Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 24.02.2022
Profesor: Rusu Iurii
Disciplina: Geografia umană a Republicii Moldova
Clasa: a IX-a
Subiectul lecţiei: Industria Republicii Moldova. Industria energetică
Tipul lecţiei: mixtă (predare – învăţare - evaluare)
Competenţe specifice:
Utilizarea termenilor specifici în prezentarea şi explicarea informaţiei geografice;
Citirea şi interpretarea hărţilor geografice.
Subcompetenţe:
. Comunicarea corectă în limba maternă cu utilizarea adecvată a termenilor geografici.
Caracterizarea industriei energetice
Obiective operaţionale:
O1. Să distingă ramurile industriei grele a Republicii Moldova
O2. Să definească principalele noţiuni privitor la industria energetică:
„ energetica”, „ complex hidroenergetic”, „ balanţă energetică ”.
O3. Să identifice resursele energetice existente în Republica Moldova
O4. Să recunoască poziţia pe hartă a centralelor electrice.
O5. Să identifice domeniile de utilizare a energiei electrice în activitatea
economică a omului
O6. Să manifeste o atitudine responsabilă faţă de economisirea energiei
Metode didactice:
- Conversaţia euristică; analiza comparativă; expunerea; problematizarea;
dialogul; explicaţia; discuţia dirijată.
- Lucrul cu harta tematică şi manualul
- Lucru cu harta-contur
- Exerciţii de studiere a materialelor grafice
- Tehnica „ Razele soarelui”, Tehnica „ Desenul schematic”
Materialul didactic:
- Manualul „ Geografia umană a Republicii Moldova” V. Sochircă M. Mîtcu
Editura Arc 2010
- Atlase şcolare
- Harta economică a Republicii Moldova
Desfăşurarea activităţii
Etapele Obiective Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode,
lecţiei operaţ. procedee
1 2 3 4 5 6
Moment 1 min. Ordonează clasa Elevii se pregătesc de lecţie
organizatoric Notează absenţele
Actualizarea 5 min Adresează elevilor întrebări referitoare la Elevii gîndesc, şi dau răspunsuri. Dialogul
cunoştinţelor lecţia trecută : . Conversaţie
- enumeraţi ramurile sectorului zootehnic al euristică.
Republicii Moldova.
- Care sunt factorii ce au determinat criza în
sectorul zootehnic al ţării în ultimii douăzeci
de ani ?
9 min Propune elevilor să definească cu cuvinte Elevii fiind îndrumaţi de profesor definesc Conversaţie
Evocarea proprii ce înţeleg prin noţiunea de „industrie” noţiunea de industie şi ramurile ei şi euristică
şi care sunt ramurile de bază a ei. întocmesc un desen schematic: Desen
Industria schematic
O2 7 min Profesorul prezintă elevilor informaţii Definesc noţiunile făcînd notiţe în caiete. Expunere.
O3 despre resursele energetice existente în Conversaţie
Republica Moldova, şi antrenînd elevii în euristică.
discuţie defineşte noţiunile de : Explicaţia
energetică Comparaţia
complex hidroenergetic
balanţă energetică
centrală termoelectrică CTE
Centrala electrică cu
termoficare CET
hidrocentrală
Stinge lumina
şi
deconectează
aparatele
Foloseşte electrice cînd Folosirea
transp. public nu ai nevoie aparatelor
şi nu cel de ele. econome,
individual, ( lampi
astfel s-ar fluoriscente,
economisi 30- cu mercur
50% de petrol etc.)
MĂSURI DE
Întrebuinţeaz Ermetizarea
ECONOMIS
ă ochiul ferestrelor şi
IRE A
aragazului uşilor duce la
ENERGIEI
adecvat economisirea
dimensiunilor energiei
vasului termice.
Instalarea Nu
termostatelor supraîncălziţi
pentru locuinţa,
reglarea tº temperatura
constante la de 20-22ºC
încăzirea este cea mai
autonom acceptabilă.
Sarcini pentru 2 min. Tema „ Industria energetică” p. 87-90 Elevii notează tema pentru acasă. Conspect de
extindere Scriţi un eseu în care propuneţi cîteva reper.
măsuri de asigurare a securităţii energetice a
ţării, şi de valorificare a surselor energetice
proprii.
HIDROCENTRALA DE LA DUBASARI
Stinge lumina şi
deconectează
aparatele electrice
Foloseşte transp. cînd nu ai nevoie de Folosirea aparatelor
public şi nu cel ele. econome, ( lampi
individual, astfel s-
fluoriscente, cu
ar economisi 30-
mercur etc.)
50% de petrol