Profesor, Lungoci Andreea-Amalia

Proiectarea unităților de învățare – Unitatea I

UNITATEA I: CE ÎNSEAMNĂ PRIETENIA?

CONȚINUTURI CS ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ȘI ORGANIZAREA CLASEI EVALUARE NR. ORE

(detaliere)
Textul epic: 2.1 Activități de prelectură Textul-suport (manual, pp. 10 – 14), resurse Observarea sistematică 1
Platanos de 2.2 Lectura textului-suport digitale a elevilor 1
Doina Ruști 2.4 Discuție privind impresiile elevilor după prima lectură Ghidul profesorului Observarea sistematică 1
Explicarea cuvintelor necunoscute Activitate individuală a elevilor
Firul narativ. Activitate pe grupe
Activități de lectură:
Textul-suport, manualul, (pp. 15 – 16), Bilete de ieșire 1
Planurile Selectarea cuvintelor-cheie ale textului
resurse digitale 1
narațiunii Exerciții de ordonare cronologică a ideilor principale din textul- Observarea sistematică
Caietul elevului,
suport a elevilor
Naratorul și Ghidul profesorului Activitate în grupe
Rezumarea orală a textului
personajele Activitate frontală
Identificarea secvențelor retrospective Activitate în perechi
Propunerea unor titluri pentru fiecare secvență a textului și Fișe de identitate a 1
Structuri personajelor
textuale identificarea etapelor acțiunii
Investigație
combinate. Identificarea și comentarea circumstanțelor în care se petrec Textul-suport, manualul (pp. 17 – 19),
Joc de rol
LECTURĂ

întâmplările resurse digitale Portofoliu:

Textul Activități de lectură (lucrul cu textul): Caietul elevului, Caracterizarea unui
discontinuu Exerciții de identificare a naratorului și a personajelor Ghidul profesorului personaj
Semnificațiil Exerciții de identificare a trăsăturilor fizice și morale ale unor Activitate frontală Observarea sistematică
e textului personaje Activitate pe grupe a elevilor
Realizarea hărții personajelor Textul-suport, manualul (pp. 20 – 21), Realizarea unui desen
Abordarea personajelor din perspective diverse resurse digitale Dramatizarea unui
Identificarea unor structuri textuale diverse (narativă, descriptivă, Caietul elevului, fragment din text
explicativă, dialogată, argumentativă) Ghidul profesorului Transpunerea
Activitate frontală întâmplărilor din text în
lectura și analiza unui text discontinuu
Activitate pe grupe lumea lor
realizarea unui text discontinuu Eseu despre prietenie
Textul-suport, manualul (p. 22), resurse
Activități de postlectură: Autoevaluare
digitale
Discuție privind semnificațiile textului-suport Minitest
Caietul elevului,
Exerciții de formulare a unei opinii cu privire la semnificația
Ghidul profesorului
textului și la atitudinile personajelor Activitate frontală
Exerciții de formulare a unor răspunsuri personale Activitate pe grupe
Profesor, Lungoci Andreea-Amalia

Exerciții de formulare a unui răspuns creativ despre mesajul

textului
Text auxiliar: 2.4 Lectura fragmentului Textul-suport, manualul (pp. 23 – 24), Observarea sistematică 1
Narcis și Gură-
2.4 Discuție privind trăsăturile personajelor și relațiile dintre personaje resurse digitale a elevilor
de-Aur de
Hermann Hesse Exerciții de formulare a opiniei și de justificare a unor puncte de Ghidul profesorului Grila de evaluare
PROIECT: Activitate individuală
Cărțile noastre
vedere
Oferirea unor sugestii de lectură Manualul (p. 25) Activitate pe grupe
Prezentarea proiectelor
Evaluarea proiectelor
Strategii de 1.3 Reamintirea, prin exerciții, a strategiilor de ascultare activă învățate Manualul (pp. Joc de rol 1
COMUNICARE
ORALĂ

ascultare 1.4 Vizionarea unor filmulețe și analiza modului în care sunt folosite 26 – 27), resurse digitale Grilă de evaluare
activă 1.5 strategiile de ascultare activă Ghidul profesorului Activitate frontală Autoevaluare
Discuție în care elevii exersează strategiile de ascultare activă
Evaluarea felului în care au fost folosite strategiile de ascultare Activitate în grupe
activă
Categorii 4.2 Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor despre sinonime și Manualul, pp. 28 – 30, Observarea sistematică 1
semantice 4.3 antonime resurse digitale a elevilor
(actualizare) 4.4 Exerciții de asociere a unor sinonime Caietul elevului,
Hartă conceptuală a
Indicarea unor antonime Ghidul profesorului,
categoriilor semantice
Precizarea unor sinonime contextuale Cartea mea de gramatică
învățate
LIMBĂ ROMÂNĂ

Actualizarea, prin exerciții, a cunoștințelor despre omonime și Activitate frontală

Activitate în perechi
cuvintele polisemantice
Gruparea omonimelor în funcție de tipul lor
Exerciții de diferențiere între omonime totale și parțiale
Exerciții de diferențiere între omografe și omofone
Formularea de enunțuri pentru a evidenția polisemantismul unor
cuvinte
Actualizarea, prin exerciții, a cunoștințelor despre paronime
Formularea de enunțuri cu integrarea unor perechi de paronime
Compuneri gramaticale cu categoriile semantice actualizate
Profesor, Lungoci Andreea-Amalia

