Sunteți pe pagina 1din 12

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Nr. 1 “Mircea Vodă”

Obiectul: Matematică

Clasa: a V - a B

Data: 30.10.2020

Profesor: Cazacioc Anca

Unitatea de învăţare: Numere naturale

Tema: Puterea cu exponent natural a unui număr natural.

Tipul lecţiei: Dobândire a noilor cunoștințe

Competenţe Specifice :

1. Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor de calcul specifice matematicii


2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare – investigate şi rezolvare de probleme
3. Dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate
Obiective operaţionale: 2

La sfârșitul lecției elevii clasei a VI a B vor fi capabili:

 O1. Să efectueze corect adunări scăderi, înmulţiri, ridicări la putere


 O2. Să efectueze corect înmulţirea şi ridicarea la putere a numerelor naturale
 O3. Să efectueze corect operaţiile învăţate cu numere naturale respectând ordinea efectuării operaţiilor

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode/procedee/tehnici: conversația, explicația, exercițiul;


b) Mijloace de învățământ: manualul, culegere, fișa de lucru,
c) Forme de organizare a colectivului: frontală, individuală.

Forme și metode de evaluare: observarea sistematică a elevului, autoevaluarea, motivarea, chestionarea orală, notarea, aprecierea
verbală
Durata: 50 minute

Bibliografie si material didactic:

1.Programa școlară – Matematică clasele V-VIII, MECI, București 2019

2. D. Zaharia,M. Zaharia , Editura Paralela 45 - Matematica partea I, clasa a V-a

3. S.Smărăndoiu, M.Perianu, I.Gheorghe, D. Săvulescu, Editura Art Educational-Manual- clasa a V-a


DESFĂŞURAREA LECŢIEI 3

Strategii didactice

Etapele Compe Conţinutul lecţiei


tenţe Metode, Forme
lecţiei procede de
e activita
te

I Moment Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurarea lecţiei;se face prezenţa şi se conversa frontal
notează absenţii. ţia
Organizato
ric

II Se verifică tema pentru acasă, comentându-se ideile de rezolvare enunţate de


Verificarea elevi.
conversa frontal
temei Se clarifică eventualele nelămuriri ţia
pentru
acasă

III Vă amintiţi că, în clasa a treia aţi învăţat că adunarea repetată a aceluiaş număr conversa frontal
Anunţarea se poate scrie sub formă de înmulţire.
temei şi a Exemplu Adela are o grădină foarte frumoasă în jurul casei. Printre alte flori, ţia 4
obiectivelo are și trandafiri: doi trandafiri galbeni, de două ori mai mulți trandafiri roz și
r trandafiri roșii de două ori mai mulți decât cei roz. Câți trandafiri roșii are Adela în
grădină?

Obserăm că numărul trandafirilor se dublează; pornim de la cei 2 trandafiri


galbeni, trandafirii roz sunt de două ori mai mulți decât cei galbeni, deci e vorba de
operația de înmulțire. Astfel avem 2 înmulțit cu 2 trandafiri roz, iar numărul
trandafirilor roșii este dublu față de numărul trandafirilor roz, adică 2 înmulțit cu 2
înmulțit cu 2. Problema s-ar fi complicat dacă Adela ar fi avut mai multe soiuri de
trandafiri; dacă ar fi avut de exemplu, 20 de soiuri, numărul trandafirilor dintr-un
soi fiind dublu față de numărul trandafirilor din soiul anterior? Pentru ultimul soi
de trandafiri am fi avut 2 înmulțit cu 2, înmulțit cu 2... de 20 de ori. Pentru situații
din acestea, când avem un număr înmulțit cu el însuși de mai multe ori, s-a
inventat o nouă operație matematică, ridicarea la putere.
5

Scriu pe tablă titlul lecţiei “Puterea cu exponent natural a unui numar natural”
Dacă avem a ∙a∙a∙a∙a ∙a ∙... ∙a = an
învăţarea
de n ori a prin
CS1 descoper frontal
ire şi

