AVIZ FAVORABIL

DIRECTOR, SEF COMISIE METODICA,

NUME SI SEMNATURA NUME SI SEMNATURA
PRENUME PRENUME

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
AN ŞCOLAR: 2020-2021

ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICA ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII

DISCIPLINA: MATEMATICA

CLASA: a VI-a
PROFESOR:
NR. ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 3
SEM. I – 51 ore
SEM. II – 48 ore
 COMPETENȚE GENERALE

1. Utilizarea conceptelor specifice matematicii aplicate în rezolvarea unor situaţii practice

2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/ investigare şi rezolvare de probleme
3. Dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic
4. Formarea unor deprinderi de aplicare în practică a cunoştinţelor matematice

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.Utilizarea conceptelor specifice matematicii aplicate în rezolvarea unor situaţii practice

1.1.Utilizarea sistemul poziţional de formare a numerelor naturale până la 100

 exerciții - joc de numărare a obiectelor/elementelor din grupări date;

 exerciţii-joc de reprezentare a numerelor punând în evidenţă sistemul poziţional de scriere a cifrelor;

 exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene adecvate a numerelor până la 100

1.2. Recunoaşterea, scrierea și compararea numerelor în concentrul 0-100

 exerciţii de asociere a reprezentărilor (desene, simboluri) cu numărul corespunzător;

 exerciţii de scriere şi citire a cifrelor/numerelor naturale în concentrul 0-100;

 exerciţii de numărare cu pas dat crescător/descrescător, cu sprijin în obiecte şi desene;

 exerciţii pentru formarea şirului numerelor naturale, determinarea locului fiecărui număr (vecinii numărului) în şirul numeric dat

 exerciţii de ordonare şi comparare a numerelor naturale în concentrul 0-100 folosind procedee şi reprezentări diferite (<, >, =).

1.3.Efectuarea de operații cu numere naturale

 exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100;

  exerciţii de utilizare în situaţii concrete a simbolurilor matematice „+”, „-“, „=”;

 exerciţii-joc de folosire a terminologiei matematice „termen”, „sumă”,„diferenţă”, termen, sumă, diferenţă, descăzut, scăzător, "Cu ....
mai mult", "cu.... mai puţin

 exerciţii de aplicare în situaţii concrete a proprietăţilor adunării (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără a folosi
terminologia specifică;

 exerciţii de observare a legăturilor dintre adunarea şi scăderea numerelor naturale; efectuarea probei;

 exerciții orale de înmulțire prin adunare repetată;

 exerciţii de utilizare în situaţii concrete a simbolurilor matematice „×”, „=”;

 exerciții de utilizare a terminologiei specifice: factor, produs, "de ........ori mai mare", tabla înmulţirii în concentrul 0-10;

2.Dezvoltarea capacităţilor de explorare/ investigare şi rezolvare de probleme

2.1. Utilizarea formelor plane /spaţiale sortarea şi clasificarea după formă a obiectelor date

 exerciţii de recunoaştere şi descriere verbală a formei obiectelor din mediul înconjurător;

 exerciţii-joc de asociere a formelor obiectelor din natură cu figurile geometrice;

 exerciţii de identificare şi discriminare a formelor geometrice plane utilizând obiecte, modele şi desene;

 exerciţii de identificare a interiorului şi exteriorului unei figuri;

 exerciţii de grupare/sortare a unor obiecte date după criterii diverse;

 exerciţii de desenare a formelor plane cu şablon/ cu mâna liberă; decuparea lor;

 exerciții de identificarea a elementelor figurilor și corpurilor geometrice: vârfuri, laturi și notarea acestora;
2.2. Compunerea şi descompunerea numere în concentrul 0-100

 exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor folosind obiecte şi desene;

 exerciţii de descompunere a numerelor în sumă de numere;

 exerciţii de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul pe baza unui suport intuitiv-concret;

2.3. Rezolvarea de probleme care presupun cel mult două operaţii de acelaşi ordin

 exerciţii de analiză a părţilor componente ale unei probleme şi de exprimare a raţionamentelor matematice implicate în rezolvarea
acesteia;

 rezolvarea de probleme în care datele sunt reprezentate de imagini, desene simple (cerculeţe, figurine, forme etc.) sau numere;

 exerciţii-joc de recunoaştere a situaţiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea unor operaţii de adunare sau scădere: “au
fost şi au mai venit”, “s-au pierdut”, “cu atât mai mult/ mai puţin”;

 exerciţii de formulare a unor probleme utilizând tehnici variate: cu sprijin concret în obiecte, pornind de la o temă dată, pornind de la
numere date;

 formularea de exerciţii pornind de la modele/probleme cunoscute; transformarea problemelor în exerciţii;

 exerciţii de schimbare a numerelor dintr-o problemă dată, cu păstrarea tematicii;

 transformarea problemelor păstrând datele numerice neschimbate;

2.4. Măsurarea şi compararea lungimilor, capacităților sau maselor unor obiecte folosind unităţi de măsură nestandard şi standard adecvate

 exerciţii-joc de măsurare cu palma, creionul, paharul, bile, cuburi etc. a lungimii, capacităţii sau masei unor obiecte;
  exerciţii de verbalizare a acţiunilor concrete de măsurare;

 exerciţii de comparare a lungimii a două obiecte;

 exerciţii de ordonare a unor obiecte după dimensiune folosind expresii ca: “mai lung” “mai scurt”etc.;

 jocuri de efectuare a unor măsurători folosind etaloane neconvenţionale date sau alese în funcţie de o anumită măsurătoare (etaloane
din carton sau plastic);

identificarea şi utilizarea în situaţii concrete a instrumentelor de măsură standard pentru efectuarea unor măsurători (metrul, linia gradată,
metrul de croitorie, metrul de tâmplărie etc.);

2.5. Utilizarea în situaţii de viaţă a unităţilor de măsură a timpului

 exerciţii de citire a orelor fixe pe ceas prin corelarea lor cu mometele zilei (dimineaţa, prânz, seara);

 exerciţii de plasare în timp a unor evenimente cotidiene; compararea duratei unor evenimente familiare;

exerciţii de înregistrare a evenimentelor reprezentative pe parcursul unei ore, zile, săptămâni, luni, ani;

2.6. Utilizarea unităţilor monetare în situaţii practice

 jocuri didactice de exersare a comportamentului de manipulare a unităţilor monetare;

 -exerciţii aplicative de utilizare a monedelor şi bancnotelor autohtone.

3. Dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic

3.1. Verbalizarea modalităţilor de calcul folosite în rezolvarea unor probleme practice şi de calcul
  exerciţii de exprimare în cuvinte proprii a modului de lucru aplicat în rezolvarea unor situaţii care solicită operarea cu obiecte, desene
sau numere;

 exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic în situaţii cotidiene: „adăugăm”, „luăm”, „mărim”, „micşorăm”, etc;

 exerciţii de descriere a procedeelor utilizate pentru măsurarea şi compararea obiectelor sau numerelor;

 exerciţii-joc de completare orală a enunţurilor lacunare de tip matematic (completează ce lipseşte).

