Entendento A Lngua Portuguesa - Aula 4

Ol Pessoal, sou o Professor e Escritor Ed Borges. O Curso "Entendendo a Lngua Portuguesa" foi criado por mim, baseado em minha experincia em sala de aula e no meu aprofundamento em Neurolingustica e Sistemas de Memorizao. O curso gradual, em que aprenderemos os mecanismos da nossa Lngua e entenderemos a Gramtica sem a necessidade de "decorar e decorar" regras obsoletas. Aprenderemos a Gramtica de forma orgnica, como elemento "vivo" de nossa comunicao. As aulas sempre trazem poucos assuntos, abordados de forma profunda, buscando entender os meandros de nossa lngua escrita. No se apresse. No passe para a aula seguinte sem dominar a aula atual. Exercite no dia-a-dia o que aprendeu. Podem copiar as aulas, distribu-las, sem contudo alterar o contedo ou comercializ-las. Possuo um curso on line (EAD) em que voc pode conversar comigo, perguntar, criticar. Vamos ento embarcar nesta viagem pelo mundo das nossas palavras to essenciais condio de seres humanos pensantes. Prof. Ed Borges. msn: superborg@hotmail.com " Aula 4" "Verbos" Verbos so palavras altamente variveis, que representam, na frase, os fatos que nela ocorrem: uma ao, um estado ou um fenmeno da natureza. Os verbos ocupam o predicado da frase, ou seja, aquilo que falamos a cerca do Sujeito. A Ao: "Os verbos de ao" so os centros ou ncleos destes predicados, ricos em significao e muito importantes ao entendimento da frase. Uma ao verbal traz consigo a idia de movimento, de alterao, de mudana de um estado para outro estado. A "ao" sempre temporria, enquanto o "estado" permanente: permanece esttico at que surja uma outra ao. Observe: Maria saiu de casa. O verbo sair (verbo de ao) indica dois momentos: O momento antes: se ela saiu de casa, antes ela estava dentro de casa. O momento depois: quando ela j no estava mais dentro de casa. Ou seja: a ao uma transio entre dois estados. Lembre sempre disso. Outro exemplo: Pedro comeu o doce. O momento antes: se ele comeu o doce; antes o doce ainda no havia sido comido. O momento depois: quando o doce j ter sido comido.

Fique atento: Um "verbo de ao" traz mais sentido frase que um "verbo de estado". A Ao aquilo que o sujeito "faz e/ou sofre". O Estado: Os verbos que trazem a noo de estado so chamados de verbos de ligao e no apresentam muita significao ao predicado, no so ncleos ou centros como os verbos de ao. Os verbos de estado mostram um momento esttico e permanente: que permanece enquanto dure. Observe: Maria est doente. Observe que o verbo "est" (de estado) tem menos importncia na frase do que as palavras Maria (o sujeito) e doente (o predicativo). Tem mais sentido falarmos: "Maria doente" do que falarmos: "Maria est..." O verbo estar (verbo de estado ou de ligao) expressa sempre uma permanncia de situao: Joo permanece feliz. Os ces ficaram quietos. Fique atento: Um verbo de estado jamais se refere a lugares e sim a qualidades (adjetivos) e coisas (substantivos). Maria ficou "triste". Triste = qualidade de Maria Ficou = verbo de estado (ligao) Maria ficou "aqui". Aqui = lugar em que ficou Ficou = verbo de ao So verbos de estado: ser, estar, ficar, permanecer, continuar etc. (Quando apenas fazem a ligao entre um sujeito e seu predicativo ou qualidade). "O Fenmeno da Natureza": Os verbos Fenmenos da Natureza se comportam como os verbos de ao, trazendo consigo uma caracterstica importante: representam aes expontneas, que ocorrem "naturalmente", ou seja, ocorrem na natureza, sem que hajam sujeitos destas aes, ou seja, as aes da natureza no so praticadas por ningum, simplesmente acontecem. Este um dos casos de oraes sem sujeito, que estudaremos mais adiante. Observe: "Trovejou" ontem.

"Relampejou" hoje cedo. Fique atento: Quando falamos em fenmenos da natureza, nos referimos a fenmenos reais. "Choveram" canivetes na reunio. O verbo choveram, neste caso, uma alegoria e no um fenmeno natural, pois no andam chovendo canivetes por a... Neste caso: "choveram": verbo de ao e "canivetes": sujeito. Os verbos so palavras poderosas, pois sozinhas representam muito bem uma FRASE, ou seja, um verbo sozinho, pode ser uma frase compreensvel e completa. Observe: Nasceste! Vamos agora perceber tudo que este "nico verbo" pode nos transmitir: 1. uma frase - j que aprensenta um sentido completo e compreensvel. 2. Nos indica o tempo em que ocorreu: pretrito perfeito, ou seja, uma ao que teve um incio no passado e j se concluiu neste mesmo passado. 3. Indica tambm "quem" executou a ao: "tu", que subentendemos pela desinncia de pessoa: Tu nasceste. 4. Descreve a situao de comunicao. Quem pronunciou a frase estava diante de quem nasceu, j que o verbo est na segunda pessoa (com quem se fala). Recheado de significao, o verbo tudo aquilo que "acontece", tudo que "ocorre" na frase. Vamos agora entender a amplitude e extenso dos verbos, ou seja, vamos estudar caractersticas internas do verbo: se ele completo, se ele precisa de "algo" complete ele... Observe: Maria "dormiu". O verbo dormir traz toda a informao de que precisamos pra entender o que Maria fez. O verbo dormir um verbo que deixa a orao com sentido completo. "Este verbo completo em si mesmo" e no precisa de nenhum complemento. "Os verbos Completos" terminam neles mesmos, no precisam ir alm deles mesmos, ou seja: no transitam, portanto so chamados de "Verbos Intransitivos" (VI). "Fique Atento":

Todo verbo intransitivo (COMPLETO), mesmo sozinho, j constitui uma frase; ou seja, apresentar sentido completo. Nasceu! Comestes. Dormirei. (Observe que os sujeitos esto subentendidos pela desinncia verbal de pessoa: "Ele" nasceu, "Vs" comestes, "Eu" dormirei...) Observe agora: Maria comprou... Note que a orao no tem sentido completo. O verbo no suficiente para dar o sentido total frase. Este verbo precisa de complemento. O verbo comprar, assim como plantar, gostar, precisar, entre outros so verbos incompletos, que precisam ir alm deles mesmos, ou seja, precisam transitar frente, so os chamados "Verbos Transitivos" (VT). Os "Verbos Transitivos" precisam portanto de complemento. Isso j sabemos. Mas, que classe de palavra poderia completar um verbo? Somente uma classe de mesma importncia, que seja to poderosa quanto um verbo. Assim, os verbos s podem ser completados exclusivamente por "Substantivos". Observe: Maria comprou... A idia incompleta. Surge logo a pergunta: Comprou o qu? Respostas possveis: "doces", um "carro", a "ma"... Ou seja, sempre obteremos como resposta um "substantivo". Memorize: Apenas substantivos completam um verbo. Todos os Complementos Verbais so substantivos. At aqui temos dois tipos de verbos quanto a sua extenso de sentido: Verbos Intransitivos - so completos. Verbos Transitivos so incompletos. Os Verbos Transitivos apresenta-se de trs maneiras: Verbos Transitivos Diretos (VTD) Verbos Transitivos Indiretos (VTI) Verbos Transitivos Diretos e Indiretos - Ou Bitransitivos - (VTDI) Vamos entender cada um deles, bastante simples: (Recomendo que s prossiga a diante depois de analisarem a extenso dos verbos mais uma vez.) "Verbos Transitivos Diretos (VTD)"

Apresentam complementos diretamente ligados ao verbo: Maria comprou "a mesa". Observem que " a mesa" completa a ao de comprar. Ou seja, "a mesa" o complemento do verbo e se liga diretamente a ele. Fique atento: O artigo "a" pertence ao substantivo "mesa" e poderia ser descartado da frase, sem que ela perdesse o sentido, j que os artigos so paenas acessrios: Maria comprou "mesa". (Ainda assim, entendemos a mensagem). O complemento do Verbo Transitivo Direto chamado de "Objeto Direto". Fique atento: Para se achar o complemento de um verbo transitivo direto, podemos perguntar ao verbo: O qu? Ou Quem? Comeu o que? Dominou quem? Mordeu o que? Amou quem? "Verbos Transitivos Indiretos (VTI)" Maria precisa... Observe que o verbo "precisar", nesta frase, no completo. Maria precisa de que? Aqui j percebemos que se trata de um verbo transitivo, pois exige um complemento. Vamos ento completar este verbo com um substantivo. Maria precisa amor. Maria precisa dinheiro. Notem que serge uma necessidade especial. No opdemos ligar diretamente o substantivo ao verbo! Estes verbos, alm de necessitarem de um completmento (substantivo), precisam de um elemento de ligao. Observe: Maria precisa "de" amor. Maria precisa "de" dinheiro. A necessidade de uma preposio, para libar o complemento (substantivo) ao verbo, faz deste complemento um complemento "INDIRETO", ou seja, temos um Verbo Transitivo Indireto (VTI) - precisa de complemento e precisa de um elemento de ligao (a preposio).

Note que o Complemento (substantivo dinheiro) no se liga diretamente ao verbo precisa. Uma preposio de faz a ligao entre o verbo e seu complemento. Portanto temos um complemento verbal indireto, chamado de "Objeto Indireto". Fique atento: Para se achar o complemento de um verbo transitivo indireto, podemos perguntar ao verbo: De qu? De quem? Por quem? Etc. Desistiu de que? Precisa de quem? Mordeu o que? Esperou por quem? Verbos Transitivos Diretos e Indiretos - Ou Bitransitivos - (VTDI) So verbos que precisam de dois complementos: um "objeto direto" e um "objeto indireto": Maria disse "desaforos" "ao namorado". Maria disse o qu? Maria disse a quem? o qu - desaforos - objeto direto. a quem - ao namorado - objeto indireto. Percebemos que os Verbos Transitivos Diretos e Indiretos trazem dois complementos obrigatrios. Ateno: No confunda complemento com circunstncia. Observe: Maria comprou a banana ontem. a banana complemento substantivo objeto direto - essencial no pode ser retirado da frase. ontem circunstncia advrbio acessrio pode ser retirado da frase. Ficamos por aqui nesta aula. Na aula 5 iremos concluir o assunto Classes Gramaticais e partiremos ento para as noes de Sintaxe. A aula 5 j foi publicada: http://recantodasletras.uol.com.br/gramatica/2872295 Vale lembrar que estou, nestas aulas iniciais, fazendo uma reviso de Morfologia. Mais adiante estudaremos aprofundadamente os objetos diretos e indiretos, bem como todas as funes sintticas.

PREDICATIVO DO SUJEITO E DO OBJETO

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Caderno de Exerccios Identifique e Classifique o Predicativo nas oraes abaixo: O1. O menino abriu a porta ansioso. O2. Ele tido por sbio. O3. A bandeira o smbolo da ptria. 04. Raros so os verdadeiros lderes. 05. O trem chegou atrasado. 06. E at embriagado o vi muitas vezes. 07. Eles devem ser irmos. 08. Meu tio anda sempre doente. 09. Aquele homem um guarda-noturno. 10. O cosmonauta foi aclamado como heri. 11. Estavam roxos os olhos da criana. 12. A atriz permaneceu sentada e parecia abatida. 13. O dono da loja nomeou a funcionria gerente. 14. O povo elegeu-o deputado. 15. O gato de porcelana virou um monte de caco. 16. Os alunos desconfiados deixaram o colgio. 17. A vida um eterno recomear. 18. Marta entrou sria. 19. O soldado foi julgado incapaz. 20. A falta de perspectivas deixa o povo desesperado. 21. Marciano marchava tenso. 22. Os indicadores da pesquisa no so animadores. 23. A Ministra considerou baixa a inflao. 24. So horrveis essas coisas. 25. O atleta virou heri nacional. 26. Quem so esses homens? 27. Consideram irrisrio o salrio. 28. Ando desconfiado, esse homem parece um espio. 29. Ele se acha acamado. 30. O crespsculo vai ficando mais palido. 31. Consideram-no um sonhador.

32. Jos chegou cansado. 33. Slvio e Gabriela passeiam felizes. 34. Despeo-me saudoso. 35. A moa ia no nibus muito contente. 36. Os alunos sairam da prova confiantes. 37. Considero inexecutvel o projeto exposto. 38. As guas podiam estar poludas. 39. Os adultos consideram as crianas sapecas. 40. Joana comprou flores perfumadas. 41. O empresrio nomeou gerente o irmo. 42. Os alunos estudaram atentos para o concurso.Srgio.

PREDICATIVO DO SUJEITO E DO OBJETO

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Gabarito dos Exerccios O1. O menino abriu a porta ansioso. (PS) O2. Ele tido por sbio. (PO) O3. A bandeira o smbolo da ptria. (PS) 04. Os verdadeiros lderes so raros. (PS) 05. O trem chegou atrasado. (PS) 06. E at embriagado o vi muitas vezes. (= Vi Paulo embriagado) (PO) 07. Eles devem ser irmos. (PS) 08. Meu tio anda (est) sempre doente. (PS) 09. Aquele homem um guarda-noturno. (PS) 10. O cosmonauta foi aclamado heri. (PS) 11. Estavam roxos os olhos da criana
(Os olhos da criana estavam...).

(PS)

12. A atriz permaneceu sentada (PS) e parecia abatida (PS). 13. O dono da loja nomeou a funcionria gerente. (PO) 14. O povo elegeu-o deputado. (= O povo elegeu Marcos...) (PO) 15. O gato de porcelana virou um monte de caco. (PS) 16. Os alunos deixaram o colgio desconfiados. (PS) 17. A vida um eterno recomear. (PS) 18. Marta entrou sria. (PS) 19. O soldado foi julgado incapaz. (PS) 20. A falta de perspectivas deixa o povo desesperado. (PO) 21. Marciano marchava tenso. (PS) 22. Os indicadores da pesquisa no so animadores. (PS) 23. A Ministra considerou a inflao baixa. (PO) 24. So horrveis essas coisas (= Essas coisas so horrveis). (PS) 25. O atleta virou heri nacional. (PS Mudana de estado)

26. Quem so esses homens? (= Esses homens so quem?) (PS) 27. Consideram o salrio irrisrio. (PO) 28. Ando (estou) desconfiado, esse homem parece um espio. (PS) 29. Ele se acha acamado. (PS) 30. O crepsculo vai ficando mais plido. (PS) 31. Consideram-no (no = voc) um sonhador. (PO) 32. Jos chegou cansado. (PS) 33. Slvio e Gabriela passeiam felizes. (PS) 34. Despeo-me (me = eu) saudoso. (PS) 35. A moa ia no nibus muito contente. (PO) 36. Os alunos sairam da prova confiantes. (PS) 37. Considero o projeto exposto inexecutvel. (PS) 38. As guas podiam estar poludas. (PS) 39. Os adultos consideram as crianas sapecas. (PO) 40. Joana comprou flores perfumadas. (PO) 41. O empresrio nomeou o irmo gerente. (PO) 42. Os alunos estudaram atentos para o concurso. (PS) Srgio.

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Texto

Por que em "averigUEI" h tritongo e em "qUEIjo, no ?

Requisitos para que haja TRITONGO : - Que, numa palavra, HAJA TRS VOGAIS juntas; - Que AS TRS VOGAIS PERTENAM MESMA SLABA. Se fossem tomados por base tais requisitos, tanto em AVERIGUEI (em que temos a-ve-ri-gUEI em que "UEI" fazem parte de uma mesma slaba) como em QUEIJO (em que temos qUEI-jo em que UEI tambm fazem parte de uma mesma slaba) DEVERAMOS ter dois tritongos. Ocorre, porm, um pequeeeeeeeeeeno detalhe : Observe que, na palavra AVERIGUEI, a letra "u" - que faz parte do tritongo - (assim como, em ParagUai) PRONUNCIADA. E o que o comprova o fato de, se retirarmos essa letra da palavra, a pronncia da palavra altera totalmente. J na palavra QUEIJO, a letra "u" NO PRONUNCIADA ( como se fosse QEIJO). E o que o comprova o fato de, se retirarmos essa letra da palavra, a pronncia da palavra permanece a mesma. O.K? pedralis Publicado no Recanto das Letras em 14/03/2011 Cdigo do texto: T2847280 Copyright 2011. Todos os direitos reservados. Voc no pode copiar, exibir, distribuir, executar, criar obras derivadas nem fazer uso comercial desta obra sem a devida permisso do autor.

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Entendendo a Lngua Portuguesa - Aula 3.

Ol Pessoal, sou o Professor e Escritor Ed Borges. O Curso "Entendendo a Lngua Portuguesa" foi criado por mim, baseado em minha experincia em sala de aula e no meu aprofundamento em Neurolingustica e Sistemas de Memorizao. O curso gradual, em que aprenderemos os mecanismos da nossa Lngua e entenderemos a Gramtica sem a necessidade de "decorar e decorar" regras obsoletas. Aprenderemos a Gramtica de forma orgnica, como elemento "vivo" de nossa comunicao. As aulas sempre trazem poucos assuntos, abordados de forma profunda, buscando entender os meandros de nossa lngua escrita. No se apresse. No passe para a aula seguinte sem dominar a aula atual. Exercite no dia-a-dia o que aprendeu. Podem copiar as aulas, distribu-las, sem contudo alterar o contedo ou comercializ-las. Possuo um curso on line (EAD) em que voc pode conversar comigo, perguntar, criticar. Vamos ento embarcar nesta viagem pelo mundo das nossas palavras to essenciais condio de seres humanos pensantes. Prof. Ed Borges. msn: superborg@hotmail.com "Aula 3" Continuaremos estudando as Classes de Palavras. "Adjetivo" Adjetivos so palavras que se ligam exclusivamente a substantivos, obedecendo e concordando com ele. Os adjetivos no apenas acompanham, vo alm: modificam o substantivo. Observe: Imagine uma casa. Agora vamos adjetivar esta casa. Imagine agora uma casa verde. Observem como sua imagem mental mudou!

