SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4

I.- DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa : Toribio Seminario Nº 7067

1.2. U.G.E.L. : 01
1.3. Ciclo, grado y sección : VII 4º “B”
1.4. Área : Ciencias Sociales
1.5. Fecha : 19 de junio de 2008
1.6. Duración : 2 horas
1.7. Tema : Empleo. Desempleo y subempleo en el Perú
1.8. Docente practicante : Walter Paz Ruiz
1.9. Asesora : Patricia Huapaya Collado
1.10. Docente titular : Marcelino Cerna Tafúr

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Educación para la identidad nacional e interculturalidad

III.- ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES:

APRENDIZAJE
CONTENIDO BÁSICO INDICADOR INSTRUMENTO
CAPACIDAD ESPERADO
EMPLEO, DESEMPLEO Y SUBEMPLEO EN EL
PERÚ

1. PEA
Discrimina
2. Empleo información sobre
Discrimina 2.1. definición el empleo,
información sobre el 2.2. Propuestas actuales subempleo y
empleo, subempleo 3. Desempleo desempleo para
y desempleo para 3.1. Definición Guía de evaluación
valorar la
Juicio crítico valorar la de la ficha de
4. Subempleo importancia para
importancia para el trabajo
4.1. Definición el desarrollo
desarrollo personal
personal y del
y del país.
país.
mediante una
ficha de trabajo

Practica las normas

Disposición - Respeto
de convivencia Lista de cotejo
frente al área - Solidaridad
 IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS

INICIO:
- Realiza la dinámica “Quiero ser” (anexo 1)
- Responde las siguientes preguntas
 ¿Tienen relación tus actividades preferidas con el empleo al que
aspiran? 10 min. Hojas bond
 ¿Qué es el empleo?
 ¿Cuál crees que es la situación laboral en el Perú?
 ¿Por qué razones hay tanto desempleo y subempleo?
PROCESO:
- Escucha la explicación del tema “Empleo, desempleo y subempleo en el Perú”
a cargo del profesor que usará anotaciones del tema (anexo 2) y un diagrama 20 min Anexo 2
porcentual de la PEA en el Perú (anexo 3) Anotaciones del tema
- Participa contestando las preguntas y toma apuntes en su cuaderno de lo
desarrollado Anexo 3
 ¿El empleo tiene relación con la edad de las personas? ¿Por qué? diagrama porcentual de la PEA
 ¿Cómo se podría mejorar la situación del empleo en el Perú? 20 min en el Perú.
 ¿En nuestro contexto es más común el empleo, el subempleo o el
desempleo? ¿Por qué?
 ¿Qué es necesario para acceder a un empleo? 10 min Texto Escolar Enfoques 4
- Resuelven la actividad sugerida en la página 79 de su libro Enfoques 4 en
media hoja bond.

- Recibe la ficha de trabajo “Empleo, desempleo y subempleo en el Perú” Anexo 4

(anexo 3) a partir de las siguientes indicaciones: Ficha de trabajo
- Mantiene el orden y la limpieza en el desarrollo.
- Cuida la ortografía y caligrafía en la redacción.
 - Consulta sus dudas con el profesor. Anexo 5
- Socializa sus respuestas (3 ó 4 alumnos) de manera voluntaria y orientada por Conclusiones
el profesor. (Anexo 5)
- Escucha el reajuste o consolidación que el profesor realiza sobre el tema.
SALIDA:
• Tarea:
Responde la siguiente pregunta 10 min
- ¿Qué condiciones debe tener un joven en la actualidad para acceder a un
puesto de trabajo?

IV.- REFERENCIAS

4.1. DEL PROFESOR

• BERNEDO Jorge (1995) Economía El empleo en el Perú: Diagnósticos y propuestas
Perú, ADEC-ATC Asociación Laboral para el Desarrollo
• HENRÍQUEZ Ayin Narda (2006) El problema del empleo en el Perú
Perú, Pontificia Universidad Católica del Perú, FondoEditorial
• VERDERA Francisco (2002) El empleo en el Perú: Un nuevo enfoque
Perú, Instituto de Estudios peruanos.
• http://www.slideshare.net/lulimainza39/el-trabajo-en-el-per el 14 de junio de 2008

4.2. DEL ALUMNO:

• MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2005) Enfoques 4
Lima, Ministerio de Educación.
 (ANEXO 1)
FICHA TÉCNICA
DINAMICA “Quiero ser”

o OBJETIVO:
Identificar sus intereses personales y laborales para que valoren la importancia del empleo digno.

o MATERIALES
 Tarjetas con Hojas bond
 Lapiceros
 Limpiatipos

o DURACIÓN:
 10 minutos

o DESARROLLO
• Cada alumno recibe tres tarjetas en blanco, en una podrá su nombre, en la segunda las actividades que más le gusta
hacer y en la tercera en que le gustaría trabajar y luego pasará a pegarlo en la pizarra.