3.2. Exprimarea orală a etapelor rezolvării unor probleme şi modalităţile de calcul utilizate în efectuarea unor exerciţii

 citirea enunţului unei probleme; redarea în cuvinte proprii a enunţului;

 exerciţiii de aplicare a unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele şi paşii de rezolvare a unei probleme;

 exprimarea în limbaj propriu a modalităţi.lor de calcul utilizate în efectuarea unor exerciţii.

4.Formarea unor deprinderi de aplicare în practică a cunoştinţelor matematice

4.1 . Aplicarea cunoştinţele matematice însuţite în rezolvarea unor probleme practice

 exerciţii de aplicare a alogoritmilor matematici în rezolvarea unor situaţii practice;

 activităţi practice de manipulare a unităților de măsură studiate;

 jocuri didactice cu unităţi de masură standard şi nestandard

4.2. Manifestarea curiozității și interesului pentru aflarea răspunsurilor la problemele propuse citirea enunţului unei probleme;
  exerciţii de verificare a unor probleme practice;

 jocuri de sesizare, prin observaţii dirijate, a utilităţii numerelor în viaţa cotidiană ( mass-media, numere de telefon, anul naşterii,
mijloace de transport, măsuri pentru îmbrăcăminte, numărul străzii etc.);

Bibliografie

*** (2017), Programa școlară pentru disciplina matematică clasele a V-a – a VIII-a, București;

*** (2005) Proiect programă şcolară pentru elevii cu deficienţă mintală uşoară şi moderată, Matematică I-VIII, Iași.

Domenii de conţinut
Numere naturale de la 0 la 1000 Numere naturale de la 0 la 1000

 Formare
Citire
Scriere
Comparare
Ordonare

Operații cu numere naturale Adunarea şi scăderea în concentrul 0-1000

 terminologie specifică: termen, sumă, diferenţă, cu atât mai

 mult, cu atât mai puţin;

 evidenţierea unor proprietăţi ale adunării (comutativitate,

element neutru) fără terminologie şi paranteze rotunde;

Înmulțirea numerelor naturale

Probleme care se rezolvă printr-o singură operaţie

Elemente de geometrie și măsurare Elemente intuitive de geometrie - Pătrat, dreptunghi, romb, cerc,
triunghi;
Unităţi de măsură:

 Unităţi de măsurat lungimea – metrul;

Unităţi de măsurat capacitatea – litrul;
Unităţi de măsura pentru timp – ora, ziua, săptămâna, luna;
Monede şi bancnote

Utilizarea instrumentelor de măsură adecvate: metrul, rigla gradată.

PLANIFICARE ANUALĂ
MATEMATICĂ
AN ȘCOLAR 2020-2021

NR. CONŢINUTURI NR. ORE NR. ORE PE SEMESTRU OBSERVAŢII

CRT. I II
1. Evaluare iniţială (de preînvăţare) 6 6 -
2. Numere naturale mai mici sau 12 9 3
egale cu 1.000. Compararea
numerelor.
 3. Adunarea şi scăderea numerelor 21 21 -
mai mici sau egale cu 1.000.

4. Înmulţirea numerelor mai mici sau 27 9 18

egale cu 1.000.

5. Elemente simple de geometrie 9 - 9

6. Unităţi de măsură 6 - 6

7. Evaluare semestrială/Lucrare
6 3 3
scrisă
8. Probleme diverse 6 3 3

9. Recapitulare finală 6 - 6

TOTAL ORE 99 51 48

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ

SEMESTRUL I

3 ore x 17 săptămâni 51 ore, din care:

predare – învăţare 42 ore
evaluare 9 ore

Nr. UNITATEA DE NR.

CONŢINUTURI SĂPT. COMPETENȚE SPECIFICE OBS.
crt. ÎNVĂŢARE ORE
1. Evaluare iniţială S1  Să scrie şi să citească numere naturale mai mici
3 sau egale cu 1000.
6 ore - Evaluare iniţială. 14.09  Să compare numere naturale date;
↓  Să afle termenii (factorii) necunoscuţi dintr-o
17.09 egalitate dată.
 Să efectueze operaţii cu numere naturale date.
 Să efectueze măsurători practice de lungime.

2. Numere naturale - Scrierea şi citirea numerelor S2  Să citească şi să scrie nr. nat. formate din mai
multe cifre.
mai mici sau naturale formate numai din 3 21.09  Să delimiteze clasele şi ordinele unui număr.
egale cu 1.000. mii. ↓  Să precizeze clase şi ordinul unei cifre dintr-un
Compararea 24.09 număr natural.
 Să scrie nr. nat. cu cifre şi ordine şi clase date.
numerelor. - Numirea şi scrierea oricărui 3 S3  Să ordoneze crescător şi descrescător nr. naturale
21 ore nr. natural mai mic decât 28.09 date.
1000. ↓  Să opereze corect cu relaţiile ”<”, “>”, “=”.
 Să compare două nr. care au sau nu au acelaşi nr.
01.10 de cifre.
 Să scrie numere utilizând cifrele romane.
- Ordine şi clase. 3 S4  Să citească, să scrie nr. naturale.
 Să stabilească pt. două nr. rel. ”<”, “>”, “=”.
06.10  Să ordoneze cresc. şi descresc. un şir de numere
↓ naturale.
10.10

- Compararea numerelor S5
naturale. Folosirea semnelor 3 13.10
matematice. ↓
16.10

S6
20.10;
- Scrierea numerelor naturale
3 ↓
sub formă de sumă.
23.10
S7
 Să scrie şi să citească nr. formate din mai multe
1 27.11
- Exerciţii şi probleme. cifre;
2 ↓  Să compare numere naturale date;
- Evaluare de postînvăţare
30.11  Să folosească cifrele romane la scriere unui
număr.
3. Adunarea şi - Adunarea numerelor  Să-şi însuşească corect terminologia specifică
S8 operaţiilor matematice (termen, sumă, diferenţă).
scăderea naturale; termeni; simbol;
03.11  Să calculeze suma, diferenţa.
numerelor mai sumă. 1  Să efectueze proba operaţiilor.
↓
mici sau egale cu - Adunarea fără trecere peste  Să-şi formeze deprinderi de calcul rapid atât în
06.11 probleme teoretice cât şi în activităţi practice.
1.000. ordin a numerelor formate 2  Să adune două numere naturale şi să efectueze
21 ore din mii. proba adunării.
- Adunarea fără trecere peste  Să scadă două numere naturale şi să efectueze
S9 proba scăderii.
ordin a numerelor formate 1 Să rezolve exerciţii cu cele două operaţii.
10.11 
din mii, sute, zeci şi unităţi;
↓
- Adunarea fără trecere peste
13.11
ordin a mai multor termeni. 2

