Disciplina: Dezvoltarea personală Clasa: a V-a „A”

Profesor: Nicoleta Rotaru

Competențe specifice:

1 Exprimarea identității personale în relaționarea constructivă cu familia și ceilalți, prin explorarea sinelui și resurselor sociale;
2 Demonstrarea autonomiei personale în realizarea unui comportament orientat spre valorificarea optimă a resurselor personale și a
mediului de viață;
3 Manifestarea comportamentului centrat pe modul de viață sănătos, prin implicare activă în menținerea sănătății proprii;
4 Proiectarea carierei, prin determinarea traseului școlar și/sau profesional, din perspectiva valorificării potențialului personal și
oportunităților pieței muncii;
5 Adoptarea comportamentului activ, centrat pe responsabilitate, privind securitatea personală, starea de bine a sa și a celor din jur.

Unități de competență:

1 1.1 Recunoașterea propriilor nevoi, calități, atitudini pentru fortificarea încrederii în sine;
1.2 Utilizarea diverselor modalități adecvate de exprimare a opiniilor și emoțiilor în contextul școlii;
1.3 Aprecierea schimbărilor specifice treptei de gimnaziu pentru evoluția propriei persoane.

2 2.1 Relatarea despre norme etice și comportament respectuos, care asigură o atmosferă de colegialitate, confort emoțional și fizic;
2.2 Demonstrarea atitudinii grijulii față de animale, păsări, natură;
2.3 Aprecierea unui comportament corect și respectuos față de munca celor din jur.

3 3.1 Descrierea regimului personal de activitate, odihnă și alimentație, centrat pe acțiuni specifice de menținere a sănătății;
3.2 Compararea stării fiziologice și emoționale în perioada de pubertate cu perioada anterioară, în baza informației relevante;
3.3 Proiectarea acțiunilor de menținere a stării de sănătate prin respectarea regulilor de igienă în condiții casnice, școlare și în spații publice.

4 4.1 Identificarea informațiilor despre muncă, meserii și profesioniști din diferite domenii, pentru înțelegerea diversității profesiilor;
4.2 Valorificarea oportunităților oferite de comunitatea școlară pentru lansarea inițiativelor și dezvoltarea calităților de lider;
4.3 Aprecierea beneficiilor proiectării carierei în baza unor decizii informate pentru dezvoltarea personală.

5 5.1 Identificarea situațiilor și acțiunilor din spațiul școlar și casnic, care pot provoca risc pentru securitatea personală și a celor din jur;
5.2 Analiza modalităților de prevenire și depășire a situațiilor de risc, inclusiv prin contactarea instituțiilor publice ce asigură protecția
copilului;
5.3 Proiectarea unui traseu sigur spre școală, în baza recomandărilor propuse.

