PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Salcia

Data: 24.05.2022
Clasa: pregătitoare
Propunător: prof.înv Primar Dorilă Petruţa-Iuliana
Aria curriculară : Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Subiectul: Activități zilnice de igienă personală
Tipul activității : Mixtă
Scopul lecției: formarea și dezvoltarea deprinderii de a recunoaște și de a utiliza corect obiectele
de igienă personală
Forma de realizare: Activitate integrată
Domenii integrate:
 Dezvoltare personală
 Comunicare în limba română
 Arte vizuale și abilități practice
Competențe specifice :
Dezvoltare personală
1.2. Identificarea unor obiecte şi activităţi simple de igienă personală.
Comunicare în limba română
1.1. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar.
Arte vizuale și abilități practice
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.

Obiective operaționale:
O1 - să numească părţile componente ale corpului uman;
O2 - să identifice activităţile zilnice de păstrare a igienei corporale;
O3 - să denumească obiecte folosite pentru păstrarea curăţeniei corpului;
O4 - să identifice obiectele de igienă personal corespunzătoare fiecărei părți a corpului(din fişă);
STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode si procedee: conversația, explicația, observația, demonstrația, expunerea,
exercițiul, munca independentă;
2. Mijloace de învățământ: instrumente de scris, fișe de lucru, creioane colorat;
3. Forme de organizare:
 Frontal;
 Individual;
4. Resurse umane: 13 elevi;
5. Resurse temporale: 35 de minute activitatea propriu-zisă + 10 minute activităţi recreative;
BIBLIOGRAFIE:
 Adina Grigore, Cristina Toma, Ioana Neagoe, Claudia Negritoiu, Augustina Anghel,
Nicoleta-Sonia Ionica, Maria-Magcalena Nicolescu– Ghid practic pentru clasa
pregătitoare, Editura Ars Libris
 Mihăescu Mirela şi colaboratorii – Metode activ-participative aplicate ȋn ȋnvăţământul
primar, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti
 Ob. STRATEGII DIDACTICE
NR. ETAPELE oper METODE ȘI MIJLOACE DE MODURI DE
CRT. ACTIVITĂȚII CONŢINUTUL ȘTIINȚIFIC ațion PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂNT ORGANIZARE EVALUARE
ale
1. Moment Se creează condiţiile necesare pentru Instructajul Materiale Frontal Observarea
organizatoric buna desfăşurare a activităţii. verbal necesare comportamentului
Se pregătesc materialele. activităţii elevilor
2. Captarea Citesc povestioara ”Elefănțelul Dodo”. Conversaţia Povestea Frontal Capacitatea de
atenţiei - Cum se numește elefănțelul din Elefănțelul Individual concentrare,
poveste? DODO de menținere a
- Când a adormit Dodo? Dialogul atenției
- Ce nu a făcut el înainte de și de a răspunde
culcare? la întrebări
- I-a fost ușor să se trezească
dimineață?
- Ce s-a întâmplat când a ajuns la
școală?
- Unde a fost selectat Dodo ?
- De ce nu a vrut să danseze fetele
cu el ?
- Cine a dansat cu el ?
- Ce i-a spus Elefănțica
Deșteptățica ?
- De ce s-a rușinat Dodo ?
- Ce a făcut la baie ?
Ce s-a întâmplat din acea zi ?
3. Anunţarea - Copii, ora aceasta la ora de Dezvoltare Conversația Frontal Capacitatea de
temei personală vom vorbi despre ”Activitățile Explicația receptare a
 zilnice de igienă personală”, voi trebuie mesajului transmis
să fiți atenți, să enumerați părțile
corpului, să dați exemple de obiecte de
igienă personală.
4. Dirijarea - Voi purta o discuție despre corpul
uman. Conversația Capacitatea de a
învăţării Fișe cu imagini răspunde la
Din ce este alcătuit corpul? (cap, gât,
Frontal întrebări
trunchi și picioare? O1
-Care sunt elementele din care este Individual

format capul? (ochi, urechi, nas, gură)

O2 Explicaţia
Ce rol au fiecare din acestea?
Cum păstrăm igiena lor? Capacitatea de a
O3 Dialogul înțelege mesajul
Ce obiecte utilizăm pentru a ne păstra în
transmis
stare perfectă de curățenie?
Fiecare elev primește câte o fișă şi
împreună vom identifica şi descrie
.
acţiunile pe care le realizează copilul din
imagine: se spală pe mâini, se spală pe
dinţi, se piaptănă, îşi spală părul şi
corpul (Anexa1).
Se discută pe baza imaginii subliniind
importanţa realizării acestor acţiuni
zilnic.
 5. Obţinerea Se va realiza prin completarea unei fișe Explicația Fișă de evaluare Frontal Capacitatea de a
performanţei de evaluare. (Anexa2). O2 rezolva sarcinile
O3 Conversația