- Adunarea numerelor S10

naturale, cu trecere peste 3 17.11
ordin. ↓
20.11

- Suma mai multor numere S11

naturale. 3 24.11
↓
27.11

- Proba adunării numerelor S12

naturale folosind 03.12  să respecte ordinea efectuării operaţiilor în toate
cazurile învăţate;
comutativitatea. 3 ↓  să rezolve exerciţii care conţin operaţii de acelaşi
08.12 ordin şi de ordine diferite.
 Să rezolve exerciţii şi probleme în care intervin
cele două operaţii cu numere naturale.
- Operaţia de scădere a nr. S13  Să rezolve exerciţii cu cele două operaţii
naturale: termeni, simbol, 1 10.12  Să compună şi să rezolve exerciţii şi probleme cu
diferenţă. ↓ cele două operaţii.
- Scăderea numerelor naturale 15.12
fără trecere peste ordin. 2
- Scăderea numerelor naturale S14
cu trecere peste ordin. 2 17.12
- Evaluare. 1 ↓
21.12
4. Înmulţirea - Operaţia de înmulţire. S15  Să-şi însuşească corect terminologia specifică
operaţiilor matematice (factor, produs,).
numerelor mai Factori, simbol, produs 1 11.01.2021  Să calculeze produsul.
mici sau egale cu - Înmulţirea numerelor ↓  Să efectueze proba operaţiilor.
1.000. naturale fără trecere peste 14.01.2021  Să-şi formeze deprinderi de calcul rapid atât în
probleme teoretice cât şi în activităţi practice.
10 ore ordin. 2
- Înmulţirea numerelor S16
naturale cu trecere peste 3 18.01.2021
ordin. ↓
21.01.2021

5. Evaluare - Pregătire pentru lucrarea 1 S17  Verificarea cunoştinţelor acumulate în cursul

semestrului I
semestrială/ scrisă. 1 25.01.2021
Lucrare scrisă - Lucrare scrisă 1 ↓
3 ore - Corectarea lucrării scrise 28.01.2021
 DETALIEREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
SEMESTRUL I
Unitatea de învăţare: Evaluare iniţială
Nr. de ore alocate: 6 ore
Timp Resurse
Detalieri de Competențe
Activităţi de învăţare Nr. Data Materiale Procedurale Evaluare
conţinut specifice
ore
1. Efectuarea de I.1; I.2; 3.1; Reactualizarea terminologiei şi a 2 14.09 Manualul. - conversaţia, - chestionarea
exerciţii de 3.2; 4.1; algoritmului de calcul; 16.09 - explicaţia, orală,
adunare şi Calculul mintal, - exercițiul - observaţia
scădere a două Rezolvări de probleme. sistematică,
numere naturale
formate din două
cifre
2.Rezolvări de I.1; I.2; 3.1; Reactualizarea terminologiei şi a 3 17.09 Manualul, - conversaţia, - chestionarea
exerciţii şi 3.2; 4.1; algoritmului de calcul; 21.09 Culegere de - explicaţia, orală,
probleme cu cele Calculul mintal, 23.09 probleme. - exerciţiul. - observaţia
două operaţii Exerciţii de calculare a sumei şi sistematică,
diferenţei,
Rezolvări de probleme.
3. Test de I.1; I.2; 3.1; Obs. Proba de evaluare este 1 24.09 Itemi de -- conversaţia, - evaluare
evaluare 3.2; 4.1; comună cu cea de evaluare - explicaţia, iniţială.
GEOMETRIE! - exerciţiul.

Unitatea de învăţare: Numerele naturale mai mici sau egale cu 1000. Compararea numerelor
Nr. de ore alocate: 9 ore
Timp Resurse
Detalieri de Competențe
Activităţi de învăţare Nr. Data Materiale Procedurale Evaluare
conţinut specifice
ore
1. Scrierea şi 1.1; 1.2; 3.1; Reactualizarea regulilor de citire 3 28.09 Manualul. - conversaţia, - chestionarea
citirea nr. 3.2; 4.1; şi scriere a numerelor formate 30.09 - explicaţia, orală,
formate din mii din 3 cifre, 01.10 -experimentul. - observaţia
Exerciţii de scriere şi citire a sistematică,
numerelor;
Ex. de numărare crescător şi
descrescător, în limita unui
 interval dat.
2. Ex. de scriere 1.1; 1.2; 3.1; Exerciţii de stabilire a 3 07.10 Manualul, - conversaţia, - chestionarea
a nr. naturale 3.2; 4.1; schimbului unei cifre în scrierea 08.10 Culegere de - explicaţia, orală,
unui număr, 12.10 probleme. - exerciţiul. - observaţia
Citirea numărului din fiecare sistematică,
ordin,
Completarea unor tabele.
3. Ex. de 1.1, 1.3, 4.1, Exerciţii de scriere şi citire a 3 14.10 Itemi de evaluare - conversaţia, - observaţia
completare a 4.2 numerelor; 15.10 - explicaţia, sistematică,
unui şir Ex. de comparare a numerelor, 19.10 - exerciţiul. - chestionarea
Ex. de completare a unui şir orală,
lacunar,
Ex. de scriere a numerelor ce
îndeplinesc condiţii date.