CS2 individu
conversa al
IV
Dirijarea ţia
învăţării Definiţie: A ridica la o putere n un număr natural a înseamnă a înmulţi repetat
CG3 baza a cu ea însăşi de câte ori ne arată exponentul n.
expunere
Observaţii
a
 Orice număr la puterea întâi este egal cu acelaşi număr
a1=a
 Unu la orice putere este 1
1n=1
CS2  Zero la orice putere nenulă, este zero 6
0n=0 , n0
învăţarea frontal
 Orice număr la puterea zero este 1 prin
descoper şi
a0=1 ,
CG3 ire individu
 00 nu se efectuează , nu are sens
al
Exemple:
3 =9 , 43=64 , 92=81 , 104=10000 , 3210=1 , 4990=1
2 Învăţare
prin
Se vor împărţi elevilor fişade lucru anexata descoper
ire

1) Completaţi tabelul de mai jos cu baza şi exponentul corespunzător


fiecărei puteri: expunere

Puterea 5623 72 19456 340 11234 a6 9n xn 10238


este:
conversa
Baza este: ţie

Exponentul
este:
2) Scrieţi sub formă de putere: 7

a) 999999999= ………… b)787878787878= …………….

c)345345345345345345= …………………

3) Scrieţi desfăşurat , ca produse:

a)46=…………………………………… b)614=

……………………………………..

c)77=…………………………………………

4) Stabiliţi corespondenţa între cele două coloane:

a) 1) 2015

b) 2) 0

c) 3) 1

d) 4) 8

e) 5) 10
8

5) Calculați:

a) b)

C) d) :

Raspuns posibil

1.

Puterea 5623 72 19456 340 11234 a6 9n xn 10238


este:

Baza este: 56 7 19 34 1 a 9 x 1023

Exponentul 23 2 456 0 1234 6 n n a


este:

Raspuns posibil

2.a) 99 b) 786 c)3466


Raspuns posibil 9

3. a ¿ 4 ¿6=4 ∙ 4 ∙ 4 ∙ 4 ∙ 4 ∙ 4
4
b ¿ 61 =61 ∙61 ∙61 ∙ 61
7
c ¿ 7 =7 ∙ 7 ∙7 ∙ 7 ∙7 ∙ 7 ∙ 7∙ 7
Raspuns posibil

4.a)-3

b)-1

c)-5

d)-2

e)-4

Raspuns posibil

5.a) 9+8=17

b)12020=1

c)25∙16=400

d)49:1=49
Pe rând , câte un elev rezolvă la tablă câte un exerciţiu.
Ceilalţi elevi lucrează în caietele de clasă şi se corectează reciproc. 10

Dacă e nevoie profesorul sau elevii pot interveni.

Se va reaminti ordinea efectuării operaţiilor în cazul în care apar în exerciţiu


operaţii de adunare, scădere şi înmulţire, eventual paranteze

Se impune supravegherea permanentă a elevilor pentru desfăşurarea în condiţii


optime a lecţiei

V Se repetă cu elevii regulile de calcul învăţate conversa frontal


Asigurarea ţie
feedback- :11+ :3
ului

VI La sfârşit au loc concluziile şi aprecierile profesorului. conversa frontal


Evaluarea ţie
Elevii îşi exprimă părerea în legătură cu activitatea susţinută,

Sunt notaţi elevii care s-au remarcat la lecţie

VII Tema O2 Elevii vor primi temă de casă exerciţiile 1,2,3,4 pag 45 manual conversa frontal
pentru ţie
acasă O3 profesorul oferă indicaţii pentru rezolvarea temei
11

1) Completaţi tabelul de mai jos cu baza şi exponentul corespunzător fiecărei


puteri:

Puterea este: 5623 72 19456 340 11234 a6 9n xn 10238

Baza este:

Exponentul este:

2) Scrieţi sub formă de putere:

a) 999999999= ………… b)787878787878= …………….

c)345345345345345345= …………………

3) Scrieţi desfăşurat , ca produse:

a)46=…………………………………… b)614= ……………………………………..

c)77=…………………………………………

6) Stabiliţi corespondenţa între cele două coloane:

f) 1) 2015

g) 2) 0

h) 3) 1

i) 4) 8

j) 5) 10

7) Calculați:

b) b)

D) d) :
12

S-ar putea să vă placă și