Asesora y capacitacin en la planeacin, diseo y manejo de reas verdes urbanas (aplicacin de mtodos de valoracin del arbolado para su adecuada

plantacin, trasplante, poda, fertilizacin, control de plagas y enfermedades); estudios de descripcin y c omportamiento microclimtico de especies arbreas en reas urbanas; talleres de dasonoma urbana dirigidos a escuelas (desde secundaria), pblico en general e instituciones (personal responsable del cuidado y mantenimiento de las reas verdes urbanas).

Manual de jardinera: 6 labores bsicas

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En esta pgina tienes una serie de consejos bsicos referentes a las 6 labores principales que se hacen en jardinera. Lelos con atencin, son muy prcticos. 1. Plantar 2. Regar 3. Abonar 4. Eliminar malas hierbas 5. Podar 6. Controlar plagas y enfermedades

1. PLANTAR
No plantes demasiado apretado, dales espacio a las plantas para que se desarrollen bien de acuerdo a su tamao. Excava hoyos amplios; saca todas las malas hierbas que puedas y mezcla la tierra con un abono orgnico, por ejemplo, estircol, mantillo, compost, turba, etc. En lugar del abono orgnico puedes emplear abono mineral (fertilizante qumico), pero slo como alternativa, ya que es preferible el primero en el momento de la plantacin. En el caso de los rboles, no olvides clavar y sujetar el ejemplar a un tutor firme para que se mantenga vertical.

Plantacin

Entutorado

2. REGAR
Para saber regar las plantas es necesaria mucha observacin y aprender de los errores. Durante el primer ao desde la plantacin no descuides el riego porque todava las races son poco profundas. Riega por la maana temprano o al atardecer, no con el sol en todo lo alto. Aporta ms agua si la planta est a pleno sol o si est expuesta a los vientos. No mojes las flores porque duraran menos. Siempre es mejor quedarse corto a pasarse.

3. ABONAR
Todos los aos debes aportar a todas tus plantas (rboles, arbustos, rosales, flores, csped, etc.) algn tipo de abono. Puedes abonar slo a base de abonos orgnicos, como estircol, mantillo, compost, humus de lombriz, guano, turba..., pero lo mejor es usar un abono orgnico combinado con un abono mineral. El abono orgnico se hace en invierno u otoo, extendiendo en el suelo una capa de 2 3 cm (si es guano, menos); luego se entierra ligeramente con la azada. Una vez el mes o cada dos meses (en invierno, nada), esparce un puado de grnulos de fertilizantes minerales convencionales en la base de las plantas, por ej., Nitrophoska. Si usas los llamados fertilizantes de lenta liberacin, los nutrientes los suelta poco a poco, a lo largo de 3 meses o ms, y es suficiente con una aplicacin en primavera y otra en otoo en lugar de un poco cada mes. Te recomiendo, por ltimo, que aadas a la tierra, o que pulverices sobre las hojas, quelatos de hierro y otros micronutrientes con el fin de prever la carencia de Hierro y as tener hojas ms verdes. Esto hazlo una vez al mes. El csped abnalo con 3 aplicaciones/ao.

Abono orgnico

Abono mineral

Quelatos de hierro

4. ELIMINAR MALAS HIERBAS

Si quieres tener un jardn libre de malas hierbas, toma nota de los siguientes consejos: En macizos de arbustos, rocallas, jardines de cactus, caminos de grava, etc., antes de plantar, coloca una malla antihierbas. Sobre la malla extiende cortezas de pino, chinos o gravas de colores para conseguir un acabado esttico. Otra opcin son los acolchados o mulching. Consiste en recubrir el suelo al pie de las plantas con cortezas de pino, grava, paja, mantillo, turba, mantillo, compost... Muy e ficaz para que no germinen semillas. Las Hierbas Perennes como la Grama, Juncia, Caota, Correhuela, etc. son difciles de erradicar porque rebrotan una y otra vez. Si las arrancas a mano o con azada, teniendo constancia, se irn debilitando y cada vez saldrn menos sin necesidad de recurrir a los herbicidas tipo Glifosato. Riega el da antes de deshierbar para que el terreno est hmedo y as extraer las malezas con ms facilidad.

Malla antihierbas

Cortezas de pino

Grama

5. PODAR
Los rboles, arbustos, trepadoras y rosales se podan en invierno, pero a lo largo del ao tambin se pueden, y se deben, hacer intervenciones ligeras para eliminar elementos indeseables tales como:

- Ramas secas, rotas, enfermas. - Ramas que estorben el paso de personas. - Ramas que hayan crecido mucho (chupones). - Rebrotes que hayan podido surgir desde la misma raz. - Flores y frutos pasados. - Ramas que hayan salido totalmente verdes en las plantas variegadas. Si no lo haces, ir perdiendo el variegado amarillo o blanco de las hojas.