Unitatea de învăţare: Adunarea numerelor naturale până la 1000

Nr. de ore alocate: 10 ore
Compe Timp Resurse
Detalieri de
tențe Activităţi de învăţare Nr. Data Materiale Procedurale Evaluare
conţinut
specifice ore
1.Scrierea 1.1; Reactualizarea regulilor de Manualul. - conversaţia, - chestionarea
nr.naturale sub 1.2; 3.1; adunare a două numere naturale; Planşe - explicaţia, orală,
formă de sumă 3.2; Exerciţii de adunare a două - exerciţiul. - observaţia
numere, unele sub altele; 1 sistematică,
21.10
Exerciţii de adunare directă a - aprecieri
două numere, în concentrul 0- verbale.
1000.
2.Operaţia de 1.1; 1.2; Reactualizarea noţiunilor de Manualul, - conversaţia, - observaţia
adunare 2.1; 2.2. termen, sumă, plus; Fişe de lucru. - explicaţia, sistematică,
Locul şi rolul simbolului - exerciţiul. - aprecieri
adunării, verbale.
Reactualizarea paşilor în
efectuarea adunării,
Exerciţii simple de adunare.
3.Adunarea fără 1.1; 1.2; Exerciţii de adunare a două 1 Manualul, - conversaţia, - chestionarea
trecere peste 3.1; 3.2; numere, unele sub altele; Culegere de - explicaţia, orală,
ordin 4.1; Exerciţii de adunare directă a 22.10 probleme. - exerciţiul. - observaţia
 două numere, în concentrul 0- sistematică,
1000.
4. Ex de adunare 2.4, 3.1, Exerciţii de adunare a două Manualul, - conversaţia, - aprecierea
4.1; 4.2. numere, unele sub altele; Planşe. - explicaţia, activităţii
Exerciţii de adunare directă a - individuale şi
două numere, în concentrul 0- exemplificarea de grup.
1000.
5. Adunări care 2.4, 3.1, 3.2, Reactualizarea regulilor de Manualul, - conversaţia, - chestionarea
se fac folosind 4.1 adunare a două numere naturale; Fişe de lucru. - explicaţia, orală,
numirea şi Exerciţii de adunare a două - exerciţiul. - observaţia
scrierea numere, unele sub altele; 1 sistematică,
26.10
numerelor Exerciţii de adunare directă a
două numere, în concernul 0-
1000.
6. Adunarea cu 2.4, 3.1, Exerciţii de adunare a două Manualul. - conversaţia, - chestionarea
trecere peste 4.1; 4.2. numere, unele sub altele; - explicaţia, orală,
ordinul unităţilor Exerciţii de adunare directă a 28.10 - exerciţiul. -
două numere, în concernul 0- obs
1000. 1 erva
ţia
sist
ema
tică,
7. Adunarea cu 1.1; 1.2; Exerciţii de adunare a două Manualul, - conversaţia, - chestionarea
trecere peste 3.1; 3.2; numere, unele sub altele, cu Culegere de - explicaţia, orală,
ordinul zecilor 4.1; trecere peste ordinul zecilor; probleme. - exerciţiul. - observaţia
1 29.10
Exerciţii de adunare directă a sistematică,
două numere, în concentrul 0-
1000.
8. Adunarea cu O.2.4, 3.1, Exerciţii de adunare a două Manualul, - conversaţia, - aprecierea
trecere peste 4.1; 4.2. numere, unele sub altele, cu Planşe. - explicaţia, activităţii
ordinul sutelor trecere peste ordinul sutelor; - exerciţiul individuale şi
1 02.11
Exerciţii de adunare directă a de grup.
două numere, în concentrul 0-
1000.
9. Ex de adunare 1.1; 1.2; Exerciţii de adunare a două Manualul, - conversaţia, - chestionarea
3.1; 3.2; numere, unele sub altele; Fişe de lucru. - explicaţia, orală,
4.1; Exerciţii de adunare directă a 1 04.11 - exerciţiul. - observaţia
două numere, în concentrul 0- sistematică,
1000.
10. Adunarea cu 2.4, 3.1, Exerciţii de adunare a două Manualul. - conversaţia, - chestionarea
trecere peste 4.1; 4.2. numere, unele sub altele, cu - explicaţia,
ordinul U.Z.S. trecere peste ordinul U.Z.S.; - exerciţiul.
1
Exerciţii de adunare directă a
05.11
două numere, în concentrul 0-
1000.
11. Adunarea cu 1.1; 1.2; Exerciţii de adunare a două Manualul. - conversaţia, - chestionarea
trecere peste 3.1; 3.2; numere, unele sub altele, cu - explicaţia, tică,
ordinul miilor 4.1; trecere peste ordinul miilor; - exerciţiul.
Exerciţii de adunare directă a
două numere, în concentrul 0-
1000.
12. Ex de adunare 1.1; 1.2; Exerciţii de adunare a două Manualul, - A.F.I. - chestionarea
3.1; 3.2; numere, unele sub altele; Culegere de - conversaţia, orală,
4.1; Exerciţii de adunare directă a 1 09.11 probleme. - explicaţia, - observaţia
două numere, în concentrul 0- - exerciţiul. sistematică,
1000.
13. Ex de adunare 2.4, 3.1, Exerciţii de adunare a două Manualul, - conversaţia, - aprecierea
4.1; 4.2. numere, unele sub altele; Planşe. - explicaţia, activităţii
Exerciţii de adunare directă a - individuale şi
două numere, în concentrul 0- exemplificarea de grup.
1000.
14. Suma mai 1.1; 1.2; Exerciţii de adunare directă a Manualul, - conversaţia, - chestionarea
multor numere 3.1; 3.2; două numere naturale; Fişe de lucru. - explicaţia, orală,
naturale 4.1; Efectuarea probei adunării a - exerciţiul. - observaţia
două numere naturale; 1 11.11 sistematică,
Rezolvarea de probleme cu
adunări de numere naturale, în
concentrul 0-1000.
15. Ex de adunare 2.4, 3.1, Exerciţii de adunare a două Manualul. - conversaţia, - chestionarea
4.1; 4.2. numere, unele sub altele; - explicaţia, orală,
Exerciţii de adunare directă a - exerciţiul.
două numere, în concentrul 0-
1000.

