CURRCULO APRENDIZAJE VISUAL LNEAS DE TIEMPO Descargue este currculo en versin texto (Microsoft Word) http://www.eduteka.org/pdfdir/MCIILineaTiempo.

php DEFINICIN El Aprendizaje Visual se define como un mtodo de enseanza que utiliza un conjunto de organizadores grficos tanto para representar informacin como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender ms efectivamente. Vale la pena aclarar que aunque el Aprendizaje Visual comprende una amplia gama de organizadores (Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas, Telaraas, Lneas de Tiempo, Cronogramas, Diagramas de Flujo, Diagramas Causa Efecto, Matrices de Comparacin, etc), en el presente documento nos vamos a concentrar en una de ellas: Lneas de Tiempo. ALCANCE Se busca que el estudiante, mediante la representacin grfica de informacin e ideas, aclare sus pensamientos, refuerce su comprensin, integre nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando informacin nueva o ya conocida) e identifique conceptos errneos. OBJETIVO GENERAL Al terminar la instruccin en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de representar grficamente informacin e ideas, con el fin de: aclarar sus pensamientos, reforzar su comprensin, integrar nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando informacin nueva o ya conocida) e identificar conceptos errneos. OBJETIVOS ESPECFICOS Al terminar la instruccin en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de :
           

Conceptuales, Telaraas, Mapas de Ideas, Lneas de Tiempo, Diagramas de Flujo, Diagramas Causa - Efecto, Cronogramas, etc). Demostrar comprensin de los conceptos tericos bsicos de las Lneas de Tiempo Reconocer y utilizar los elementos fundamentales para elaborar Lneas de Tiempo. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un software para elaborar Lneas de Tiempo (mens, barras, rea de trabajo). Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un software para elaborar Lneas de Tiempo. Realizar operaciones bsicas con eventos y fechas. Elaborar Lneas de Tiempo, a partir de materiales impresos, para construir conocimiento. Utilizar una Lnea de Tiempo, elaborada por un experto sobre un tema particular, como base para aprender sobre ese tema. Elaborar Lneas de Tiempo para organizar informacin. Evaluar y corregir las Lneas de Tiempo resultantes. Preparar e imprimir Lneas de Tiempo. Utilizar apropiadamente las funciones avanzadas de un software para elaborar Lneas de Tiempo.

CONTENIDOS


Reconocer qu es el Aprendizaje Visual e identificar algunos de los mtodos con los que se pone en prctica (Mapas Conceptuales, Telaraas, Mapas de Ideas, Lneas de Tiempo, Diagramas de Flujo, Diagramas Causa - Efecto, Cronogramas, etc). y Entender qu es el Aprendizaje Visual. y Reconocer los principales mtodos de Aprendizaje Visual. y Identificar qu forma tienen los Mapas Conceptuales, las Telaraas y los Mapas de Ideas. y Identificar qu forma tienen las Lneas de Tiempo. y Identificar qu forma tienen los Diagramas de Flujo.

y y

Identificar qu forma tienen los Diagramas de Causa - Efecto. Comprender cmo el aprendizaje Visual ayuda a: clarificar el pensamiento, reforzar la comprensin, integrar conocimiento nuevo, identificar conceptos errneos y, revelar patrones, interrelaciones o interdependencias. Reflexionar acerca de cmo ayudan los mtodos de Aprendizaje Visual a analizar y ordenar lo que se sabe o lo que se est aprendiendo sobre un tema

EVALUACIN (Indicadores de Logro): Mediante una exposicin oral, demuestra comprensin acerca de qu es el Aprendizaje Visual y cmo este ayuda a: aclarar el pensamiento, reforzar la comprensin, integrar conocimiento nuevo, identificar conceptos errneos y, revelar patrones, interrelaciones o interdependencias [A] o Sin ayuda de referencias, nombra los principales mtodos de Aprendizaje Visual [A]
o

PERODOS DE CLASE: 3 (55 Minutos c/u).

