RAPORT DE ACTIVITATE PE PENTRU ANUL ȘCOLAR 2021-2022

Numele și prenumele cadrului didactic: Grapini Sabina Lucia

Specialitatea: profesor de limba engleză

1.Proiectarea activității
În activitatea la clase, am întocmit planificări calendaristice și pe unități
conform Programei școlare în vigoare. Obiectivele și conținuturile proiectării didactice
le-am personalizat conform particularităților claselor de elevi. Am întocmit
documentele școlare la timp și totodată am parcurs în mod corespunzător materia
prevazută de programa școlară. De asemenea, am asigurat un climat favorabil în sala
de clasă, bucurându-mă de simpatia elevilor.

2.Realizarea activității didactice

Ca strategii didactice, am folosit metode activ-participative, iar activitatea am
desfăsurat-o atât individual,cât si pe grupe. Strategiile didactice alese au asigurat
transferabilitatea cunostințelor. In timpul orelor de curs, am realizat activități
diferențiate cu elevii integrați in clasele normale, cât și cu cei slabi. În situațiile
participarii elevilor la diferite concursuri ori olimpiade am facut tot posibilul pentru a
îndruma inclusiv acei elevi care nu prezentau un nivel ridicat de cunoștințe la nivel de
limba engleză tocmai din dorința de a nu îi descuraja și de a îi impulsiona să
achiziționeze cat mai multe cunoștințe in domeniul respectiv.

3.Evaluarea rezultatelor învăţării

Pe parcursul anului școlar am realizat atât evaluari inițiale, periodice–la lecții,
semestriale și finale. Testele aplicate la clasă au respectat metodologia impusă iar
rezultatele au fost aduse la cunoștința elevilor. Rezultatele au fost centralizate și s-a
stabilit planul de remediere a situației. Mereu am oferit elevilor posibilitatea de a iși
îmbunatați situația la limba engleză – întotdeauna am oferit șansa de a își
mări/îmbnătăți notele/mediile.

4.Managementul clasei de elevi

In permanență am discutat cu elevii despre problemele apărute și de asemenea
am informat părinții în legătură cu situația la limba engleză a copiilor. Am promovat
 în special la clasă egalitatea de șanse, am promovat în cadrul orelor de cursul spiritul
echipei si al fairplay-ului, mereu situând copilul in centrul procesului de predare –
învățare. Relația mea cu elevii nu a fost/este una de dascăl/elev tradițională, ci mai
degrabă am încercat sa mă apropii cat mai mult de copii.

5.Managementul carierei și al dezvoltării profesionale

Am participat la activitatea metodică, la nivelul cercului pedagogic, am realizat
și actualizat portofoliul profesional și dosarul personal și am utilizat resursele
informaţionale existente pentru a realiza stiudiul individual.
Am manifestat o atitudine morală și civică, respectând și promovând
deontologia profesională. Consider că am dat dovadă de deontologie profesională,
respectând regulile scolare, elevii si colegii, având o bună conduita atât în cadrul școlii
cât și în afara acesteia.

6. Activități la nivelul școlii și comunicarea cu celelalte cadre didactice.

Comunicarea cu celelate cadre didactice, cu profesorii diriginți cât si cu echipa
managerială a fost bună. Mereu am participat la desfășurarea de concursuri in cadrul
școlii la solicitarea colegilor/direcțiunii in calitate de surpraveghetor.