Unitatea de învăţare: Scăderea numerelor naturale până la 1000

Nr. de ore alocate: 11 ore
Timp Resurse
Detalieri de Competențe
Activităţi de învăţare Nr. Data Materiale Procedurale Evaluare
conţinut specifice
ore
1. Operaţia de 2.4, 3.1, 4.1; Reactualizarea noţiunilor de Manualul. - conversaţia, - chestionarea orală,
scădere 4.2. scăzător, descăzut şi Planşe - explicaţia, - observaţia sistematică,
diferenţă; - exerciţiul. - aprecieri verbale.
1 12.11
Locul şi rolul simbolului
scăderii,
Exerciţii simple de scădere.
2. Scăderea 2.4, 3.1, 4.1; Exerciţii complexe de Manualul, - conversaţia, - observaţia sistematică,
fără trecere 4.2. scădere a două numere, Fişe de lucru. - explicaţia, - aprecieri verbale.
peste ordin unele sub altele; - exerciţiul.
Exerciţii de scădere directă a
două numere.
3. Exerciţii 1.1; 1.2; 3.1; Exerciţii de scădere a două Manualul, - conversaţia, - chestionarea orală,
3.2; 4.1; numere, unele sub altele; Culegere de - explicaţia, - observaţia sistematică,
Exerciţii de scădere directă a 1 16.11 probleme. - exerciţiul.
două numere, în concentrul
0-100.
4. Scăderea 2.4, 3.1, 4.1; Exerciţii de scădere a două Manualul, - conversaţia, - aprecierea activităţii
cu trecere 4.2. numere, unele sub altele, cu Planşe. - explicaţia, individuale şi de grup.
peste ordinul trecere peste ordinul -
unităţilor unităţilor; exemplificarea
Exerciţii de scădere directă a
două numere.
5. Scăderea 1.1; 1.2; 3.1; Exerciţii de scădere a două Manualul, - conversaţia, - chestionarea orală,
cu trecere 3.2; 4.1; numere, unele sub altele, cu Fişe de lucru. - explicaţia, - observaţia sistematică,
peste ordinul trecere peste ordinul zecilor; 1 18.11 - exerciţiul.
zecilor Exerciţii de scădere directă a
două numere.
6. Exerciţii 2.4, 3.1, 4.1; Exerciţii de scădere a două Manualul. - conversaţia, - chestionarea orală,
4.2. numere, unele sub altele; - explicaţia, - observaţia
Exerciţii de scădere directă a 1 - exerciţiul. sistematică,
două numere, în concentrul
19.11
0-1000.
7. Scăderea 1.1; 1.2; 3.1; Exerciţii de scădere a două Manualul, - conversaţia, - chestionarea orală,
cu trecere 3.2; 4.1; numere, unele sub altele, cu Culegere de - explicaţia, - observaţia sistematică,
peste ordinul trecere peste ordinul U,Z; 1 probleme. - exerciţiul.
U,Z Exerciţii de scădere directă a 23.11
două numere.
8. Exerciţii 2.4, 3.1, 4.1; Exerciţii de scădere a două Manualul, - conversaţia, - aprecierea activităţii
4.2. numere, unele sub altele; Planşe. - explicaţia, individuale şi de grup.
Exerciţii de scădere directă a -
două numere, în concentrul exemplificarea
0-1000.
9. Ex. şi 1.1; 1.2; 3.1; scăderea numerelor naturale Manualul, - conversaţia, - chestionarea orală,
probleme 3.2; 4.1; în probleme; Fişe de lucru. - explicaţia, - observaţia sistematică,
rezolvarea de probleme cu 1 25.11 - exerciţiul.
scăderi de numere naturale.
10..Scăderea 2.4, 3.1, 4.1; Exerciţii de scădere a două Manualul. - conversaţia, - chestionarea orală,
cu trecere 4.2. numere, unele sub altele, cu - explicaţia, - observaţia
peste ordinul trecere peste ordinul sutelor; 1 - exerciţiul. sistematică,
sutelor Exerciţii de scădere directă a
26.11
două numere.
11. Ex. şi 1.1; 1.2; 3.1; scăderea numerelor naturale Manualul. - conversaţia, - chestionarea orală,
probleme 3.2; 4.1; în probleme; - explicaţia, - observaţia
rezolvarea de probleme cu 1 02.12 - exerciţiul. sistematică,
scăderi de numere naturale.
12. Scăderea 2.4, 3.1, 4.1; Exerciţii de scădere a două Manualul, - conversaţia, - chestionarea orală,
cu trecere 4.2. numere, unele sub altele, cu Culegere de - explicaţia, - observaţia sistematică,
peste ordinul trecere peste ordinul U,Z,S; probleme. - exerciţiul.
U,Z,S Exerciţii de scădere directă a
două numere.
13. Scăderea 1.1; 1.2; 3.1; Exerciţii de scădere a două Manualul, - conversaţia, - aprecierea activităţii
când 3.2; 4.1; numere, unele sub altele, Planşe. - explicaţia, individuale şi de grup.
descăzutul când descăzutul este1000; -
1 03.12
este1000 Exerciţii de scădere directă a exemplificarea
două numere, în concentrul
0-1000.
14. Exerciţii 2.4, 3.1, 4.1; Exerciţii de adunare şi Manualul, - conversaţia, - chestionarea orală,
4.2. scădere directă a două Fişe de lucru. - explicaţia, - observaţia sistematică,
numere naturale; - exerciţiul.
Efectuarea probei adunării şi
07.12
scăderii a două numere 1
naturale;
Rezolvarea de probleme cu
adunări şi scăderi de numere
naturale.
15. Probleme 1.1; 1.2; 3.1; Exerciţii de adunare şi Manualul. - conversaţia, - chestionarea orală,
cu scăderi 3.2; 4.1; scădere directă a două - explicaţia, - observaţia
numere naturale; - exerciţiul. sistematică,
Efectuarea probei adunării şi
09.12
scăderii a două numere 1
naturale;
Rezolvarea de probleme cu
adunări şi scăderi de numere
naturale.
Unitatea de învăţare: Înmulţirea numerelor naturale până la 10
Nr. de ore alocate: 9 ore
Competen Timp Resurse
Detalieri de
țe Activităţi de învăţare Nr. Data Materiale Procedurale Evaluare
conţinut
specifice ore
1. Înmulţirea 1.1; 1.2; Reactualizarea noţiunilor de 10.12 Manualul. - expunerea - chestionarea orală,
numerelor 3.1; 3.2; înmulţitor, deînmulţit şi Planşe - conversaţia, - observaţia sistematică,
naturale: operaţia produs; - explicaţia, - aprecieri verbale.
Locul şi rolul simbolului 1 - exerciţiul.
de înmulţire,
simbol, expresii înmulţirii,
matematice Exerciţii simple de înmulţire.
2. Înmulţirea cu 1 1.1; 1.2; •Înmulţirea cu 1 şi înmulţirea Manualul, - demonstraţia - observaţia sistematică,
şi înmulţirea cu 2 2.1; 2.2. cu 2 Fişe de lucru. - conversaţia, - aprecieri verbale.
•Rezolvări de înmulţiri de 14.12 - explicaţia,
1
doi factori prin - exerciţiul.
descompunerea unui factor
într-o sumă
3. Înmulţirea cu 3 1.1; 1.2; •Înmulţirea cu 3 Manualul, - demonstraţia - chestionarea orală,
3.1; 3.2; •Rezolvări de înmulţiri de Culegere de - expunerea - observaţia sistematică,
4.1; doi factori prin 1 16.12 probleme. - conversaţia,
descompunerea unui factor - explicaţia,
într-o sumă - exerciţiul.
2.4, •Înmulţirea cu 3 Manualul, - demonstraţia - aprecierea activităţii
3.1,4.1; •Exerciţii Planşe. - conversaţia, individuale şi de grup.
4.2. 1 17.12 - explicaţia,
exemplificarea

4. Înmulţirea cu 4 2.4, •Înmulţirea cu 4 Manualul, - demonstraţia - observaţia sistematică,

3.1,4.1; •Rezolvări de înmulţiri de Fişe de lucru. - conversaţia, - aprecieri verbale.
4.2. doi factori prin 1 21.12 - explicaţia,
descompunerea unui factor - exerciţiul.
într-o sumă;
 1.1; 1.2; •Înmulţirea cu 4 Manualul, - demonstraţia - chestionarea orală,
3.1; 3.2; •Exerciţii Culegere de - expunerea - observaţia sistematică,
4.1; probleme. - conversaţia,
1 11.01 - explicaţia,
- exerciţiul.

5 Înmulţirea cu 5 1.1; 1.2; •Înmulţirea cu 5 Manualul, - demonstraţia - chestionarea orală,

3.1; 3.2; •Rezolvări de înmulţiri de Fişe de lucru. - conversaţia, - observaţia sistematică,
4.1; doi factori prin 2 13.01 - explicaţia,
descompunerea unui factor 14.01 - exerciţiul.
într-o sumă
8. Aplicarea 2.4, Utilizarea înmulţirii Manualul. - conversaţia, - chestionarea orală,
calculului 3.1,4.1; numerelor naturale în 18.01 - explicaţia, observaţia
produsului în 4.2. probleme; 20.012 - exerciţiul. sistematică
2 21.01
exerciţii şi Rezolvarea de probleme cu ,
probleme înmulţiri de numere naturale.
Compe Timp Resurse
Detalieri de
tențe Activităţi de învăţare Nr. Data Materiale Procedurale Evaluare
conţinut
specifice ore
1. Exerciţii şi 2.4, Reactualizarea informaţiilor Manualul. - conversaţia, - chestionarea orală,
probleme cu 3.1,4.1; legate de clase şi ordine, Planşe - explicaţia, - observaţia sistematică,
adunări şi 4.2. adunare şi scădere; 25.01 - exerciţiul. - aprecieri vb.
scăderi. Lucrare Exerciţii cu adunări şi 3 27.01
28.01
de control scăderi, de ordonare
crescător/descrescător a unui
şir de numere.

Unitatea de învăţare: Evaluare semestrială şi/sau reproiectarea programului de învăţare

Nr. de ore alocate 3 ore

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
 SEMESTRUL II

3 ore x 16 săptămâni 48 ore, din care:

predare – învăţare 39 ore
evaluare 9 ore

Nr. UNITATEA DE NR.