• Responden las siguientes preguntas de manera oral como insumo para conocer la realidad laboral:
- ¿Qué relación tienen nuestros intereses con la realidad laboral?
- ¿Qué es necesario para lograr un empleo digno?
- ¿Qué es el empleo?
- ¿Por qué razones existe desempleo? ¿Cómo se relaciona con nuestro desempeño personal?

• El profesor presenta una reflexión según las respuestas.

 REFLEXIÓN: El mercado laboral peruano, presenta un alto nivel de desempleo y aún más desempleo, lo que nos lleva a
preocuparnos por ser personas aptas para competir en un medio difícil, que requiere excelencia y esfuerzo.
EMPLEO, DESEMPLEO Y SUBEMPLEO EN EL PERÚ

EMPLEO DESEMPLEO SUBEMPLEO

• CONCEPTO:
CONCEPTO: Es la situación de una o varias
Es el trabajo, ocupación u oficio que personas que forman parte de
realiza una persona para otra la población en edad de
persona o empresa a cambio de una trabajar y con disposición de
retribución económica hacerlo, pero no tienen un
trabajo.
• CONCEPTO:
Es cuando no se trabaja un
número mínimo de horas a la
semana o que lo hacen sólo de
modo esporádico, sin suficiente
regularidad. En estos trabajos
generalmente se gana poco.

*EL MÁS GRANDE PROBLEMA EN

EL MERCADO LABORAL
PERUANO, ES LA BAJA TASA DE
BUENOS EMPLEOS Y LA BAJA
PRODUCTIVIDAD.
I.E. TORIBIO SEMINARIO N° 7067

GUÍA DE EVALUACIÓN DEL “Ficha de trabajo ”

CAPACIDAD: Juicio crítico

INDICADOR Discrimina información sobre el empleo, subempleo y desempleo para

valorar la importancia para el desarrollo personal y del país. mediante una ficha de
trabajo
FONDO FORMA

productoEntrega puntual del

síntesisCapacidad de

ortografíaCaligrafía y

10%Auto evaluación
Ideas principales

Orden y limpieza
coherencia
TOTAL
100%

4 4 4 3 2 1 20
PTOS. PTOS. PTOS. PTOS. PTOS. PTO. 2 Ptos PTOS.

Nº NOMBRES Y APELLIDOS
1 Iveth Patricia ALVAREZ ZAVALA
2 Katherine ANCI GASTELÚ
3 Liz Paola ANCI GASTELÚ
4 Lucerito Edith ARAPA ALVAREZ
5 Victoria Estefany AYBAR CHAVEZ
6 Flor de María BARZOLA DELGADO
7 Magaly BETETA MARTEL
8 Rafael Jonhatan CARDENAS QUISPE
9 Sara Norma CARDENAS QUISPE
10 Yanet CARHUARICRA PARINA
11 Nadia Fiorella GABRIEL HUALLANGA
12 Alexander Paul GUTIERREZ REYES
13 Jesús Nilton HUANCA RAMIREZ
14 Juanita Elizabeth JACOBO HUAMANÍ
15 Yoissi Polet LOPEZ VEGA
16 Antonia Magali MAMANI HANCCO
17 Mariluz MENESES FLORES
18 Carlos Enrique MONTES ÑIQUE
19 Adrian Gustavo MUÑOZ LÓPEZ
20 Trinidad PAUCAR MIRANDA
21 Diana Lourdes ROMERO ENCISO
22 Brenda Pamela TICONA BALCAZAR
23 Cinthia TRUJILLO MENDOZA
24 Karina VERA HUAMANÍ
25 Jhonatan ZAMORA BARRAZUETA
26 Flor María ZAPATA PEREZ
27 Luz Marina ZÚÑIGA ALVAREZ

FICHA DE TRABAJO

NOMBRE: ________________________________ AUTOEVALUCACIÓN 10%_____

GRADO Y SECCIÓN: ___ PROFESOR: Walter Paz FECHA ___/___/___

1. LEE ATENTAMENTE.

Julio se despierta muy temprano en la mañana, a sus 15 años sabe

que debe salir a las 5:00 de la mañana para ir a das unas vueltitas
en la moto taxi, a las 12 del mediodía después de una larga
mañana de trabajo con unos cuantos soles en el bolsillo, se alista y
se pone el uniforme y se dirige al colegio.

a. ¿CREES QUE EL CASO PRESENTADO EN LA LECTURA ES

COMÚN? ¿QUE OPINAS AL RESPECTO?