Um adjetivo (verde) modifica o substantivo (casa), deixando ele mais especfico: no mais qualquer casa, uma casa verde. Um adjetivo no traz uma idia a mais para a frase, na verdade, os adjetivos ampliam o sentido do substantivo. Observe: A pequena menina ganhou uma linda boneca. (Adj) (Subst) (Adj) (Subst) Cada adjetivo modifica seu substantivo correspondente. Memorize: Adjetivos modificam substantivos e se ligam exclusivamente a eles. "Pronomes" Pronomes so palavras que existem em funo do nome (pr-nome), ou seja, se relacionam com substantivos. Os pronomes podem ocupar o lugar de um substantivo na frase, tornando-se um pronome substantivo, ou podem se ligar ao substantivo, ocupando o lugar de um adjetivo (pronome adjetivo). Observe: "Sua" blusa linda! O pronome sua est ligado a um substantivo, dando-lhe uma qualidade (no qualquer blusa, a sua blusa), portanto, este pronome sua ocupa o lugar de um adjetivo, ou seja, um pronome adjetivo. "Ela" linda! O pronome Ela est ocupando o lugar de um substantivo (Maria, Ana...), portanto, este pronome Ela um pronome substantivo. Memorize: Pronomes adjetivos acompanham o substantivo (como um adjetivo). Pronomes substantivos substituem o substantivo.

"Numerais" Numerais so palavras que existem tambm em funo do nome, ou seja, se relacionam com substantivos. Os numerais podem ocupar o lugar de um substantivo na frase, tornando-se um numeral substantivo, ou podem se ligar a substantivo, ocupando o lugar de um adjetivo (numeral adjetivo). Observe:

Duas blusas foram compradas! O numeral Duas est ligado a um substantivo, dando-lhe uma quantidade (caracterstica), portanto, este numeral duas ocupa o lugar de um adjetivo, modificando o substantivo, ou seja, um numeral adjetivo. Aquela mulher linda. As outras "trs" so feias. O numeral trs est ocupando o lugar de um substantivo (trs mulheres), portanto, este numeral trs um numeral substantivo. Memorize: Numerais adjetivos acompanham o substantivo (como um adjetivo). Numerais substantivos substituem o substantivo. "Advrbios" Advrbios so palavras invariveis que trazem para a frase as circunstncias externas ao que acontece. Observe como os advrbios circunstanciam (esto em volta) da ao e das pessoas da frase: Os dois golfinhos nadam "noite". Fique atento: Perceba que a circunstncia: noite est fora da ao, apenar evidenciando "como" est o ambiente volta - a cirscunstncia, neste caso, de tempo. Os advrbios so palavras que se ligam a Verbos, Adjetivos e a outros Advrbios. -Advrbio se ligando a verbo: Maria comeu apressadamente. Verbo Advrbio O advrbio apressadamente d a circunstncia ao verbo: o modo como Maria comeu. -Advrbio se ligando a adjetivo: Pedro muito inteligente. Advrbio Adjetivo O advrbio muito d a circunstncia ao adjetivo: a intensidade com que Pedro inteligente. -Advrbio se ligando a outro advrbio: Joo acordou bem cedo.

Verbo Advrbio Advrbio O advrbio bem d a circunstncia ao advrbio cedo: a intensidade de quo cedo era. Memorize: Advrbios jamais se ligam a substantivos, mas sim a verbos, adjetivos e outros advrbios. Comentem, Perguntem. Prxima aula: Verbos. (J publicada) http://recantodasletras.uol.com.br/gramatica/2871913 Bons Estudos. Ed Borges Publicado no Recanto das Letras em 22/03/2011 Cdigo do texto: T2864412 Esta obra est licenciada sob uma Licena Creative Commons. Voc pode copiar, distribuir, exibir, executar, desde que seja dado crdito ao autor original. Voc no pode fazer uso comercial desta obra. Voc no pode criar obras derivadas.

Indique para amigos Denuncie contedo abusivo Comentrios Comentar Sobre o autor Ed Borges Salvador/BA - Brasil, 38 anos 14 textos (2608 leituras) (estatsticas atualizadas diariamente - ltima atualizao em 30/03/11 17:05) Perfil Textos Contato
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Entendendo a Lngua Portuguesa - Aula 2

Ol Pessoal, sou o Professor e Escritor Ed Borges. O Curso "Entendendo a Lngua Portuguesa" foi criado por mim, baseado em minha experincia em sala de aula e no meu aprofundamento em Neurolingustica e Sistemas de Memorizao. O curso gradual, em que aprenderemos os mecanismos da nossa Lngua e entenderemos a Gramtica sem a necessidade de "decorar e decorar" regras obsoletas. Aprenderemos a Gramtica de forma orgnica, como elemento "vivo" de nossa comunicao. As aulas sempre trazem poucos assuntos, abordados de forma profunda, buscando entender os meandros de nossa lngua escrita. No se apresse. No passe para a aula seguinte sem dominar a aula atual. Exercite no dia-a-dia o que aprendeu. Podem copiar as aulas, distribu-las, sem contudo alterar o contedo ou comercializ-las. Possuo um curso on line (EAD) em que voc pode conversar comigo, perguntar, criticar. Vamos ento embarcar nesta viagem pelo mundo das nossas palavras to essenciais condio de seres humanos pensantes. Prof. Ed Borges. msn: superborg@hotmail.com Inicie pela aula 1. "Aula 2"

Antes de continuarmos nosso estudo sobre Sintaxe, ser necessria uma reviso geral de Morfologia, adaptando os conceitos a uma nova maneira de entender as palavras, as frases e suas estruturas. Noes de Morfologia A Morfologia a parte da Gramtica que estuda as palavras. Entenderemos o que significa cada categoria de palavra, o que elas representam e quais so suas caractersticas importantes para o estudo da Sintaxe, ou seja, das funes que estas palavras vo desempenhar dentro da frase. Classes de Palavras Basicamente temos duas grandes categorias gramaticais: O Nome e o Verbo Verbo Palavra que traz para a frase a idia de ao, estado ou fenmeno da natureza. Ou seja: O verbo a palavra que vai dizer aquilo que feito, que acontece. Um dos Chefes da frase. Maria dormiu. Quem? Maria *Substantivo). Fez o qu? Dormiu (Verbo). Nome Palavra que traz a noo de quem ou o qu. O Nome se subdivide em 9 tipos, que j estudamos. Vamos ampliar nosso conhecimento sobre eles: Substantivo O Nome principal (Chefe). Artigos (Funcionrios fixos) Acompanham o substantivo, definindo-o ou indefinindoo. Adjetivos (Funcionrios fixos) Qualificam e modificam o substantivo. Pronomes So os funcionrios mveis: ora funcionam como substantivos (substituindo eles), ora funcionam como adjetivos (acompanhando e modificando os substantivos. Numerais Assim como os pronomes, so funcionrios mveis: ora funcionam como substantivos (substituindo eles), ora funcionam como adjetivos (acompanhando e modificando os substantivos, trazendo a idia de nmero: ordem, quantidade, multiplicao ou diviso.) Advrbios Funcionrio que tem a funo nica de descrever as circunstncias da frase. Como os advrbios servem a vrios chefes, mantm-se invariveis, para conseguir se ligar a verbos, adjetivos ou a outros advrbios. Preposies Palavras sem significados prprios, possuem a funo de ligar duas

palavras dentro de uma orao possibilitando combinaes entre as palavras. As preposies ligam substantivos a substantivos, verbos a substantivo, adjetivos a substantivos etc. Preposies s no ligam um verbo a outro verbo. Conjunes Parecidas com as preposies, as conjunes ligam oraes ou dois termos que possuam a mesma funo sinttica, estabelecendo entre eles uma relao de dependncia ou de simples coordenao. Estas sim ligam verbo a verbo, cada um pertencendo a uma orao diferente. Interjeies - So palavras que no exercem funo sinttica dentro da orao. As interjeies so expresses que traduzem emoes e sentimentos e apresentam sentido completo, portanto cada interjeio uma pequena frase. Recapitulando: Temos 10 classes gramaticais divididas em 2 grupos: Nomes (com 9 classes) e o Verbo. Portanto teremos duas grandes referncias: o que Nominal e o que Verbal. Vamos agora rever as principais caractersticas de cada classe gramatical. (Para entender melhor Morfologia, voc pode solicitar o captulo Morfologia Aplicada.) SUBSTANTIVO Em geral, sabemos que um substantivo o nome de alguma coisa. Observe: Imagine um Obejeto CASA (Faa a ideia mental.) Objeto Temos a um objeto, uma coisa. Substantivo o nome pelo qual chamamos esta coisa. No confunda: O Objeto a substncia, o nome deste objeto o substantivo. Por exemplo: Visualize um objeto com 2 pernas e um tampo de madeira em cima. Isso ao lado um substantivo? No. Isso uma cadeira. O que chamamos de substantivo no a coisa em si, mas o nome que damos a esta coisa. Observe: Cadeira substantivo feminino. Mas eu poderia chamar este mesmo objeto de ASSENTO. Assento Substantivo masculino. Ou seja, estamos estudando a palavra e no o objeto.

Entendido o que um substantivo nome que damos a qualquer coisa, vamos agora analis-lo em suas particularidades. Fique atento: 1. O substantivo a classe de palavra que traz mais significado frase. O substantivo concentra a principal informao de uma mensagem: o quem. A pequena vila adquiriu uma praa linda. A pequena vila adquiriu uma praa linda. Observem como as informaes do texto se referem aos substantivos: A pequena vila adquiriu uma praa linda. A vila, pequena vila uma praa, linda praa

2. O substantivo essencial para que a mensagem esteja completa. Ele sempre far parte das oraes, mesmo quando no estiver escrito, estar subentendido. 3. Os substantivos controlam vrios funcionrios que lhe devem obedincia, so eles: artigos, adjetivos, pronomes adjetivos e numerais adjetivos. Observe: O menino saiu. Note que o artigo o concorda em gnero e nmero (ou obedece) com o substantivo menino. Se alterarmos o substantivo menino para meninas (do singular para o plural e do masculino para o feminino), o artigo o ter que se modificar, para concordar (obedecer) com o substantivo: As meninas saram... Assim tambm acontece com todos os funcionrios do substantivo: artigos, adjetivos, pronomes adjetivos e numerais adjetivos. A casa pequena. As casas pequenas. Meu caderno. Meus cadernos. Dois livros. Duas revistas. Lembre-se: Adjetivos e artigos se ligam ao substantivo, obedecendo e concordando com ele. 4. Os substantivos se aliam aos verbos para comandar a empresa, ou seja, a frase.

Verbos e substantivos se unem mutuamente. O verbo concorda com o substantivo e o substantivo concorda com o verbo. (Estudaremos melhor as relaes entre verbos e substantivos mais adiante.) 5. Os substantivos podem no estar escritos da frase, deixando uma palavra em seu lugar, que dever assumir as funes dos substantivos. Observe: Maria saiu de casa. Em determinados momentos do texto, principalmente quando falamos de um mesmo sujeito vrias vezes, faz-se necessrio substituir o substantivo por outra palavra, evitando repeties desagradveis. Suponha o seguinte texto: Maria era uma linda menina de classe mdia. Maria saiu de casa, Maria comprou algumas coisas e depois Maria retornou feliz. Para evitar uma repetio do substantivo Maria, pode-se troc-lo por um pronome que o substitua: Ela saiu de casa. (Ela Pronome substantivo, pois ocupa o lugar de um substantivo.) Trocamos o substantivo Maria pelo pronome correspondente: Ela. Este pronome est no lugar de um substantivo, portanto, ele um pronome substantivo. 6. Todas as classes gramaticais, inclusive verbos, podem se transformar em substantivos. Alis, o sonho de toda palavra: virar um chefe! Artigo virando Substantivo: Pedro tem um cabelo grande, o de Maria pequeno. Este artigo o est no lugar do substantivo cabelo: Pedro tem um cabelo grande, o cabelo de Maria pequeno. Temos um caso em que o substantivo substitudo pelo artigo.

Adjetivo virando Substantivo: Joo comprou carros nacionais, Pedro comprou importados. O adjetivo importados est no lugar do substantivo carros: Joo comprou carros nacionais, Pedro comprou carros importados. Temos um caso em que o substantivo substitudo pelo adjetivo. Pronome virando Substantivo: O carro de Pedro nacional, o meu importado.

O pronome meu est no lugar do substantivo carro: O carro de Pedro nacional, o meu carro importado. Temos um caso em que o substantivo substitudo pelo pronome (Pronome Substantivo). Numeral virando Substantivo: Joo tem dez gatos, meu primo tem seis. O numeral seis est no lugar do substantivo gatos: Joo tem dez anos, meu primo tem seis gatos. Temos um caso em que o substantivo substitudo pelo numeral (Numeral Substantivo). Advrbio virando Substantivo: Amanh irei embora, vou fazer o amanh nascer lindo. Note a diferena entre as duas palavras amanh. O primeiro amanh uma circunstncia de tempo: quando irei embora. O segundo amanh algo que ser lindo. Este algo um substantivo. O advrbio amanh est no lugar de um substantivo: possui artigo o e uma qualidade: lindo. Temos um caso em que o advrbio ocupa um lugar que pertence ao substantivo. Verbo virando Substantivo: O amar faz bem. O verbo amar ocupa o lugar que seria do substantivo. O verbo possui caractersticas substantivas: possui o artigo o e funciona como sujeito da orao. Temos um caso em que o verbo ocupa um lugar que pertence ao substantivo. Estes so os casos principais de transformao de algumas classes para substantivos. Mas temos tambm casos em que preposies, conjunes ou interjeies se transformam em substantivos. Atente sempre para a presena ou possibilidade de se colocar artigos antes de uma palavra substantivada. Observe: Maria usa muito o se em suas frases. (Conjuno se virando substantivo.) O de no uma palavra grande. (Preposio de virando substantivo.) O seu Ui foi muito forte. (Interjeio Ui virando substantivo.) Note que antes de qualquer palavra substantivada podemos colocar um artigo. 7. Os substantivos desempenham muitas funes dentro da empresa. Podem ser: sujeito,

complemento nominal, complemento verbal, aposto, vocativo, predicativo e agente da passiva. O substantivo ainda pode formar locues e integrar adjuntos adnominais e adverbiais. O substantivo s no executa a funo do verbo. (Veremos melhor estas caractersticas mais adiante.) Artigo Artigos so palavras que se ligam exclusivamente a substantivos. Ou seja: se existe um artigo na frase, ele se relacionar com um substantivo. Os artigos no possuem significao prpria, porm trazem grande versatilidade e muitas informaes adicionais ao substantivo ao qual ele serve. Fique atento: Um artigo no modifica o substantivo, apenas acompanha, para informar se este substantivo determinado ou indeterminado. Observe: So artigos: O, os, a, as definidos. Um, uns, uma, umas indefinidos. Atente para a versatilidade dos artigos. Caso 1 Quando o artigo definido, mesmo no singular, indica um grupo ou toda uma espcie: O homem um animal racional. (Todos os homens.) A guerra algo terrvel. (Todas as guerras.) Observe a diferena, quando o artigo definido no singular indica apenas uma pessoa: O homem saiu de sua casa hoje cedo. (Aquele homem especfico.) A guerra durou 116 anos. (Aquela guerra especfica: A guerra dos 100 anos.) Caso 2 Quando o uso do artigo facultativo (opcional) ao lado de pronomes possessivos: Tua esposa foi embora. ou A tua esposa foi embora. Minha cama bem macia. ou A minha cama bem macia. Caso 3 - Nomes prprios e os artigos: Os Silvas chegaram cedo.

Fique atento: Maria uma mulher linda. (Sem artigo, Maria apenas uma pessoa de quem se fala.) A Maria uma mulher linda. (Com artigo, Maria passa a ser uma pessoa ntima de quem fala.) Caso 4. Alguns nomes de lugares admitem artigo, outros no: As Alagoas, a Bahia, O Piau, Os Pirineus... (Admitem artigo) Pernambuco, Gois, So Paulo... (No admitem artigo) Caso 5 - O artigo indefinido destaca o substantivo, intensificando seu sentido: Ele comia com voracidade. Ele comia com uma voracidade incrvel. Foi uma farra, um escndalo... Algo surpreendente. Caso 6 - O artigo indefinido traz a noo de proximidade ou aproximao: Pedro comeu uns 15 bolinhos... (mais ou menos) Caso 7 O artigo altera o valor da palavra todo: Todo prdio foi pintado. (Todos os prdios) Todo o prdio foi pintado. (O prdio inteiro) Toda prdio precisa de uma boa fachada. (Todos ou qualquer prdio) Continuaremos na aula 3: Adjetivos e Pronomes, Numerais e Advrbios. http://recantodasletras.uol.com.br/gramatica/2864412 Comentem, perguntem... Curso on line atravs do msn teracursos@hotmail.com ou superborg@hotmail.com Bons Estudos. Professor Ed Borges. Ed Borges Publicado no Recanto das Letras em 21/03/2011 Cdigo do texto: T2862666

Entendendo a Lngua Portuguesa - Aula 1

Ol Pessoal, sou o Professor e Escritor Ed Borges. O Curso "Entendendo a Lngua Portuguesa" foi criado por mim, baseado em minha

experincia em sala de aula e no meu aprofundamento em Neurolingustica e Sistemas de Memorizao. O curso gradual, em que aprenderemos os mecanismos da nossa Lngua e entenderemos a Gramtica sem a necessidade de "decorar e decorar" regras obsoletas. Aprenderemos a Gramtica de forma orgnica, como elemento "vivo" de nossa comunicao. As aulas sempre trazem poucos assuntos, abordados de forma profunda, buscando entender os meandros de nossa lngua escrita. No se apresse. No passe para a aula seguinte sem dominar a aula atual. Exercite no dia-a-dia o que aprendeu. Podem copiar as aulas, distribu-las, sem contudo alterar o contedo ou comercializ-las. Possuo um curso on line (EAD) em que voc pode conversar comigo, perguntar, criticar. Vamos ento embarcar nesta viagem pelo mundo das nossas palavras to essenciais condio de seres humanos pensantes. Prof. Ed Borges. msn: superborg@hotmail.com Comeo aqui o meu Curso de Lngua Portuguesa On Line, curso que ministro em aulas a distncia atravs do site TERACursos (teracursos@hotmail.com e www.teracursos.webs.com - solicitem uma aula demosntrao gratuita e vejam uma aula-memorizao em vdeo http://www.youtube.com/watch?v=cW8gXSCaFDg) Este curso direcionado a Estudantes em geral, Professores e escritores, cujo objetivo maior fazer de nossa Lngua uma grande ferramenta de expresso. O Curso dividido em 8 mdulos: - Fonologia - Morfologia - Sintaxe - Semntica - Lingustica Aplicada - Literatura - Interpretao - Produo de Textos Postarei aqui algumas aulas do meu livro: Gramtica Interpretativa. Bons Estudos. Aula 1 - Introduo Sintaxe. Continuaremos nosso curso de Gramtica aplicando todos os conhecimentos que adquirimos na parte de Morfologia, agora com os recursos da Sintaxe. A Sintaxe a parte da Gramtica que estuda a frase no discurso e as relaes entre as palavras, atravs de uma busca lgica pelo sentido completo. Entendemos por sentido completo uma expresso que traga todas as informaes essenciais para que a mensagem seja entendida. As regras gramaticais no passam de constataes do que ocorre quando nos comunicamos. Todo fenmeno lingustico acontece primeiramente em nosso dia-a-dia, como fenmeno natural, somente depois ele se integra Gramtica. Vamos estudar cada fato em sua origem, ou seja, em nosso cotidiano, para somente depois, compreendermos o que este fato significa gramaticalmente. Neste nosso estudo, iremos aprender a manipular esta arma poderosa: A Lgica Gramatical.