CONŢINUTURI SĂPT. Competențe specifice OBS.
crt. ÎNVĂŢARE ORE
 Să citească şi să scrie nr. nat. formate din mai
multe cifre.
 Să delimiteze clasele şi ordinele unui număr.
 Să precizeze clase şi ordinul unei cifre dintr-un
număr natural.
Numere naturale  Să scrie nr. nat. cu cifre şi ordine şi clase date.
mai mici sau S18  Să ordoneze crescător şi descrescător nr.
- Exerciţii şi probleme. 8.02 naturale date.
1. egale cu 1.000. 3 10.02  Să opereze corect cu relaţiile ”<”, “>”, “=”.
Compararea 11.02  Să compare două nr. care au sau nu au acelaşi
numerelor. nr. de cifre.
 Să scrie numere utilizând cifrele romane.
 Să citească, să scrie nr. naturale.
 Să stabilească pt. două nr. rel. ”<”, “>”, “=”.
 Să ordoneze cresc. şi descresc. un şir de numere
naturale.
S19-S24
15.02
17.02
18.02
22.02
- Operaţia de înmulţire. 24.02
25.02
Factori, simbol, produs 01.03  Să-şi însuşească corect terminologia specifică
Înmulţirea - Înmulţirea numerelor 03.03 operaţiilor matematice (factor, produs,).
numerelor mai naturale fără trecere peste 04.03  Să calculeze produsul.
2. 18
mici sau egale cu ordin. 08.03  Să efectueze proba operaţiilor.
10.03  Să-şi formeze deprinderi de calcul rapid atât în
1.000. - Înmulţirea numerelor probleme teoretice cât şi în activităţi practice.
11.03
naturale cu trecere peste 15.03
ordin. 17.03
18.03
22.03
24.03
25.03
 - Pătratul. Proprietăţi,
definiţie, construcţie,
perimetru. S25-27
29.03
-Dreptunghiul. Proprietăţi, 31.03
Elemente simple definiţie, construcţie, 01.04  Să identifice, să definească, să construiască
diferite figuri geometrice plane.
de perimetru. 12.04
3. 9  Să calculeze perimetrul figurilor.
geometrie/Figuri - Triunghiul. Definiţie, 14.04  Să recunoască elementele unui cerc şi să-i
geometrice proprietăţi, 15.04 determine lungimea.
1904
- Triunghiul. Clasificare, 21.04
construcţie 22.04
- Cercul. Definiţie,
proprietăţi, construcţie.
- Măsurarea lungimilor.
Metrul. S28-S29
- Cântărirea corpurilor. 26.04
28.04
Unităţi de Kilogramul.
4. 6 29.04
măsură - Capacitatea vaselor. Litrul 10.05
- Măsurarea timpului 12.05
- Unităţi monetare 13.05

5. Evaluare globală - Pătratul. Construcţie,  Să construiască un pătrat cu latura dată, să-l

elemente, proprietăţi.
- Triunghiul. Construcţie,
elemente, proprietăţi.
- Dreptunghiul. Construcţie,
elemente, proprietăţi.
noteze şi să măsoare fiecare unghi.
 Să construiască un triunghi oarecare, să-l
noteze şi să măsoare fiecare unghi.
S29
1 24.05
Să construiască un dreptunghi cu lungimi date,
să traseze diagonalele şi să citească fiecare din
triunghiurile obţinute.

. Evaluare globală - Pătratul. Construcţie,

elemente, proprietăţi. 1
- Triunghiul. Construcţie, S30
elemente, proprietăţi. 1 26.05
- Dreptunghiul. Construcţie, 27.05
elemente, proprietăţi. 1 31.05
 7. Recapitulare - Elemente simple de  Să identifice, să definească, să construiască
S31-S32 diferite figuri geometrice plane (segment,
finală geometrie. 2 semidreaptă, dreaptă, unghi)
02.06
- Figuri geometrice. 3 03.06  Să determine lungimea unui segment şi măsura
unui unghi dat.
09.06
 Să calculeze perimetrul figurilor.
10.06  Să recunoască elementele unui cerc şi să-i
14.06 determine lungimea.

8. Probleme diverse 3 

S33
14.06
16.06
17.06

DETALIEREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

SEMESTRUL II

Unitatea de învăţare: Numerele naturale mai mici sau egale cu 1000. Compararea numerelor
Nr. de ore alocate: 3 ore
Detalieri de Competențe Activităţi de învăţare Timp Resurse Evaluare
conţinut specifice Nr. Data Materiale Procedurale
 ore
1. Scrierea şi 1.1; 1.2; 3.1; Reactualizarea regulilor de citire 1 08.02 Manualul. - conversaţia, - chestionarea
citirea nr. 3.2; 4.1; şi scriere a numerelor formate - explicaţia, orală,
formate din mii din 3 cifre, - - observaţia
Exerciţii de scriere şi citire a experimentul. sistematică,
numerelor;
Ex. de numărare crescător şi
descrescător, în limita unui
interval dat.
2. Ex. de scriere 1.1; 1.2; 3.1; Exerciţii de stabilire a 1 10.02 Manualul, - conversaţia, - chestionarea
a nr. naturale 3.2; 4.1; schimbului unei cifre în scrierea Culegere de - explicaţia, orală,
unui număr, probleme. - exerciţiul. - observaţia
Citirea numărului din fiecare sistematică,
ordin,
Completarea unor tabele.
3. Ex. de 1.1, 1.3, 4.1, Exerciţii de scriere şi citire a 1 11.02 Itemi de evaluare - conversaţia, - observaţia
completare a 4.2 numerelor; - explicaţia, sistematică,
unui şir Ex. de comparare a numerelor, - exerciţiul. - chestionarea
Ex. de completare a unui şir orală,
lacunar,
Ex. de scriere a numerelor ce
îndeplinesc condiţii date.

