DESCRIPCIN GENERAL Y TEMARIO PRUEBA DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS EDUCACIN MATEMTICA, EDUCACIN BSICA EVALUACIN INICIA 2009

1. INFORMACIN GENERAL DE LA PRUEBA:

INFORMACIN BSICA Nombre de la prueba Nmero de preguntas Tiempo total (mximo) de respuesta Formato de las preguntas Prueba de conocimientos disciplinarios, Educacin Matemtica, Educacin Bsica 40 2 horas Cerradas de seleccin mltiple

DIMENSIONES EVALUADAS I. Nmeros y sus operaciones II. Nmeros y sus aplicaciones III. Orientacin en el espacio y geometra

2. DESCRIPCIN GENERAL DE LA PRUEBA

El propsito de la Prueba de conocimientos disciplinarios es evaluar los conocimientos del futuro docente, correspondientes a la disciplina que ensear. Espera responder a los estndares definidos por el Marco para la Buena Enseanza y evaluar en particular el primer criterio del dominio Preparacin de la Enseanza, que seala: (El docente) Domina los contenidos de las disciplinas que ensea y el Marco Curricular. Acorde a lo anterior, los contenidos que son abordados por este instrumento corresponden a aquellos que los profesores deberan conocer para tratar apropiadamente los CMO1 y cumplir los OFV2 que seala el Marco Curricular Nacional para el subsector de aprendizaje Educacin Matemtica. Estos contenidos han sido definidos a partir del trabajo de equipos profesionales expertos en medicin educacional y posteriormente aprobados por la Unidad de Currculum del Ministerio de Educacin correspondiente al subsector. La prueba est compuesta por un conjunto de preguntas cerradas de opcin mltiple que evalan los distintos conocimientos disciplinarios, solicitando al respondente poner en juego habilidades cognitivas de diverso nivel de complejidad. Es decir, en cada pregunta se conjuga la evaluacin de un saber disciplinario y de un tipo de habilidad de pensamiento especfica.

1 Contenidos mnimos obligatorios. 2 Objetivos fundamentales verticales.

3. HABILIDADES Y CONTENIDOS EVALUADOS

3.1 Habilidades evaluadas Un primer nivel de habilidades evaluado considera que el futuro docente conoce y comprende, es decir, posee los conocimientos propios de su disciplina y muestra de distintas maneras que los entiende con profundidad. Esto se refleja en que el profesor puede explicar, definir o identificar una definicin, organizar, ordenar, ejemplificar e interpretar los conocimientos propios de la disciplina. Una segunda categora de habilidades considera la capacidad para establecer relaciones complejas. Esto implica que el futuro docente puede analizar, comparar, contrastar y evaluar planteamientos o ideas; generalizar y extrapolar el conocimiento; dilucidar significados o informacin implcita en un texto o en un problema o pregunta presentado. Por ejemplo, para el tema Proporciones (correspondiente al eje Nmeros y sus Aplicaciones), se pueden presentar temes que evalen la capacidad de conocer y comprender, por ejemplo: Identificar variables relacionadas en forma proporcional (directa o inversa) y en forma no proporcional. En este caso, el respondente deber recordar las condiciones que se deben cumplir para que las variables se relacionen en forma proporcional (o no se relacionen). Por ejemplo, se les puede presentar una pregunta cuyas opciones de respuesta sean grficos o tablas de valores relacionadas de cierta manera y l o ella deber identificar cul de esos grficos o tablas corresponde a la relacin solicitada. Es una pregunta que asocia un contenido disciplinario con las habilidades de conocer y asociar. Del mismo modo, para el mismo tema, se pueden presentar temes que evalen las habilidades ms complejas de aplicar y analizar, por ejemplo: Plantear y resolver situaciones proporcionalidad directa e inversa. problemticas relacionados con

Aqu, para resolver estas situaciones el respondente deber analizar los datos proporcionados, establecer las relaciones a partir de ellos, proponerse una estrategia de solucin y resolver el problema. No es suficiente solo con recordar los procedimientos y conceptos, tampoco con comprender el tipo de problema que enfrenta sino que, adems debe tomar decisiones y aplicar el procedimiento adecuado de acuerdo a la tarea solicitada. En muchas ocasiones, debe decidir si las soluciones encontradas son pertinentes al problema propuesto y si hay ms de una respuesta correcta; esto implica que, adems debe analizar la pertinencia de estas soluciones. Por lo tanto, para responder con xito a un tem de esta naturaleza es necesario el despliegue de habilidades ms complejas.