1
 Bibliografie

1 A. Balan, E. Stratan, Dezvoltare personală, clasa a V-a, Caietul elevului, Dorința, Chișinău, 2018.

2 Dezvoltarea personală. Curriculum național pentru clasa a V-a. Chișinău, 2018.

3 Dezvoltarea personală. Ghid de implementare a curriculumului disciplinar pentru clasa a V-a. Chișinău, 2018.

4 ecampus.iic.md

2
 Indicatorii competențelor Nr. crt.
specifice (CS) și a unităților
de competențe (UC) conform
curriculumului
CS UC
I 1.1 Recunoașterea
propriilor nevoi, calități,
atitudini pentru fortifi-
carea încrederii în sine;
1.2 Utilizarea diverselor
modalități adecvate de
exprimare a opiniilor și
emoțiilor în contextul
școlii;
1.3 Aprecierea
schimbărilor specifice
treptei de gimnaziu
pentru evoluția propriei
persoane.
II 2.1 Relatarea despre
norme etice și
comportament
respectuos, care asigură
o atmosferă de colegia-
litate, confort emoțional
și fizic;
2.3 Aprecierea unui
comportament corect și
respectuos față de munca
celor din jur.
2.2 Demonstrarea
atitudinii grijulii față de
animale, păsări, natură;
Conținuturi Nr. Data Observații
ore
Total ore proiectate: 34
Dimensiunea 1. Unitatea de învățare Identitatea personală
și relaționarea armonioasă 6
1 Elevul din perspectiva trecutului, prezentului și viitorului. Realizări, 1 01.09
succese, puncte tari, puncte slabe; posibilități de perspectivă.
2 Nevoile, dorințele personale și ale celuilalt. Încrederea în sine și în 1 08.09
celălalt.
3 1 15.09
Comunicarea. Ascultarea activă. Exprimarea și argumentarea opiniei.
4 1 20.09
Cercul relațional al elevului. Principii ale relaționării pozitive cu semenii,
colegii de clasă, profesorii, familia.
5 1 27.09
Relații de cooperare la școală și în familie.
6 1 04.10
Evaluare sumativă: Povestea familiei mele - proiect.
Dimensiunea 2. Unitatea de învățare Asigurarea calității vieții 7
7 Respectul. Manifestări în diverse situații. Respect versus servilism. 1 11.10
8 Comportamentul etic în clasă și în școală. Corectitudinea relațiilor dintre 1 18.10
colegi. Comportament etic la lecții și în afara lor.
9 Ordinea și curățenia în clasă și în școală. Menținerea în ordine a 1 25.10
rechizitelor școlare. Importanța menținerii ordinii și curățeniei pentru
sănătatea și confortul personal și al celor din jur.
10 Respectul pentru muncă. Respect pentru munca adulților, părinților, 1 01.11
profesorilor, persoanelor care asigură condițiile de viață și studii.
11 1 08.11
Prietenul meu care nu cuvântă. Atitudinea grijulie față de animale, păsări,
natură.
Excursie la ZOO. Reflecții.
12 1 15.11
3
 13
III 3.1 Descrierea regimului 14
personal de activitate,
odihnă și alimentație,
centrat pe acțiuni 15
specifice de menținere a
sănătății;
3.2 Compararea stării 16
fiziologice și emoționale
în perioada de pubertate 17
cu perioada anterioară,
18
în baza informației
relevante;
3.3 Proiectarea acțiunilor
19
de menținere a stării de
sănătate prin respectarea
regulilor de igienă în
condiții casnice, școlare
și în spații publice.
IV 4.1 Identificarea 20
informațiilor despre
muncă, meserii și
profesioniști din diferite 21
domenii, pentru
înțelegerea diversității
profesiilor; 22
4.2 Valorificarea
oportunităților oferite de
23
comunitatea școlară pen-
tru lansarea inițiativelor
și dezvoltarea calităților 24
de lider;
Evaluare sumativă: Codul unui comportament respectuos și etic - poster. 1 22.11
Dimensiunea 3. Unitatea de învățare Modul de viață sănătos 6
Igiena personală și sănătatea. Importanța sănătății pentru viață. Importanța 1 29.11
regimului de activitate și odihnă pentru sănătate.
Igiena și anotimpurile. Modalități de prevenire a bolilor prin respectarea 1 06.12
normelor de igienă. Sfatul stomatologului - invitat.
Organismul elevului și pubertatea. Procese fiziologice, stări emoționale. 1 13.12
Sportul. Rolul exercițiilor fizice asupra dezvoltării fizice a corpului 1 20.12
copilului.
1 10.01
Alimentația corectă acasă și la școală. Acțiuni în caz de intoxicație
alimentară. Riscurile fast-food-urilor.
1 17.01
Evaluare sumativă: Știu să respect igiena personală în diferite anotimpuri -
eseu.
Dimensiunea 4. Unitatea de învățare Proiectarea carierei profesionale 8
și dezvoltarea spiritului antreprenorial
Profesia preferată. Factori de influență, înțelegerea profesiei. Utilitatea și 1 24.01
importanța unor profesii.
Munca și vocația. Noțiunea de muncă. Profesiile, îndeletnicirile părinților. 1 31.01
Invitarea părinților cu meserii și profesii de succes.
1
Prima impresie contează. Comportamente care influențează stabilirea unor 07.02
relații eficiente cu persoanele la prima prezentare.
1
Reguli de prezentare personală reușită. Importanța producerii unei bune 14.02
impresii la prima prezentare.
1
21.02
Calități specifice unui lider și unui membru de echipă. Calitățile unui lider.
4
 4.3 Aprecierea
beneficiilor proiectării 25
carierei în baza unor
decizii informate pentru 26
dezvoltarea personală.
27
V 5.1 Identificarea 28
situațiilor și acțiunilor
din spațiul școlar și
casnic, care pot provoca 29
risc pentru securitatea
personală și a celor din
jur; 30
5.2 Analiza modalităților
de prevenire și depășire
31
a situațiilor de risc, in-
clusiv prin contactarea
instituțiilor publice ce
32
asigură protecția
copilului;
5.3 Proiectarea unui 33
traseu sigur spre școală,
în baza recomandărilor
propuse. 34
Distribuirea rolurilor în echipă. Lansarea inițiativelor. 1
28.02
Excursie la bancă și/sau alte întreprinderi. 1
14.03
Decizia în proiectarea carierei. Noțiunile de decizie. Factori care
influențează decizia. Proiectarea carierei. 1
21.03
Evaluare sumativă: Proiectul de carieră.
Dimensiunea 5. Unitatea de învățare Securitatea personală 7
Securitatea individuală și colectivă în spațiul școlar și casnic. Obiecte și 1 28.03
acțiuni periculoase.
Spații periculoase în comunitate și situații de risc la drum. Locuri și 1 04.04
trasee periculoase în comunitate.
Acțiuni în caz de incendiu. Planul de evacuare. Sfatul specialistului de la 1 11.04
departamentul „Situații excepționale” – invitat.
Traseul elevului și intersecțiile. Disciplina pe drum, selectarea corectă a 1 18.04
drumului spre școală, casă, bibliotecă, magazin etc.
1 09.05
Instituțiile publice care asigură protecția copilului. Descrierea activității.
Modalități de contactare.
1 16.05
Profilul on-line și siguranța copilului. Securitatea mea în școală și acasă –
plan de idei.
1 23.05
Probă de sinceritate – evaluare finală.