Demostrar comprensin de los conceptos tericos bsicos de las Lneas de Tiempo y Identificar las unidades de medida del tiempo histrico (siglo, dcada, ao, mes, etc). y Comprender el establecimiento de divisiones temporales (eras, periodos, pocas, etc) y Utilizar convenciones temporales (ayer, hoy, maana, antiguo, nuevo) y Concebir diferentes dimensiones del tiempo (pasado, presente, futuro) y Conocer la importancia de plasmar el tiempo en una imagen que facilite adquirir mayor conciencia del transcurso de este y Comprender la sucesin como categora temporal que permite ubicar los hechos en su orden de aparicin (organizar y ordenar sucesos en el tiempo) y Comprender que el tiempo es un continuo, que las cosas existen con anterioridad al presente (pasado)y que existirn despus de este (futuro) y Reconocer la existencia de varios acontecimientos que suceden al mismo tiempo y que pueden condicionarse entre s (simultaneidad). y Comprender nociones fundamentales de la simultaneidad como son: durante, mientras y al mismo tiempo y Establecer la conexin entre sucesos que se desarrollaron en un tiempo histrico determinado y el lapso de tiempo que separa una poca de otra y Entender cmo las Lneas de Tiempo permiten apreciar la duracin de procesos y la densidad (cantidad) de acontecimientos y Tener cuidado con la escala de medicin para que exprese claramente el valor temporal que se pretende presentar y Diferenciar entre Lneas de Tiempo que abarcan largos perodos (generales) de otras, que detallan hechos puntuales (especficas) EVALUACIN (Indicadores de Logro): Sin ayuda de referencias, nombra distintas unidades de medida del tiempo histrico, de divisiones temporales, de convenciones temporales y de dimensiones del tiempo [A] o Explica, en sus propias palabras, qu significan: sucesin temporal, continuidad, simultaneidad, densidad y escala de visualizacin [A] o Mediante una exposicin oral, demuestra comprensin sobre las Lneas de Tiempo y cmo estas ayudan a: plasmar el tiempo en una imagen, apreciar la duracin de procesos y determinar densidad de acontecimientos [A]
o

PERODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).

Reconocer y utilizar los elementos fundamentales para elaborar Lneas de Tiempo. y Nombrar y comprender cada uno de los elementos que conforman una Lnea de Tiempo (eventos, fecha inicial, fecha final, duracin, orden temporal, simultaneidad, escala, etc) y Identificar sobre un tema particular los eventos y las fechas en que estos ocurrieron y Organizar los eventos en orden cronolgico y Seleccionar los hitos relevantes del tema estudiado para establecer los intervalos de tiempo ms adecuados y Agrupar eventos similares y Determinar la escala de visualizacin y Ubicar los eventos en forma de diagrama. y Asignar fecha de inicio y de terminacin a cada evento y Elaborar Lneas de Tiempo bsicas utilizando lpiz y papel y Conocer las diferentes formas que puede tener una Lnea de Tiempo. y Revisar la Lnea de Tiempo resultante en busca de eventos o fechas errados. Si se encuentran, reelaborarla. y Comprender las diferencias y similitudes entre Lneas de Tiempo y Cronogramas y Comprender cmo pueden ayudar las Lneas de Tiempo para representar informacin histrica temtica: poltica, cultural, artstica, etc EVALUACIN (Indicadores de Logro): Describe en sus propias palabras los elementos fundamentales de las Lneas de Tiempo [A, D] o Explica en sus propias palabras, las diferencias y similitudes entre Lneas de Tiempo y Cronogramas [A, D] o Mediante la elaboracin de Lneas de Tiempo sobre temas propuestos por el docente, demuestra que conoce los elementos fundamentales de estas y las utiliza adecuada y ordenadamente para elaborarlas [A, D]
o

NOTAS:
o

Al final de este documento puede encontrar algunas lecturas recomendadas que le ayudarn a clarificar los elementos y conceptos expuestos aqu.

PERODOS DE CLASE: 6 (55 Minutos c/u).

Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un software para elaborar Lneas de Tiempo (mens, barras, rea de trabajo). y Entender la barra de ttulo y Entender la barra de mens (Archivo, Edicin, Ver, Insertar, Formato, Ventana, etc) y Entender las barras de herramientas y Entender la barra de desplazamiento y Entender la barra de estado y Entender el rea de trabajo y Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualizacin) EVALUACIN (Indicadores de Logro):
o

Sin ayuda de referencias, describe brevemente y en sus propias palabras, el entorno de trabajo que ofrece el software para elaborar Lneas de Tiempo [A]

PERODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).

Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un software para elaborar Lneas de Tiempo. y Abrir y cerrar la aplicacin y Abrir y cerrar una Lnea de Tiempo existente y Crear eventos nuevos dentro de una Lnea de Tiempo y Asignar fechas a los eventos y Adicionar un ttulo general que identifique una Lnea de Tiempo y Seleccionar un ttulo, eventos o fechas y Mover de posicin un ttulo, eventos o fechas y Eliminar un ttulo, eventos o fechas y Utilizar el comando deshacer y Guardar una Lnea de Tiempo en una unidad de almacenamiento local o remota y Guardar una Lnea de Tiempo para que pueda abrirse con otras versiones del mismo software. y Exportar una Lnea de Tiempo a un formato grfico que pueda leerse con otros programas y Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software EVALUACIN (Indicadores de Logro):
o

Mediante la elaboracin en el computador de Lneas de Tiempo sobre temas asignados por el docente, demuestra que utiliza apropiadamente las funciones bsicas del software [A]

PERODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).

Realizar operaciones bsicas con eventos y fechas. y Editar el texto de eventos, fechas y ttulo y Cambiar la apariencia del ttulo (color, fuente, tamao, forma, etc) y Cambiar la apariencia de los eventos (color, fuente, tamao, forma, etc) y Cambiar la apariencia de la lnea (color, grosor de la lnea, etc) y Cambiar la apariencia de las fechas (color, fuente, tamao) y Utilizar las opciones de copiar y pegar para duplicar eventos y Identificar imgenes que puedan agregar significado a los eventos representados en una Lnea de Tiempo y Descargar dibujos e imgenes de Internet y guardarlos en una carpeta para utilizarlos posteriormente en Mapas y Telaraas y Dar los crditos correspondientes a los autores de los dibujos e imgenes descargados de Internet y Agregar imgenes y smbolos a los eventos y Utilizar la opcin que ofrece el software para organizar cronolgicamente los eventos

EVALUACIN (Indicadores de Logro):

o

Dada una Lnea de Tiempo elaborada en el computador, demuestra habilidad para realizar operaciones bsicas con eventos y fechas (cambiar apariencia y contenido) [A, D]

PERODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).

Elaborar Lneas de Tiempo, a partir de materiales impresos, para construir conocimiento. y Escoger un texto histrico y leerlo y Entender los eventos ms importantes (necesarios para representar el significado del texto) y seleccionarlos. y Escribir una lista de eventos y las fechas en que ocurrieron y Ordenar cronolgicamente (por fechas) la lista de eventos y Agrupar los eventos en categoras (si las hay) y Elaborar una Lnea de Tiempo empleando la lista ordenada cronolgicamente como gua para construir el orden secuencial y Seleccionar la direccin de la Lnea de Tiempo (vertical u horizontal) y Evaluar la Lnea de Tiempo resultante EVALUACIN (Indicadores de Logro): A partir de un texto de uno o dos prrafos sugerido por el docente, demuestra habilidad para elaborar una Lnea de Tiempo que presente los eventos ms importantes, organizados cronolgicamente [D, E, F] o Mediante la lectura de una Lnea de Tiempo sobre un texto especfico, elaborada al menos una semana antes, evidencia qu tan bien identific los eventos ms importantes, sin haberlos aprendido de memoria [D, E, F]
o

ACTIVIDADES:
y

Tema: Competencias para el Manejo de http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=9

Informacin

(CMI)

PERODOS DE CLASE: 6 (55 Minutos c/u).

Utilizar una Lnea de Tiempo, elaborada por un experto sobre un tema particular, como base para aprender sobre ese tema. y Navegar a travs de Lneas de Tiempo que otros han creado (expertos en el rea, maestros o estudiantes ) y Identificar eventos fundamentales (hitos) en un tema especfico y Colaborar con otros estudiantes en la construccin de Lneas de Tiempo y Criticar constructivamente o discutir las Lneas de Tiempo de otros EVALUACIN (Indicadores de Logro):
o

Luego del anlisis de una Lnea de Tiempo elaborada por un experto en un tema visto en clase, demuestra comprensin sobre los acontecimientos en dicho tema [E]

PERODOS DE CLASE: 3 (55 Minutos c/u).