Aprenderemos a construir frases coerentes, ricas em informaes e beleza. Vamos l. Inicialmente, precisamos entender alguns pontos bsicos, importantes para aplicao do nosso mtodo: 1 Para construir uma frase, usamos vrios tipos de palavras, cada palavra pertence a uma Classe Gramatical: Substantivos So os nomes de qualquer coisa, ou seja, o substantivo o assunto sobre o qual iremos escrever: amor, Maria, Deus, nuvem, emprego, carinho, loucura, crena, homem, co etc. Artigos So palavras que acompanham o substantivo para determin-lo (O carro) ou para indetermin-lo (Um carro.) Adjetivos So palavras que qualificam o substantivo (nome), ou seja, o adjetivo modifica o substantivo, tornando o nome mais especfico. Ex: Carro (substantivo) um carro qualquer. Carro novo (substantivo + adjetivo) no mais um carro qualquer, e sim um carro especfico (novo.) Pronomes So palavras que variam de classe gramatical. Ora funcionam como substantivos (Pronomes substantivos), ora funcionam como Adjetivos (Pronomes adjetivos). Por serem Pro-Nomes, existem em funo do nome (substantivo). Numerais Assim como os pronomes, so palavras que tambm variam de classe gramatical. Ora funcionam como substantivos (Numerais Substantivos), ora funcionam como Adjetivos (Numerais Adjetivos). Trazem para o texto idias de nmeros: ordem (ordinais), quantidade (cardinais), multiplicao (multiplicativos) e diviso ou frao (fracionrios). Verbos Palavras centrais da frase, ricas em informaes, que expressam: ao, estado ou fenmeno da natureza. Advrbios Palavras que indicam as circunstncias da frase: tempo, modo, lugar, intensidade, negao etc. Conjunes Palavras que ligam oraes umas s outras. Preposies Palavras que ligam termos dentro da orao. Interjeies Palavras que exprimem emoes. Sozinhas, possuem um sentido completo: Ai! Socorro! Ufa! Ao todo, temos 10 categorias de palavras. 2 - As palavras se ligam umas s outras, formando a frase: uma mensagem que traz um sentido completo.

3 - Dentro dessas frases, cada classe gramatical executar uma funo, como: sujeito, complemento nominal, aposto, adjunto adnominal etc. So as chamadas Funes Sintticas. Observe: A menina comprou a bola. Temos cinco palavras unidas para formar uma mensagem de completo entendimento: Frase. importante que voc diferencie: Frase: A menina comprou uma bola. (Enunciado com sentido completo.) Classes gramaticais: A (artigo) menina (substantivo) comprou (verbo) a (artigo) bola (substantivo). Funes Sintticas: A (adjunto adnominal) menina (ncleo do sujeito) comprou (ncleo do predicado) a (adjunto adnominal) bola (complemento verbal: objeto direto). Precisamos deixar estes conceitos bem claros: cada palavra pertence a uma classe. Dentro da frase, cada palavra exerce uma funo (funo sinttica). Pensem na frase como uma estrutura de uma empresa, em que h: - Os Chefes, que trazem as idias principais da empresa e comandam todo o restante dos funcionrios. (Substantivos e Verbos) - Os Funcionrios Fixos, que sempre executam as mesmas funes. (Advrbios e Artigos) - Os Funcionrios Mveis, que podem executar diversas funes, substituindo outros funcionrios. (Pronomes, numerais e adjetivos) - As Circunstncias em que a empresa est envolvida: como datas, horas, locais etc. (Advrbios) - Funcionrios que fazem apenas as ligaes e no exercem funo alguma. (Preposies e Conjunes.) - Dentro da empresa necessrio fazer a distino mais importante: a diferena entre o que essencial e o que acessrio para a esta empresa (frase). Agora vamos entender toda essa estrutura da empresa (a frase). J sabemos que frase todo enunciado com sentido completo. Observe:

Co mordeu rapaz. uma frase, pois apresenta sentido completo. Voc entende a mensagem. No entanto, ao ler a frase: Co mordeu rapaz, voc sente certo desconforto ao falar. Este desconforto existe, pois esta frase est crua, bsica, essencial. Ainda assim, o sentido perfeitamente entendido. Mas, ao escrever, buscamos dar beleza frase, buscamos facilitar a pronncia. O que fazemos? Colocamos na frase termos que no so essenciais, mas que trazem a maleabilidade ao falar, so os termos acessrios. Observe: O co mordeu aquele rapaz. Continua sendo frase (sentido completo), mas agora confortvel ao falar. Note que as palavras o e aquele no trazem nenhum outro significado ao texto, mas ampliam os significados das palavras co e rapaz, alm de deixar mais fcil a pronncia da frase. Ainda poderamos deixar a frase mais rica: O pequeno co mordeu aquele rapaz inteligente. Note que as palavras pequeno e inteligente no trazem nenhum significado (coisa) novo frase, apenas ampliam o sentido das palavras co e rapaz. Perceba: co mordeu rapaz. (Termos essenciais para o entendimento completo) O pequeno co mordeu aquele rapaz inteligente. (Termos acessrios ampliam o sentido j existente.) muito importante compreender e memorizar os conceitos abaixo, pois sero essenciais ao nosso curso. Conceitos importantes para a Sintaxe: Acessrio o termo que pode ser retirado da frase, sem que a frase perca o sentido completo. Quando retiramos um termo acessrio da frase, ela perde um pouco sua maleabilidade, fica um pouco dura ao falar, mas o importante que todos continuam entendendo o que a mensagem quer dizer. Observe: A menina comprou um doce. Se retirarmos alguns termos, ficaria assim: menina comprou doce. Note que ainda entendemos toda a mensagem, mesmo que a leitura fique um pouco

comprometida. Vejam a diferena: Vamos retirar outra palavra: A menina um doce. Notem que a frase ficou sem sentido... A menina fez o que com o doce? Resumindo: A menina comprou um doce. Podemos retirar os termos A e um sem perder o sentido, porque estes termos so acessrios na frase: menina comprou doce. Memorize: Acessrios so termos dispensveis frase. Podem ser retirados. Essencial o termo que no pode ser retirado da frase, pois ela perder o sentido completo. Quando retiramos um termo essencial, a mensagem comprometida e, ao lermos a frase, teremos alguma dvida. Voltemos ao exemplo anterior: A menina comprou um doce. Se retirarmos um verbo, por exemplo: A menina um doce. Notem que a mensagem perde o sentido completo. No sabemos o que a menina fez com o doce. Outro exemplo: Se retirarmos um substantivo: A comprou um doce. No sabemos quem comprou o doce. Da mesma maneira, se retirarmos qualquer substantivo: A menina comprou um. A pergunta seria: Comprou um o que? Resumindo: Para que haja entendimento completo de uma frase, essencial haver substantivos e verbos. Adjetivos, artigos, advrbios, pronomes e numerais so acessrios e dispensveis. Fique atento: Os termos essenciais de uma frase podem ser encontrados fazendo as seguintes perguntas: O qu? Quem? Qual? Que? Fez o que? Etc. Memorize: Essenciais so termos indispensveis frase. No podem ser retirados. Circunstncia o ambiente em que a frase ocorre. muito importante memorizar duas caractersticas de qualquer circunstncia:

1. Toda circunstncia um termo acessrio, ou seja, pode ser retirada da frase sem que ela perca o sentido completo. 2. As circunstncias no trazem coisas novas para a frase, mas ampliam as informaes, como: o tempo em que o evento ocorreu, o lugar onde tudo aconteceu, o modo como as coisas foram feitas, a intensidade com que elas foram empregadas, ou seja, as circunstncias de uma orao so funes desempenhadas pelos Advrbios. Observe: Maria estava muito triste ontem. Se retirarmos um advrbio: Maria estava muito triste. Notem que a sentido permanece completo. A palavra ontem, portanto um acessrio. Alm de ser um acessrio, traz uma circunstncia de TEMPO. Fique atento: As circunstncias ou advrbios de uma frase podem ser encontrados fazendo as seguintes perguntas: Quando? Onde? Como? Etc. Memorize: Circunstncias so elementos que ampliam o sentido da frase, trazendo noes de tempo, lugar, modo, negao, ou seja, so os advrbios. Ligaes Ligaes so pontos de encontro entre duas palavras. Quando escrevemos uma frase, vamos ligando palavra por palavra, at formar a mensagem completa. Observe: O co comeu a rao. Temos uma frase formada por 5 palavras. Estas palavras se ligam umas s outras para manter uma unidade. O co comeu a rao. O (acessrio) co (essencial) comeu (essencial) a (acessrio) rao (essencial). Notem que os termos acessrios se ligam aos termos essenciais. Os termos essenciais (chefes) mandam e os termos acessrios (funcionrios) obedecem. Essas ligaes so o ponto chave de nosso programa didtico. Repetiremos exaustivamente estas relaes entre termos essenciais e termos acessrios at que tenhamos estes conceitos bem familiarizados. Observe: O co comeu a rao. Vamos inserir uma nova palavra na frase:

O co pequeno comeu a rao. Ao introduzirmos a palavra pequeno na frase, ligamos ela ao termo a que se refere. Quem pequeno? O co. Portanto devemos ligar a palavra pequeno palavra co. Vamos estudar mais detalhadamente cada uma das ligaes mais adiante. Antes de continuarmos nosso estudo sobre Sintaxe, ser necessria uma reviso geral de Morfologia, adaptando os conceitos a uma nova maneira de entender as palavras, as frases e suas estruturas. Continuaremos na aula 2. (J postada.) http://recantodasletras.uol.com.br/gramatica/2862666 Comentem, perguntem... Bons Estudos. Professor Ed Borges.

FUNES SINTTICAS DO RELATIVO "QUE"

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Caderno de Exerccios Na dvida, consulte: Funes Sintticas Do Relativo "Que"

(link)

D a Funo Sinttica do Pronome Relativo [que] (sujeito, predicativo do sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva e adjunto adverbial): 01. Desapareceu a dor / de que tanto reclamava. 02. Comprei a casa / que voc indicou. 03. Poucos conhecem o artista / que sou. 04. Estudamos os autores / que formam um dos grupos romnticos. 05. No encontrei o livro / a que te referiste. 06. Recolha o material / que est sobre a mesa. 07. Ainda no vi o filme / a que voc se refere. 08. H pessoas / que sofrem pelos outros. 09. Encontrei o garoto / que voc estava procurando. 10. O motor trabalhava com a fora / de que era capaz. 11. Voc no aquele / que parece

12. O povo chorou os soldados / que morreram em combate. 13. Quais so as frases / que voc errou. 14. Comprei o livro / que estava em liquidao. 15. A loja / em que comprei o vestido estava em liquidao. 16. Devolveu os ingressos / que havia comprado. 17. As pinturas / que fao me do prazer. 18. Gostei da roupa / que voc comprou. 19. O homem rico / que ele era, hoje passa por dificuldades. 20. Voltarei a ser a boa aluna / que eu era. 21. O bandido / por quem fomos atacados fugiu. 22. O trecho / onde o chover parou, estava deserto. 23. O avio / em que ns viajamos fez escala em recife. 24. Hoje reconheo a pessoa leal e amiga / que voc se tornou. 25. A mquina fotogrfica / que ns compramos japonesa. 26. O apartamento / onde residia est a venda. 27 Eu vi o rapaz / que era seu amigo. 28. Ns assistimos ao filme / que vocs perderam. 29. Precisamos do documento / que o assessor encontrou. 30. Roubaram a pea / que era rara no Brasil. 31. Eis os ingredientes / de que necessitamos. 32. Os funcionrios / cujos crachs foram entregues podem ir. 33. Esta a casa / em que nasci. 34. O filme / a que fizeram referncia foi premiado. 35. Mal podia esconder a doena / que o consumia. 36. Este o remdio / de que tenho necessidade. 37. Voc o artista / que eu gostaria de ser. 38. A cidade / em que moro limpa. 39. No conhecemos o aluno / que saiu. 40. No este o lugar / a que eles se referem? Srgio. Para ter acesso ao gabarito, clique AQUI!

FUNES SINTTICAS DO RELATIVO "QUE"

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Gabarito dos Exerccios 01. Substituindo: Desapareceu da dor tanto reclamava. Funo Sinttica: reclamava da dor (OI). 02. Substituindo: Comprei a casa voc indicou. Funo Sinttica: voc indicou a casa (OD).

03. Substituindo: Poucos conhecem o artista sou. Funo Sinttica: sou o artista (pred. do sujeito). 04. Substituindo: os autores formam um dos grupos romnticos. Funo Sinttica: sujeito. 05. Substituindo: No encontrei ao livro te referiste. Funo Sinttica: te referiste ao livro (OI). 06. Substituindo: o material est sobre a mesa. Funo Sinttica: sujeito. 07. Substituindo: Ainda no vi ao filme voc se refere. Funo Sinttica: voc se refere ao filme (OI). 08. Substituindo: pessoas sofrem pelos outros. Funo Sinttica: sujeito. 09. Substituindo: o garoto voc estava procurando. Funo Sinttica: voc estava procurando o garoto(OD). 10. Substituindo: da fora era capaz. Funo Sinttica: era capaz da fora (c. nominal). 11. Substituindo: aquele parece. Funo Sinttica: parece aquele (p. do sujeito). 12. Substituindo: os soldados morreram em combate. Funo Sinttica: sujeito. 13. Substituindo: Quais so as frases voc errou. Funo Sinttica: voc errou as frases (OD). 14. Substituindo: o livro estava em liquidao. Funo Sinttica: sujeito. 15. Substituindo: Na loja comprei o vestido [...]. Funo Sinttica: comprei o vestido na loja (adj. adverbial). 16. Substituindo: os ingressos havia comprado. Funo Sinttica: havia comprado os ingressos (OD). 17. Substituindo: as pinturas fao, me do prazer. Funo Sinttica: fao as pinturas. 18. Substituindo: da roupa voc comprou. Funo Sinttica: voc comprou a roupa (OI). 19. Substituindo: O homem rico ele era ... Funo Sinttica: ele era um homem rico (p. do sujeito). 20. Substituindo: Voltarei a ser a boa aluna eu era. Funo Sinttica: eu era uma boa aluna (p. do sujeito). 21. Substituindo: Pelo bandido fomos atacados fugiu. Funo Sinttica: fomos atacados pelo bandido (passiva). 22. Substituindo: o trecho o chover parou estava deserto. Funo Sinttica: o chover parou no trecho... (adj. adv. lugar) 23. Substituindo: o avio ns viajamos fez escala em recife.

Funo Sinttica: ns viajamos no avio... (adj. adv. lugar). 24. Substituindo: a pessoa leal e amiga voc se tornou. Fun. Sint.: voc se tornou uma pessoa leal e amiga (predicativo). 25. Substituindo: A mquina fotogrfica ns compramos japonesa. Fun. Sint.: ns compramos a mquina fotogrfica (OD). 26. Substituindo: O apartamento residia est a venda. Funo Sinttica: residia no apartamento (adj. adv. lugar). 27. Substituindo: o rapaz era seu amigo (que = sujeito). Funo Sinttica: sujeito 28. Substituindo: ao filme vocs perderam (OD). Funo Sinttica: vocs perderam o filme (OD). 29. Substituindo: os documentos o assessor encontrou (OD). Funo Sinttica: o assessor encontrou os documentos (OD). 30. Substituindo: a pea era rara no Brasil. Funo Sinttica: Sujeito. 31. Substituindo: dos ingredientes necessitamos. Funo Sinttica: necessitamos dos ingredientes (OI). 32. Substituindo: Os funcionrios crachs foram entregues. Fun. Sint.: Os crachs dos funcionrios... (Adj. Adn.). 33. Substituindo: na casa nasci. Funo Sinttica: nasci na casa (adj. adverbial). 34. Substituindo: ao filme fizeram referncia.... Funo Sinttica: fizeram referncia ao filme (c. nominal). 35. Substituindo: a doena o consumia. Funo Sinttica: sujeito. 36. Substituindo: do remdio tenho necessidade. Funo Sinttica: tenho necessidade do remdio (c. nominal). 37. Substituindo: o artista eu gostaria de ser. Funo Sinttica: eu gostaria de ser o artista (p. do sujeito). 38. Substituindo: na cidade moro. Funo Sinttica: moro na cidade (adj. adverbial). 39. Substituindo: o aluno saiu. Funo Sinttica: sujeito. 40. Substituindo: ao lugar eles se referem? Funo Sinttica: eles se referem ao lugar? (OI). Srgio.
____________________ Se voc encontrar omisses e/ou erros (inclusive de portugus), relate-me. Agradeo a leitura e, antecipadamente, qualquer comentrio. Volte Sempre

DIFERENA ENTRE A PRESIDENTE e A PRESIDENTA

A PRESIDENTE // A PRESIDENTA Presidenta substantivo feminino registrado tanto no Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa VOLP quanto nos dicionrios. Portanto o seu uso correto. Vale registrar que os vocbulos terminados em -nte podem ser empregados como comuns de dois gneros, ou seja, tambm se pode usar o presidente ou a presidente. Portanto, podemos usar indistintamente as duas expresses (a presidenta // a presidente) pois ambas esto corretas. Veja os exemplos: a) A presidenta da Repblica admitiu a votao do aumento salarial. (certo) b) A presidente da Repblica admitiu a votao do aumento salarial. (certo) ADRIANO ALVES

DIFERENA ENTRE A EXPENSA DE, A EXPENSAS DE e AS EXPENSAS DE

A EXPENSA DE // A EXPENSAS DE // S EXPENSAS DE As locues prepositivas a expensaS de ou S expensaS de so sinnimas da expresso custa de. Essas expresses so formadas pela preposio a mais o substantivo expensas, valendo ressaltar que o substantivo expensas s pode ser empregado no plural. Em decorrncia disto a expresso a expensa de incorreta, pois o substantivo expensas, como dito, s pode ser empregado no plural. Vejamos alguns exemplos disso: a) Se houver discordncia no valor da obra, ser este arbitrado por perito, a expensa de ambas as partes. (ERRADO). b) Se houver discordncia no valor da obra, ser este arbitrado por perito, a expensaS de ambas as partes. (CORRETO). c) Se houver discordncia no valor da obra, ser este arbitrado por perito, S expensaS de ambas as partes. (CORRETO).