Los setos formales precisan al menos 2 recortes al ao, pero en climas ms suaves, de tipo Mediterrneo, sern necesarios entre 3 y 5 para mantenerlos perfectamente perfilados.

Las Plantas Vivaces y de Temporada si estn larguiruchas y poco densas se deben recortar ligeramente las puntas de los brotes para provocar que se desarrollen tallos laterales y hacer una mata ms compacta y ramificada. As darn ms cantidad de flores. Organo, Menta, Melisa, Lavanda, Tomillo, Salvia, Santolina... recrtalas tras la floracin para provocar un nuevo desarrollo sano; si no, se harn leosas.

6. CONTROLAR PLAGAS Y ENFERMEDADES

Si cultivas tus plantas correctamente, con su riego, su abono, luz suficiente, etc., estarn fuertes y vigorosas y sern mucho ms resistentes a los ataques de plagas y enfermedades. Inspecciona con frecuencia las hojas para descubrir la presencia de parsitos o cualquier signo de enfermedad. Cuanto antes los descubras, ms fcil ser su control. Atencin a las plagas ms frecuentes como son el Pulgn, la Cochinilla y la Mosca blanca. Si el ao anterior ha habido fuertes ataques de alguna plaga u hongo, es lgico que vuelva a repetirse, por tanto, debes tratar preventivamente con insecticidas o fungicidas. Trata preventivamente los rosales una vez al mes con fungicida para evitar hongos como Oidio, Mildiu, Mancha negra y Roya. La Mariposa del Geranio hay que combatirla pulverizando cada 15 das; se vea sntoma o no. Captura a mano escarabajos, orugas, gusanos, caracoles, babosas... stos ltimos por la noche despus de una lluvia o riego. Puedes usar Mariquitas para controlar parcialmente el Pulgn. Recoge todas las que veas (adultos y larvas), mtelas en una caja y distribyelas por las plantas atacadas de Pulgn. Corta y quema las hojas que hayan sido atacadas por hongos.

Pulgones

Cochinillas

Moscas blancas

Mariposa del geranio

Mariquita

PROPAGACION DE PLANTAS

La propagacin de plantas ha sido ampliamente reconocida como una prctica fundamental en el campo de las ciencias agrcolas ya que de la calidad de la semilla

botnica o material vegetativo que se utilice, va a depender el resto del proceso productivo. Muchas especies hortcolas y otras, presentan en su propagacin ciertas caractersticas y problemas peculiares lo cual hace necesario que se sigan tratamientos especiales en su produccin. Los conocimientos impartidos en el curso de Principios de Propagacin de Plantas son considerados de valor fundamental para los estudiantes de agronoma y sern de utilidad para la mejor comprensin de otros cursos de especializacin. De igual forma dichos conocimientos podrn ser empleados en la bsqueda y formulacin de nuevas tcnicas en la propagacin de plantas.
Objetivos

Que los alumnos despus de haber recibido la clase el de Propagacin de Plantas estn en capacidad de: - Comprender y aplicar los principios en que se fundamentan los distintos mtodos empleados para la propagacion de plantas. - Conocer y emplear, en general, las tcnicas para la propagacin de planta.

RESUMEN
Las reas verdes son los pulmones de la ciudad, estos permiten un desarrollo integral en el hombre y un contacto directo con los espacios naturales que nos ofrece la naturaleza. Sin embargo, el crecimiento de las comunidades y la inconciencia del ser humano las han llevado a reducirse y a generar un deterioro que a corto plazo podra remediarse. Tal es el caso que se presenta en la Universidad de Carabobo en la Facultad de Ciencias de la Educacin, las reas verdes que se encuentran en sus alrededores estn desgastadas y contaminadas con desechos slidos y pareciera inslito que la comunidad estudiantil haga caso omiso de problemas ecolgicos tan graves. Debido a esto se hace importante generar una conciencia de conservacin hacia nuestras reas verdes, que son recursos naturales con un importante valor ecolgico que no slo embellecen la facultad, sino que tambin cumplen la funcin generar oxgeno y aportarnos un espacio de descanso y recreacin a los estudiantes que hacen vida en esta casa de estudio. Tambin es necesario para este trabajo de investigacin tener antecedentes que aporten ideas y bases legales que apoyen el objetivo del mismo. Para llevar a cabo un diagnstico del estado de estos espacios se y llegar a una solucin para esta problemtica se utilizar como instrumento una encuesta cerrar con opcin de respuesta si o no.