Derivarea. 4.2 Actualizarea, prin exerciții, a cunoștințelor privind derivarea și Manualul, pp.136 – 137, resurse digitale Observarea sistematică 1
Compunerea 4.3 compunerea a elevilor
(actualizare) 4.4 Indicarea unor cuvinte derivate de la un cuvânt dat Caietul elevului,
Exerciții cu diferite tipuri de sufixe Compunere
Ghidul profesorului,
Asocierea de prefixe cu anumite cuvinte gramaticală
Cartea mea de gramatică
Analiza modului în care s-au format unele cuvinte
Activitate frontală
Indicarea unei serii derivative de la un cuvânt dat
Exerciții de diferențiere între cuvintele compuse prin diferite
procedee (alăturare, subordonare, abreviere)
Exerciții de identificare a unor elemente savante de compunere
Activitate pe grupe
Exerciții de identificare a variantei corecte a unor cuvinte compuse
Activitate individuală
Compunere gramaticală în care vor fi integrate cuvinte formate prin
derivare și prin compuse
Conversiune 4.3 Exerciții de identificare a părților de vorbire diferite ale unui cuvânt Manualul, pp. Observarea sistematică 1
Familia de 4.4 Descoperirea modului în care se realizează conversiunea 34 – 35, resurse digitale a elevilor
cuvinte Alcătuirea unei familii de cuvinte Caietul elevului, Compunere
Analiza unor cuvinte formate prin conversiune gramaticală
Ghidul profesorului,
Formularea unor enunțuri cu schimbarea categoriei gramaticale a
Cartea mea de gramatică
unor cuvinte
Activitate individuală
Realizarea unei compuneri gramaticale, cu integrarea unor
Activitate pe grupe
termeni din familia lexicală a unui cuvânt
Împrumuturi 4.3 Identificarea limbilor din care provin diferite cuvinte în limba Manualul, pp. Observarea sistematică 1
le 4.4 română 36 – 37, resurse digitale a elevilor
Descoperirea tipurilor de cuvinte ce alcătuiesc vocabularul limbii Caietul elevului,
române : cuvinte moștenite, cuvinte formate în interiorul limbii,
Ghidul profesorului,
cuvinte împrumutate din alte limbi
Cartea mea de gramatică
Exerciții de identificare a limbii din care au fost împrumutate
Activitate frontală
diferite cuvinte în limba română
Activitate în perechi
Exerciții de diferențiere între cuvintele moștenite și cele
împrumutate 
Exerciții de identificare a neologismelor
Exerciții de diferențiere între împrumuturi vechi și noi
Identificarea formei corecte a unor împrumuturi neologice
Registrele 4.2 Observarea diferențelor de registru în enunțuri date  Manualul, pp. 38 – 39, resurse digitale Observarea sistematică 1
limbii 4.4 Descoperirea celor trei registre ale limbii : solemn, standard, Caietul elevului, a elevilor
familiar Ghidul profesorului,
Identificarea tipului de registru folosint în enunțuri date Cartea mea de gramatică
Identificarea elementelor de argon și jargon Activitate frontală
Indicarea sensului unor termeni de argou
Profesor, Lungoci Andreea-Amalia

Fonetica 4.3 Identificarea unor cuvinte ce conțin diftongi, triftongi și vocale în Manualul, pp. Observarea sistematică 1
4.4 hiat 40 – 41, resurse digitale a elevilor
Indicarea numărului de litere și de sunete din cuvinte date Caietul elevului, Minitest
Portofoliu: gruparea
Observarea modului în care se scriu și se pronunță unele cuvinte de Ghidul profesorului,
unor cuvinte de origine
origine străină Cartea mea de gramatică
străină în împrumuturi
Exerciții de discriminare între împrumuturile adaptate și cele Activitate frontală
adaptate și neadaptate
neadaptate la limba română Minitest
Exerciții de scriere și de pronunție a unor cuvinte de origine străină
Etapele 3.2 Pregătire pentru redactarea unui text ce conține diverse structuri Manualul (pp. 42 – 43), resurse digitale Observarea sistematică 1
scrierii. 3.4 textuale (narativă, descriptivă, explicativă, dialogată) Caietul elevului, a elevilor
Integrarea Scrierea ciornei Ghidul profesorului Grilă de evaluare
feedbackului Activitate individuală Portofoliu
REDACTARE

Evaluare reciprocă pe baza grilei oferite în manual

Activitate frontală Autoevaluare
Rescrierea textului, cu integrarea feedbackului primit de la colegi
Revizia textului
Prezentarea textului
Importanța 3.2 Selectarea unor imagini potrivite pentru textul redactat în lecția Manualul (pp. 44 – 45), resurse digitale Observarea sistematică 1
elementelor 3.3 anterioară Caietul elevului, a elevilor
de grafică în Analiza unei prezentări care cuprinde și elemente de grafică Ghidul profesorului Evaluare reciprocă
prezentarea Activitate individuală Portofoliu
Realizarea unui text cu includerea unor elemente grafice
unui text Activitate frontală Autoevaluare
scris Prezentarea textului
Evaluare reciprocă pe baza grilei din manual
RECAPITULARE Toate Exerciții recapitulative Manualul 2
compe
(pp. 46 – 47), resurse digitale
tențele
specifi Ghidul profesorului
ce
vizate
în
unitate
EVALUARE 2.1 Test Manualul Evaluare sumativă 1
2.2 (p. 48)
2.4 Ghidul profesorului
3.2