Şcoala cu Clasele I-VIII Nr.

2
Buftea – jud. Ilfov
Clasa : a IV-a B
Disciplina : MATEMATICĂ DISTRACTIVĂ – OPŢIONAL
Unitatea de învăţare : Exerciţii şi probleme de logică, de perspicacitate
Subiectul : Exerciţii şi probleme de logică matematică
Tipul lecţiei : dobândire de noi cunoştinţe

PROIECT DE LECŢIE
Scopurile lecţiei :
1. Dobândirea de noi cunoştinţe despre logica matematică;
2. Stimularea gândirii logice şi a interesului pentru lărgirea orizontului în domeniul matematicii ;
3. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii distractive în contexte variate.

Obiective operaţionale Conţinuturi adecvate Capacităţi de Strategii didactice Evaluarea

obiectivelor învăţare
Pe parcursul şi în finalul Clasa are un
activităţii didactice, 95% dintre efectiv de 24
elevi vor fi capabili : de elevi, toţi
O1. Să stabilească valoarea de C.O.1. Stabiliţi valoarea de apţi pentru *Frontal I.O.1. Stabileşte
adevăr a cel puţin 3 propoziţii, adevăr a propoziţiilor, învăţare, fiind *Problemati- valoarea de
grupându-le în propoziţii notându-le cu A (adevărat) de următoare- zarea, exerciţiul, adevăr a
adevărate şi în false; obiectivul şi F (fals): le ritmuri: demonstraţia, propoziţiilor (A
va fi considerat atins când a. 8 – 6 : 3 = 1 - Ritm lent- explicaţia sau F) :
valoarea propoziţiilor va fi b. Anul are întotdeauna 365 3 elevi *Planşe cu -Kg este mai mare
corect stabilită, cu explicaţiile de zile. - Ritm exemple de decât tona.

1
corespunzătoare; c. O secundă este mai mare mediu- 11 propoziţii -18-9:9=17
decât un minut. elevi adevărate, false. -Un an nu are 12
d. Toate nr. pare se împart - Ritm rapid- luni.
la 2. 10 elevi. -Un metru are 100
cm.

O.2. Să transforme cel puţin 2 C.O.2. Schimbaţi valoarea I.O.2. Transformă

propoziţii adevărate în false (şi de adevăr a propoziţiilor de *Individual: propoziţiile
invers), explicând modul de la exerciţiul 1 (propoziţiile *Explicaţia, adevărate de la
lucru ; obiectivul va fi adevărate în false şi cele exerciţiul, exerciţiul 1 în
considerat atins când false în adevărate). problemati- false.
propoziţiile nou create vor zarea
respecta cerinţele; *Fişe de lucru

O.3. Să completeze enunţuri C.O.3. Completaţi *Lucru în perechi I.O.3.

date astfel încât acestea să enunţurile următoare, astfel *Exerciţiul, Completează
devină propoziţii adevărate, încât propoziţiile să fie problemati- enunţurile, astfel
analizând legăturile existente adevărate : zarea, explicaţia încât să fie
între datele respective; a. Dacă a =b şi b=c, *Fişe de lucru adevărate :
obiectivul va fi considerat atins atunci………….. -Dacă ieri a fost
când propoziţiile nou formate b. Dacă Buftea se află la N duminică şi azi
vor fi adevărate şi logice; de Bucureşti şi la S de este luni,
Ploieşti, atunci………
atunci…………. -Dacă a>b şi b>c,
atunci…….
O.4. Să rezolve probleme de C.O.4. *Lucru în echipe I.O.4. Profitând de
logică matematică, explicând -Mătuşa mea, Ioana, este *Conversaţia în aglomeraţie, un
pas cu pas modul în care au sora mamei mele. Maria grup, consultaţia hoţ fură un
judecat şi au ajuns la rezultatul este sora Ioanei, dar nu îmi în grup, portofel.

2
final; obiectivul va fi considerat este mătuşă. Cine este demonstraţia, Alcătuieşte
atins când explicaţiile date pe Maria? explicaţia, “portretul robot”
parcursul rezolvării vor fi -Pe o stradă, în 3 case exerciţiul, al hoţului, după
corecte, logice, pe înţelesul alăturate, locuiesc un problematizarea. declaraţiile
tuturor. matematician, un fizician şi *Seturi de fişe. martorilor; fiecare
un botanist. Iată ce ştim martor a indicat
despre ei şi despre casele corect doar un
lor: detaliu care nu a
-matematicianul este blond; fost repetat de
-fizicianul locuieşte în casa ceilalţi :
din mijloc; -Doamna: hoţul
-cel brunet locuieşte în este blond, înalt,
prima casă din dreapta; cu sacou, îmbrăcat
-casa botanistului e albă; în galben.
-casa albă se află lângă cea -Domnul : este
albastră. brunet, scund, cu
Cine locuieşte în casa sacou, în galben.
verde? -Tânărul : şaten,
mijlociu, cu
tricou, în galben.
-Tânăra: brunet,
înalt, cu sacou, în
roşu.

