Unidad N 1 DEGLINNOCENTI , Tensiones en la transmisin de la cultura Autores

SAVIANI, Las teoras de la educacin

SIEDE, Iguales y diferentes

DUSSELL y SOUTHWELL

Unidad N 2 PAT AT, FILMUS, Rel Estado, acio Sociedad nes y entr Educaci e n Tradicin Liberal

Unidad N 3

SKLIAR

SAVIANI, Escuela y democracia

TENTI FANFANI, Hegemona

Teoras del Consenso

Pedagoga Tradiciona l Teoras No crticas Reproduccin

Igualdad = Homogeneida d Igualdad jurdica

Igualdad de oportunidade s Mrito, esfuerzo y sacrificio como constructore s de desigualdad justa

Sociologa Dominant e

Pedagoga Nueva

Objetivo: Lograr identidad comn

Estado oligrqui co liberal

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Composicin de Hegemona

Primera Etapa del Capitalismo: Socializacin polticoeconmica en la escuela

Teoras del Conflicto

Tradicin Marxista

Transformacin

Teoras Crticas

Sociologa Crtica

Pedagoga Tecnicista Enseanza como violencia simblica: Bourdieu Escuela como aparato ideolgico del Estado: Althusser Escuela dualista: Baudelet y

Diversidad como punto de partida

Pedagogas crticas No hay igualdad de oportunidade s Trabajar en pos de la igualdad

Estado Benefact or?

Igualdad como punto de llegada ideal

Diversid ad Estar con otro en la escuela Responsa bilidad de la transmisi n

Denuncia de Mecanismos de Recomposici n de Hegemona

Segunda Etapa del Capitalismo: Escuela irrelevante para producir hegemona La escuela debe constituirse en un lugar de contracultura o de contracultura hegemnica

Objetivo: Inclusin respetando

Establet

diferencias

Cuadro Descriptivo de los paradigmas anteriores Teoras del Consenso Armnica, equilibrada, funcional Creada a partir de un pacto social entre voluntades humanas En contra del derecho divino Organizacin racional y democrtica: todos tienen igualdad en el acceso a las oportunidades Dividida en estratos interdependientes: cada uno tiene una funcin que cumplir Teoras del Conflicto Desequilibrada, disfuncional debido a la mala distribucin de la propiedad privada Dividida en clases sociales Los pases latinoamericanos son dependientes de las potencias mundiales Integrada por la hegemona poltica, econmica y cultural, garantizada por la construccin del consenso y la represin en caso de haber resistencia Instrumento de opresin Al servicio de los intereses dominantes Superestructura jurdico-poltica

Sociedad

Estado

Mnimo No regula las actividades comerciales, ni el Mercado Representante del inters general Garante del bien comn Igualdad ante la ley Diferenciados por la distribucin natural de ciertas habilidades: meritocracia

Ser Humano

Desigual frente a la propiedad privada Diferenciados por el lugar que ocupan en la estructura econmica

Educacin

Objetivos: a) Socializar al ser humano, moldear al ser asocial b) Lograr estabilidad moral y social c) Inculcar una moral determinada. Sistema educativo: promueve la movilidad social, ya que diferencia a sus alumnos para que luego se inserten en el sistema productivo. La educacin es neutral y ahistrica Transmisin intergeneracional de la cultura

Marginali dad Ideologa poltica especfica

Fenmeno accidental que debe ser corregido por la educacin Liberalismo: se traduce en estados oligrquico-liberales

Objetivos: a) Transformar la sociedad b) Denunciar la funcin reproductora de la educacin La escuela, sus mtodos y conocimientos transmitidos no son neutrales Oculta la relacin economa-poltica-educacin Aparato ideolgico del Estado que se utiliza para reproducir la estructura de clases y legitimar la desigualdad meritocrtica No se busca aumentar los conocimientos, sino interiorizar valores y lealtades a los intereses dominantes Espacio ideolgico que propicia la reproduccin de clases, la formacin de una fuerza de trabajo y la inculcacin de la ideologa burguesa Inherente a la estructura social. El grupo dominante propicia la marginalidad, al reforzarla y legitimarla. Comunismo y socialismo Democracias populistas, que subvierten el orden tradicional