2. ¿CUÁL CREES QUE SEA EL PROBLEMA LABORAL MÁS GRANDE

EN EL PERÚ? ¿POR QUÉ? (4 PTOS.)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____

3. ¿CUÁLES SON DOS MEDIDAS QUE ADOPTARÍAS A NIVEL

PERSONAL PARA MEJORAR LAS PERSPECTIVAS DE TENER UN
TRABAJO DIGNO? (4 PTOS.)
1. __________________________________________________________
__________________________________________________________

2. __________________________________________________________
_________________________________________________________

4. ¿A QUÉ TIPO DE EMPLEO TE PROYECTAS? ¿POR QUÉ? (6 PTOS)

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____

MARCO TEÓRICO

EMPLEO, DESEMPLEO Y SUBEMPLEO

1. PEA

2. Empleo
2.1. Definición
2.2. Pleno empleo

3. desempleo
3.1. Definición
3.2. Tipos

4. Subempleo
4.1. Definición
4.2. Tipos

1. EMPLEO:

1.1. Definición:

Es la prestación de la actividad física o intelectual que hace una

persona a una persona natural o empleador, o una persona jurídica o
empresa en condiciones de subordinación, es decir manteniendo una
relación laboral – jefe – empleado – a cambio de una retribución
económica llamada sueldo o salario.

1.2. Pleno empleo:

Hace referencia a la situación en la cual todos los ciudadanos en

edad laboral productiva, y que desean hacerlo, tienen trabajo.

Según dicha definición, la tasa de paro (desempleo) en una situación

de pleno empleo sería "0", Descontándose la tasa de parados que se
encuentran en proceso de cambio de un empleo a otro, o en espera
de un trabajo eventual, que no se consideran a la hora de establecer
el concepto de pleno empleo. Lo mismo ocurre con personas
desempleadas que no desean encontrar un empleo en ese momento,
si bien figuran registrados para cobrar el subsidio de desempleo.

En economía, el pleno empleo es aquella situación en la que la

demanda de trabajo es igual a la oferta, al nivel dado de los salarios
reales. Suele considerarse de pleno empleo una situación en la que
sólo existe desempleo friccional (están en búsqueda de otro trabajo).

En el Perú la búsqueda del pleno empleo pasa por el proceso

primario de eliminar el desempleo y reducir la tasa de subempleados.

2. DESEMPLEO:
2.1. Concepto:
Situación de uno o varios individuos que forman parte de la población
en edad de trabajar y con disposición de hacerlo, pero no
desempeñan actividad económica alguna.

2.2. TIPOS:

a. Cíclico
Este tipo de desempleo es cuando el empleo se da solo por un ciclo,
es el más nocivo porque en este caso sus consecuencias pueden
llevar a países con instituciones débiles a la violencia generalizada y
finalmente la desobediencia civil. En países desarrollados la situación
puede provocar vuelcos desde las políticas de Estado hasta
definitivamente la adopción de un sistema económico distinto como
pena del debilitamiento institucional.

b. Estructural
El desempleo estructural corresponde técnicamente a un desajuste
entre oferta y demanda de trabajadores. Esta clase de desempleo es
más pernicioso que el desempleo estacional y el desempleo
friccional. En esta clase de desempleo, la característica de la oferta
suele ser distinta a la característica de la demanda lo que hace
probable que un porcentaje de la población no pueda encontrar
empleo de manera sostenida. Por lo anterior, los economistas ligados
al Estado no pueden admitir que un país esté bajo este tipo de
desempleo pues se trata de una situación grave para una población
asalariada de un punto o sector determinado. Además, en un
contexto de libre mercado, se suma a la crisis de las masas
asalariadas la de las medianas y pequeñas empresas que no logran
adaptar su respuesta a la crisis cíclicas del sistema capitalista en la
que sólo los grandes conglomerados empresariales- holdings-
pueden funcionar.

Las características principales que advierten de un desempleo de tipo

estructural son:

• Desajuste sostenido entre la calidad y características de la oferta

y la demanda.
• Desadaptación del conjunto de los actores económicos respecto a
la economía externa e incapacidad del mercado interno para
paliar esa diferencia.
• Obsolencia gráfica de un modelo productivo determinado.

c. Friccional:
El desempleo friccional (por rotación y búsqueda) y el desempleo
por desajuste laboral(debido a las discrepancias entre las
caractéristicas de los puestos de trabajo y de los trabajadores)
aparecen aun cuando el número de puestos de trabajo coincida
con el número de personas dispuestas a trabajar.
 d. Estacional:
El desempleo estacional desempleo que varía con las estaciones
del año debido a fluctuaciones estaciónales en la oferta o
demanda de trabajo. Se habla de desempleo estacional, por otra
parte, para referirse al que se produce por la demanda fluctuante
que existe en ciertas actividades, como la agricultura, por ejemplo.