Material bibliografic:
1.DUMITRU, Viorel; DUMITRU, Alexandrina; FĂTU, Viorica . Matematica pt.
ciclul primar. Teste. Logică. Perspicacitate. Editura All.
Bucureşti, 1997.
2.GHEBA, Grigore et alii. Jocuri didactice şi probleme de perspicacitate pentru

3
 preşcolari şi şcolarii claselor I-IV. Editura Universal Pan. Bucureşti,
Bucureşti, 1997.
3.LĂZĂRESCU, Dan. Paleoaritmetica şi alte probleme de logică. Editura
Albatros. Bucureşti, 1981.
4.NICOLAE, Alina. Matematică distractivă. Clasa a IV-a. Editura Aramis.
Bucureşti, 2000.

Material didactic :
- planşă cu exemple de propoziţii adevărate, propoziţii false;
- fişe cu seturile de exerciţii şi probleme propuse spre rezolvare.

SCENARIUL DIDACTIC

Momentul Obiective Activitatea Strategii

lecţiei / dozare operaţionale de predare – învăţare didactice
1.Captarea Li se prezintă elevilor următoarea problemă : “Trei amici s-au încurcat
atenţiei în minciuni: -conversaţia
-Gabi spune că Vlad minte. -explicaţia
- 3 minute - -Vlad spune că Emil Minte.
-Emil spune că şi Gabi, şi Vlad mint. Cine minte şi cine spune adevărul ?”
Li se va spune elevilor : “La prima citire, e greu să stabilim adevărul,
dar în finalul lecţiei, dacă veţi fi atenţi, vom răspunde cerinţei problemei.”
2.Enunţul Se anunţă titlul lecţiei şi se enumeră cele 4 obiective operaţionale
obiectivelor stabilite.
operaţionale
- 2 minute -

3.Predarea Li se spune elevilor : “Toţi oamenii gândesc, mai mult sau mai puţin -demonstraţia

4
noilor corect. Afirmaţiile pe care le facem sunt expresii ale gândirii noastre. Cele -explicaţia
cunoştinţe bazate pe logică (o gândire corectă, completată de cunoştinţe) sunt, de
O.1. obicei, considerate adevărate. Priviţi câteva exemple:”
Se prezintă planşa cu propoziţii adevărate, propoziţii false .
Propoziţii adevărate :
- 15 minute - 1.Eu sunt om.
2.Capitala României este Bucureşti.
3.Dunărea curge prin sudul ţării.
4.Soarele străluceşte ziua.
5.6< 10.
1.35 : 5 = 7.

Propoziţii false :
1.Eu sunt pasăre.
2.Capitala României este Paris.
3.Dunărea nu curge pe teritoriul ţării noastre.
4.Soarele străluceşte noaptea.
1.6 > 10.
1.7 : 5 = 35.

Se citesc de pe fişă cele 4 propoziţii (vezi C.O.1.). -exerciţiul

Elevii au sarcina de a stabili valoarea de adevăr a propoziţiilor şi de a -problematizarea
explica de ce sunt false sau adevărate.
-explicaţia
Elevii vor fi puşi în situaţia de a transforma propoziţiile false în -exerciţiul
adevărate şi invers, explicând cum procedează. -problematizarea

Pe fişă sunt scrise câteva enunţuri (vezi C.O.3.). Copiii au sarcina de a -exerciţiul
completa aceste enunţuri, astfel încât acestea să fie adevărate. Se vor alege -explicaţia

5
 cele mai potrivite răspunsuri. -demonstraţia
-problematizarea
Se vor rezolva cele două probleme propuse (vezi C.O.4.). Se vor citi, se -consultaţia în
4.Obţinerea vor judeca logic, echipele urmând a le rezolva. Se verifică, se corectează şi grup
performanţei O.2. se stabileşte echipa câştigătoare. -conversaţia în
grup
- 10 minute - Se va rezolva problema propusă la începutul lecţiei, judecându-se : -demonstraţia
“Dacă Gabi minte, înseamnă că Vlad spune adevărul. Deci Emil minte şi, -exerciţiul
O.3. în cazul acesta, Gabi şi Vlad spun adevărul; atunci concluzia la care am -explicaţia
5. Asigurarea ajuns (Gabi spune adevărul) contrazice ipoteza de la care am pornit (Gabi -problematizarea
feed-back-ului minte). Dacă Vlad spune adevărul, atunci Gabi minte, ca şi Emil care
- 5 minute – afirmă că Vlad minte. Deci Vlad spune adevărul, iar Gabi şi Emil mint.”

Se împart fişele de evaluare (vezi I.O.1.- I.O.4.). Se dau indicaţii asupra

6. Evaluarea O.4. modului de completare. Se va face autoevaluarea.
- 13 minute - -munca
Se dă următoarea temă : independentă
Notaţi A în dreptul afirmaţiilor adevărate, respectiv F în dreptul celor
false:
7. Tema a.Pe strada noastră sunt puţine magazine luminate cu neon, dar toate au
pentru acasă firmă. Deci: -explicaţia
- 2 minute- -unele nu au firmă, nici nu sunt luminate cu neon ._
-unele au şi firmă şi sunt şi luminate cu neon._
b.Dacă stelele strălucesc seara, a doua zi va fi senin. Deci, dacă stelele
strălucesc în această seară:
-mâine va fi înnorat._
-stelele nu vor străluci mâine seară._
-mâine va fi senin._

6
7