3.2 Contenidos evaluados Las preguntas que conforman la Prueba de Educacin Matemtica Segundo Ciclo se articulan en torno a tres ejes temticos acordados con el Equipo de Matemtica de la Unidad de Currculo y Evaluacin del MINEDUC. Estos ejes tienen como base el Marco Curricular y fueron definidos considerando que son los ejes que articulan el subsector de Educacin Matemtica durante la Educacin Bsica y considerando tambin su proyeccin hacia la Educacin Media. Los ejes definidos son: Nmeros y sus operaciones, Nmeros y sus aplicaciones y Orientacin en el espacio y geometra. Eje: Nmeros y sus Operaciones Nmeros y sus Operaciones se centra en los aspectos ms conceptuales y abstractos de los sistemas numricos: sus operaciones y propiedades. Incluye como subejes a los nmeros naturales, enteros y racionales. Nmeros Naturales Justificacin de algoritmos de la multiplicacin y la divisin de nmeros naturales. Propiedades de las operaciones con nmeros naturales. Descomposicin de nmeros en forma multiplicativa. Propiedades asociadas a mltiplos, factores y divisibilidad. Criterios de divisibilidad. Resolucin de problemas que involucren: o Sucesores y antecesores. o Pares e impares. o Nmeros primos. Procedimientos de clculo basados en las regularidades numricas y en las propiedades de las operaciones. Clculo aproximado. Redondeo de nmeros como estrategia para el clculo aproximado de sumas, restas, productos y cuocientes. Otros sistemas de numeracin: Comparacin con el sistema de numeracin decimal; reconocimiento de semejanzas y diferencias fundamentales. Nmeros Enteros Representacin algebraica de nmeros enteros (pares, impares, sucesor, antecesor) Operaciones con nmeros enteros y sus propiedades. Resolucin de problemas que involucren nmeros enteros. Concepto de valor absoluto y sus propiedades. Resolucin de diferentes situaciones problemticas que involucren valor absoluto

Nmeros racionales Mtodos de comparacin de nmeros racionales. Mtodos de transformacin de nmeros racionales, de su forma fraccionaria a su forma decimal, y viceversa. Justificacin de algoritmos de suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros racionales, ya sea en su forma fraccionaria o decimal. Propiedades de las operaciones con nmeros racionales. Diferencia entre un nmero irracional (o racional) y sus aproximaciones en decimales finitos. Orden de nmeros racionales e irracionales. Resolucin de problemas que involucren nmeros racionales. Pertinencia de un resultado exacto o de una aproximacin en funcin del contexto. Clculo de algunos porcentajes habituales y su escritura como decimal o fraccin. Pertinencia del uso de unidades en la comunicacin de informacin (por ejemplo: que no se diga 0.001 kilmetro si se puede decir un metro). Resolucin de problemas que involucren valor absoluto y sus propiedades. Eje: Nmeros y sus Aplicaciones El Eje Nmeros y sus Aplicaciones se orienta a las aplicaciones de estos sistemas numricos tanto en la vida cotidiana como en otras reas del conocimiento, por lo tanto, supone mayor contextualizacin de los contenidos. Los subejes asociados son: Proporciones, Potencias, Lenguaje algebraico y ecuaciones y Tratamiento de la informacin. Proporciones Conceptos de razn y proporcin. Propiedades de las proporciones. Reconocimiento y planteo de situaciones que involucren variables directamente proporcionales, inversamente proporcionales y no proporcionales. Resolucin de problemas que involucren constantes de proporcionalidad directa e inversa. Resolucin de problemas relacionados con proporcionalidad directa, inversa y compuesta. Aplicacin de diversos mtodos de solucin. Resolucin de problemas aplicando proporcionalidad en contextos geomtricos. Reconocimiento del grfico de la funcin y = mx + n e interpretacin de sus parmetros. Identificacin y utilizacin de diversos registros (tabla de valores, grficos) para la representacin de problemas de proporcionalidad directa e inversa. Interpretacin de informacin publicitaria, cientfica y de indicadores econmicos y sociales que involucren porcentajes. (IVA, descuento legales, ganancias...etc.).

Resolucin de problemas de clculo de porcentajes en los que el referente asociado a 100 no est explcito. Resolucin de problemas aplicando porcentajes en contextos geomtricos.

Potencias Interpretacin y expresin de informacin utilizando potencias. Notacin cientfica. Multiplicacin y divisin de potencias de base racional y exponente entero. Propiedades de las potencias y su aplicacin en la resolucin de problemas. Descripcin y comparacin de situaciones de crecimiento y de decrecimiento exponencial. Grfico de la funcin y = axn, (para n=2 y n=3) y su comportamiento para distintos valores de a. Relacin entre superficie de un cuadrado y el volumen de un cubo con sus expresiones algebraicas correspondientes. 1 2 2 Potencias de exponente negativo y su expresin fraccionaria: a a 1 1 a y a Resolucin de problemas que involucren diversas formas de escribir magnitudes, basndose en las potencias de 10 con exponente entero. Conocimiento y aplicacin de las propiedades de las races cuadradas. Resolucin de problemas que involucren la utilizacin de races cuadradas, analizando la pertinencia de las soluciones.