INTRODUCCIN
Las reas verdes son las zonas ms concurridas en todo el mundo, por ser lugares de esparcimiento y recreacin natural que le permiten al hombre relacionarse y tener un contando directo con ellas. Sin embargo, a pesar del beneficio que estos aportan a los seres humanos y de la utilidad que se le da, ellas estn cada vez ms escasas y mas deterioradas, el urbanismo y la industrializacin reduce cada vez ms el entorno para que pueda darse lugar a espacios abiertos naturales. No es tan preocupante ni alarmante para muchos, no obstante se hace urgente que se recuperen zonas verdes que antes servan de espacio para la recreacin y hoy sirven para botaderos de basura. La razn de esto, es la inconciencia del hombre hacia su entorno, este puede convertir un ambiente sano en un ambiente contaminado, transformarlo de manera drstica y muchas veces irremediable. Por esta razn, es importante que se conserven las reas verdes y que cada da se contribuya a su mantenimiento y que puedan ms encontrase espacios abiertos.

Con esto, es necesario tomar medidas que contribuyan a cambiar la situacin actual de nuestro entorno mas cercano, en este caso es la Universidad de Carabobo en la Facultad de Ciencias de la Educacin, donde se presenta el deterioro de las reas verdes que adems de embellecer los alrededores de las misma, sirven de esparcimiento en las horas libres de los estudiantes. CAPTULO I

EL PROBLEMA
1. A pesar de la reconocida importancia que tienen los bosques, las selvas y las reas con vegetacin natural y su representacin desde el punto de vista biolgico, ambiental y social, existe un gran deterioro en las reas verdes del ambiente. As se han transformado paisajes silvestres y recursos naturales renovables y no renovables, de manera drstica. Segn Mazari (2004) " las reas verdes urbanas, cumplen una funcin ambiental de importantsimo valor ecolgico; estas reas son consideradas como los pulmones de las ciudades, las cuales, a travs de la vegetacin, purifican el aire, permiten la recarga del manto acufero y sirven de eslabn entre el hombre de la ciudad y la natur aleza" La degradacin ecolgica y socio ambiental, la prdida de la fertilidad de los suelos, marginacin social, desnutricin, pobreza y miseria extrema, han sido el resultado de prcticas inadecuadas en el uso del suelo, lo que lleva a la disminucin de la capa vegetal. En la Facultad de Ciencias de la Educacin, se encuentra una problemtica, desde un enfoque integral, de urgente atencin ya que todo indica que existe una alta degradacin en las reas verdes que la circundan. Pareciera inslito que la mencionada facultad lleva tan poco tiempo de inaugurada, y que una gran cantidad de reas verdes estn deterioradas por la desidia de la comunidad estudiantil, que por ignorancia o no, de una u otra manera atentan contra uno de los recursos naturales ms importantes. Por lo antes mencionado, es importante educar a fin de sensibilizar a la comunidad que hace vida en la Facultad de Ciencias de la Educacin, a fin de orientar esfuerzos en pro del rescate y conservacin de las reas verdes. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. OBJETIVO GENERAL

Promover en la comunidad de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Carabobo, Campus Brbula una mayor conciencia ambiental, con respecto a las reas verdes. 1.2.1 OBJETIVOS ESPECFICOS
y y y

Diagnosticar cul es la situacin de las reas verdes de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Carabobo. Evaluar cuales son las reas verdes ms deterioradas de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Carabobo y cuales son las posibles causas. Realizar un plan de trabajo con el fin de concienciar a la comunidad estudiantil de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Carabobo, con respecto al cuidado de las reas verdes.

Crear carteleras informativas sobre la importancia que tienen las reas verdes de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Carabobo, como un componente ambiental. Organizar una jornada de recoleccin de desechos slidos y rociar las reas verdes que se encuentren en la Facultad de Ciencias de la Educacin. 3. DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN

Esta investigacin se realizar en el Estado Carabobo, en el Municipio Naguanagua en la Casa de Estudios de la Universidad de Carabobo Campus Brbula, especficamente en la Facultad de Ciencias de la Educacin. Este estudio ser aplicado en los alrededores de dicha facultad, participando la comunidad estudiantil de la misma, debido a que las reas verdes que circundan esta facultad estn deterioradas. 1.4 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN Las reas verdes segn Mazari (2004) son " consideradas como los pulmones de las ciudades, las cuales, a travs de la vegetacin, purifican el aire", entonces, stas cumplen una importante labor en nuestro ambiente, y en la Facultad de Ciencias de la Educacin adems de darle una belleza al estilo natural, le provee oxgeno. Sin estos espacios verdes que sirven de recreacin nuestra facultad se vera en serios problemas, al no tener fuente que generen aire limpio, si tanta contaminacin; no obstante, la comunidad estudiantil no toma en cuenta la importancia que tienen estos espacios para el ambiente, y optan unos inconscientemente y otros concientes por aadir desechos slidos, polillas de cigarro, entre otras. Por lo que es necesario tomar conciencia del dao ecolgico que se genera al deteriorar las reas verdes que rodean la Facultad de Ciencias de la Educacin, de manera tal que se recuperen estos espacios y poder conservarlos, pero Lograr concientizar la comunidad estudiantil de la Universidad de Carabobo en la Facultad de Ciencias de la Educacin, sobre la conservacin de las reas v erdes? CAPTULO II

