Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect Lectie Calatorind Cu Dumnezeu Pelerinajul La Biserici Si Manastiri
Proiect Lectie Calatorind Cu Dumnezeu Pelerinajul La Biserici Si Manastiri
3. Pregătirea şi precizarea titlului • Unele dintre icoane fac parte din tezaurul artei iconografice
lecţiei şi a obiectivelor şi sunt păstrate în biserici şi mânăstiri din ţară şi din afara
ţării.
• Se anunţă şi se scrie pe tablă titlul lecţiei: Călătorind cu Scriu
Dumnezeu – pelerinajul la biserici şi mânăstiri
Se precizează obiectivele lecţiei.
1
4. Comunicarea noilor cunoştinţe • Creştinii au datoria morală de a vizita cel puţin o dată în
viaţă locurile sfinte.
• Cuvântul pelerinaj s-a format de la cuvântul latinesc E notează
peregrinus şi are sensul de călător, străin.
• Care este cel mai important pelerinaj făcut de către evrei? E răspund : pelerinajul din Egipt spre
Canaan.
• Dar în Noul Testament ? Pelerinajul la Templu din Ierusalim.
• Importanţa vizitării locurilor sfinte constă în apropierea
oamenilor de biserică şi legătura strânsă prin rugăciune cu
Dumnezeu.
• P prezintă imagini cu biserici şi mânăstiri care sunt locuri • E analizează imaginile.
de pelerinaj.
• Biserici şi mânăstiri: Catedrala Mitropolitană din • E ascultă cu atenţie.
Iaşi( Sfânta Cuvioasă Parascheva-14octombrie), Catedrala
Patriarhală din Bucureşti ( Sfântul Dimitrie cel Nou -
27octombrie), Mânăstirea Curtea de Argeş ( Sfânta Muceniţă
Filofteia – 7decembrie), Sfântul Mormânt din Ierusalim
(Israel), Sfântul Munte Athos (Grecia), Mânăstirile de pe
Meteora (Grecia)
5. Fixarea şi sistematizarea • Se adresează E următoarele întrebări : • E răspund la întrebări
cunoştinţelor Explicaţi rostul pelerinajului în viaţa creştinului.
Enumeraţi cele mai cunoscute locuri de pelerinaj din ţară şi
din afara ţării.
6. Asocierea şi generalizarea • Se citesc E istorioare despre locurile de pelerinaj. • E ascultă pentru a identifica mesajul.
Ce sentimente trăiesc cei care ajung să viziteze locurile Răspund
sfinte?
• Se cere E să formuleze învăţătura primită din această lecţie. • E formulează învăţătura .
7. Aprecierea activităţii elevilor Se notează elevii care au participat la lecţie. • E ascultă cu atenţie.
8. Încheierea activităţii • Rugăciunea • Rugăciunea
Salutul Salutul
2
Schema lecţiei