6. Asigurarea Joc: ”Și eu”! Ascultă ce spune Explicaţia Jocul didactic Individual
retenţiei şi a profesorul. Dacă și tu faci la fel, O2 Capacitatea de a
transferului deschide microfonul și spune ”Și eu”! O3 asculta și a
răspunde
Activitate - Mă spăl pe mâini cu săpun;
recreativă - Fac dus în fiecare zi;
(activităţi în
- Ma spal pe mâini înainte de
completare)
fiecare masă;
- Îmi spăl dinții dimineața și
seara;
- Folosesc unghiera în fiecare
săptămână;
- Îmi aranjjez părul cu peria în
fiecare dimineață. Fișe de colorat

7. Încheierea Se fac aprecieri asupra activității Conversația Frontal Aprecieri verbale

activităţii desfășurate și a modului în care elevii
s-au simțit la această oră.

Anexa 1
Anexa 2
Anexa 3
 Dodo

Dodo era un elefănțel nu prea zburdalnic, dar nici liniştit. Îi plăcea să se joace cum le place tuturor
elefănțeilor. Mergea şi la şcoală la fel cum mergeau toți elefănțeii de vârsta lui.

Astăzi s-a trezit cam târziu. Aseară nu s-a culcat la timp, când i-a spus mama lui şi acum tare ar mai fi dormit.

- Mai lasă-mă puțin, te rooog, e un joc atât de frumos! s-a rugat de mama lui de fiecare dată când acesta îi
spunea să se culce.

Într-un târziu a adormit, fără să se spele pe dinți şi pe picioare.

Timpul parcă trecea mai repede în dimineața aceasta şi Elefănțelul Dodo nu se mai sătura de somn.

- Dodo, vei întârzia la şcoală! l-a atenționat mama elefant.

Într-un târziu s-a trezi, dar şi-a dat seama că abia avea timp să se îmbrace. S-a îmbrăcat repede cu uniforma,
şi-a aruncat ghiozdanul pe spate şi din treacăt a înfulecat o felie de pâine cu unt şi gem, din cele pe care mama elefant
i le pregătise. Mergea grăbit spre şcoală şi nici nu şi-a dat seama când şi-a pătat cu gem cravata.

A ajuns la timp. Era agitație în clasă. Uitase că astăzi venea un profesor de dans să-i selecteze pentru trupa de
dans a şcolii. Elefănțeii erau nerăbdători şi exersau care mai de care paşi de dans. Îi plăcea şi lui Dodo să danseze.

Profesorul a sosit cu muzică. Toți au dansat şi la final profesorul i-a selectat. A fost selectat şi Dodo, iar
profesorul i-a spus că este un dansator foarte bun.

- Acum să formăm perechi, a spus profesorul pornind din nou muzica.

Dodo s-a îndreptat către elefănțica cu fundiță roz. Era colega din banca din față. Mereu îi admirase fundița.
Dar elefănțica i-a întors spatele şi s-a îndreptat către alt elefănțel. S-a dus apoi către elefănțica cu ochelari, dar şi
aceasta l-a refuzat. Rând pe rând, i-au întors spatele toate colegele elefănțele. Dezamăgit, s-a uitat în jur. Mai
rămăsese doar o elefănțică la care nici nu mai îndrăznea să meargă. Era Elefănțica Deşteptățica, cea mai deşteaptă
elefănțică din clasă. A venit elefănțica la el.

- Dansezi? l-a întrebat aceasta.

Ruşinat şi nedumerit, Elefănțelul Dodo a acceptat fără să scoată o vorbă.

-Să te speli pe față! Şi pe mâini! Şi prin urechi! Eşti ciufulit! Să te uiți în oglindă înainte să pleci de acasă! i-a
spus Elefănțica Deşteptățica, studiindu-l foarte atent.

Ora s-a terminat. Dodo a dat fuga la baie şi s-a privit în oglindă. Era murdar de gem pe la gură şi avea cravata
pătată. Dinții nu avusese timp să-i spele de dimineață. Nici pe față nu se spălase. Şi-a amintit că aseară nu se spălase
nici pe picioare. Şi urechile... de când a făcut baie în cadă şi l-a ajutat mama nu le mai spălase. S-a spălat pe mâini, pe
față, prin urechi, şi-a dat cravata jos de la gât, şi-a aranjat părul şi a plecat în clasă. Elefănțica Deşteptățica i-a zâmbit.

Acasă nu a îndrăznit să-i povestească mamei ceea ce i se întâmplase, dar mama a înțeles. Elefănțelul Dodo nu
a mai stat seara târziu să se joace, s-a spălat pe picioare, pe dinți, prin urechi, dimineața s-a trezit devreme şi a avut
timp pentru toate activitățile de igienă personală. Înainte să plece, s-a mai uitat o dată în oglindă şi mulțumit de ce
vede, şi-a salutat bucuros mama.

La ora de dans toate elefănțelele ar fi dorit să danseze cu Dodo, care era cel mai bun dansator. Dar ştiți cu cine
dansa Dodo? Bineînțeles, cu Elefănțica Deşteptățica.