REFLEXO CRTICA Para alm do reconhecimento de profissionalismo e competncia recebido Professores Titulares de Turma aquando das reunies de avaliao

do terceiro perodo, quero aqui felicitar todos os colegas pelo empenho e o comprometimento que permitiu dignificar e orgulhar o grupo de Educao Fsica. Apenas com o envolvimento de todos, sem excepo, ser possvel promover (e justificar) a importncia e a aposta - nesta rea, para que as nossas crianas possam usufruir de um desenvolvimento motor equilibrado, tendo a escola como contexto. Assim sendo, e porque o processo de ensino-aprendizagem implica uma reflexo constante, sob pena de inconscientemente nos prendermos a velhos paradigmas didcticos, importa focar atenes no que pode ser futuramente melhorado, a fim de se reunirem mais e melhores condies para que possamos prestar um servio de qualidade s nossas crianas. Do ponto de vista operacional, aponto as seguintes sugestes: 1) Dotar os Centros Escolares de uma oferta diversificada, em termos de espaos desportivos que permitam a abordagem de diferentes modalidades (ex: Basquetebol, Voleibol, Badminton, Atletismo, etc.). No 1. CEB, nomeadamente em crianas do 3. e 4. ano de escolaridade, parte do processo de aprendizagem destas modalidades fundamenta-se na aquisio de referenciais presentes no meio (ex: no caso do Basquetebol, as linhas que demarcam o campo e suas zonas especficas, a tabela, o cesto, etc.). Esta iniciativa implicaria uma anlise criteriosa dos espaos actualmente disponveis e o desenvolvimento de um plano que permitisse um aproveitamento optimizado dos mesmos. 2) A diversificao dos espaos desportivos, e consequentemente das oportunidades de prtica, implicaria uma distribuio equilibrada dos materiais de apoio (ex: bolas de voleibol/basquetebol/andebol/futebol, cones, arcos, coletes, bastes, patins, etc.), de modo a permitir em qualquer altura a abordagem das diferentes modalidades sem a necessidade de uma verificao prvia da disponibilidade dos materiais em causa. 3) Numa altura em que, a nvel concelhio, caminhamos para uma grande viragem em termos de oferta educativa, com a construo e operacionalizao de novos Centros Escolares em 2011/2012, peo especial ateno para a dotao destes espaos das melhores condies (fsicas e materiais) possveis para a prtica desportiva. Este pedido surge na sequncia de alguns estudos que comprovam que experincias motoras enriquecedoras tendem a perpetuar em crianas a prtica de actividades fsicas e desportivas na idade adulta (Telama et al (1997), Telama et al (2005), Malina (2001)). Do ponto de vista organizacional, aponto a seguinte sugesto: 1) Tal como os sumrios electrnicos, sugiro a implementao da avaliao electrnica, onde os professores das diferentes reas (Ensino da Msica, Ingls, Expresses e Actividade Fsica e Desportiva) possam realizar as suas avaliaes peridicas sem a necessidade de troca de emails entre si e permitindo a cada um gerir o processo de avaliao das suas turmas conforme sua convenincia. Certamente a eventual concretizao destas sugestes implicaria um esforo financeiro que a actual conjectura de crise econmica mundial, da qual Portugal no deve nem pode alhear-se, aconselha prudncia. Contudo, encaro estas sugestes como um sincero contributo para a melhoria das condies de aprendizagem das crianas amarenses. Grato pela ateno. _____________________________ Amares, 28 de Junho de 2010.