MARCO TERICO
2.1 ANTECEDENTES Segn El Proyecto "Un rbol, Una Vida" Realizado en el Colegio "Fe y Alegra 26", expresa que: "El Proyecto de reas verdes nace como una necesidad vital esto se debe a la alta contaminacin que venamos percibiendo por la presencia de basura dentro de los terrenos del Centro Educativo, y al deterioro del medio ambiente." Chile y Per (2002) Este proyecto se realizo con la finalidad de promover la toma de conciencia de los padres de familias y alumnos sobre la importancia de proteger y conservar nuestro medio ambiente. Segn Mazari en la Publicacin del Comit Editorial del Gobierno del Distrito Federal: Espacios abiertos de la Ciudad de Mxico, expresa: "Por su uso, el espacio abierto se clasifica como rea verde urbana, que cumple una funcin ambiental de importantsimo valor ecolgico; estas reas son consideradas como los pulmones de las ciudades, las cuales, a travs de la

vegetacin, purifican el aire, permiten la recarga del manto acufero y sirven de eslabn entre el hombre de la ciudad y la naturaleza; estos espacios a gran escala son los bosques periurbanos o metropolitanos. Y a pequea escala, actualmente clasificamos como rea verde incluso a camellones y libramientos viales" (2008) El objetivo de esta publicacin era de dar a conocer el estado en que se encuentra el Bosque de Chapultepec y la labor ambiental que realiz el Colegio Santa Fe en el Parque de Xochimilco ubicados en la Ciudad de Mxico. Capitanachi, en La Gestin Ciudadana Y La Conservacin De Los Bosques Mxico (2007) seala que: "El deterioro y la prdida patrimonial de los recursos forestales e hdricos principalmente, son la causa de un mayor impacto e incidencia de desastres en Mxico. El dao econmico que provoca esta prdida es muy superior al costo de su prevencin, sobre todo en relacin a los asentamientos humanos (Comisin Nacional del Agua op cit)." Este proyecto busca la orientar el crecimiento de la poblacin urbana, para lograr una calidad de ambiente urbana, identificar zonas con potencial de desarrollo econmico desde una perspectiva ambiental, proporcionar la informacin bsica integrada y georeferenciada, para la realizacin e instrumentacin de programas desarrollo social dentro del mbito urbano de la ciudad de Veracruz, esperando contribuir a mantener la estabilidad de la estructura verde de la misma. La Fundacin Papyrus, en la Revista La Esfera de Papyrus dice que: "Para llevar adelante una gestin educativa ambiental desde una organizacin pblica o privada en una realidad compleja y con cada vez menos recursos como la actual es imperativo desarrollar estrategias de sostenibilidad permanentes en el tiempo, basadas en criterios claros y realistas con visin de futuro a corto, mediano y largo plazo. Las llamadas alianzas interinstitucionales son una de ellas." Caracas, Venezuela (2003) Esta revista cumple una funcin socio ambiental trabajando en conjunto con escuelas y el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, buscando promover y establecer efectivamente las alianzas interinstitucionales desde una propuesta concreta de intervencin socio ambiental. 2.2 BASES LEGALES La Ley Penal de Ambiente Gaceta Oficial N 4358 de fecha 3 de enero de 1992. CAPTULO III De la degradacin, alteracin, deterioro, contaminacin y dems acciones capaces de causar daos a los suelos, la topografa y el paisaje Artculo 42. Actividades y objetos degradantes.- El que vierta, arroje, abandone, deposite o infiltre en los suelos o subsuelos, sustancias, productos o materiales no biodegradables, agentes biolgicos o bioqumicos, agroqumicos, objetos o desechos slidos o de cualquier naturaleza, en contravencin de las normas tcnicas que rigen la materia, que sean capaces de degradarlos o alterarlos nocivamente, ser sancionado con arresto de tres (3) meses a un (1) ao y multa de trescientos (300) a mil (1.000) das de salario mnimo. La Ley Orgnica de Ambiente Extraordinario del 22 de diciembre de 2006 Deroga la Gaceta Oficial N 31.004 de fecha 16 de junio de 1976