CASOS PROIBITIVOS DE CRASE

CASOS PROIBITIVOS DE CRASE 1 HIPTESE Diante de a (sem S) seguido de palavras no plural, no se usa o sinal indicativo de crase. a) O supervisor no deu ateno a nossas perguntas. b) Refiro-me a perguntas feitas anteriormente. c) Ele pediu apoio a viaturas prximas ao local do crime. 2 HIPTESE Com a palavra casa no especificada, quando significa lar, moradia. a) O ninho em questo era a casa do joo de barro. b) Ele voltou a casa para buscar as chaves do porto. c) Aquela era a casa de seus pais. 3 HIPTESE Com a palavra terra (significando cho firme) em oposio a bordo no se usa crase. a) O navio chegou a terra. b) O marinheiro retorna a terra. c) Chegaremos, em breve, a terra. Perceba-se, contudo, que quando tivermos a palavra terra significando planeta, a mesma ser substantivo prprio, e, portanto, admitir o artigo a. Conseqentemente, quando houver tambm a preposio, ocorrer o fenmeno da crase. Vejamos: a) Os astronautas voltaram terra. b) Distncia de Vnus Terra de 41 milhes de quilmetros. c) Sonda chega terra pra ganhar impulso e encontrar com cometa. E, ainda, diante de terra significando "cho firme", "solo", com especificao, ocorre acento: a) Irei terra de meus pais. b) Voltei terra de meus ancestrais. c) O Hobbit volta Terra-Mdia. 4 HIPTESE Antes de palavras masculinas ou de verbos no se usa crase.

a) A punio fica a critrio do juiz. b) Andar a cavalo divertido. c) Preo a combinar. 5 HIPTESE Antes de indefinies, generalizaes e indeterminaes no se usa crase. a) Submeteu-se a uma interveno cirrgica. b) A simplicidade leva a grandes revelaes. c) Fraude leva a (uma) sonegao recorde. d) Igreja reage a (uma) ofensa de candidato em So Paulo. e) Partido se rende a (uma) poltica de alianas. f) No damos ouvidos a reclamaes. (qualquer reclamao) g) Ir a uma hora qualquer. (hora indeterminada) 6 HIPTESE A crase proibida antes de pronomes pessoais (eu, tu, ele, ela, ns, vos, eles, elas // me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, se, os, as, lhes // mim, ti, si, ele, ela, ns, vs, si, eles, elas). Os pronomes pessoais so aqueles que apontam para as pessoas do discurso ou a elas se referem. Como a crase formada por uma preposio (a) que indica movimento e no pessoas do discurso, o emprego do acento grave junto aos pronomes pessoais dispensado. a) Todos diziam a ela que se casasse logo. b) Vinde a mim todos os que esto cansados de estudar portugus. c) Rendo-me a ti. d) Conhea a si mesmo. 7 HIPTESE A crase tambm proibida antes dos pronomes demonstrativos este (s), esta(s), esse(s), essa(s), isto e isso. a) O que dizer a essa me? b) Quem chegou a esta concluso? c) Todo o nosso saber se reduz a isto. 8 HIPTESE A crase tambm no deve ser empregada ante os pronomes relativos que, quem e cujo(a)(s). a) Chuva como a que atingiu o Rio s ocorre a cada 350 anos. b) Doa a quem doer. c) A empresa a cujos diretores nos referimos faliu. 9 HIPTESE

Tambm no h crase ante a presena de quase todos os pronomes indefinidos (algum(a)(s), nenhum(a), outro(a)(s), todo(a)(s), muito(a)(s), pouco(a)(s), certo (a)(s), tudo, nada, algum, ningum, etc.) a) Dirigia-se a todos os amigos que conhecia. b) Perguntei, ento, a outra enfermeira. c) J disse a algum que o ama d) Parabns a algum especial. e) Um dia voc vai servir a algum. 10 HIPTESE Tambm no ocorre crase diante de pronomes de tratamento a) Comunico a Vossa Excelncia que o prazo expirar amanh. b) Dirijo-me respeitosamente a Vossa Reverendssima nesta oportunidade c) Entregamos um carto de prata a Sua Excelncia o prefeito. Entretanto, os pronomes de tratamento Senhora, Senhorita, Dona e Madame admitem o artigo a e, se for o caso, haver crase. a) Foi entregue senhora Lourdes a intimao. b) Prefeito leva presente Madame Durrel. c) Dirijo-me a Vossa Excelncia. 11 HIPTESE Tambm no se usa o sinal indicativo de crase no a que liga substantivos iguais, como em face a face, frente a frente, gota a gota, ponto a ponto, de mais a mais, etc. a) Acusado e vtima ficaram frente a frente. b) O manual explica passo a passo os procedimentos bsicos. c) Colocaro dois touros frente a frente na arena. 12 HIPTESE Tambm no se coloca crase no a que antecede nmeros cardinais. a) Trabalharei no perodo de 15 a 20 deste ms. b) O promotor pediu condenao de 15 a 20 anos para o acusado. c) Ela demorou de 15 a 20 minutos para voltar Mas cuidado para no confundir este caso com o de hora determinada, que aceita a crase. a) O Tribunal funciona das 12 s 19 horas. b) Comea logo mais s 20hs o curso Aprenda a Investir em Aes. c) Pior horrio para viajar no pas das 20hs s 21hs.

DIFERENA ENTRE A PARTIR DE e COM BASE EM

A PARTIR DE // COM BASE EM A partir de, sempre sem crase, locuo prepositiva e estabelece, semanticamente, relao de tempo, ou seja, ela se refere marcao do ponto ou limite inicial de contagem de tempo. Exemplos: a) Bancrios fazem greve a partir de hoje. b) Preos sobem a partir de abril. c) Txis funcionam com bandeira dois a partir de hoje. Desta maneira, quando a expresso a partir de no expressar relao de tempo, dever ser substituda pela locuo prepositiva com base em ou por qualquer outra construo gramatical mais simples que se adqe frase. a) A partir dos dados apresentados, ele elaborou o relatrio. (ERRADO) Com base nos dados apresentados, ele elaborou o relatrio. (CERTO) b) Ibama aprova licena a partir de cinco documentos. (ERRADO) Ibama aprova licena com base em cinco documentos. (CERTO) c) Identificados a partir da anlise dos bancos de dados. (ERRADO) Identificados aps (com base) a anlise dos bancos de dados. (CERTO)

DIFERENA ENTRE FOLHA e S FOLHAS

FOLHA // S FOLHAS Primeiramente vale ser destacado que a palavra folha pode ser escrita de forma abreviada. Usamos fl. Para se referir palavra folha (no singular) e fls. para nos referirmos palavra folhas (no plural). Portanto: a) para folha fl. b) Para folhas fls. J quanto ao emprego da preposio que acompanha o substantivo folha (da, das, de, na, nas, a, etc.) est vinculada regncia do verbo ou do nome a que se refere. Exemplos:

a) Conforme consta da fl. 13. (0 que consta, consta de algum lugar) b) Acostado fl. 13. (acostado a algo ou a algum lugar) c) O valor total encontra-se na fl.13. (encontra-se na) Gostou? Quer aprender mais sobre lngua portuguesa? Ento leia os demais textos constantes desta escrivaninha.

VERBO INTRANSITIVO, VERBO TRANSITIVO DIRETO, VERBO TRANSITIVO INDIRETO, VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO PREDICAO VERBAL
S relembrando o que dissemos em outro texto. A regncia, na lngua portuguesa, o estudo da relao existente entre os termos de uma orao ou entre as diversas oraes que compe um perodo. Dentro do estudo da regncia, podemos ter a regncia nominal e a regncia verbal. Na primeira estuda-se a relao existente entre um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) e os termos regidos por esse nome. J na regncia verbal cuidamos da relao de dependncia que se estabelece entre os verbos e seus complementos (objetos diretos e indiretos). Como j dissemos em outra oportunidade, o verbo faz parte da orao, ele est inserido na parte da orao chamada de predicado. O verbo um termo que traduz um fato, um processo, uma ao, um estado ou um fenmeno. Algumas vezes o verbo consegue traduzir esses fatos, processos, aes ou fenmenos sozinho, sem precisar se unir a outras palavras para completar o sentido daquilo que eles pretendem passar ao leitor ou ouvinte. Exemplos: Ele adoeceu. Ele desmaiou. Ele morreu. Note que os trs verbos explicitados (adoeceu, desmaiou e morreu) traduzem por si mesmos a idia que pretendem transmitir. Voc os l e j entende a mensagem que eles transmitem. No precisam de complemento. Eles at podem ter outros termos ligados a ele, que os esclaream e dem mais preciso naquilo que informam, mas no precisam da presena obrigatria desses termos. Exemplos: Ele adoeceu por causa da gripe. Ele desmaiou no quarto. Ele morreu aps ser internado. Nestes casos em que o verbo basta por si s dizemos que a idia que o verbo traduz no transita, ou seja, no passa para o outro termo que completa seu sentido. Estamos, portanto, diante de verbos intransitivos. Outras tantas vezes, temos verbos que precisam de um complemento. Precisam que outras palavras se liguem a eles para que possam traduzir com preciso fatos, processos, aes ou fenmenos que pretendem comunicar. So verbos que nos passam uma idia inacabada ou incompleta. Nestes casos costumamos dizer que o verbo transita, ou seja, sua idia transita (passa) para os termos que o completam. Nestas hipteses estamos diante dos verbos transitivos, os quais podem ser classificados como transitivos diretos ou indiretos, dependendo do tipo de complemento que ser colocado junto ao verbo. Vejamos cada um dessas espcies de verbos. VERBO INTRANSITIVO

 aquele que traz em si uma idia completa da ao, e no necessita de um outro termo para completar o seu sentido. Sua ao no transita. Ele basta por si s para expressar uma idia. Exemplos: a) A modelo caiu. b) O ator morreu. c) O professor chegou. Note que os verbos das frases acima (caiu, morreu e chegou) transmitem por si mesmos uma idia completa. No necessrio qualquer outro termo para compreender a mensagem que pretendem passar. Porm, nada impede que acrescentemos outras informaes aos verbos referidos. Vejamos: a) A modelo caiu da passarela. b) O ator morreu semana passada. c) O professor chegou atrasado. Essas informaes ampliam o significado do verbo, mas no so necessrias para que se compreenda a informao bsica expressa pelo verbo sozinho. VERBO TRANSITIVO DIRETO o verbo que vem acompanhado por um complemento. O sentido desse verbo transita, isto , segue adiante, integrando-se aos complementos que o acompanham, para assim adquirir sentido completo. Em geral os verbos transitivos diretos indicam que o sujeito da orao pratica uma ao e que esta ao recai sobre um outro termo, que chamado de objeto direto. Vejamos: a) Eu visitei minha tia ontem. (Quem visita, visita algum: minha tia) (visite: verbo transitivo direto) (minha tia: objeto direto) b) A moa encontrou sua bolsa. (Quem encontra, encontra alguma coisa: sua bolsa) (encontrou: verbo transitivo direto) (sua bolsa: objeto direto) c) Eu abracei minha me. (Quem abraa, abraa algum) (abracei: verbo transitivo direto) (minha me: objeto direto) O objeto direto pode ser representado por um SUBSTANTIVO ou PALAVRA SUBSTANTIVADA, UMA ORAO (orao subordinada substantiva objetiva direta) ou por um PRONOME OBLQUO. No caso dos pronomes temos os pronomes oblquos tonos e os

oblquos tnicos. Entre os oblquos tonos que geralmente funcionam como objeto direto temos os seguintes: me, te, se, o, a, nos, vos, os, as. J entre os pronomes oblquos tnicos que funcionam como objeto direto temos: mim, ti, si, ele, ela, ns, vs, eles, elas. No caso destes pronomes tnicos temos uma ocorrncia interessante, pois como os mesmos s so usados com preposio, teremos um objeto direto que vir acompanhado de uma preposio. Esse objeto direto preposicionado gera muita confuso com o objeto indireto que, por natureza, vem acompanhado por preposies. Mas atentem que mesmo no caso do objeto direto preposicionado o verbo continua sendo transitivo direto. Exemplos: a) Ele comeu do po. (comeu verbo transitivo direto) (do po objeto direto preposicionado) b) Eles amam a Deus. (amam verbo transitivo direto) (a Deus objeto direto preposicionado) Uma boa forma de se identificar se um verbo transitivo direto colocar a frase na voz passiva. Como somente o objeto direto admite este tipo de construo da frase, com a inverso facilmente identificamos se estamos diante de um objeto direto e conseqente verbo transitivo direto ou no. Caso tenha interesse h outros textos meus exatamente sobre este assunto: voz passiva e objeto direto. VERBO TRANSITIVO INDIRETO O verbo transitivo indireto assim como ocorre com o transitivo direto no traduz sozinho a idia que pretende transmitir. Ele necessita de um complemento. Entretanto, esse complemento vem ligado ao verbo indiretamente, ou seja, com preposio obrigatria. O objeto indireto pode ser representado por um SUBSTANTIVO, ou PALAVRA SUBSTANTIVADA, uma ORAO (orao subordinada substantiva objetiva indireta) ou por um PRONOME OBLQUO. Os pronomes oblquos tonos que funcionam como objeto indireto so os seguintes: me, te, se, lhe (substituindo pessoas), nos, vos, lhes (substituindo pessoas). Os pronomes oblquos tnicos que funcionam como objeto indireto so os seguintes: mim, ti, si, ele, ela, ns, vs, eles, elas. Detalhe, no se utiliza os pronomes o, os, a, as como complementos de verbos transitivos indiretos. Com os objetos indiretos que no representam pessoas, usam-se pronomes oblquos tnicos de terceira pessoa (ele, ela) em lugar dos pronomes tonos lhe, lhes (que em geral substituem pessoas representadas na orao). Vejamos alguns exemplos de verbos transitivos indiretos: a) Aquele morador no conhece a vizinha. (conhece: verbo transitivo indireto) (a: preposio que liga o objeto ao verbo) (vizinha: objeto indireto) b) O juiz realizou a audincia. (realizou: verbo transitivo indireto) (a: preposio que liga o objeto o verbo)

(audincia: objeto indireto) c) Assistimos palestra. (assistimos: verbo transitivo indireto) (: preposio que liga o objeto ao verbo) (palestra: objeto indireto) VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO Por ser um verbo transitivo ele exige complemento. Sua peculiaridade est no fato de ser um verbo que exige concomitante dois complementos. Um com preposio, e outro sem, ou seja, um objeto direto e um objeto indireto. a) O garoto ofereceu um livro ao colega. (Quem oferece, oferece alguma coisa a algum) (ofereceu: verbo transitivo direto e indireto) (um livro: objeto direto) (ao colega: objeto indireto) b) Paguei a dvida a minha tia. (Quem paga, paga alguma coisa a algum) (paguei: verbo transitivo direto e indireto) (a dvida: objeto direto) (a minha tia: objeto indireto) c) Desculpei-lhe o atraso. (Quem desculpa, descupa algum de alguma coisa) (desculpei: verbo transitivo direto e indireto) (lhe: objeto indireto) (o atraso: objeto direto) ADRIANO ALVES Publicado no Recanto das Letras em 25/02/2011 Cdigo do texto: T2814503

Merda
A palavra mais rica da lngua portuguesa: MERDA (Nem o Aurlio definiu to bem) A palavra mais rica da lngua portuguesa a palavra MERDA. Esta verstil palavra pode mesmo ser considerada um coringa da lngua portuguesa.

Vejam os exemplos a seguir: 1) Como indicao geogrfica 1: Onde fica essa MERDA? 2) Como indicao geogrfica 2: V a MERDA! 3) Como indicao geogrfica 3: 17h30 - vou embora dessa MERDA. 4) Como substantivo qualificativo: Voc um MERDA! 5) Como auxiliar quantitativo: Trabalho pra caramba e no ganho MERDA nenhuma! 6) Como indicador de especializao profissional: Ele s faz MERDA. 7) Como indicativo de MBA: Ele faz muita MERDA. 8) Como sinnimo de covarde: Seu MERDA! 9) Como questionamento dirigido: Fez MERDA, n? 10) Como indicador visual: No se enxerga MERDA nenhuma! 11) Como elemento de indicao do caminho a ser percorrido: Por que voc no vai a MERDA? 12) Como especulao de conhecimento e surpresa: Que MERDA essa? 13) Como constatao da situao financeira de um indivduo: Ele est na MERDA... 14) Como indicador de ressentimento natalino: No ganhei MERDA nenhuma de presente! 15) Como indicador de admirao: Puta MERDA! 16) Como indicador de rejeio: Puta MERDA! 17) Como indicador de espcie: O que esse MERDA pensa que ? 18) Como indicador de continuidade: T na mesma MERDA de sempre. 19) Como indicador de desordem: T tudo uma MERDA! 20) Como constatao cientfica dos resultados da alquimia: Tudo o que ele toca vira MERDA! 21) Como resultado aplicativo: Deu MERDA. 22) Como indicador de performance esportiva: O Flamengo no est jogando MERDA nenhuma!!! 23) Como constatao negativa: Que MERDA! 24) Como classificao literria: ita textinho de MERDA!!! 25) Como qualificao de governo: O governo s faz MERDA!