Unitatea de învăţare: Înmulţirea numerelor naturale până la 10

Nr. de ore alocate: 18 ore

Competen Timp Resurse

Detalieri de
țe Activităţi de învăţare Nr. Data Materiale Procedurale Evaluare
conţinut
specifice ore
1. Înmulţirea 1.1; 1.2; Reactualizarea noţiunilor de 15,17. Manualul. - expunerea - chestionarea orală,
numerelor 3.1; 3.2; înmulţitor, deînmulţit şi 02 Planşe - conversaţia, - observaţia sistematică,
naturale: operaţia produs; - explicaţia, - aprecieri verbale.
Locul şi rolul simbolului 2 - exerciţiul.
de înmulţire,
simbol, expresii înmulţirii,
matematice Exerciţii simple de înmulţire.
2. Înmulţirea 1.1; 1.2; explicarea metodei de 18,22, Manualul, - demonstraţia - observaţia sistematică,
numerelor până la 2.1; 2.2. înmulţire a unui număr până 24.02 Fişe de lucru. - conversaţia, - aprecieri verbale.
10 cu 6 la 10 cu 6; 3 - explicaţia,
exemplificarea metodei de - exerciţiul.
înmulţire a unui număr cu 6;
3. Înmulţirea 1.1; 1.2; explicarea metodei de 25.02 Manualul, - demonstraţia - chestionarea orală,
numerelor până la 3.1; 3.2; înmulţire a unui număr până 01.03 Culegere de - expunerea - observaţia sistematică,
10 cu 7 4.1; la 10 cu 7; 3 03.03 probleme. - conversaţia,
exemplificarea metodei de - explicaţia,
înmulţire a unui număr cu 7; - exerciţiul.
4. Înmulţirea 2.4, explicarea metodei de Manualul, - demonstraţia - aprecierea activităţii
numerelor până la 3.1,4.1; înmulţire a unui număr până 04.03 Planşe. - conversaţia, individuale şi de grup.
10 cu 8 4.2. la 10 cu 8; 3 08.03 - explicaţia,
exemplificarea metodei de 10.03 exemplificarea
înmulţire a unui număr cu 8;
5. Înmulţirea 2.4, explicarea metodei de 11.03 Manualul, - demonstraţia - observaţia sistematică,
numerelor până la 3.1,4.1; înmulţire a unui număr până 15.03 Fişe de lucru. - conversaţia, - aprecieri verbale.
10 cu 9 4.2. la 10 cu 9; 3 17.03 - explicaţia,
exemplificarea metodei de - exerciţiul.
înmulţire a unui număr cu 9;
6. Înmulţirea 1.1; 1.2; explicarea metodei de Manualul, - demonstraţia - chestionarea orală,
numerelor până la 3.1; 3.2; înmulţire a unui număr până 18.03 Culegere de - expunerea - observaţia sistematică,
10 cu 10 4.1; la 10 cu 10; probleme. - conversaţia,
1
exemplificarea metodei de - explicaţia,
înmulţire a unui număr cu - exerciţiul.
10;
7. Exerciţii cu 1.1; 1.2; exersarea metodei de Manualul, - demonstraţia - chestionarea orală,
operaţia de 3.1; 3.2; înmulţire a unui număr cu 5, 22,24, Fişe de lucru. - conversaţia, - observaţia sistematică,
înmulţire 4.1; 6, 7, 8, 9, 10; 3 25.03 - explicaţia,
exerciţii de înmulţire directă - exerciţiul.
a două numere naturale.
Unitatea de învăţare : Elemente de geometrie
Nr. ore alocate 9 ore
Conţinuturi Comp. Activitatea de învăţare Resurse Data Evaluare
Detalieri spec. Materiale Temporale
1. Triunghiul 1.1; •Definiţia şi recunoaşterea triunhiului şi asocierea formei Caiete 1 01.04 Observare sistematică
4 ore 1.2; lui cu obiecte din mediul înconjurător Trusă de Lucrul în clasă
2.1; •Exerciţii geometrie Evaluare orală
3.2
•Perimetrul triunghiului Caiete Observarea sistematică
•Exerciţii de aflare a perimetrului triunghiului Trusă de Lucrul în clasă
•Recunoaşterea şi decuparea triunghiului geometrie Evaluare orală
•Exercitii de grupare a unor obiecte date după Caiete Observarea sistematică
criterii diverse Trusă de Lucrul în clasă
•Jocuri de construcţie geometrie Evaluare orală
•Exerciţii
•Recapitulare : Triunghiul Caiete 1 12.04 Lucrul în clasă
Trusă de Evaluare orală
geometrie
2.Dreptunghiul •Definiţia şi recunoaşterea dreptunghiului şi asocierea Caiete 1 14.04 Observarea sistematică
4 ore formei lui cu obiecte din mediul înconjurător Trusă de Lucrul în clasă
•Exerciţii geometrie Evaluare orală
•Perimetrul dreptunghiului Caiete Observarea sistematică
•Exerciţii de aflare a perimetrului dreptunghiului Trusă de Lucrul în clasă
•Recunoaşterea şi decuparea dreptunghiului geometrie Evaluare orală
•Recapitulare : Dreptunghiul Caiete Lucrul în clasă
Trusă de Evaluare orală
geometrie
•Evaluare Fişe 1 15.04 Individuală
3.Pătratul •Definiţia şi recunoaşterea pătratului şi asocierea formei Caiete 1 10.04 Observarea sistematică
4 ore lui cu obiecte din mediul înconjurător Trusă de Lucrul în clasă
•Exerciţii geometrie Evaluare orală
•Perimetrul pătratului Caiete Observarea sistematică
•Exerciţii de aflare a perimetrului pătratului Trusă de Lucrul în clasă
•Recunoaşterea şi decuparea pătratului geometrie Evaluare orală
•Exercitii de grupare a unor obiecte date după criterii Caiete Observarea sistematică
 diverse Trusă de 19.04 Lucrul în clasă
•Jocuri de construcţie geometrie 1 Evaluare orală
•Recapitulare : Pătratul Caiete Lucrul în clasă
Evaluare orală
4. Cercul •Definiţia şi recunoaşterea cercului şi asocierea formei Caiete 1 21.04 Observarea sistematică
4 ore lui cu obiecte din mediul înconjurător Trusă de Lucrul în clasă
•Exerciţii geometrie Evaluare orală
•Raza cercului Caiete Observarea sistematică
•Exerciţii de aflare a razei cercului Trusă de Lucrul în clasă
•Recunoaşterea şi decuparea cercului geometrie Evaluare orală
•Recapitulare : Cercul Caiete 1 22.04 Lucrul în clasă
Trusă de Evaluare orală
geometrie
•Evaluare Fişe 1 26.04 Individuală