Artculo 3, 3.- La creacin, proteccin, conservacin y mejoramiento de parques nacionales, reservas forestales, monumentos naturales, zonas protectoras, reservas de regiones vrgenes, cuencas hidrogrficas, reservas nacionales hidrulicas; refugios, santuarios y reservas de fauna silvestres, parques de recreacin a campo abierto o de uso intensivo, reas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a rgimen especial en beneficio del equilibrio ecolgico y del bienestar colectivo; 6.- La orientacin de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar conciencia ambiental; Gestin integral del suelo y del subsuelo CAPITULO V: De la prohibicin o correccin de actividades susceptibles de degradar el ambiente Artculo 20.- Se consideran actividades susceptibles de degradar el ambiente: 1 Las que directa o indirectamente contaminen o deterioren el aire, el agua, los fondos marinos, el suelo o el subsuelo o incidan desfavorablemente sobre la fauna o la flora: 6 La introduccin y utilizacin de productos o sustancias no bio-degradable; 8 Las que deterioran el paisaje; 11 Las que propenden a la acumulacin de residuos, basuras, desechos y desperdicios; 13 Cualesquiera otras actividades capaces de alterar los ecosistemas naturales e incidir negativamente sobre la salud y bienestar del hombre. 2.3 MARCO CONCEPTUAL Ambiente: Conjunto o sistema de elementos de naturaleza fsica, qumica, biolgica o socio cultural, en constante dinmica por la accin humana o natural, que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y dems organismos vivos, que interactan permanentemente en un espacio y tiempo determinado. reas Verdes: Son espacios naturales abiertos que le permiten al hombre un desarrollo integral. Calidad del ambiente: Caractersticas de los elementos y procesos naturales, ecolgicos y sociales, que permiten el desarrollo, el bienestar individual y colectivo del ser humano y la conservacin de la diversidad biolgica. Conciencia: Propiedad del espritu humano de reconocerse en sus atributos esenciales y en todas las modificaciones que en s mismo experimenta. Conservacin: Mantener algo o cuidar de su permanencia. U. t. c. prnl. || 2. Mantener vivo y sin dao a alguien. Contaminacin: Liberacin o introduccin al ambiente de materia, en cualquiera de sus estados, que ocasione modificacin al ambiente en su composicin natural o la degrade. Contaminante: Toda materia, energa o combinacin de stas, de origen natural o antrpico, que al liberarse o actuar sobre la atmsfera, agua, suelo, flora, fauna o cualquier otro elemento del ambiente, altere o modifique su composicin natural o la degrade. Dao ambiental: Toda alteracin que ocasione prdida, disminucin, degradacin, deterioro, detrimento, menoscabo o perjuicio al ambiente o a alguno de sus elementos. Degradacin: Reducir o desgastar las cualidades inherentes a alguien o algo. Diagnstico: Determinacin, en un momento dado del estado del ambiente, las especies, poblaciones, ecosistemas, de la diversidad biolgica y dems recursos naturales y elementos que lo integran, sus restricciones y potencialidades de uso.

Ecologa: Ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos entre s y con su entorno. II. Defensa y proteccin de la naturaleza y del medio ambiente. Educacin Ambiental: En palabras de la Unin Mundial para la Naturaleza (UICN), proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio fsico. Medidas Ambientales: Son todas aquellas acciones y actos dirigidos a prevenir, corregir, restablecer, mitigar, minimizar, compensar, impedir, limitar, restringir o suspender, entre otras, aquellos efectos y actividades capaces de degradar el ambiente. Preservacin: Aplicacin de medidas para mantener las caractersticas actuales de la diversidad biolgica, dems recursos naturales y elementos del ambiente. Recrear: Divertir, alegrar o deleitar. Recursos renovables: Son por definicin inagotables a escala humana, como la energa solar, la elica, o la energa de las mareas ya que, por intensivo que sea su uso, siempre estn disponibles de modo espontneo. Recursos no renovables: Son los recursos mineros, entre los que se puede contar tambin a los combustibles fsiles (el carbn o el petrleo). CAPTULO III

MARCO METODOLGICO
3.1 POBLACIN La Casa de Estudio de la Universidad de Carabobo cuenta con una poblacin estudiantil numerosa, pero en la Facultad de Ciencias de la Educacin se cuenta con aproximadamente Siete Mil estudiante (7.000 mil), provenientes de diferentes menciones, sin embrago forman parte de la misma. 3.2 MUESTRA Para el estudio a realizarse en la Facultad de Ciencias de la Educacin, se tomo como muestra un 25% de la poblacin. 3.3 INSTRUMENTO El instrumento a utilizar en esta investigacin, es una Encuesta, la cual constar de preguntas cerradas si o no, con un total de 4 preguntas. Esta ser aplicada en la Facultad de Ciencias de la Educacin. 3.4 ANLISIS DE RESULTADOS La encuesta arrojo los siguientes resultados: 1. Cree usted que las reas verdes de la Facultad de Ciencias de la Educacin estn deterioradas? Del total encuestado un 85% de los estudiantes esta de acuerdo con que las reas verdes de la Facultad de Ciencias de la Educacin estn deterioradas, mientras que un 15% de los estudiantes no cree que las reas verdes estn deterioradas. 2. La causa del deterioro de las reas verdes cree usted que es la falta de conciencia de la comunidad estudiantil de la Facultad de Ciencias de la Educacin? Un 60% de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educacin estn de acuerdo con que la causa del deterioro de las reas verdes es por la falta de conciencias de los estudiantes mientras que 45% de los encuestados dicen ser otras las razones de este deterioro.