26) Como situao de 'orgulho/metidez' : Ela se acha e no tem 'MERDA NENHUMA!' 27) Como indicativo de ocupao: Para voc ter lido at aqui, sinal que no est fazendo MERDA nenhuma! MINORE DI TUTTI

SUJEITO SIMPLES, SUJEITO COMPOSTO, SUJEITO OCULTO, SUJEITO INDETERMINADO, ORAO SEM SUJEITO - TIPOS DE SUJEITOS
TIPOS DE SUJEITOS O sujeito, como j dito, um termo essencial da orao. O sujeito o elemento da orao de quem (ou do qu) fala o verbo. O sujeito, salvo rarssimas excees, sempre concorda com o verbo. O ncleo do sujeito sempre um substantivo, ou uma palavra substantivada, ou ainda, um pronome ou at um numeral. Pode ter um ou mais ncleos. Uma boa forma de identificar o sujeito na frase ou orao colocar as expresses o que? ou quem? antes do verbo. A resposta a pergunta indicar claramente quem o sujeito da frase. Exemplos: a) Joana foi embora. (Quem foi embora? Joana - sujeito da frase) b) Ronaldo parou de jogar futebol. (Quem parou de jogar ? Ronaldo sujeito da frase) Quanto classificao do sujeito temos sujeitos determinados, indeterminados e oraes sem sujeito. Os sujeitos determinados se dividem em: simples, composto e oculto. Vejamos cada um deles. A) SUJEITOS DETERMINADOS A1) SUJEITO SIMPLES: possui apenas um ncleo, que ser um substantivo, um pronome ou um numeral, e este ncleo sempre vem exposto. Exemplos: - A garota muito estudiosa. (sujeito: a garota ncleo: garota a: adjunto adnominal) - Ele torturava a esposa. (ncleo do sujeito: ele) - Os cavalos corriam dentro da fazenda. (sujeito: os cavalos ncleo: cavalos os: adjunto adnominal)

A2) SUJEITO COMPOSTO: possui dois ou mais ncleos, os quais tambm vm expressos na orao. Exemplos: - Os cavalos e as vacas pastavam. (ncleo do sujeito: cavalos e vacas) - A cegueira e a pobreza lhe torturavam os ltimos dias de vida. (ncleos do sujeito: cegueira e pobreza - Me e filha gritaram de susto. (ncleo do sujeito: me e filha) A3) SUJEITO OCULTO: tambm chamado de sujeito elptico, desinencial, subentendido ou implcito. aquele que no vem expresso na orao, mas pode ser facilmente identificado pela desinncia do verbo ou pelo termo da orao anterior ao qual o verbo da orao em questo se refere. Exemplos: - Estamos acordados. (sujeito: ns) - Quero chegar em casa. (sujeito: eu) - Os pais chegaram. Foram para o quarto dormir. (sujeito: os pais) B) SUJEITO INDETERMINADO O Sujeito Indeterminado no aparece explcito na orao por ser impossvel determin-lo. Apesar disso, sabe-se que existe um sujeito para aquela ao verbal expressa na orao. H trs maneiras diferentes pelas quais se pode construir oraes com sujeito indeterminado. Vejamos cada uma delas. B1) COM O VERBO NA 3 PESSOA DO PLURAL - O verbo da orao colocado na terceira pessoa do plural, sem que o mesmo se refira a nenhum termo identificado anteriormente naquela ou em outra orao anterior. - Dizem que Ivete Sagalo morreu. (algum diz, mas no se sabe quem) - Disseram que Ronaldo parou de jogar. (Algum disse, mas no se sabe quem) - Falaram muito mal do professor (No possvel saber quem falou) B2) COM VERBO NA 3 PESSOA DO SINGULAR + SE (ndice de indeterminao do sujeito) - O verbo vem acompanhado do pronome se, que atua como ndice de indeterminao do sujeito. Essa estrutura de indeterminao do sujeito ocorre com verbos que no apresentam complemento direto (verbos intransitivos, transitivos indiretos e de ligao). O verbo obrigatoriamente fica na terceira pessoa do singular. - Precisa-se pedreiros na obra. (no possvel determinar quem precisa) - Precisa-se de livros. (Quem est precisando? No possvel definir) - Acredita-se em discos voadores. (No possvel saber quem acredita) importante entender que o "se" s pode indeterminar o sujeito quando o verbo for transitivo indireto (quando exige uma preposio antes do complemento), ou quando for intransitivo (sem complemento). Em frases em que tivermos verbo transitivo direto no teremos caso de sujeito indeterminado, mas sim hiptese de fenmeno diverso que a frase na voz pssiva sinttica. A voz passiva sinttica apresenta-se com o pronome apassivador "se" somado ao verbo principal, que dever concordar com o sujeito. Assim: "Vendemse geladeiras" (sujeito determinado). Este exemplo o tpico caso de orao com sujeito determinado paciente, exemplo que pode ser facilmente transformado em voz passiva analtica: ""Geladeiras so vendidas". O fato de ser possvel reconstruir a frase na voz

passva analtica indcatvo de que no estamos diante de um caso de sujeito indeterminado. C) ORAO SEM SUJEITO Nas oraes sem sujeito ou com sujeito inexistente, temos a presena de verbos que no correspondem a uma ao, tais como fenmenos da natureza, tempo decorrido, clima, entre outros. A frase tem somente um predicado, sendo que o contedo verbal deste predicado no atribudo a ningum, pois a frase no tem sujeito. Basicamente ocorrem nos seguintes casos: C1) Com o verbo HAVER no sentido de existir ou com referncia passagem de tempo. - H vrios alunos na sala de aula. - H muitos anos que no nos vemos. - Havia cinco mulheres na loja. O verbo haver impessoal e ficar sempre no singular. Agora, vale ressaltar que o verbo existir no um verbo impessoal, ele tem um sujeito na frase e sempre concorda com o mesmo, no sendo portanto caso de orao sem sujeito, mas hiptese de orao com sujeito determinado. Exemplos: - Existiam cinco alunos na sala. (sujeito: cinco alunos) - Existem muitas mesas e cadeiras no salo. (sujeito: muitas mesas e cadeiras) - Existe um motivo para ela ter ido embora. (sujeito: um motivo) C2) Com verbos e expresses que indicam FENMENOS METEOROLGICOS. - Trovejou hoje. - Nevou no sul do Brasil. - Relampejou muito durante a noite. C3) Com verbos FAZER, SER e ESTAR indicando tempo ou clima. - uma hora. - Faz dois anos que ele foi embora. - Est frio. Quer aprender um pouco mais sobre lngua portuguesa? Sim? Ento no deixe de ler meu texto sobre TIPOS DE PREDICADOS. ADRIANO ALVES Publicado no Recanto das Letras em 15/02/2011 Cdigo do texto: T2794075 Copyright 2011. Todos os direitos reservados. Voc no pode copiar, exibir, distribuir, executar, criar obras derivadas nem fazer uso comercial desta obra sem a devida permisso do autor.

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Denuncie contedo abusivo Comentrios

04/03/2011 10:45 - ADRIANO ALVES Em homenagem a atenta leitora Tatiana, o texto recebeu alteraes no tocante ao sujeito indeterminado, acrescentando-se a necessidade de que os verbos das frases sejam transitivos indiretos ou intrasitivos. Obrigado pela leitura e pela sua ateno Tatiana. 16/02/2011 13:31 - JOBOSCAN Adriano,gostei bastante dessa aula de gramtica. Quem dera, muitos estudante ou pessoas diversas aproveitassem esta brilhante oportunidade para minimizar suas constantes dvidas. Doravante, serei seu atento seguidor, ou melhor, admirador. Joo Bosco www.joboscan.net joboscan50@yahoo.com.br

AFINAL, EXISTE OU NO DIFERENA ENTRE MOSTRA E AMOSTRA?

Embora um dos nossos principais dicionrios [HOUAISS] registre MOSTRA e AMOSTRA como vocbulos sinnimos, estamos com o notvel VITTORIO BERGO, para quem: MOSTRA Como substantivo, significa demonstrao. Bento Alves no dava mostras de perceber a rivalidade. (RP, Ateneu, 127). O termo amostra reservase para exprimir exemplar de artigo comercial. (Erros e Dvidas de Linguagem, Livraria Francisco Alves Editora, 7 ed., 1988, p. 254). A palavra AMOSTRA, na verdade, designa pequena poro de um produto usada para demonstrar a qualidade do todo. J a palavra MOSTRA, por seu turno, designa a exposio que se faz ao pblico de obras artsticas, cientficas, histricas ou culturais. Observao: Embora os verbos MOSTRAR e AMOSTRAR sejam praticamente SINNIMOS, tal fenmeno no ocorre com os substantivos MOSTRA e AMOSTRA, cuja tradio lingustica fixou um emprego diferente para cada um. David Fares

SUJEITO E PREDICADO - OS TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO

TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO O sujeito e o predicado so os termos essenciais da orao, compondo a sua estrutura bsica. Eles fazem com que a orao tenha sentido, tenha significado. Mas atentem para aquilo que j dissemos em outro texto: existem frases formadas apenas pelo predicado, como naquelas em que o sujeito inexistente ou, ainda, naquelas em que o sujeito est oculto (Ex: bateram porta; Choveu muito; Amanheceu rpido: Despedi a empregada). SUJEITO o elemento sobre o qual se diz alguma coisa ou, ainda, o ser que pratica ou recebe a ao expressa pelo verbo da orao. A funo de sujeito na orao quase sempre desempenhada por substantivos, mas numerais, pronomes e outras palavras substantivadas tambm podem desempenhar a funo de sujeito. Exemplos: 1) O menino muito esperto. (sujeito: o menino) 2) A garota bonita. (sujeito: a garota) 3) O professor inteligente. (sujeito: o professor) O sujeito pode ser classificado em: simples, composto, oculto (tambm chamado de implcito, subentendido, desinencial ou elptico) e indeterminado. Temos, tambm, frases em que no existe sujeito, sendo comum vermos em muitas classificaes o sujeito inexistente ao lado das demais classificaes acima referidas (simples, composto, oculto e indeterminado). Didaticamente para identificarmos o sujeito de uma orao basta perguntar quem ou o que pratica aquilo que o verbo afirma. Exemplos: 1) A menina dana. Quem que dana? A menina (sujeito). 2) O Atleta saltou o obstculo. Quem que saltou o obstculo? O atleta (sujeito) J o PREDICADO aquilo que se comenta sobre o sujeito (uma qualidade, uma virtude, um defeito, uma circunstncia, uma caracterstica, uma ao, um estado, etc.). No predicado sempre temos um verbo ou uma locuo verbal, os quais na maioria dos casos buscaro concordar com o sujeito da orao. Para identificarmos o predicado de uma orao basta termos em mente que o predicado tudo aquilo que sobra aps retirarmos o sujeito. Exemplos: 1) O menino muito esperto. (predicado: muito esperto) 2) A garota bonita. (sujeito: bonita) 3) O professor inteligente. (sujeito: inteligente) O predicado pode ser de trs tipos: nominal, verbal e verbo nominal. A classificao do predicado dada pelo tipo de verbo que o mesmo contm. O predicado pode ser formado pelos seguintes tipos de verbos: a) Verbo de ligao - so verbos que expressam estado ou mudana de estado e ligam o sujeito ao predicativo. b) Verbos intransitivos - So verbos que no exigem complemento, pois tm sentido completo. c) Verbos transitivos - So verbos que exigem complemento, sendo este complemento representado por um objeto direto (verbo transitivo direto) ou um objeto indireto (verbo transitivo indireto) ou, ainda, por um objeto direto e um indireto concomitantemente (verbo transitivo direito e indireto). ADRIANO ALVES

PREDICADO VERBAL, PREDICADO NOMINAL, PREDICADO VERBO-NOMINAL - TIPOS DE PREDICADO

TIPOS DE PREDICADOS Para entendermos os tipos de predicados, temos, primeiramente, que conceituar o que uma frase. Frase todo enunciado que possui um sentido completo. Uma frase pode ser formada por apenas uma palavra ou, ainda, por vrias palavras, podendo, tambm, possuir verbos ou no. Uma frase, seja por meio da fala, seja por meio da escrita, busca exprimir idias, emoes, ordens, apelos, etc. Como j esclarecemos, as frases podem ou no possuir verbos. As frases que possuem verbo so geralmente estruturadas a partir de dois elementos bsicos: o sujeito e o predicado. Porm, isso no significa que as frases s possam ser formadas necessariamente pela presena desses dois elementos. Existem frases com apenas um vocbulo. Na frase "Corremos", por exemplo, h um sujeito implcito na terminao do verbo (ns), ou seja, temos apenas a presena do predicado. Mas e o que o sujeito afinal? O sujeito o termo da frase que concorda com o verbo em nmero e pessoa. o "ser de quem se declara alguma coisa, ou ainda, o tema do que se vai comunicar". O sujeito funciona como suporte de uma afirmao feita por meio do predicado. E o que vem a ser o predicado? O predicado a parte da frase que contm "a informao nova para o ouvinte" ou aquilo que se declara acerca do sujeito. Normalmente, o predicado se refere ao sujeito. no predicado que se encontra a declarao do que se atribui ao sujeito. Exemplo: A criana comprou um sorvete. A criana (sujeito) // comprou um sorvete (predicado). Da anlise desta declarao, contida no predicado, que podemos classific-lo em verbal, nominal ou verbo-nominal. Se o ncleo da declarao estiver no verbo, teremos um predicado verbal (ocorre nas frases verbais). Se o ncleo da declarao estiver em algum nome, teremos um predicado nominal (ocorre nas frases nominais que possuem verbo de ligao). Se a declarao possuir dois ncleos (um verbo e um nome) teremos um predicado verbo-nominal). PREDICADO VERBAL O predicado verbal possui obrigatoriamente um verbo, o qual o ncleo do predicado. Este verbo sempre traz em seu sentido uma idia de ao. Exemplos: 1) O professor saiu. 2) O aluno viajou nas frias. 3) A escola reabriu. 4) A aluna comprou livros novos. Atente para o fato de que os verbos descritos acima (saiu, viajou,

reabriu e comprou) traduzem aes praticadas pelos sujeitos das frases (o professor, o aluno, a escola e a aluna). Ressalte-se, tambm, que no predicado verbal o verbo significativo, ou seja, ele importante para o entendimento da frase e caso seja retirado a frase perde seu sentido. PREDICADO NOMINAL Predicado nominal: aquele que tem como ncleo um nome (substantivo, adjetivo, locuo adjetiva). Este tipo de predicado nos informa algo a respeito do sujeito. Ele indica um estado ou uma qualidade do sujeito. No predicado nominal o ncleo um nome, o qual exerce a funo de predicativo do sujeito. Nesse tipo de predicado, o verbo no significativo e sim de ligao. O verbo neste caso serve de elo entre o sujeito e algo chamado predicativo do sujeito. O predicativo do sujeito um termo que d significado, atributo, caracterstica ao sujeito da frase ou, ainda, exprime seu estado ou modo de ser. Este predicativo conectado ao sujeito por meio de um verbo, chamado verbo de ligao. Exemplos: 1) A menina est cansada. 2) Os preos continuam elevados. 3) O professor est doente. 4) O aluno inteligentssimo. Observe que em frases como estas os predicativos do sujeito (cansada, elevados, doente e inteligentssimo) atribuem uma qualidade um estado, um caracterstica aos sujeitos das frases. J os verbos das frases (est, continuam, est, ) no exprimem uma ao, mas to somente uma qualidade, uma caracterstica do sujeito. Principais verbos de ligao: ser. estar, permanecer, ficar, continuar, parecer, etc. PREDICADO VERBO-NOMINAL O predicado verbo-nominal possui dois ncleos: um verbo que exprime ao (como vimos no predicado verbal) e um predicativo, que pode referir-se tanto ao sujeito quanto ao objeto (direto ou indireto) vinculado ao verbo. Se o predicativo indicar estado ou qualidade do sujeito da frase ele ser chamado predicativo do sujeito. Porm, se o estado ou qualidade que o predicativo indica referir-se ao objeto, que acompanha o verbo, estaremos diante de um predicativo do objeto. Portanto o predicado verbo-nominal ter uma das seguintes estruturas: A) VERBO INTRANSITIVO + PREDICATIVO DO SUJEITO 1) Joana partiu contente. 2) Soraia sorriu despreocupada. 3) Jorge chegou cansado. 4) Catarina saiu bem vestida. B) VERBO TRANSITIVO + OBJETO + PREDICATIVO DO OBJETO 1) A despedida deixou a me aflita. 2) Jos comprou flores perfumadas. 3) Adriano comprou um livro caro. 4) Os garimpeiros acharam o ouro valioso.

C) VERBO TRANSITIVO + OBJETO + PREDICATIVO DO SUJEITO 1) Os alunos cantaram o tango emocionados 2) Os ladres fizeram o assalto tranqilos. 3) Maria saiu da igreja muito plida. 4) Os alunos estudaram cautelosos para o simulado. Vale, por fim, apenas atentar para o fato de que verbos intransitivos so aqueles que designam aes que no afetam outros indivduos. Ex: andar, nadar, correr, pedalar. Logo eles no pedem complemento. J os transitivos so os que designam uma ou mais aes, as quais afetam outros indivduos ou coisas. Ex: comprar, gostar, dar, oferecer. So verbos que exigem complementos (objetos diretos ou indiretos). Quer aprender um pouco mais sobre lngua portuguesa? Sim? Ento no deixe de ler meu texto sobre TIPOS DE SUJEITOS.

ADRIANO ALVES

J Sacconi No Erre! ... Cova Escura

Que a paz do Senhor esteja conosco.Amm. - Romeu e Julieta amaram a morte. - Romeu e Julieta amaram morte. " As locues adverbiais levam crase ou para evitar ambiguidade ou quando se enquadram nas regras prticas do emprego da crase " (dr.Napoleo). - Romeu e Julieta amaram at a morte. - Romeu e Julieta amaram at morte. J por a quebramos as pernas dos que ensinam ser opcional ou facultativo o uso da crase com a palavra at. Consulte bons dicionrios, bons exemplos de escritores, os mais confiveis, mas at neles h de encontrar erros: " ... Garrett: onde ( em vez de aonde ) levas tuas guas.Tejo aurfero? " (Dic.Caldas Aulete,pg.2854, 5a edio brasileira.) Ter ( Dic. Caldas Aulete,pg.3933 ) " .... Ter preciso ou necessidade de, ser obrigado a; estar resolvido ou determinado a: Tenho QUE assistir hoje conferncia [ o mesmo que o auxiliar ter quando seguido da preposio DE...."