Unitatea de învăţare : Unităţi de măsură

Nr. Ore alocate 6 ore
Conţinuturi Comp. Resurse
Detalieri spec. Activitatea de învăţare Materiale Tempo Data Evaluare
rale
1. Măsurarea 1.1; •Exerciţii-joc de măsurare cu palma, cotul, creionul a Caiete 1 28.04 Observare sistematică
lungimilor. 1.2; lungimii unor obiecte Trusă de Lucrul în clasă
Metrul. 2.1; •Compararea lungimii a două obiecte geometrie Evaluare orală
3.2
•Ordonarea unor obiecte date în funcţie de lugime Caiete Observarea sistematică
grosime, întindere folosind expresii ca: “mai lung”, “cel Trusă de Lucrul în clasă
mai lung”, “mai scurt” geometrie Evaluare orală
•Identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură Caiete Observarea sistematică
potrivite Trusă de Lucrul în clasă
•Exerciţii de alegere a unei descompuneri potrivite geometrie Evaluare orală
pentru efectuarea unui calcul
•Rezolvare de probleme cu desene sau date numerice
Lucrul în clasă
• Măsurarea lungimilor. Metrul. Caiete Evaluare orală
2.Cântărirea 2.1 •Efectuarea unor măsurări folosind etaloane Caiete 1 29.04 Observarea sistematică
corpurilor. 2.4 neconvenţionale cântar Lucrul în clasă
Kilogramul. 2.6 •Compararea masei a două corpuri, obiecte Evaluare orală
 3.1 •Ordonarea unor obiecte date în funcţie de masa lor
4.1 folosind expresii ca:”mai greu”, “mai uşor”
•Identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură Caiete Observarea sistematică
potrivite cântar Lucrul în clasă
•Exerciţii de alegere a unei descompuneri potrivite Evaluare orală
pentru efectuarea unui calcul
•Rezolvare de probleme cu desene sau date numerice Caiete Observarea sistematică
•Verbalizarea personală a demersului de calcul cântar Lucrul în clasă
Evaluare orală
• Cântărirea corpurilor. Kilogramul. Fişe Lucrul în clasă
Evaluare orală
3. Capacitatea 2.1 •Efectuarea unor măsurări folosind etaloane Caiete 1 10.05 Observarea sistematică
vaselor. Litrul 2.4 neconvenţionale vase Lucrul în clasă
2.6 •Exerciţii-joc de măsurare cu paharul, cana, sticla Evaluare orală
3.1 •Compararea şi ordonarea vaselor în funcţie de
4.1 capacitate
•Identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură Caiete Observarea sistematică
potrivite vase Lucrul în clasă
•Exerciţii de alegere a unei descompuneri potrivite Evaluare orală
pentru efectuarea unui calcul
•Rezolvare de probleme cu desene sau date numerice
•Rezolvare de probleme cu desene sau date Caiete Observarea sistematică
numerice vase Lucrul în clasă
•Verbalizarea personală a demersului de calcul Evaluare orală
• Capacitatea vaselor. Litrul. Caiete Lucrul în clasă
Evaluare orală
4. Măsurarea 2.3 •Plasarea în timp a unor evenimente în funcţie de un Caiete 1 12.05 Observarea sistematică
timpului 2.1 reper Ceas Lucrul în clasă
2.4 •Exerciţii de ordonare cronologică a unor imagini / Evaluare orală
2.6 activităţi
2.7 •Compararea duratelor unor activităţi
3.1 •Citirea ceasului; reprezentarea pe un ceas model a Caiete Observarea sistematică
4.1 diferitelor ore Ceas Lucrul în clasă
•Exprimarea orei în mai multe moduri: utilizând ceas Evaluare orală
mecanic sau cu afişaj electronic
•Precizarea duratei unei zile / săptămâni Caiete Observarea sistematică
•Enumerarea zilelor săptămânii/lunilor anului Lucrul în clasă
 •Înregistrarea activităţilor desfăşurate într-o zi / Evaluare orală
săptămână
•Identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură
potrivite
Măsurarea timpului. Caiete Lucrul în clasă
Evaluare orală

5. Unităţi 2.3 •Identificarea monedelor necesare pentru cumpărarea Caiete 1 13.05 Observarea sistematică
monetare 2.1 unui obiect Bani Lucrul în clasă
2.4 •Schimburi echivalente cu bani Evaluare orală
2.6 •Construirea unor situaţii reale sau imaginareîn care Caiete Observarea sistematică
2.7 copiii să poată decide dacă pot cumpăra unul sau mai Bani Lucrul în clasă
3.1 multe obiecte cu o sumă de bani (prin joc) Evaluare orală
4.1 •Compararea sumelor de bani
•Exerciţii de alegere a unei descompuneri potrivite Caiete Observarea sistematică
pentru efectuarea unui calcul Bani Lucrul în clasă
•Rezolvare de probleme cu desene sau date numerice Evaluare orală
•Compunere de exerciţii şi probleme
• Unităţi monetare Caiete Lucrul în clasă
Evaluare orală
6. Recapitulare – •Recapitulare : Măsurarea lungimilor. Metrul. Caiete 1 24.05 Observarea sistematică
Evaluare Cântărirea corpurilor. Kilogramul. Lucrul în clasă
4 ore Evaluare orală
•Recapitulare : Capacitatea vaselor. Litrul. Caiete Observarea sistematică
•Măsurarea timpului. Lucrul în clasă
Evaluare orală
•Recapitulare : Unităţi monetare Caiete Observarea sistematică
Lucrul în clasă
Evaluare orală
•Evaluare Fişe Individuală

Unitatea de învăţare: Probleme care se rezolvă prin două operaţii

Nr. de ore alocate: 3 ore
Timp Resurse
Detalieri de Competențe
Activităţi de învăţare Nr. Data Materiale Procedurale Evaluare
conţinut specifice
ore
 1. Rezolvarea 1.1,1.3, 2.2, probleme cu rezolvarea de 26,27, Manualul. - conversaţia, - chestionarea orală,
de probleme 3.1, 3.2, 4.1 adunări în intervalul 0-1000; 31.05 Culegere de - explicaţia, - observaţia
cu adunări şi probleme cu rezolvarea de probleme. - exerciţiul. sistematică,
scăderi de scăderi în intervalul 0-1000; 3 - aprecieri verbale.
numere în probleme cu adunări şi
concentrul 0 - scăderi de numere.
1000
2. Rezolvarea 1.1,1.3, 2.2, probleme cu rezolvarea de - Manualul, - conversaţia, - aprecierea activităţii
de probleme 3.1, 3.2, 4.1 înmulţiri în intervalul 0-100; - Culegere de - explicaţia, individuale şi de
cu înmulţiri în probleme cu rezolvarea de probleme. - grup.
concentrul 0 - împărţiri în intervalul 0-100; exemplificarea
100 probleme cu înmulţiri şi
împărţiri de numere.

Unitatea de învăţare: Evaluare globală

Nr. de ore alocate 3 ore
Compe Timp Resurse
Detalieri de
tențe Activităţi de învăţare Nr. Data Materiale Procedurale Evaluare
conţinut
specifice ore
1. Exerciţii şi 2.4, Reactualizarea informaţiilor Manualul. - conversaţia, - chestionarea orală,
probleme cu 3.1,4.1; legate de clase şi ordine, Planşe - explicaţia, - observaţia sistematică,
adunări şi 4.2. adunare şi scădere; 2, 3, - exerciţiul. - aprecieri vb.
înmulțiri. Exerciţii cu adunări şi 3 9.06
Lucrare de scăderi, de ordonare
control crescător/descrescător a unui
şir de numere.

Unitatea de învăţare: Recapitulare finală

Nr. de ore alocate: 6 ore
Timp Resurse
Detalieri de Competențe
Activităţi de învăţare Nr. Data Materiale Procedurale Evaluare
conţinut specifice
ore
1. Recapitulare O.I.1, - exerciţii şi probleme 3 9,10 - Manualul. - conversaţia, - chestionarea orală,
– cele 3 O.II.2, cu rezolvarea de adunări 06 - Culegere de - exerciţiul. - observaţia
operaţii: O.III.1, şi scăderi în intervalul probleme. sistematică,
adunare, O.IV.1 0-10000; - aprecieri verbale.
scădere, - exerciţii şi probleme
înmulţire, cu rezolvarea de
înmulţiri şi împărţiri în
intervalul 0-100;
2. Recapitulare O.I.1, O.I.3, - exerciţii şi probleme 14, - Manualul, - conversaţia, - aprecierea activităţii
– unităţi de O.III.2, cu unităţi de măsură 15, - Culegere de - exerciţiul. individuale şi de
măsură O.IV.1 pentru lungime, masă şi 17.06 probleme. grup.
-f iguri volum;
geometrice - exerciţii şi probleme
cu unităţi monetare; 3
- exerciţii şi probleme
cu unităţi de timp.
- exerciții de
construcție a figurilor
geometrice