3. Las reas verdes embellecen la Facultad de Ciencias de la Educacin? Del grupo encuestados el 100% de ellos est de acuerdo en que las reas verdes embellecen la Facultad de Ciencias de la Educacin. 4. Estaras dispuesto a colaborar en el rescate de las reas verdes de la Facultad de Ciencias de la Educacin? Del grupo encuestado un 55% esta dispuesto a colaborar en el rescate de las reas verdes, sin embargo un 45% de los encuestados no estara dispuesto a colaborar. Al estudiar los resultados de la encuesta, se puede observar que la comunidad estudiantil de la Facultad de Ciencias de la Educacin esta al tanto de la situacin en la que se encuentran las reas verdes que circundan dicho espacio, y que estas reas verdes forman parte de la belleza natural que tiene la facultad. Adems que gran una parte de ellos esta de acuerdo en colaborar en el rescate de ellas, ya que las consideran Importantes.

CONCLUSIN
Segn el estudio de Investigacin se ha demostrado la importancia que tienen las reas verdes para el desarrollo de la sociedad, sin embargo tambin se pudo ver el mal uso que se le da a las mismas, provocando sus prdidas poco a poco. Es importante que se cree conciencia en aquellos estudiantes que no toman en cuenta el cuidado de las reas verdes que estn en la Facultad de Ciencias de la Educacin, dado que estas no solo embellecen la facultad, sino que tambin sirven de esparcimiento. Las reas verdes al igual que la naturaleza a nivel mundial estn siendo destru idas por la insensibilidad del hombre, quienes habitamos en este planeta no podemos cuidar lo que tenemos como regalo de Dios, sino que causamos destrozos casi irremediables al entorno mas cercano. Es mas fcil arrojar la basura cuando voy caminando, que aguardar hasta conseguir un pote de basura; es ms fcil caminar por encima de la grama que por los caminos de arena, asfalto Es muy triste la realidad que nos aqueja, solo depende de nosotros que ella cambie, porque de nada sirven las armas sino se usan correctamente, de que sirve tener rboles si mueren por causa de la talla, de que sirve tener mares si estn contaminados. Todo depender de que cada uno por su parte tome conciencia del dao causa a las reas verdes al arrojar sobre ellas desechos slidos o maltratarlas, y a pesar de que existen leyes que sancionas estos actos no se cumplan. Cada quien tiene en sus manos la posibilidad de crear y destruir, si empezamos a crear en nosotros un sentimiento de amor por la naturaleza, as como cuidamos una mascota, tambin cuidaramos de nuestro ambiente. Pero, si por el contrario optamos por destruir llegar el momento en el cual lo que hoy tenemos, la generacin que nace no podr disfrutar.

BIBLIOGRAFA
MAZARI, M. (2004). Publicacin Del Comit Editorial Del Gobierno Del Distrito Federal: Espacios abiertos de la Ciudad de Mxico. Mxico EL PROYECTO "UN RBOL, UNA VIDA". (2002). Realizado en el Colegio "Fe y Alegra 26", Chile y Per. http://www.educared.net/asp/aulasunidas/pagines/escaparate/48/1/PROYECTO%20AUL AS%20UNIDAS/proyecto_aulas_unidasproyecto.htm. 14-02-2008 CAPITANACHI M, C. (2007). La Gestin Ciudadana Y La Conservacin De Los Bosques. Mxico

LA ESFERA DE PAPYRUS. (2003). Boletn Electrnico N 2. La Alianza Interinstitucional como Estrategia de Sostenibilidad de la Gestin Educativa Ambiental. Caracas Venezuela www.fundacinpapirus.org Microsoft Encarta 2008. 1993-2007 Microsoft Corporation. La Ley Penal de Ambiente Gaceta Oficial N 4358 de fecha 3 de enero de 1992. La Ley Orgnica de Ambiente Extraordinario del 22 de diciembre de 2006 Deroga la Gaceta Oficial N 31.004 de fecha 16 de junio de 1976