Dr. Napoleo : " .... Desde quando e onde descobriram certos professores que a palavra que preposio? ...." ( Dic.de Questes Vernculas, pg.311.Editora Caminho Suave - 1981). Correo: " Tenho DE assistir hoje conferncia " ( Tenho [necessidade, obrigao ] DE..." ). J cuidando de outra ferida.A Flor do lcio padece ( " O verbo a palavra, a palavra por excelncia, e o seu regime a sua vida " -Afrnio Peixoto ): " Ter.... 7.Apresentar, possuir.... ' o indo-europeu primitivo no tinha voz passiva ' " ( Theodoro Henrique Maurer Jr.). Veja o Dic. Michaelis 2000,pg.2045. - O indo-europeu primitivo no tinha a palavra coIsa ( Amrico Paz). Dic.Michaelis,pg.1683: " Precisar .... " Com este verbo precisar pode dizer-se precisa-se de operrios ou precisam-SE operrios. porque precisar na ATIVA, pode ter complemento direto e indireto" (Mrio Barreto). Idem o Dic.Melhoramentos, 5a edio,pg.417,1969. " Precisa-se de operrios. - Precisa-se de costureiras. " -Nessas oraes operrios e costureiras " no constituem sujeitos dos verbos;o sujeito indeterminado;deve o verbo ficar no singular." (DQVs,pg.243 -dr.Napoleo.) " ... - Significando ter preciso ou necessidade, ensinam alguns gramticos que s se deve dar a este verbo complemento indireto, regido da preposio de, tachando de errnea a construo com OBJETO DIRETO: Preciso dinheiro - Precisam-se empregados...." ( Dic.de Verbos e Regimes,pg.471 - Francisco Fernandes). O erro agora generalizado. O fato de algum saber e at ensinar que " o indoeuropeu PRIMITIVO no tinha ( = no possua) voz passiva" NO AUTORIZA ningum a ensinar que na orao " precisam-SE operrios " o verbo est na ativa. " Operrios " NO a objeto direto, consequentemente NO TEM DE IR para o caso acusativo latino. Concordar com tal anlise PRIMITIVA desconsiderar a lgica e a razo das coisas ( e no: das "coUsas"): " ... o prprio vocabulrio de Portugal de 1940 aceitou como generalizada e mais usada: ' Quando, porm, se d o caso de a variao ser " mais usual " que a forma bsica, como , por exemplo, coisa em relao cousa...' - e, no registrar essa forma de Portugal, criteriosamente acrescentou o relator portugus: ' Variante: coisa forma mais usual '...." ( DQVs,pg.58). - Precisam-SE coIsas = CoIsas so precisadas. Em ambas o sujeito coIsas; em latim vai para o caso nominativo. - Precisa-se de empregados ( correto):- sujeito indeterminado, o verbo fica no singular.Precisa-se de qu? - De empregados - objeto indireto; em latim vai para o caso dativo. - Preciso empregado ( correto ): (eu) preciso o qu? - Empregado - objeto direto; em latim vai para o caso acusativo.

- Precisam-se empregados.- Precisam-se operrios ( correto ) - So oraes passivas;empregados,operrios so a sujeitos passivos ( e no objeto direto), o verbo passivo,o SE ( nesses casos ) pronome apassivador. Precisam-se empregados ( voz passiva ) = Empregados so precisados ( voz ativa ). Se " o indo-europeu PRIMITIVO no tinha ( =no possua ) voz passiva", isso nos ensina corretamente a transformao histrica da lngua. O mesmo fato ocorreu com a palavra " cousa " e outras... anteriores ao surgimento da prpria lngua portuguesa, a qual em sua maior parte originou-se do latim. Quanto analise J NO ERRE, isso no compete ao conhecimento histrico da lngua, o qual em hiptese alguma deve ser desprezado.Entre outras fontes, leia ETIMOLOGIA - Gramtica Metdica, dr.Napoleo via Carneiro Ribeiro ( S perde quem o no l - Amrico Paz ). DQVs,pg.243: " Precisar.... Existem, todavia, certos verbos transitivos indiretos que tambm se constroem como objeto direto;o verbo precisar um deles;tanto certo dizer ' sem precisar de doutor nem de feitiaria ', quanto certo construir como fez Castilho: ' ... sem precisar doutor nem feiticeira.' Uma vez transitivo direto, pode perfeitamente apassivar-se o verbo precisar: ' precisam-se operrios.' " -dr.Napoleo - " O verbo passivo, e essa passividade indicada pelo pronome se.A orao ' Alugam-se casas ' idntica orao ' casas so alugadas '; em ambas o sujeito casas...." ( Gramtica Metdica,pg.210 ). A Flor do lcio sangra:Obra vencedora do primeiro Prmio "Francisco Alves" da Academia Brasileira de Letras 1942,34a Edio, 1985: " Nota 1 - .... Assim, considerar-se-, aqui, complemento terminativo todo o elemento preposicionado ( inclusive o prprio adjunto adverbial )...." ( Dic. de Verbos e Regimes, Francisco Fernandes, pg.25). Correo: " ... ( at o prprio adjunto adverbial inclusive )...." Dr. Napoleo: " Inclusive - Empregar inclusive com o significado de at, at mesmo ou com funo prepositiva erro que revela ser o relator mero escrevinhador falto de recursos sintticos e esquivo de dicionrios. Inclusive advrbio latino correspondente forma adverbial portuguesa inclusivamente; antnimo de exclusive: ' Quero que voc me copie este trecho at as palavras ' mas no veio ' inclusive. S DEVE EMPREGAR-SE COM FUNO ADVERBIAL. 'Cheguei ao captulo dez inclusive'....." ( DQVs,pg.148 ). Se j engessaram a lngua, no convm deixar que nos engessem o crebro. " No Erre Mais " ? Honestamente, em termos de gramtica, este como sol chama-se dr. Napoleo Mendes de Almeida. " Quem afirmou que as nossas preposies tm sentido fixo em portugus? Quem, ciente do que faz, um dia se aventurou a dar os significados das preposies vernculas, sem o cuidado de exemplificar o emprego? Jamais dir o professor consciencioso que 'de' indica posse, 'sobre' significa 'em cima de', 'com' denota companhia.As preposies nossas no tm significao intrnseca, prpria, seno relativa,DEPENDE DO VERBO COM QUE SO EMPREGADAS, VARIVEL DE EXPRESSO PARA EXPRESSO. Se 'de' indica posse, como analisar o aluno 'vir de Pernambuco?' Se 'sobre' significa 'em cima de', porque no se poder construir 'vou falar em cima do

ensino'? Se 'a' traz ideia de movimento, que significar a expresso 'estar a gosto'? COMO DE NOSSO ORGANISMO AS VEIAS S COM SANGUE TM FUNO, AS PREPOSIES DE NOSSO IDIOMA S COM OUTRAS PALAVRAS TM SIGNIFICADO " ( Gramtica Metdica, pg.337 dr. Napoleo). " .... A, prep. esta preposio DE TODAS A MAIS VAGA, A MAIS INDETERMINADA E A MENOS ESPECFICA...." ( Dic. Caldas Aulete, pginas 1 e 2 ). Deixemo-las por hora. Gramtica Metdica,pg.336 - " at advrbio quando no sentido de mesmo,ainda "). "Podamos at vender a casa" ( =Podamos mesmo [ainda] vender a casa ). " At, prep... - ADVRBIO:ainda;mesmo;tambm: 'A roupa, os mveis, at a loua do seu servio tinha a marca' (Castilho)".Dic.Caldas Aulete,pg.432. - "A roupa,os mveis, at (ainda,mesmo,tambm,at mesmo) a loua do seu servio tinha a marca." - Romeu e Julieta amaram at a morte = Romeu e Julieta amaram ainda ( =mesmo,tambm ) a morte = Romeu e Julieta amaram at mesmo a morte = Romeu e Julieta amaram at a mesma morte ( este conforme os clssicos ). " At os mesmos apstolos ento no puderam compreender tal extremo..." ( Vieira ). Romeu e Julieta amaram at ( =tambm ) o qu? -A morte -objeto direto = caso acusativo latino. " Amar, v.tr. sentir amor ou ternura POR, ter afeio, dedicao, devoo, ou querer bem a:Amar os filhos,Amar a ptria.Amar a Deus..." ( Dic.Caldas Aulete ). Isso significa que amar a morte sentir amor ou ternura pela morte;ter afeio, dedicao, devoo, ou querer bem a ela,conforme o dicionrio Aulete. Romeu e Julieta amaram at a ptria = Romeu e Julieta sentiram amor ou ternura ainda (=at,mesmo,tambm,at mesmo) pela ptria. Romeu e Julieta amaram at a morte = Romeu e Julieta sentiram amor ou ternura tambm(=at,ainda,mesmo,at mesmo) pela morte. Dr. Napoleo ( Gramtica Metdica,pg.331 ): " Muitos dos alunos, nas respostas do questionrio da crase, falam em obrigatoriedade de crase 'porque locuo adverbial'. No h tal regra, e aqui afirmamos ser errada.As locues adverbiais levam crase ou para evitar ambiguidade ou quando se enquadram nas regras prticas do emprego da crase: 'Peguei mo' ( com crase,to somente para evitar ambiguidade;pela regra no havia necessidade da crase, uma vez que [=visto que,SENDO QUE etc] se diz ' pegar a lao ' e no ' pegar ao lao '). 'Peguei-o a mo' ( aqui J NO necessrio crase, pois deixa de existir perigo de ambiguidade "). J na pgina 59: " Regras prticas para o emprego da crase: 1a regra prtica - ".......No se grafa ' pagamento vista ' mas ' pagamento a vista ' ( no se diz pagamento ao prazo;no h determinao);grafa-se,porm, ' o resultado est vista de todos ', porque se diz ' O resultado est ao alcance de todos ' ( = na vista de todos; h determinao ).

Romeu e Julieta amaram at morte. Isso significa que Romeu e Julieta amaram at na morte ( h determinao ). O verbo amar agora " intr. ter amores, estar apaixonado de amor ou namorado " (Caldas Aulete). Romeu e Julieta amaram at ptria = Romeu e Julieta estiveram apaixonados de amor ( at ) mesmo ( =ainda, tambm,at mesmo ) na ptira. Romeu e Julieta amaram at morte = Romeu e Julieta estiveram apaixonados de amor mesmo ( =ainda,at mesmo, tambm ) na morte. E para os que ensinam ser facultativo o uso da crase com a palavra at, basta isto: - Romeu e Julieta amaram a morte ( =Romeu e Julieta sentiram amor ou ternura pela morte ). - Romeu e Julieta amaram morte ( =Romeu e Julieta estiveram apaixonados de amor na morte). " O VERBO A PALAVRA, A PALAVRA POR EXCELNCIA, E O SEU REGIME A SUA VIDA " ( Afrnio Peixoto ). " As locues adverbiais levam crase ou para evitar ambiguidade ou quando se enquadram nas regras prticas do emprego da crase" (dr.Napoleo). - Romeu e Julieta amaram at a morte. - Romeu e Julieta amaram(at) morte ( como ficou demonstrado, com ou sem at, o a craseado . O maestro o verbo - Amrico Paz ). Outro exemplo: - Faminto,o homem comeu ( v.tr.dir.mastigou e engoliu;tomou por mantimento ) at (=ainda,tambm,mesmo) a mo. - Faminto,o homem comeu ( v.intr. mastigou e engoliu alimentos;alimentou-se ) at ( = ainda,tambm,mesmo) (=na) mo. Fato que h casos e casos.Hoje falamos sobre voc ( por acaso hoje falamos " em cima " de voc?) ".... Era Sara de idade de noventa anos, SOBRE estril...." ( Vieira - Bons Anos ). " .... Emprego correto mas um tanto esquecido aquele com a significao de 'alm de' em expresses como estas:...'Sobre queda,coice' ... - 'E sobre ser Deus amvel, Ele justo...'"( DQVs,pg.301 e 302 - dr. Napoleo). " As preposies ( afirma-nos o dr. Napoleo ) no tm significao intrnseca, prpria, seno relativa,DEPENDE DO VERBO com que so empregadas, VARIVEL DE EXPRESSO PARA EXPRESSO,e, como nos adverte Carlos Pereira, ' S O TRATO CONSTANTE DOS BONS AUTORES NOS PODE HABITUAR AO MANEJO CORRETO,ELEGANTE E VVIDO DESSAS IMPORTANTES PARTCULAS ' " ( Gramtica Metdica -dr. Napoleo ). " Estar s portas da morte ou ter a morte porta = estar prximo a morrer, estar em

perigo de vida, no dar esperanas algumas de melhorar...... Porta.... Bater porta,dar: ou tocar na porta que lhe abram;(fig)fazer-se lembrar,chegar,aproximar-se:E segundo a morte nos est batendo porta....(Vieira)..." (Caldas Aulete,pginas 2684,2685 e 3212).Depois de nos ilustrar com vrios exemplos e muitas acepes (so 5 volumes),na 2,h uma pgina inteira com exemplos de Vieira,Alex.Herculano,H.Pinto,Dic.Acad.Lisboa,Morais,dr.Tom de Carvalho etc, alm desta maravilha: " Os clssicos NO empregavam a preposio a depois da preposio at:Neste exerccio gastaram at o princpio de Quaresma.(Balt.Teles.) Vendo ora o mar at o inferno aberto ( Cames ).[ Nota da 3a ed. Rui Barbosa, na Rplica, apresentou exemplos clssicos.] Hoje diz-se: At ao princpio, at ao inferno...."( Dic.Caldas Aulete ). At os dias de hoje ou at aos dias de hoje:so nesses e nestes casos ESPECFICOS que o GOSTO ou a PREFERNCIA regem corretamente ( "so formas hoje de uso frequente e indistinto SEM QUE o emprego de uma importe sentido DIVERSO ( =DIFERENTE ) do [sentido] da outra." (Laudelino Freire). - " Dar um passo at AO outro mundo " (A.Herculano) " At,prep.... [ Com substant. apelativos e prprios precedidos do artigo definido usa-se hoje ( em Port. ) QUASE sempre com a preposio a: At ao ano. At ao mar.At Frana ]...." ( Caldas Aulete,pg.432 ). Dr. Napoleo: " ....No se pode dizer que esta maneira seja mais eufnica;ofender-se-ia o GOSTO dos nossos quinhentistas e seiscentistas: ' Vendo ora o mar at o inferno aberto'..." - "Dar um passo at ao outro mundo" (A.Herculano). - Dar um passo at o outro mundo. Dr. Napoleo: " Ainda mais leviano afirmar que h diferena de significaes entre uma construo e outra...." ( DQVs,pg.31-1981-Editora Caminho Suave). - " Morais ( afirma-nos o prof. Napoleo) no ' Epitome da Gramtica Portuguesa ', com o Dicionrio,considera erro juntar a a at...." " ... at ao a forma hoje mais usual, e autorizada por bons escritores modernos;mas at o a mais portuguesa e PREFERIDA por mestres e alguns modernos " ( Cndido de Figueiredo ). Mas lembre-se sempre:h casos e casos e casos.... O verbo tem DE ser sempre examinado. " A palavra conforme,proveniente do adjetivo latino 'conformis', emprega-se, tambm em portugus, como adjetivo, com a significao de conformado,concorde,unido,semelhante,condigno:Os dois ficaram conformes nas montanhas - necessrio estarem unidos e conformes. Como adjetivo,pode ter complemento nominal,ao qual se liga com as preposies com, em ou a: Estar conforme com sua sorte... - Como pode a desordem na

natureza fazer to diferentes na vontade aos que fez to conformes na ventura?....Agir de modo conforme aos usos da terra..... Com a significao de ' DE ACORDO,' ' SEGUNDO,' exerce FUNO PREPOSITIVA,e aparece ORA LIGADO DIRETAMENTE AO REGIME, ORA ACRESCIDO DA PREPOSIO ' a ':conforme o modelo,conforme ao modelo:conforme o original,conforme ao original:Viver conforme aos ditames do evangelho - comeara a conhecer a si mesmo,conforme a divina sentena.... Pode ainda exercer funo de conjuno:Obrei conforme me mandaram - ... Faa conforme eu mandar...... Mais um emprego tem a palavra conforme,quando,em frase elptica,queremos dizer 'depende'. pergunta ' Vais hoje a minha casa?', poderemos responder:'conforme'.Outro exemplo:'Voc monarquista?-Conforme:sou e no sou." A quem consultar nossos dicionrios ser dado notar a preocupao,as dificuldades e at as incongruncias que essa palavra ocasiona.Morais parece querer brigar quando nega incisivamente ao vocbulo a FUNO PREPOSITIVA. Se com ele no concordam os demais dicionaristas NESSE PARTICULAR, com ele devemos estar de pleno ajuste quando lhe no atribui FUNO especial de advrbio...."(DQVs,pg.62 - dr, Napoleo). Concluso:Que esperar de um pas cujo vernculo ultrajado e jogado no lixo? ( "At o prprio adjunto adverbial inclusive." E no: "inclusive o prprio adjunto adverbial." Dic.de Verbos e Regimes,pg.25,n1,1985- 34a edio - Francisco Fernandes.Obra vencedora do primeiro Prmio "Francisco Alves" da Academia Brasileira de Letras). " .... No temos QUE relatar os erros e descuidos que, se existem, so explicados pelo vulto da obra...." ( Edgar de Godi da Mata Machado,em O Dirio de Belo Horizonte,ed. de 19-4-940. Dic. de Verbos e Regimes, pg.16, 34a edio 1985 ). Dic.Port.Latino,Francisco Torrinha: " TRADUZIR PELO GERNDIO ACOMPANHADO DA FORMA APROPRIADA QUANDO TER TEM A SIGNIFICAO DE ' ESTAR NA O -BRIGAO DE: multae litterae mihi scribendae sum Tenho DE escrever muitas cartas...." Note que Francisco Torrinha no diz: estar na obrigao "QUE" e sim:estar na obrigao "DE" ( DQVs,pg.311 -dr.Napoleo: " .... Desde quando e onde descobriram certos professores que a palavra que preposio?...."). Assim como o prof.Francisco Fernandes tambm sou mineiro,natural de Belo Horizonte;no sou professor,mas discordo totalmente de Edgar de Godi da Mata Machado. Temos (obrigao,necessidade) DE relatar os erros e descuidos sempre, independente do autor,local de nascimento,..., ou do vulto da obra. Do contrrio, a que ser reduzido o "nosso" poder de raciocnio? Novo Dicionrio Folha Webster's ( Edio exclusiva para o assinante da Folha de So Paulo.Patrocnio:FIAT e Itautec. Reviso do Dic. Folha Webster's Ingls Portugus - Portugus Ingls:Ana Lcia Kronenberguer, Ftima Pires dos Santos e Tereza da Rocha. Editor: ANTNIO HOUAISS. Co-editor: Ismael Cardim ), pg.25: " ......, to be forma a) a voz passiva da maioria dos verbos, com o particpio passado dos MESMOS...."