Elaborar Lneas de Tiempo para organizar informacin. y Identificar los eventos relevantes y las fechas en que ocurrieron, contenidos en un documento y Elaborar una Lnea de Tiempo que represente los eventos ms importantes (hitos) de cada documento que se considera como fuente de informacin sobre un tema

Establecer de manera visual y respecto a las fuentes consultadas, las consistencia en eventos y fechas

EVALUACIN (Indicadores de Logro): Mediante la elaboracin de una Lnea de Tiempo sobre un tema de investigacin asignado por el docente, compone de manera visual los principales eventos (con sus respectivas fechas) de unidades de informacin sobre dicho tema, provenientes de diferentes fuentes [E] o Dado un tema de investigacin por el docente, integra en una Lnea de Tiempo eventos relacionados con este , provenientes de diferentes fuentes [E]
o

PERODOS DE CLASE: 5 (55 Minutos c/u).

Evaluar y corregir las Lneas de Tiempo resultantes. y Constatar que todos los eventos incluidos son relevantes y que con respecto al tema estudiado, no falta ninguno que sea un hito y Comprobar que todas las fechas referidas a los eventos sean las correctas y Verificar que el orden cronolgico de los eventos sea correcto y Comprobar que la secuencia de acontecimientos se realiz cronolgicamente en lugar de jerarquas de conceptos organizadas de lo general e incluyente a lo especfico (mapas conceptuales) y Confirmar que no hayan representaciones grficas arbitrarias e ilgicas y Verificar la claridad en las Lneas de Tiempo, que no presenten amontonamiento de eventos y que estn escritas con buena ortografa y Documentar y reflexionar sobre el nmero de veces que fue necesario elaborar y reelaborar las Lneas de Tiempo resultantes EVALUACIN (Indicadores de Logro):
o

Por medio de las diferentes Lneas de Tiempo, presentadas a lo largo de un perodo determinado, demuestra cuidado en verificar eventos, fechas, orden cronolgico, representaciones grficas y claridad [A, D]

PERODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).

Preparar e imprimir Lneas de Tiempo. y Organizar las Lneas de Tiempo resultantes de tal forma que sean claras y ahorren papel y Seleccionar el formato adecuado y el nmero de copias necesarias y Cambiar la configuracin de la impresora, la orientacin y el tamao del papel y Imprimir Lneas de Tiempo EVALUACIN (Indicadores de Logro):
o

Mediante la impresin de Lneas de Tiempo, demuestra conocimiento y habilidad para organizarlas visualmente, configurar las propiedades de la impresora e imprimirlas [A, D]

PERODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).

Utilizar apropiadamente las funciones avanzadas de un software para elaborar Lneas de Tiempo. y Agregar hipervnculos a eventos EVALUACIN (Indicadores de Logro):
o

Mediante la elaboracin de una Lnea de Tiempo, demuestra habilidad en el manejo del software, agregando hipervnculos a uno o varios eventos [A]

PERODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).

NOTA GENERAL: El nmero de clases que aparece asociada a cada uno de los objetivos especficos indica la cantidad de perodos de clase, de 55 minutos, estimado por los profesores participantes en la construccin del Modelo Curricular, necesarios para impartir la instruccin y realizar los ejercicios y prcticas necesarios para que el estudiante pueda dominar lo que se pretende ensear. ESTNDARES A. Operaciones y Conceptos Bsicos B. Problemas Sociales, ticos y Humanos C. Herramientas Tecnolgicas para la Productividad D. Herramientas Tecnolgicas para la Comunicacin E. Herramientas Tecnolgicas para la Investigacin F. Herramientas Tecnolgicas para la Solucin de Problemas y la Toma de Decisiones Estndares "NETS" para estudiantes- Estndares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS, liderado por el comit de acreditacin y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnologa en Educacin). Los criterios de formacin bsica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categoras, son muy concretos y pertinentes para la educacin en Amrica Latina. http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3 ACTIVIDADES PARA ENSEAR INFORMTICA (APEI): En la enseanza de la herramienta: APRENDIZAJE VISUAL, se deben dedicar algunas clases de informtica a realizar Actividades especialmente diseadas para desarrollar habilidades bsicas en esta herramienta. Estas Actividades, se utilizan cada vez que se inicia el aprendizaje de alguna herramienta, dedicando algunas sesiones de clase a llevarlas a cabo. Tienen como caracterstica principal apartarse de la enseanza mecnica de comandos y funciones, y dedicarse a promover su aprendizaje con situaciones de la vida real. Deben ser interesantes, retadoras, reales, variadas y divertidas, de forma que ayuden a generar rpidamente las habilidades necesarias para que puedan utilizarse con xito en los Proyectos de Integracin. rea: Informtica Tema: Competencias para el Manejo de Informacin (CMI) Url: http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=9 Herramienta: Aprendizaje Visual Espacio: La actividad se desarrolla durante la clase de informtica (Periodo: ) Resumen: En esta actividad los estudiantes utilizan la Competencia para el Manejo de Informacin (CMI), y hacen uso del Modelo "Big 6" (Metodologa para resolver problemas de informacin), para investigar los eventos ms destacados que se sucedieron en el mes del ao en