ANEXOS
ANEXO 1 PLAN DE TRABAJO
LAPSO ACTIVIDADES RECURSOS Materiales: 22 de Febrero de 2008 Diagnosticar cual es estado de las reas verdes de la Facultad de Ciencias de la Educacin. Hojas, lpices. Humanos: Facilitadoras Materiales: 25 de Febrero de 2008 Evaluamos cuales son las reas verdes mas deterioradas de la Facultad de Ciencias de la Educacin. Hojas, lpices. Humanos: Facilitadoras Materiales: 28 de Febrero de 2008 Realizacin de Encuesta y estudio de los resultados Hojas, lpices. Humanos: Facilitadoras Materiales: Realizacin de Carteleras y Trpticos que sern repartidos en la Facultad de Ciencias de la Educacin Hojas, lpices, papel bond, colores, marcadores, tizas, dibujos, revistas, informacin, tinta, computadoras, borrador Humanos: Facilitadoras Distribuimos las carteleras y trpticos en la Facultad de Ciencias de la Educacin. Humanos: Facilitadora

29 de Febrero de 2008 al 08 de Marzo de 2008

10 de Marzo de 2008

DESCRIPCIN: Las autoras, en coordinacin con la facilitadora de la materia, en un rea dispuesta con la cartelera y trpticos contentivos de la informacin, realizarn una jornada informativa, dirigida a la comunidad de la Facultad de Ciencias de la Educacin, a fin de informar acerca del mantenimiento de las reas verdes, a fin de concientizarlos, en la conservacin de las reas verdes, en especial las circundantes a la faculta d.

anexo 2 Fotos de las reas verdes de la facultad de ciencias de la educacin

ANEXO 3

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE EDUCACIN CTEDRA: ECOLOGA La presente encuesta se realizar con la finalidad de hacer un diagnstico del estado de las reas verdes de la Facultad de Ciencias de la Educacin. Esta encuest a forma parte del trabajo de investigacin que se realizan los alumnos del 3er Semestre de la Ctedra de Ecologa y Educacin Ambiental, seccin 73 con la Profesora Vanesa Calle, este estudio es realizado por las Bachilleres Maria Anglica Pez y Yensys Alvarado. GRACIAS POR TU COLABORACIN. Maria Anglica Pez Yensys Alvarado ENCUESTA La Siguiente Encuesta consta de 4 preguntas cerradas con opcin si y no, y ser un instrumento para diagnosticar el estado de las reas verdes de la Facultad de Ciencias de la Educacin. 1. Cree usted que las reas verdes de la Facultad de Ciencias de la Educacin estn deterioradas? S ___ No ___

2. La causa del deterioro de las reas verdes cree usted que es la falta de conciencia de la comunidad estudiantil de la Facultad de Ciencias de la Educacin? S ___ No ___ 3. Las reas verdes embellecen la Facultad de Ciencias de la Educacin? S ___ No ___ 4. Estaras dispuesto a colaborar en el rescate de las reas verdes de la Facultad de Ciencias de la Educacin? S ___ No ___ GRACIAS POR TU COLABORACIN.

Autor: Alvarado Yensys Pez Mara Anglica REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE EDUCACIN CTEDRA: ECOLOGA
La mayora de las universidades de Santiago estn en la mitad de la jungla de cemento, donde muchas de estas no cuentan con reas verdes para descansar, tirarse en el pasto a conversar o relajarse un rato. Segn mi opinin es IDEAL contar con espacios verdes en las universidades, ya que aparte de servir para relajarse tambin sirven para que estemos en un entorno agradable. Yo estudie en el Duoc de San Carlos de Apoquindo y tenamos grandes reas verdes donde podas ir a hacer trabajos, descansar, comer o lo que quisieras, lo cual era muy til para entretenerse en las ventanas, adems se poda jugar a la pelota o lo que quisieras, pero me pregunto como lo hacen los que estudian en el centro donde es difcil tener reas verdes? Sus universidades tienen pasto o rboles o simplemente les pasan unos taca-taca y unas mesas de ping-pong para pasar el rato?

Recuperan reas verdes de la Universidad Central de Venezuela

10/06/2002

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El pasado viernes la Fundacin Banco de Venezuela hizo entrega formal de los espacios recuperados en la Universidad Central de Venezuela, en el marco de la campaa ambientalista Sumemos a favor del Ambiente. Universia M.G.R A lo largo de un ao la Fundacin Banco de Venezuela / Grupo Santander, en un esfuerzo mancomunado con el Consejo de Preservacin y Desarrollo de la Universidad Central de Venezuela , han logrado recuperar 13.200 metros cuadrados de reas verdes circunscrias en t la UCV.

