Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA CORPUL OMENESC DIN FIGURI GEOMETRICE

NIVEL :II (grupa pregatitoare) TEMA DE STUDIU: Cine sunt / suntem? TEMA ACTIVITATII : Corpul omenesc din figure geometrice TIPUL DE ACTIVITATE : Consolidare , sistematizare cunostinte , priceperi si deprinderi CATEGORIA DE ACTIVITATE : Integrata ( DS Activitate matematica , DOS Activitate practica) FORMA DE ORGANIZARE : frontala , pe grupe SCOPUL : - Consolidarea si sistematizarea cunostintelor cu privire la atributele pieselor din trusa Logi II ; compararea a doua piese , stabilindu-se atributele commune si cele distincte; -Valorificarea deprinderilor de lucru insusite prin realizarea unei lucrari practice in grup. OBIECTIVE OPERATIONALE: O1 - sa recunoasca si sa denumeasca figure geometrice; O2 sa enumere cele patru atribute ale pieselor din trusa Logi II; O3 sa compare piesa urmatoare , fata de cea anterioara , spunand ce are la fel si ce are diferit; O4 sa descopere piese din trusa Logi II care sa aibe trei atribute diferite una fata de cealalta; O5 sa foloseasca un limbaj mathematic , specific jocurlor logice; O6 sa construiasca omuletul din figure geometrice decupate , respectand diferentele de atribute. O7 sa manuiasca corect materialele pentru realizarea lucrarii; O8 sa-si exprime parerea fata de lucraile realizate prin votarea lucrarilor favorite; O9 saparticipe afectiv la joc , manifestandu-se liber , creative; O10 sa-si ajute coechipierii , fara a incalca regulile de joc. STRATEGII DIDACTICE Metode si procedee : conversatia , explicatia , observatia , demonstartie , jocul logic , metoda prin descoperire , problematizarea , Turul Galerie , munca in echipa. Mijloace de invatamant : trusa Logi II , coli A3 , support pentru Turul Galeriei , plansa reprezentand corpul uman din figure geometrice , figure geometrice din hartie glasata , lipici cosulete , buline cu mutrite vesele pentru evaluare , biletele cu figure geometrice. BIBLIOGRAFIE: - Curriculum pentru invatamantul prescolar; - Revista Invatamantul prescolar - Silvia Breben , Elena Gongea , Georgeta Puiu , Mihaela Fulga Metode interactive de grup ghid metodic; - Ghid pentru proiecte tematice Gradinita Humanitas 2005

EVENIMENT DIDACTIC I.Moment organizatoric II.Captarea atentiei

CONTINUT STIINTIFIC Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasurarii ativitatii.Masutele vor fi grupate pentru patru echipe.La inceput copii sunt asezati in semicerc ca la Intalnirea de dimineata Educatoarea ii provoaca pe copii sa gaseasca figure geometrice care sa corespunda partilor corpului omenesc. Exemplu:corp-cerc trunchi:patrat sau dreptunghi mana:dreptunghi , etc. Educatoarea afiseaza in fata copiilor o plansa acoperita.Le spune copiilor ca le-a pregatit o surpriza.Ei trebuie sa descopere ce contine plansa daca educatoarea le va arata doar cate putin din plansa prin taierea unor ferestruici. Pe masura ce copiii descopera corpul omenesc din figure geometrice copiii au sarcina de adenumi figurile geometrice precum si de a recunoate doua dintre atributele lor: culoarea si marimea.

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE (instrumente si indicatori)

-conversatia , problematizarea

III.Reactualizarea cunostintelor

-metoda prin descoperire Materiale:plansa cu figuri geometrice in forma de corp - observatia , conversatia

-evaluare orala : recunoasterea figurilor geometrice si a atributelor lor culoare si marime

IV.Anuntarea temei

V.Dirijarea invatarii

Astazi va propun sa ne jucam cu figurile geometrice sis a construim corpul omenesc folosind piesele din trusa Logi. Educatoarea explica copiilor regulile jocului. La inceput trebuie sa construiasca corpul omenesc folosind piese care sa difere una de cealalta prin doua atribute : culoare si grosime. Pe o coala de flipchart asezata pe jos in fata copiilor , se aseaza rand pe rand parti ale corpului omenesc Jocul desfasurat frontal: -Educatoarea allege copilul cel mai cuminte sau cu ochi albastri, sau cu parul blond , etc. -Copilul allege piesa; -Motiveaza alegerea facuta :Nu are aceeasi culoare(aceasta este) si nu are aceeasi grosime (aceasta este); -Ceilalti copii aproba sau dezaproba alegerea facuta; -Aseaza pies ape foaia de flipchart si primeste aplauze. Complicarea jocului -Educatoarea explica copiilor ca de data aceasta partile corpului omenesc trebuie sa aibe trei diferente : culoare , marime si forma . Partile corpulu sa fie asezate intr-o forma mai hazlie.

-explicatia , demonstratia

Observarea curenta

- jocul logic Materiale : -trusa logi II , coala de flipchart -exercitiul

Evaluare orala -aprecieri stimulative -analiza raspunsurilor

- problematizarea

VI.Obtinerea performantei si realizarea feedback-ului

Jocul desfasurat pe echipe: Prin extragerea unui biletel dintr-un cos , copii se impart in patru grupe : -grupa cerculetelor; -grupa patratelor; -grupa triunghiurilor; -grupa dreptunghiurilor. Tranzitie-Pe Cantecul degetelor se aseaza fiecare la masuta care are insemnul grupei din care face parte. La sfarsitul cantecului copilasii au adormit. In timp ce ei sunt cu ochii inchisi , educatoarea distribuie pe masute cosuletele cu materiale pentru activitatea practica. La semnul Cucurigu! ei descopera materialele si le intuiesc.Educatoarea le explica etapele realizarii lucrarii practice: -Impreuna stabilesc ce figure geometrice folosesc pentru cap , trunchi , maini , etc. -Le aseaza pe coala mare fara a le lipi pentru a vedea daca e bine si daca sunt multumiti de figura rezultata; -Lipesc pe rand fiecare figura in parte; -La sfarsit pot sa personalizeze omuletul , desenandu-i cu carioca ochi , nas , gura. Folosin un cub pe fetele caruia sunt scrise cifrele 1 , 2, 3 se stabileste (prin aruncarea cubului) cate diferente trebuie sa existe intre figurile geometrice care alcatuiesc omuletul. Evaluarea lucrarilor se face prin metoda Turul Galeriei. Educatoarea prezinta criterile de apreciere a lucrarilor: -daca au respectat numarul de diferente intre figurile geometrice; -daca au lipit correct si frumos; -daca e mai hazlie figura umana. Fiecare copil voteaza lucrarea care ii place cel mai mult , bineinteles fara a vota lucrarea proprie.Lucrarea care a obtinut cele mai multe voturi (buline cu mutrite vesele) va fi desemnata castigatoare. Se felicta echipa castigatoare , se apreciaza activitatea tuturor echipelor sip e figurile geometrice din piept se fac mutrite vesele drept recompense pentru activitatea desfasurata.

- munca in echipa

- observatia , explicatia

Materiale: -figuri geometrice din hartie glasata , -coala A3, -lipic, -un cub din material textile

-aprecieri stimulative

-metoda cubului

Lucrarea practica

VII.Evaluarea performantei

- metoda Turul Galeriei Materiale: -lucrarile practice -buline cu mutrite vesele -conversatia Evaluare formative prin votul copiilor Evaluare frontala

VIII.Incheierea activitatii

-conversatia , recompensa