que ellos nacieron. Con la informacin recopilada, crearn una Lnea de Tiempo que incluya los hechos y las fechas exactas en que estos ocurrieron. LINEAMIENTOS DE INTEGRACIN Con la Integracin se busca por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informticas y por el otro,facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas. Es necesario dar a la integracin un propsito y unos objetivos claros, para lograr una mejora real en el aprendizaje y la comprensin de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. Materias Sugeridas: Prcticamente todas las materias Productos Sugeridos: 1. Lneas de Tiempo sobre temas diversos Precauciones:
y

Hay que tener especial cuidado con el manejo de la escala en las Lneas de Tiempo ya que los estudiantes pueden representar con un intervalo igual, perodos de tiempo bien diferentes. Cuando las lneas de tiempo abarquen perodos largos y existan muchos eventos que se hayan sucedido en un momento especifico, esto puede ocasionar una gran densidad de eventos y causar problemas de visualizacin. En estos casos se aconseja realizar una lnea de tiempo suplementaria para poder visualizar con mayor detalle esos momentos.

LECTURAS RECOMENDADAS:
y

La importancia de lo visual en el aprendizaje- Documento que destaca la importancia de las herramientas de aprendizaje visual como apoyo para organizar la informacin obtenida de diferentes fuentes en el transcurso de una investigacin. http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0011 Resea de software para Aprendizaje Visual- Resea actualizada de algunas herramientas descargables de Internet para facilitar el Aprendizaje Visual. Incluye descripcin de software para construir Mapas de Ideas, Mapas Conceptuales, Lneas de Tiempo y Mapas de Causa-Efecto. http://www.eduteka.org/HerramientasVisuales.php Aprendizaje Visual, otro aporte de las TIC a la educacin - Entrevista a Juan Carlos Silva, Coordinador de Tecnologa e Informtica, Colegio Panamericano, Bucaramanga. Refiere su experiencia de ms de dos aos en la construccin de Mapas Conceptuales con sus alumnos. Presenta algunos trabajos. http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0011 Por qu implementar el Aprendizaje Visual- Documento sobre aprendizaje Visual, uno de los mejores mtodos para ensear habilidades de pensamiento. Incluye tres ejemplos. http://www.eduteka.org/PQAprenVisual.php3 Lneas de Tiempo, una herramienta til para la enseanza de la Historia Documento que expone cmo ensear el tiempo histrico a travs de las lneas de tiempo. Ofrece algunas recomendaciones para trabajarlas en el aula de clase. http://sepiensa.org.mx/contenidos/d_lineas/1.htm Cronos - Completo software para producir lneas de tiempo. Ideal para que los docentes traten los temas mostrando la simultaneidad entre algunos eventos y para que los alumnos visualicen de una forma ms sencilla el paso del tiempo. http://www.educ.ar/educar/docentes/software/vsoftware.jsp?url=SOFTGENE/TT_CRON O.HTML&area=2&nivel=5

NOTA: Este documento hace parte integral del Modelo Curricular Interactivo de Informtica publicado en Eduteka: http://www.eduteka.org/curriculo2/CurriculoInteractivo.php