".......,to be forma a) a voz passiva da maioria dos verbos, com o particpio passado DELES...." ( Amrico Paz ). Dr.Napoleo ( Gramtica Metdica da Lngua Portuguesa, pg.186 ( nota 4 ), 34a ed. 1986 ): ( nota ) " 4 - H um emprego CONDENVEL do demonstrativo mesmo, em virtude de terem criado, a custa de ENSINAMENTOS DE ORIGEM DUVIDOSA, incompreensvel averso s formas a ela,dela,para ela etc. Talvez por temor de, no emprego do pronome ela, formar palavras grotescas, como 'boca dela', ou para evitar a repetio desse pronome, costumam certos autores INFALIVELMENTE, substitu-lo por a mesma, da mesma, para a mesma, com a mesma,SUBSTITUIO VERDADEIRAMENTE RIDCULA, que s logra atestar fraqueza de estilo, falta de colorido e de recursos sintticos. Assim que frequentemente vemos passagens como estas: ' Vou casa de minha me;falarei com a mesma sobre o assunto ' - ' Realizou-se ontem a esperada festa; mesma compareceram.....' caso de perguntar se o interlocutor tem outra me ou se o cronista assistiu a outra festa. Outros exemplos desse ERRO: .... ' A Sociedade Tal constituda dos senhores F. e F., e OS MESMOS dedicam MESMA todas as energias ' - ' Recebi seu pedido;fiz chegar O MESMO s mos do diretor. ' Reproduzamos, corrigidos, os exemplos dados: ' Vou casa de minha me, com quem falarei sobre o assunto ' ( ou : e com ela falarei sobre o assunto ) - ' Realizou-se ontem a esperada festa, qual compareceram.....' .... - ' A Sociedade Tal constituda dos Senhores F. e F., que a ela dedicam todas as energias ' ( ou: que lhe dedicam....) - ' Recebi seu pedido;fi-lo chegar s mos do diretor.' Imagine-se Cames a escrever: ' Mas no servia ao pai, servia mesma Que mesma s por prmio pretendia ' " ( dr, Napoleo ). Fosse o dr. Napoleo o diretor responsvel ou o chefe da reviso, corrigiria ou no o ERRO: "........., to be forma a) a voz passiva da maioria dos verbos, com o particpio passado dos MESMOS..."? Meu Deus,que esperar de um livro de gramtica onde o erro j vem estampado na capa: " No Erre Mais " ? " Alegres Campos, Verdes Arvoredos Alegres campos, verdes arvoredos claras e frescas guas de cristal, que em vs os debuxais ao natural, discorrendo da altura dos rochedos; Silvestres montes,speros penedos, compostos em concreto desigual, Sabei que,sem licena de meu mal, J NO PODEIS fazer meus olhos ledo.

E, pois me J NO VEDES como vistes, no me alegrem verduras deleitosas, nem guas que correndo alegres vem." Cames: " E, pois J NO ME VEDES...; ou: " E, pois ME J NO VEDES..." ( e no: " E, pois no me vedes [mais] " ). Machado de Assis: " ....Virglia que J SE NO lembrava da meia dobra " = " ... j no se lembrava..." ( e no: " no se lembrava "[mais]). Dr.Napoleo: " ... ( aqui J NO necessrio crase,....)...." Leiamos outro herico de Cames.Note o rigor da mtrica,da rima etc,juntamente com o da gramtica: " quando no sirva J (sexta) su-a mu(dan)a." Se tivesse escrito: " quando J NO SIR(VA) su-a mudana", seu decasslabo herico andaria pelo mundo de p quebrado. Portanto, no me errem criaturas venenosas ( e no:no me errem [mais] criaturas venenosas ). " Se As Penas Com Que Amor To Mal Me Trata Se as penas com que amor to mal me trata quiser que tanto tempo viva delas que veja escuro o lume das estrelas em cuja vista o meu se acende e mata; e se o tempo,que tudo desbarata, secar as frescas rosas sem colh-las, mostrando a linda cor das transas belas mudada de ouro fino em bela prata; vereis,Senhora,ento tambm mudado o pensamento e a aspereza vossa, quando no sirva J sua mudana. Suspirareis ento pelo passado, em tempo quando executar-se possa em vosso arrepender minha vingana." Note que Luiz Cames, ao contrrio de Luiz Saconni,diz: "...quando NO SIRVA J " ( = quando J NO SIRVA )... ( e no: "... quando no sirva [mais] ). J Sacconi No Erre!... Cova Escura J Sacconi no erre!... cova escura J no erre,senhor,Luiz Saconni; Tome ch de Itaga de folha pura; "No Erre Mais" gramtica de "poni". Para Morais,Mendes,oh! o apura

com "O Gnio da Lngua" Leoni. Conforme ao,at a,sendo que loucura. J No Erre Silvio Berlusconi. "No Erre Mais", gramtico alienado; Evaristo, "O Gnio da Lngua" nossa, Na trincheira do at,at a com a dana. P de Itaga tambm cortado; "J No Erre", a cova jaz em poa, quando no sirva j sua lambana. ( Amrico Paz ) - " J no respirava - condenado o emprego de mais em oraes temporais quando substituvel por j: ' O doente j no respirava quando o mdico chegou ' ( e no: ' ... no respirava mais ' ) - ' J no h lei que os refreie ' ( e no: ' No h mais lei que os refreie'). galicismo - diz Vasco Botelho de Amaral - o emprego de mais em frases como ' No vou l mais ', correspondente ao francs ' Je n'y vais plus '; o galicismo evitado construindo ' J l no vou '. Parece que no Brasil - continua o professor Vasco - ocorre com frequncia o modo de dizer: ' No tem mais ' por ' J no h '. Como bvio no podemos imitar semelhante construo de ressaibo afrancesado. Em ' no mais verei minha ptria ' o no equivale a NUNCA, e o MAIS significa um dia; confrontem-se,neste exemplo de Cames,o correto emprego de j e no menos correto emprego do mais; ' Se J NO PES a tanta insnia freio,no esperes de mim daqui em diante amar-te,mas temer-te' " - dr.Napoleo - Dic.de Questes Vernculas,pg.163 - Ed.Caminho Suave,1981. Nossa lngua Flor que morre, o crebro J NO L. O saber da aula corre, gramtico J NO V. ( Trova - Amrico Paz ) Portugal - Lisboa - " Se quer ainda uma boa gramtica, se no a melhor, recomendamos a do professor brasileiro Napoleo Mendes de Almeida, GRAMTICA METDICA DA LNGUA PORTUGUESA ( F.V.P da Fonseca, Boletim Mensal da Sociedade de Lngua Portuguesa ). ( Outros exemplos ) " .... Porque em suma, J NO H vizinhos, nem amigos, nem inimigos, nem conhecidos, nem estranhos;no h plateia....." (M.Pstuma de Brs Cubas - M.A). " Saudade, perfume triste de uma flor que no se v. Culto que ainda persiste

num crente que J NO CR." ( Menotti Del Picchia ) " Ns tanto nos pertencemos, nosso amor vai to alm, que ns dois J NO SABEMOS qual de ns mais de quem." ( Autor:(?) Veja no Google). -" J no mdico........... - ...; meu pai j no podia dispens-lo...." ( A Ressurreio;Dom Casmurro etc. Machado de Assis). -" ....Afrouxa-lhe o arco, com que J NO TIRA, embota-lhes as setas, com que J NO FERE...." ( Vieira - Sermo do Mandato,1643). - " J Bocage no sou!... cova escura " ( e no: Bocage no sou [mais]). - " J No Sinto,Senhora,Os Desenganou" ( e no: No Sinto [mais],Senhora,...) (Cames ). J No Erre,Senhor,Luiz Sacconi J no erre,senhor,Luiz Sacconi, J Saconni no erre!... cova escura. ( Amrico Paz) Ou se preferir, simplesmente: " No Erre " - " Melhor ser que a sentena no erre " ( e no: Melhor ser que a sentena " No Erre Mais " ). Orao Aos Moos - Rui Barbosa. -"No me alegrem verduras deleitosas" (Cames) - e no:"No me alegrem [mais]..." - No me errem criaturas venenosas (Amrico Paz) -e no:"No me errem [mais]...." Eis o quarteto (talvez) de um soneto herico que ainda farei: Na trincheira do at, at a com a dana; Evaristo " da Lngua ", o " Gnio" Leoni. J no erre,senhor,Luiz Sacconi quando no sirva j sua lambana. ( Amrico Paz ) " .... Neste ponto o ponto pingo, E despeo-me no ponto Em que cada novo pingo, J NO ponto, posponto.

( Machado de Assis - Poesia) Nossa lngua Flor que morre,num peito que J NO CR. Como aprender gramtica com quem J NO SABE escrever? " indiferente, no portugus contemporneo, o uso de ter que e ter de...." ( Sacconi ). Tal disparate, infelizmente, compartilhado entre muitos, at pelos feitores da 5a edio brasileira do Dic.Caldas Aulete. Certamente o prof.Jlio Caldas Aulete no seria partidrio de tal tolice.O ingls no : -" I have to write a letter." - " I have a letter to write." - " A temos a lei ", dizia o Florentino." Mas quem H DE segurar?" Ningum ( Rui Barbosa ). No Google:Assim Ou Assado, Como Se Escreve? -Tanto Faz, O Brasil No Alfabetizado ( Recanto das Letras - Amrico Paz ). A quem possa interessar: " TRADUZIR PELO GERNDIO ACOMPANHADO DA FORMA APROPRIADA DO VERBO SUM QUANDO TER TEM A SIGNIFICAO DE 'ESTAR NA OBRIGAO' DE: .... Mihi studentum est gramaticae -Tenho DE estudar gramtica " ( Dic.Francisco Torrinha;Dic de Questes Vernculas, dr. Napoleo ). Portugus contemporneo? Dic.Melhoramentos,pg.333,5a ed. 1969 ( sculo XX ): " Ter ..... 9.Tr.ind. Estar determinado ou resolvido;ser obrigao;ter necessidade ou preciso:Temos DE partir j ( INCORREO, que nem todos os bons escritores evitam, dizer ter a e ter que por ter de. Ao invs de tenho 'a' pedir-lhe, tenho 'que' pedir-lhe, deve-se dizer tenho 'de' pedirlhe )...." Idem o Dic.Michaelis 2000,pg.2043 ( sculo XXI ). Soneto ( sculo XVI ): " vo, caduco e dbil esperar! Como se desengana uma mudana! Que,quanto maior a bem-aventurana, tanto menos se cr que H DE durar! Quem j se viu contente e prosperado, vendo-se em breve tempo em pena tanta, razo TEM DE viver bem magoado...." (Cames) - Voc tem ( obrigao,necessidade ) DE pegar uma senha,Pasquale. " E com este uso temos DE nos conformar " ( C. de Figueiredo - sculo XX ). Portanto nada de ensinar erradamente s pessoas: " Voc tem QUE pegar uma senha," Pasquale (Veja no Google). Dr.Napoleo: " .... Desde quando e onde descobriram certos professores que a palavra que preposio?..." ( DQVs,pg.311 ). Dic.Caldas Aulete,pg.2748: " Necessitar,v.tr. Carecer, precisar, sentir necessidade DE........ ( pg. 3933 ) " .... Ter preciso ou necessidade de, ser obrigado a; .... tenho QUE assistir... [ o mesmo que o auxiliar ter ( haver ) quando seguido da preposio de...."

Por acaso,meus amigos, Joo tem necessidade "a" sangue.Joo tem necessidade "que" sangue - ou: Joo tem necessidade "DE" sangue? - " DE necessidade que duas proposies contraditrias no possam ser simultaneamente verdadeiras...." Temos ( obrigao,necessidade ) "QUE" beber gua? Ou:Temos ( obrigao,necessidade ) "DE" beber gua? Dic.Latino Portugus,pg.548,Francisco Torrinha - " necessitas,atis.......8..... necessitates belli: as necessidades DA guerra; n. contrahere ad bellum: contrair a necessidade DE fazer a guerra." Dic.Caldas Aulete,pg.2748: " Necessidade,s.f. O que TEM DE ser: O que no pode ser de modo diverso( =diferente ) do que : " DE necessidade que duas proposies contraditrias no possam ser simultaneamente verdadeiras............." ( NOTE: " DE necessidade...";e no: " 'a' necessidade que duas proposies no possam....". Nem: " 'que' necessidade que duas proposies no possam...." - Temos ( OBRIGAO,NECESSIDADE ) DE entender que " DE necessidade que duas proposies contraditrias no possam ser simultaneamente verdadeiras." Carlos Gis ( sint.de regncia,p.33 ) " teve DE ceder ao fato incontroverso." " A paz H DE ser sempre voluntria, e a guerra forada, s a necessidade H DE obrigar guerra, mas a vontade sempre H DE desejar a paz " ( Vieira). O uso de qualquer palavra exige coerncia e lgica,as quais faltaram a Saconni;aos feitores do Caldas Aulete,5a edio brasileira;aos do Dic. de Verbos e Regimes de Francisco Fernandes;bem como a Pasquale (no Google): -" Voc tem QUE pegar uma senha." - "....Traz a cabea cheia de caraminholas, fruto natural da solido em que viveu nestes dois anos e dos livros que H DE ter lido....Comeara quando supunha TER DE deixar o Rio...."( Iai Garcia e Ressurreio de Machado de Assis). -"H DE ser Dom Crsitovo o seu nome." Mas reza a lenda que o pssaro se ps a cantar:Iai Garcia! Iai Garcia! H DE haver diferena entre ter de e ter que. - " Voc H DE ir conosco disse-me Virglia " ( M.Pstuma de B.Cubas Machado de Assis ). - Irei, Virglia, mas gostaria de reafirmar que a locuo conjuntiva causal sendo que EXISTE. Voc nunca a viu nos escritos de Machado? Apesar de ser muitas vezes mal empregada, locuo genuna e castiamente portuguesa. Pe Antnio Vieira, escritor portugus, " ... chama-lhe sobresubstancial e nosso, S E N D O Q U E no cai nem diz bem o nome de nosso na mesma petio...." ( Maria Rosa Mstica IX - sculo XVII ). ".... Emlia veio receb-lo sala.Era uma bela criatura apesar da magreza e da palidez, S E N D O Q U E essa palidez e essa magreza davam ainda realce beleza natural da moa...." ( O Pai - Machado de Assis.Fundador da Academia Brasileira de Letras ). Portugus na Rede ( no Google ): " .... o que ocorre com a locuo 'sendo que,' um 'gerndismo muleta', que

pode, QUASE sempre,ser substitudo por...." -De quem se exige a habilitao:do veculo ou do condutor? Devido ao alto ndice de analfabetos, mesmo tendo diplomas, por que expulsaram o latim das salas de aula? Agora o Brasil quer punir as palavras? O erro, meus amigos, no est na locuo, nem nas demais palavras, mas sim nos condutores: - " No Erre Mais " (Sacconi) -o certo : "J No Erre", ou:"No Erre" (Amrico Paz). - " No meio do caminho tinha uma pedra " ( o certo : " No meio do caminho havia (=existia) uma pedra" ). Por acaso algum diz: " ... Viana havia (=existia) coisas ms e boas?" Absolutamente no. Todo o "mundo" diz: " ... Viana tinha coisas ms e boas, SENDO QUE as coisas boas eram....." -como CORRETAMENTE escreveu Machado de Assis.Idem a locuo que "QUASE" sempre pode ser substituda, a qual quando EMPREGADA CORRETAMENTE NO TEM DE SER SUBSTITUDA, a menos que se queira: " Viana tinha coisas ms e boas, VISTO QUE (=uma vez que,porquanto etc )...." - " No se volta onde nunca se esteve " ( Anistia 1905 www.portalsofrancisco.com - Rui Barbosa ). O certo : " No se volta ao lugar em que nunca se esteve." - ".... Valeu a pena? Tudo vale a pena// Se a alma no pequena. Quem quer passar alm do Bajador Tem QUE passar alm da dor...." O certo : "Tem (obrigao,necessidade) DE passar alm da dor......"(Quem tem necessidade, tem necessidade DE alguma coisa ).Joo tem(obrigao,necessidade) de tomar sangue." " O VERBO A PALAVRA, A PALAVRA POR EXECELNCIA, E O SEU REGIME A SUA VIDA " ( Afrnio Peixoto ). - Joo necessita "a" sangue, necessita "que" sangue ou necessita "de" sangue? - "Hei [tenho] (obrigao,necessidade) DE me vingar de todos"(R.da Sailva. Dic.Caldas Aulete,pg.2024:"E andam-me a prometer h um ano que me HO DE levar l (Garrett) Que havia de eu fazer-lhe? (Castilho.) "J no h (=no existe) daquela gente" (Garrett).E no:"No (tem mais)" Dic.Caldas Aulete,verbo haver. Pgina 89 : " .... E J NO PODE pensar em nada..." O mesmo deve ser lido e escrito na pgina 63: "E J NO TIVESSE irmandade com as coIsas" ( e no da forma ERRADA como est : "E no tivesse [mais] irmandade com as coisas..." pgina 63 do livro:Poesias de Fernando Pessoa, editora L e PM - impresso no Brasil no outono de 2009 - O certo ( pg.89 ) " O mistrio das COISAS ...." No importa se Fernando Pessoa escreveu corretamente na poca dele ( 1888-1935): " O mistrio das

COUSAS...." Veja que o prprio vocabulrio de Portugal de 1940 ( 5 anos aps a morte do poeta:1935 ) aceitou: " Variante: coIsa forma mais usual." ( V.vocabulrio de Portugal de 1940;V.Dic.QVs,pg.58 - dr. Napoleo ). Eis o trecho ( Poemas de Alberto Caeiro, pg.89 - impresso no Brasil em 2.009.Ed. L e PM Pocket ). Onde est escrito com u desconsidere, leia e escreva SEMPRE com i: " .... O mistrio das cousas? Sei l o que mistrio.........// E a pensar muitas cousas cheias de calor..... E J NO PODE pensar em nada....." pg 89.( Portanto a pg. 63 deve ser corrigida para: " E J NO TIVESSE irmandade com as coisas"(e no: " E no tivesse [mais] .....). No tenho absolutamente nada contra Drummond ou qualquer outro indivduo, mas tenho contra a ignorncia que nos cega: " A locuo sendo que QUASE sempre pode ser substituda".Mas da a afirmar: " Sendo que no recomendvel para unir oraes " (Cegalla). E pior: " Sendo que NO EXISTE na lngua portuguesa." Isso ignorar um dos mais slidos terrenos da gramtica portuguesa, Pe Antnio Vieira; independente de seu estilo, religio etc. ignorar igualmente a grandeza de um fundador da Academia Brasileira de Letras. esmagar um Afonso Arinos, um Guimares Rosa,um Camilo Castelo Branco e tantos outros. por fim, entre tantas outras coisas, ignorar a grandeza de um feitor de Rplica e esmagar a nossa prpria inteligncia. " ...... Se era uma contribuio direta, o preceito do art.1* se.9.Clusula 4a da Constituio federal exige que se distribusse pelos estados proposionalmente populao: ' No capitation or other direct tax shall be laid uniess in proportion to the census.' Ora, fixada, apenas 25% da populao total; S E N D O Q U E quatro quintos do fardo pesariam unicamente sobre o de Nova Iorque" ( Rui Barbosa - O Congresso e A Justia No Regime Federal - 1895 ). Observe a data ( 1895 ) anterior ou no ao surgimento da tal "mdia" brasileira? Ora, se ela no existe, como Antnio Vieira a usou no SCULO XVII? Teria ele recorrido mdia de qual sculo do Brasil? Sermo do Mandato ( 1643 ): " .... Assim como o gosto faz os dias breves, assim o trabalho os faz longos.A Abrao disse Deus que seus descendentes serviriam aos egpcios quatrocentos anos, S E N D O Q U E serviram cem anos somente, porque o trabalho dobra e redobra o tempo...."( Pe.Antnio Vieira - sculo XVII ). IX Carta Para As Icamiabas "....Por estas paragens mui civis, os guerreiros chamam-se policiais, grilos..........; S E N D O Q U E alguns desses termos so neologismos...."

