PROIECT DE ACTIVITATE

Data:
Gradinita:
Grupa: mare
Educatoare:
Tema anuală: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
Subtema : ,, În lumea minuntată a primăverii ”
Tema activitatii: ”Prietenii fluturașului”
Categoria de activitate: DȘ-Activitate matematică
Tipul de activitate :consolidare
Forma de organizare : frontal şi individual
Scopul activității : Evaluarea capaciății de a număra conștient în limitele 1-7 și de a rezolva
probleme de adunare și scădere cu 1-2 unități cu și fără suport intuitiv.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să numere crescător şi descrescător în limitele 1-7;
O2- să formeze mulțimi cu un număr dat de elemente;
O2 – să raporteze numărul la cantitate şi cntitatea la număr;
O3 – să completeze şirul numeric;
O4– să sesizeze schimbarea intervenită la panoul matematic (lipsa unei cifre
din şirul numeric sau lipsa unui element al mulţimii);
O5 – să compare numere pentru a stabili vecinii (mai mare şi mai mic);
O6 – să recunoască cifrele în limitele 1-7 aflate în contextul unor
ghicitori.

Metode si procedee : jocul, explicatia, conversatia, exercițiul, problematizarea.

Material didactic : jetoane cu numere si semne de operatie, table magnetice, cifre magnetice,
fise cu probleme, ghicitori.

DURATA : 35′-40′

Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategia Evaluare

 didactic didactica

- aerisirea sălii de clasă;

1.Moment -aşezarea mobilierului;
organizatoric - pregătirea materialului didactic;

2.Captarea Se face prin prezentarea unui coșuleț cu plicuri

atenţiei lăsat de un fluturaș. Fluturele a lăsat și o scrisoare surpriza Stimularea
care este citită preșcolarilor : interesului
Azi sunt tare suparat pentru
M-am încurcat la numărat. activitate
Prietenii au râs de el ,
Și l-au lăsat singurel. expunerea
Hai, copii, să-l ajutăm,
Să numere sa-l învățăm,
Apoi îl vom bucura
Un tablou noi vom realiza !

3.Anunţarea Prezint copiilor tema si obiectivele propuse : conversatia

temei şi a Astazi la activitatea noastră vom desfășura
obiectivelor jocul , ,,Prietenii fluturașului ”. Pentru ca fluturasul
sa nu mai fie suparat, vom repeta numerele
învățate de noi, vom realiza mulțimi, îi vom arăta
care sunt vecinii cifrelor.

4.Reactualizare Până la cât am învățat să numărăm?(7)

a cunoştinţelor Îi voi ruga să numere crescător şi descrescător în
limita 1- 7; conversaţia
Numără de la 3 la 7 exerciţiul Frontală
Ce cifră arăt ?
Un copil este îndemnat să ia dintr-un pahar cu
creioane tot atâtea creioane cât indică cifra de pe
panou.
Un copil va număra mulţimea formată de
educatoare la panou şi va asocia cifra
corespunzătoare numărului de elemente

Se anunță sarcinile și regulile jocului.

5. Dirijarea Se delimitează și se stabilesc denumirile
învăţării echipelor(2 echipe ) prin alegerea ecusoanelor: Explicaţia
echipa florilor si echipa fluturasilor.
Se anunță că jocul este compus din mai multe
probe care trebuie rezolvate de fiecare echipă în
parte sau individual. Exerciţiul
Raspunsurile corecte vor fi recompensate cu o
bulina galbena.echipa care are la sfârșit cele mai
multe buline va primi o diplomă ,, pentru cel mai Frontală
bun matematician”.
Plicul nr.1:
 Așează în ordine crescatoare numerele
 Care este ultima cifră de la panou?(7)
 Dacă vreau ca aceste cifre să fie aşezate în
ordine descrescătoare, ce voi avea în locul
cifrei 0?
Plicul nr. 2: Frontală
 Să vină cineva să aşeze mulţimea
lalelelor ,care să aibă tot atâtea elemente cât
îmi indică ultima cifra de pe panou; Dacă mai
iau o lalea câte voi avea în total? (6). Să
aşezăm cifra corespunzătoare numărului de Individuală
elemente al mulţimii (6). Exerciţiul

Plicul nr.3:
 Educatoarea aşează la panou mulţimea
fluturasilor formată din 6 elemente. Individuală
Un copil va veni să aleagă cifra corespunzătoare
mulţimii.
Se va insista pe faptul că mulţimea nou formata are
cu un obiect mai putin decât cea anterioară.
Plicul nr.4:
 Educatoarea aşează cifra 7, iar un copil va veni
să aşeze o mulţime care să aibă tot atâtea Individuală
elemente cât indică cifra.
Se cere copiilor să stabilească vecinii numerelor
date, ridicând din coşuleţ jetoanele cu cifrele
corespunzătoare.
Se cere copiilor să închidă ochii şi se vor aduce Problematizarea
modificări la panou.
Copii vor sesiza lipsa unei cifre din scara
numerică sau al unui element al mulţimii.
Pentru complicare se vor lua două cifre din scara
numerică.Copiii vor trebui sa identifice ce cifre
lipsesc din scara numerica si sa spuna vecinii
acestora.
Complicarea jocului:
Voi arunca unui copil din echipa florilor o minge
și îi voi adresa o întrebare: care număr este mai
mre : 2 sau 4?
Copilul va răspunde și va arunca mingea altui copil
din echipa fluturașilor, adresându-i o întrebare
 asemănătoare.
Voi îndruma copiii să adreseze întrebări referitoare
la vecinii numerelor, compunerea și
descompunerea numerelor.

6.Obţinerea •Ghicitori despre cifre în limitele 1-7.

performanţei şi Copilul care ghiceşte despre ce cifră este vorba
asigurarea vine şi o caută printre cifrele aflate pe masuţa
feed-back-ului educatoarei si o afiseaza pe panou.
Câte degete am oare E un nouă răsturnat Ghicitori
La o mână sau picioare Şi de şapte e urmat Frontală
E o mică ghicitoare Care-i cifra asta oare? Exerciţiul
Care-i cifra asta oare? Sigur ştie fiecare
(şase) (cinci)

Fluturaşul cel plăpând Cartea ce-o păstrezi ca nouă

Câte aripi o fi având? Câte scoarţe are?

(patru) (două)

Câţi pitici sunt în poveste Tricicleta lui Andrei

Câte zile-n săptămână Cate roti invarte?
După şase poposeşte (trei)
Sigur ştiţi ce cifră este.
(şapte)

7.Evaluarea La finalul jocului se numără bulinele primite de

activităţii fiecare echipă și se desemnează câștigătorii. conversaţia Individuală

Conversaţia
8.Încheierea Se fac aprecieri individuale si colective asupra Explicaţia Aprecierea
activităţii modului de participare al copiilor la activitate , verbală
preșcolarii primind diplôme de merit inscripționate
cu Cel mai bun matematician.