive și nu numai că evocă aspecte generale ale
tehnologiei educaționale, ci evocă și expresia și anumite principii didactice. De fapt, a
început la sfârșitul secolului trecut, arătând că adjectivul „nou nu are un motiv suficient