( Mrio de Andrade - Maconama - sculo XX ). " ... Sou para sacar faca e arma.Seo Prisclio sabia. S no soubesse das surpresas. Sendo que foi de repente. Seo Giovnio abriu de em par a casa...." ( O Cavalo Que Bebia Cerveja Guimares Rosa - sculo XX). " ....O que haja de dizer de tais homens e de tais ensinamentos, no o sei,......., defendendo umas coisas vs com outras to vs..., SENDO QUE algumas vezes cuido que no fazem nem escrevem isto de siso, seno por jogo e zombaria...." (Antnio Vieira - Futuro vol.I, cap.XII - sculo XVII). Se " em alguns casos convm dispens-la " (e convm mesmo), o prprio Cegalla no s confirma a existncia de tal locuo como tambm indiretamente abona seu uso em ALGUNS CASOS, o que pode ser CONFRONTADO e CONFIRMADO com os dizeres dele mesmo: "EM ALGUNS CASOS" ( e no: em TODOS OS CASOS ) convm dispens-la." A razo da lei ( ratio legis ): - " Sendo que NO EXISTE na lngua portuguesa." -No verdade. Ela pode ser bem ou mal usada, mas EXISTE. E a prova tambm obtida pela prpria expresso: " muitas vezes convm substitu-la " ( Cegalla ). - Ora, se no existisse, no haveria como substitu-la; no verdade? Consulte as obras de Vieira,Machado,Rui,Camilo C. Branco,G.Rosa e outros e teremos desmentido Cegalla: " Sendo que no expresso recomendvel para unir oraes." Generalizado assim pensamento errado,posto que h casos e casos. " A falta de olhos tudo.Quando a gente l por olhos estranhos entende mal as coisas " Machado de Assis: - " O assombro da assembleia foi imenso, e no menor a incredulidade de alguns, no digo de todos, S E N D O Q U E a maioria no sabia..." , mas foi o prprio Machado que ainda me saiu com essa " expresso inculta e inexistente " entre seus Papis Avulsos...... " E para pr definitivo fim controvrsia, vale transcrever a lio sempre oportuna e abalizada de nosso notvel gramtico, o prof.Napoleo Mendes de Almeida, ... ". Sendo que " locuo conjuntiva causal, equivalente a 'visto que', 'porquanto', 'dado que', 'uma vez que' etc. 'sendo que voc no est bom, desisto da viagem.' Sem essa indicao de causa,a expresso no passa de mais um caso de abuso do gerndio...." ( GRAMTICA METDICA DA LNGUA PORTUGUESA, pg.356, 34a ed., 1986 - atualmente 46a - Editora Saraiva). " Sua Gramtica Metdica ( referindo-se obra do dr. Napoleo) sempre teve de minha parte a melhor acolhida:DESCONHEO OUTRA QUE ENSINE MELHOR O NOSSO IDIOMA...." Fao das minhas as palavras de Aristides Fraga Lima.

Dicionrio De Questes Vernculas Na asa da erudio o mestre vaga; chuta a lua,descabela o horrio; brinca com amor,surta ao contrrio. Sua sapincia elimina a raz da praga. Seu horizonte a gramtica alarga; A ideia escrita voa de que berrio? Voa,voa nas asas de seu dicionrio. Morte opresso, a lio vence a saga. A palavra vidro,humana lida. Cus do esterco de nio ouve Eneida. Sangreta luta,oh!guerra aguerrida! Doutor Napoleo Mendes de Almeida, Heri de Troia,o certo ida ou Aida? Cegalla geme e Sacconi peida.

Americo Paz

ELE TINHA GASTADO OU GASTO O DINHEIRO?

So aceitas, na Lngua Portuguesa, ambas as construes [ELE TINHA GASTADO O DINHEIRO e ELE TINHA GASTO O DINHEIRO]. que o verbo GASTAR, segundo ensinam os estudiosos do idioma, apresenta uma particularidade: a sua forma IRREGULAR de PARTICPIO pode ser usada com quatro auxiliares [TER, HAVER, SER, ESTAR]. Ento, so CORRETAS as seguintes sentenas: Ele TINHA GASTO o dinheiro. Ele HAVIA GASTO o dinheiro. O dinheiro FOI GASTO. ESTAVA GASTO todo o dinheiro. OBSERVAO: Idntico fenmeno ocorre com os verbos GANHAR e PAGAR. David Fares

VAMOS NOS RECICHAR ? (kkkk...)

Agora, o Dirio Oficial da Unio adotou o vocbulo presidenta nos atos e despachos iniciais de Dilma Rousseff. As feministas do governo gostam de presidenta e as conservadoras (maioria) preferem presidente, j adotado por jornais, revistas e emissoras de rdio e televiso. *** Na verdade, a ordem partiu diretamente de Dilma: ela quer ser chamada de Presidenta. E ponto final. Por oportuno, vou dar conhecimento a vocs de um texto sobre este assunto e que foi enviado pelo leitor Hlio Fontes, de Santa Catarina, intitulado Olha a Verncula Vejam: No portugus existem os particpios ativos como derivativos verbais. Por exemplo: o particpio ativo do verbo atacar atacante, de pedir pedinte, o de cantar cantante, o de existir existente, o de mendicar mendicante Qual o particpio ativo do verbo ser? O particpio ativo do verbo ser ente. Aquele que : o ente. Aquele que tem entidade. Assim, quando queremos designar algum com capacidade para exercer a ao que expressa um verbo, h que se adicionar raiz verbal os sufixos ante, ente ou inte. Portanto, pessoa que preside PRESIDENTE, e no presidenta, independentemente do sexo que tenha. Se diz capela ardente, e no capela ardenta; se diz chefe, e no chefa, se diz estudante, e no estudanta; se diz adolescente, e no adolescenta; se diz paciente, e no pacienta. Um bom exemplo seria: A presidenta se comporta como uma adolescenta pouco pacienta que imagina ter virado eleganta para tentar se representanta. Esperamos v-la algum dia sorridenta numa capela ardenta, pois esta dirigenta poltica, dentre tantas outras suas atitudes barbarizentas, no tem o direito de violentar o pobre portugus, s para ficar contenta.

VERBOS: MODOS, TEMPOS, FORMAS

1. VERBOS: 1.1 Verbo a palavra que exprime ao, estado, fato ou fenmeno. 1.2 Os modos indicam as diferentes maneiras de um fato realizar-se. So trs: Indicativo = exprime um fato certo, positivo; Subjuntivo = exprime um fato possvel, hipottico ou duvidoso; Imperativo = expressa ordem, conselho ou pedido. 1.3 Os tempos situam a poca ou o momento em que se verifica o fato. So: Presente; Pretrito imperfeito; Pretrito perfeito; Pretrito mais-que-perfeito; Futuro do presente; Futuro do pretrito. 1.4 Formas nominais. So trs: Infinitivo (pessoal e impessoal); Gerndio; Particpio. 1.5 Modo indicativo: 1.5.1 Presente do indicativo = enuncia um fato como atual: SOU o gal, as garotas me ADORAM. 1.5.2 Pretrito imperfeito do indicativo = apresenta o fato como anterior ao momento atual, mas ainda no concludo no momento passado a que nos referimos: Eu ERA o gal, as garotas me ADORAVAM. 1.5.3 Pretrito perfeito do indicativo = expressa um fato j concludo em poca passada: FUI um gal, as garotas me ADORARAM. 1.5.4 Pretrito mais-que-perfeito do indicativo = expressa um fato anterior a outro fato que tambm passado: Quando cheguei estao, o trem j PARTIRA. 1.5.5 Futuro do presente do indicativo = expressa um fato que deve realizar-se num tempo vindouro com relao ao momento presente: VIAJAREMOS pelo Brasil 1.5.6 Futuro do pretrito do indicativo = expressa um fato posterior hipottico com relao a outro fato j passado; frequentemente, o outro fato passado dependente do

primeiro e inclui uma condio: GANHARAMOS o prmio, se tivssemos 1.6 Modo subjuntivo 1.6.1 Presente do subjuntivo = traduz uma ao subordinada a outra, e que se desenvolve no momento atual; expressa dvida, possibilidade, suposio; pode ainda formar frases isoladas ,manifestando desejo: Supes que SEJAM eles os prisioneiros? 1.6.2 Pretrito imperfeito do subjuntivo = expressa um fato que j passou, mas isso ocorreu aps o acontecimento de outro fato, isto , expressa uma ao passada, mas posterior e dependente de outra passada: O professor receou que eu DESISTISSE. 1.6.3 Futuro do subjuntivo = expressa ao vindoura (condicional, temporal ou conformativa). So introduzidas por: sempre que, todas as vezes que, se, onde, conforme, assim que, logo que, depois que, sempre que, assim que, enquanto, apesar do que, do mesmo modo que, quando, se, como: Se voc TIVER fome quando acordar. 1.7 Modo imperativo 1.7.1 Imperativo afirmativo = expressa ordem, conselho, pedido positivo: CONDUZA o carro corretamente. 1.7.2 Imperativo negativo = expressa ordem, conselho, pedido negativo: NO SEJAM estpidos. 1.8 Formas nominais 1.8.1 Infinitivo Impessoal (invarivel) = enuncia a significao do verbo de modo inteiramente vago. o nome do verbo. Cantar; Vender; Partir. 1.8.2 Infinitivo pessoal (varivel) = o infinitivo ligado s pessoas do discurso. Na 1 e 3 pessoa do singular, no apresentam flexo ou terminao; nas demais diz-se infinitivo flexionado, por apresentar terminao nmero-pessoal. So introduzidas por: a, ao, ante, at, em para, por: Cantar (eu); Cantares (tu). 1.8.3 Gerndio = indica uma ao em andamento. Funciona como adjetivo ou como advrbio. Possui a terminao NDO: Vi a menina CHORANDO (funo de adjetivo); ESTUDANDO, venceremos o vestibular (funo de advrbio). 1.8.4 Particpio = indica uma ao j acabada, finalizada. empregado na formao dos tempos compostos; fora disso, verdadeiro adjetivo (chamado adjetivo verbal), devendo

ser flexionado, como adjetivo, em gnero, nmero e grau: Tnhamos ESTUDADO as lies; Achei-o entre os objetos RECOLHIDOS. isso. Forte abrao. BIBLIOGRAFIA HILDEBRANDO, A de Andr. Gramtica ilustrada. 5.ed. So Paulo: Moderna, 1997. SACCONI, Luiz Antonio. Novssima gramtica ilustrada. 23.ed. ver. So Paulo: Nova Gerao, 2010.

Por que, porque, por qu e porqu

Por que Este aqui voc vai utilizar no incio das perguntas. Por que voc no veio reunio? Porque

Este aqui voc vai utilizar para responder a perguntas, para se justificar. No vim reunio porque fiquei doente. Por qu Este aqui voc vai utilizar em perguntas tambm, s que ao final delas. Tambm voc utiliza se ele surgir numa pergunta isolada. Voc no veio reunio por qu? Voc no veio reunio? Por qu? -(Maria) Minha prima no gostou do filme. -(Pedro) Por qu? Porqu ou porqus Estes tipos voc utiliza aps o artigo o ou os e podem ser substitudos pela palavra motivo(s). Eu no entendi o porqu (o motivo) de sua demisso. Elas no souberam explicar os porqus (os

motivos) de sua atitude. Muitos beijos!!!

Gilvania Candeia Publicado no Recanto das Letras em 26/03

Entendendo a Lngua Portuguesa - Aula 5

Ol Pessoal, sou o Professor e Escritor Ed Borges. O Curso "Entendendo a Lngua Portuguesa" foi criado por mim, baseado em minha experincia em sala de aula e no meu aprofundamento em Neurolingustica e Sistemas de Memorizao. O curso gradual, em que aprenderemos os mecanismos da nossa Lngua e entenderemos a Gramtica sem a necessidade de "decorar e decorar" regras obsoletas. Aprenderemos a Gramtica de forma orgnica, como elemento "vivo" de nossa comunicao. As aulas sempre trazem poucos assuntos, abordados de forma profunda, buscando entender os meandros de nossa lngua escrita. No se apresse. No passe para a aula seguinte sem dominar a aula atual. Exercite no dia-a-dia o que aprendeu. Podem copiar as aulas, distribu-las, sem contudo alterar o contedo ou comercializ-las. Possuo um curso on line (EAD) em que voc pode conversar comigo, perguntar, criticar. Vamos ento embarcar nesta viagem pelo mundo das nossas palavras to essenciais condio de seres humanos pensantes. Prof. Ed Borges. msn: superborg@hotmail.com " Aula 5" Terminaremos nesta aula nossa reviso sobre as Classes Gramaticais. Continuemos... "Preposies" Preposies so palavras invariveis que tem por funo fazer ligaes entre as palavras, dentro da orao. Observe a sequncia natural do uso de uma preposio: Primeiro termo + preposio + segundo termo corao "de" me A preposio situa-se entre duas palavras:

O primeiro termo ou termo REGENTE - solicita a preposio. O segundo termo ou termo REGIDO - se une preposio formando um todo nico: "de me" - como se significasse uma s coisa: materno, acressentando ao etrmo "me" a ideia (neste caso) de posse. o amor da me. A preposio traz a idia do termo regido (me) para dentro do termo regente (amor), estabelecendo uma relao entre eles. Observe: Maria precisa "de" carinho. Atente para como a preposio une os dois sentidos em um s: carinho aquilo de que Maria precisa. So preposies: a, ante, aps, at, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre e trs. Algumas palavras tambm podem funcionar como preposies acidentais: como, durante, afora, menos, salvo, conforme, exceto, que... Lembre-se: Ao analisar uma frase, a preposio estar sempre ligada palavra posterior a ela, ou seja, o termo regido. "Conjunes" Conjunes so palavras que tambm fazem ligaes, assim como as preposies. Porm as Conjunes ligam oraes umas s outras, estabelecendo relao de coordenao ou de subordinao. Observe: Ana foi ao baile "e" encontrou um amigo. Note que a conjuno e liga duas oraes, de forma que: Ana foi "e" Ana encontrou... So conjunes: portanto, logo, pois, como, mas, e, embora, porque, entretanto, nem, quando, ora, que, porm, todavia, quer, contudo, seja, conforme. As conjunes estabelecem uma relao entre os termos que so ligados por ela. Esta elao ocorre de duas formas: "Coordenao" em que os termos ligados possuem o mesmo nvel sinttico. "Maria saiu", mas "Pedro chegou". Atente que a conjuno mas liga duas oraes completas, de mesmo valor, portanto cada uma das oraes ligados por uma conjuno coordenativa so frases, ou seja, apresentam, sozinhas, sentido completo.

"Maria saiu." - "Pedro chegou." A Conjuno Coordenativa, que liga duas oraes completas (frases), acrecenta ideia geral uma noo bem especfica: "Adiversidade ou oposio": mas, contudo, todavia... Maria saiu, mas Pedro chegou. "Alternncia": ou...ou, ou, ora...ora, j...j, quer...quer, etc. Maria saiu ou Pedro chegou. "Adio": e, nem, mas tambm, como tambm, alm de, etc. Maria saiu e Pedro chegou. "Explicao": que, porque, porquanto, pois (anteposta ao verbo). Maria saiu porque Pedro chegou. "Concluso": pois (posposta ao verbo), logo, portanto, ento, por isso, por conseguinte, por isto, assim, etc. Maria saiu, portanto Pedro chegou. Estudaremos melhor as conjunes mais adiante, na aula sobre Oraes Coordenadas. "Subordinao" em que os termos ligados so de nveis diferentes, ou seja, pelo menos uma orao incompleta (subordinada) e depende da outra. Ana afirmou / que seu pai estava triste. Temos duas oraes: Ana Afirmou Seu pai estava triste. Conjuno: que (integrante) A conjuno que liga duas oraes, sendo que uma delas depende da outra: Observe: Ana Afirmou... Orao sem sentido completo ... que seu pai estava triste. Orao sem sentido completo Ana afirmou alguma coisa... O que ela afirmou foi: que seu pai estava triste. Note que na subordinao, pelo menos uma das oraes no uma frase, ou seja. no possue um sentido completo. Estudaremos melhor os tipos de conjuno no captulo das Oraes Coordenadas e Subordinadas.

"Interjeies" Interjeies so palavras que transmitem sentimentos e emoes. Por si mesmas apresentam sentido completo, sendo chamadas de palavras-frase. Alegria: oba!, eba!, viva!, oh!, ah!, uhu!, eh! , gol!, que bom!, iupi! Saudao: oi!, ol!, salve!, adeus!, viva!, al! Alvio: ufa!, uf!, ah!, ainda bem!, arre! Animao, estmulo: coragem!, avante!, firme!, vamos!, eia! Aprovao, aplauso: bravo!, bis!, viva!, muito bem! Desejo: tomara!, oxal!, queira deus!, oh!, pudera! Dor: ai! ui! Espanto, surpresa, admirao: ah!, chi!, ih!, oh!, uh!, u!, puxa!, uau!, caramba!, caraca!, putz!, gente!, cus!, uai!, horra!, nossa! (francs: oh lala) Impacincia: hum!, hem!, raios!, diabo!, puxa!, p!, cacete! Invocao, chamamento, apelo: al!, ol!, psiu!, socorro!, ei!, eh!, ! Medo, terror: credo!, cruzes! uh!, ui!socorro! Bem, aqui encerramos a primeira parte de de nosso Estudo: A Reviso de Morfologia. Vale salientar que aqui descrevi apenas o necessrio para o entendimento da Sinataxe, objeto deste curso. A parte completa de Morfologia poder ser acessada atravs do meu site. Em breve, postarei aqui a parte de Morfologia tambm. A prxima aula, a "Aula 6", ser uma reviso dos assuntos estudados at aqui, atravs de exerccios programados, com correo e comentrios. A Participao de vocs importante. Pergunte, comente. Bons estudos. Professor Ed Borges. Ed Borges Publicado no Recanto das Letras em 26/03/2011 Cdigo do texto: T2872295