Lenguaje algebraico y Ecuaciones Identificacin de patrones en secuencias numricas encontrando el trmino general. Traduccin al lenguaje algebraico de relaciones numricas y viceversa. Identificacin de la ecuacin que describe un problema dado. Ecuaciones de primer grado con una incgnita. Planteo y resolucin de problemas. Anlisis de propiedades relativas a proporciones y porcentajes utilizando lenguaje algebraico.

Aplicacin de lenguaje algebraico en la resolucin de problemas relativos a orden en los nmeros racionales. Aplicacin de lenguaje algebraico en el anlisis de las propiedades relativas a potencias. Anlisis de las propiedades de valor absoluto utilizando lenguaje algebraico.

Tratamiento de la informacin Conceptos de poblacin y muestra. Representatividad de una muestra en relacin con una poblacin. Concepto de frecuencia, moda, mediana, media y rango de un conjunto de datos. Clculo de las medidas de tendencia central y rango. Anlisis e interpretacin de datos estadsticos (utilizando medidas de tendencia central y rango) de grficos y tablas, provenientes de diferentes contextos. Pertinencia de la seleccin de un indicador estadstico (medidas de tendencia central y rango) en funcin de un problema dado. Identificacin de la informacin estadstica pertinente para la caracterizacin y comunicacin de los rasgos generales de una poblacin. Anlisis crtico de informacin estadstica presente en los medios de comunicacin a travs del uso de indicadores estadsticos y representaciones grficas. Relacin del concepto de probabilidad con la frecuencia relativa, identificando cundo un suceso es ms probable y menos probable. Reconocimiento de la naturaleza interdisciplinaria del tema en la aplicacin de los conceptos de estadstica a otras disciplinas como las ciencias sociales, geografa, biologa, etc. Eje: Orientacin en el Espacio y Geometra Orientacin en el Espacio y Geometra aborda conceptos geomtricos referidos a figuras y cuerpos, tanto a sus caractersticas como a sus medidas (permetros, reas y volmenes). En el primer ciclo este tema se ha abordado de una manera mucho ms intuitiva y concreta, aqu comienza una formalizacin y una abstraccin de los conceptos. Los subejes son Figuras y cuerpos geomtricos; Permetros, reas y volmenes. Orientacin en el espacio Resolucin de problemas relativos a la ubicacin y descripcin de posiciones y trayectorias en planos urbanos y de caminos. Uso de coordenadas cartesianas para ubicar puntos y figuras en el plano. Resolucin e interpretacin de problemas relacionados con representacin a escala. Figuras geomtricas y Cuerpos geomtricos Propiedades bsicas de los tringulos, relacionadas con sus ngulos, lados, alturas y bisectrices: o " La suma de los ngulos interiores de un tringulo corresponde a la medida de un ngulo extendido. o ."La suma de los ngulos exteriores de un tringulo corresponde a la medida de un ngulo completo. o La bisectriz del ngulo distinto en un tringulo issceles es altura del tringulo y eje de simetra del tringulo.

o En un tringulo equiltero la bisectriz de cualquier ngulo es altura y eje de simetra del tringulo. o Un tringulo tiene tres alturas, independientemente si estas estn dentro o fuera del tringulo. o "El producto de la medida de una altura por el lado opuesto es constante". Propiedades bsicas de los cuadrilteros relacionadas con sus lados y sus ngulos. o "La suma de los ngulos interiores de un cuadriltero corresponde a la medida de un ngulo completo. o La suma de los ngulos exteriores de un cuadriltero es igual a la medida de un ngulo completo. o Las diagonales de un paralelogramo se dimidian. Teorema de Pitgoras y su recproco. Planteo y resolucin de problemas que se modelan aplicando el Teorema de Pitgoras. Establecimiento de relaciones o propiedades entre los elementos bsicos de una circunferencia tales como: radio, dimetro, cuerda, secante, tangente y arco. Relacionar el valor de (phi) con la circunferencia. Anlisis, caracterizacin y clasificacin de familias de figuras geomtricas a partir de sus ejes y centros de simetra. Determinacin de ejes y/o centros de simetra. Planteo y resolucin de problemas que involucran propiedades de figuras geomtricas analizando la existencia y pertinencia de las soluciones. Aplicacin del teorema de Thales en la resolucin de problemas. Planteo y resolucin de problemas que involucran propiedades de cuerpos geomtricos analizando la existencia y pertinencia de las soluciones.

Permetros, reas y Volmenes Anlisis e interpretacin de las variaciones que se producen en permetros, reas y volmenes al introducir cambios en las medidas lineales de las figuras. Deduccin de una frmula del rea del tringulo y de otros polgonos a partir de la frmula del rea del rectngulo. Clculo de reas de figuras poligonales mediante triangulacin, utilizando tringulos rectngulos. Aproximacin de reas con figuras conocidas. Resolucin de problemas utilizando las relaciones entre los ngulos que se forman al interceptar dos rectas por una tercera. Planteo y resolucin de problemas que involucran clculo de permetros, reas y volmenes de figuras y cuerpos geomtricos.