Este programa ambientalista, conocido como "Sumemos a favor del Ambiente", pretende ayudar a recuperar y mantener la vegetacin del campus universitario lo cual supone una labor meritoria, ya que se trata de espacios declarados Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. El acto de entrega comenz en el Despacho del Rectorado, lugar en donde las autoridades del Banco de Venezuela, encabezados por Michel Goguikian, presidente de esta institucin; Ramn Sosa, Vicepresidente de la Divisin de Asuntos Corporativos del Banco de Venezuela; Mara Eugenia Cruz Bajares, Presidenta Ejecutiva de la Fundacin Banco de Venezuela; Francesca Alessandrello Vicepresidenta del Programa Universidades del Banco de Venezuela y Luis Alfonso Chvez Silva, Director General de Universia Venezuela; se reunieron con el rector de la UCV Giuseppe Gianetto y la directora de COPRED Ana Loreto, dando inicio a la actividad. En esta reunin los representantes de la UCV dieron las gracias por formar parte del Proyecto Universidades que lleva a cabo el Banco de Venezuela / Grupo Santander con el cual se realiza una importante labor social por parte de esta institucin financiera. As lo manifest Goguikian en la entrega de estos espacios al decir que: "el Programa Universidades es parte de un plan de apoyo a todo lo referido a la cultura y la educacin en Venezuela, que es parte de la responsabilidad que pensamos tiene el Banco de Venezuela con la sociedad, y hemos puesto como meta principal el apoyo a la educacin, el apoyo a la cultura, lo cual se est haciendo principalmente a travs de la carnetizacin de la comunidad universitaria a escala nacional y a travs del portal Universia, un sitio en Internet que pretende unir el mbito universitario en una comunidad virtual". El rector Gianetto hizo hincapi en que "esta colaboracin y mecenazgo del Banco de Venezuela Grupo Santander no slo se refiere a la parte de pasajismo, hay otros proyectos que tienen que ver con carnets inteligentes para la comunidad universitaria en general (estudiantes, trabajadores, obreros y profesores), cajeros automticos, en fin, es una alianza estratgica ganar - ganar y espero que esta alianza entre las instituciones privadas y pblicas sea un mecanismo para que podamos mantener a este patrimonio mundial en el nivel que se merece". Posterior a la entrega de los espacios se hizo un recorrido por las zonas recuperadas que comprenden: el jardn frente al Hospital Clnico Universitario, las reas verdes de la Casa del Trabajador Universitario, las correspondientes al estacionamiento de la Facultad de Odontologa, de la Facultad de Farmacia y de la Escuela de Metalurgia, lo que conforma un total de 13.200 metros cuadrados. Con este tipo de actividades el Banco de Venezuela Grupo Santander afianza su inters por la comunidad, en especial por los estudiantes universitarios, quienes pronto se convertirn Claro que es bueno tener reas verdes dentro de la universidad. stas te transmiten pureza y le da vida al campus, adems te puedes sentir en contacto con la naturaleza, porque en ratos puedes sentir el estrs de estar todo el momento en el saln o en la biblioteca y tienes la opcin de salir y dar una vuelta por el parque.

Por ejemplo, en la Facultad de Letras (UNMSM) posee su propio parque, pero a veces (admito) que es utilizado con fines no positivos y eso sucede en todos lados. bueno tal vez exagere un poco , pero te puedo decir que la mayoria de gente que conosco la mayoria que hacia ese tipo de cosas era por que tenian serias dificultades para aprender , es mas ellos por mas que estudiaban un monton mas que la mayoria aveces pasaban los cursos con las justas . creo que todo tiene que tener un equilibrio , no solo es estudiar , es mas una vez me dijeron no es cosa que de estudies un monton sino de que e studies bien , es decir que sepas elegir mejor tus metodos de estudio. hay muchos que lo descubren naturalmente aunque algunos no lo logran y recurren a estudiar mucho y su retencion es poca . aparte que te pongas de esta manera por cursos por favor , si estudiaras y trabajaras y no tuvieras tiempo por eso lo entiendo pero de ahi a pasartela estudiando siempre , sin poder dedicar el tiempo a otras actividades tampoco es bueno . debido a que es necesario para el desarrollo social que muchas veces es mas importante . osea me vas a decir que una persona que no socializa mucho , no practica deportes y ademas solo para en la biblioteca es el mejor ejemplo a seguir , yo no lo creo . es mas yo diria que es una persona que no encontro un adecuado metodo de estudio
----- mensaje aadido, 31-oct-2010 a las 19:50 -----

Cita:

Publicado por HaZaRdxX No tiene que ver con la enseanza, pero si es adecuado tener un campus. Normalmente las universidades son grandes campus donde se distribuyen las diferentes facultades, e incluyen espacios de areas verdes. no tiene que ver con la enseanza eso es cierto , pero te dire que tener un campus adecuado es muy beneficiosos por el tema del stress estudiantil que se puede originar al no encontrar espacios sufucientes para su desarrollo , muchas veces tener un campus amplio permite que uno pueda aparte poder leer tranquilamente o es mas tener un momento de relax cosa que no se podria o seria mas molesta en un sitio lleno solo de edificios , entonces al estar mas comodo en ese aspecto te da pie a que puedas aprovechar energias en mejores cosas como atender mejor una clase o que leas y retengas mejor la informacion . bueno es lo que pienso .