DESEMPLEO EN EL PERÚ

La falta de empleo en el Perú no es un problema reciente, sino que se viene

dando hace muchos años. Este problema ha generado diversas actitudes en la
población que ve como principal solución a este problema a la migración. Otra
forma de acabar con este problema es la creación de MYPEs que dan empleo
a muchas personas mediante la creación de pequeñas empresas. A
continuación, explicaremos una de las principales consecuencias del
desempleo.

Se generan diversas consecuencias sociales a partir de la falta de empleo.

Siendo el principal la migración a la que recurre la mayoría de personas, en lo
principal, peruanos que ven en el extranjero un mejor futuro laboral o creen
simplemente que en cualquier otro país la situación es mejor que en el Perú.
Los principales motivos por los cuales las personas emigran son las altas tasas
de desempleo, la miseria, la falta de recursos económicos y sociales, la
violencia y la guerra, son siempre los motivos que fuerzan a individuos y
familias enteras a buscar medios de subsistencia lejos de su propia tierra. A
todo esto la migración se ha convertido en un problema social. Otra
consecuencia social, pero que se da como una solución al problema, viene a
ser la creación de MYPEs (Micro y pequeñas empresas) que buscan generar
empleo y ayuda a muchas personas con entusiasmo de progresar. Un ejemplo
de ellos sería "Gamarra", un conglomerado de empresas industriales,
comerciales y de servicios dedicados a la confección de prendas de vestir que
agrupa a unas 10 mil empresas que dan empleo aproximadamente a 60 mil
personas.

Existen grupos especialmente afectados por el desempleo. En primer lugar,

probablemente el grupomás afectado sea el de los jóvenes quienes exhiben
tasas de desempleo equivalentes a casi dos veces el promedio de ellas. Uno
de sus probables determinantes es que los jóvenes cuentan con menor
experiencia laboral, lo cual reduce sus probabilidades de inserción en el
mercado del trabajo. Un dato interesante es que en la última década la tasa de
desempleo de los jóvenes se ha reducido ligeramente y se ha incrementado el
desempleo de individuos mayores de 50 años. Desde nuestro punto de vista, el
tema se puede reducir en que lo jóvenes actuales cuentan con un nivel de
educación superioral de las generaciones mayores, en términos laborales,
cuestan menos a las empresas. En este contexto los adultos encuentran un
panorama desfavorable. Otro de los grupos afectados por el desempleo es el
de las mujeres, cuya tasa de desempleo usualmente han sido claramente
mayores a las de los hombres. Por último, se ha observado también que los
pobres exhiben mayores tasas de desempleo. Por ejemplo, se muestra, en
Lima que los pobres han mostrado tasa de desempleo equivalente a casi el
doble de los que no son pobres.

Soluciones

La manera para reducir el desempleo y para vivir mejor es la de distribuir el

trabajo disponible, trabajando menos horas por semana.
Obviamente la solución para el desempleo, radica en generar mas puestos de
trabajo.

Entonces la pregunta seria, Que clase de puestos de trabajo conviene generar?

Por un lado proponer atraer inversiones extranjeras y por el otro lado
considerar que el enfoque tendría que ser hacia las pymes (pequeñas y
medianas empresas).

Ambos son buenos, de hecho estas suelen ser las soluciones que buscan
todos los países, faltaría solamente el incentivo a las industrias y empresas
nacionales y ya estarían todas las alternativas que se suelen tener en cuenta.
Desde mi punto de vista, me sumo a la solución de fomentar las pymes.
La inversión extranjera, es la alternativa por la cual suelen inclinarse los países,
ya que las empresas extranjeras inyectan capital a corto plazo, al estado no le
cuesta un centavo y genera una visión social de bienestar, lo cual es muy
positivo para un gobernante que debe encarar elecciones en periodos muy
cortos.
Si bien es una solución al desempleo, este sistema le resta independencia a la
economía, genera agujeros en la economía (fuga de capitales) y además esta
lo negativo de saber que el país no se queda con el 100% de las ganancias
que genera.

3. SUBEMPLEO

3.1. CONCEPTO:
Es cuando una persona capacitada para una determinada actividad
no puede trabajar por causa del desempleo, por lo que opta por
tomar trabajos menores en los que generalmente se gana poco.

3.2. TIPOS
Pueden diferenciarse varios tipos de subempleo.
• El subempleo invisible implica la realización de trabajos que
generan insuficiente productividad, insuficientes ingresos y/o
aprovechan de forma inadecuada la capacidad de los
trabajadores.
• El subempleo visible comprende a aquellas personas que,
estando ocupadas, trabajan involuntariamente menos horas
que la jornada normal. Un tercer tipo es el subempleo
productivo, que tiene que ver con la forma de organización y
las características de las unidades productivas.